Рабочая программа по внеурочной деятельности "Наш край"

Пояснительная записка

            Нормативно-правовой и документальной базой программы  внеурочной деятельности обучающихся на ступени начального общего образования являются:

Ø    Закон Российской Федерации «Об образовании»;

Ø    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

Ø    СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;

Ø    Федеральный закон от 20.03.1999 №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»,

Ø    Постановление Правительства Российской Федерации от 23.03.2001 №224 «О проведении эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования» в части сохранения и укрепления здоровья школьников.

Ø    О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.).

Место программы в учебном плане.  Программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Мой Ярославль» предназначена для обучающихся 

4 классов. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение  1 часа в неделю: 34 часа.

Общая характеристика программы.

Цель программы: формирование у детей ценностного отношения к историко-культурному наследию, воплощенному в памятниках и достопримечательных местах Ярославля, экспозициях музея-заповедника, предметах музейного значения и в непредметных формах бытования культуры: легендах, обычаях и обрядах, праздниках, укладе жизни ушедших поколений.

Задачи программы:

— познакомить учащихся с историей и культурой их «малой Родины»;

— содействовать развитию художественного восприятия мира, воображения, образного и ассоциативного мышления, научного мировоззрения, креативного мышления учащихся;

— воспитывать любовь и уважение к прошлому своего города, к истории своей семьи, своего народа, Отечества;

— расширить кругозор, развить познавательные интересы и способности учащихся;

— приобщить ребёнка к миру искусства;

— формировать «образ музея» как храма культуры, в котором хранятся художественные коллекции культурно-исторического значения разнообразной направленности (исторические, художественные, профильные и т.д.);

— содействовать осознанию детьми значимости деятельности по сохранению историко-культурного наследия города;

— формировать первичные умения поисковой, исследовательской, проектной деятельности;

— формировать навыки культурного поведения в общественных местах;

— развивать познавательные, коммуникативные, социальные способности детей.

Календарно-тематическое планирование материала

4 класс

№ п/п	Тема занятия	Распределение часов		Формы работы	Дата	Факт
		аудиторн.	внеауди торн.
1	Основание Ярославля. Далёкое-далёкое прошлое земли Ярославской.	1		Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видеофрагментов.
2	Символика города. Герб, гимн, флаг.	1		Работа с иллюстрациями.
3	Реки в Ярославле.	1		Видеособщения о реках.
4	Прогулка по набережной реки Волга.		1	Экскурсия
5	«Стрелка»- любимое место прогулок.	1		Интерактивная беседа, выполнение творческих заданий.
6	Небесный покровитель Ярославля	1		Беседа
7	Ярославль в смутное время	1		Работа с историческим материалом
8	Музей истории города		1	Экскурсия в музей
9	«Золотой век» Ярославля. Церкви Рождества Христова и Ильи Пророка.		1	Экскурсия.
10	Достопримечательности города.	1		Выбор нужной информации из данных фактов.
11	Улицы нашего города. История их названия.		1	Беседа работа с иллюстрациями
12	Улица – на которой я живу.	1		Экскурсия
13	Главные улицы нашего города.	1
14	Улицы героев войны	1		Заочная экскурсия по улицам.
15	Театральный Ярославль.		1	Беседа, работа с иллюстрациями. ТЮЗ. Театр кукол.
16	Родина русского театра	1		Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видеофрагментов.
17	Празднование Нового года. Новогодний Ярославль.	1		Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видеофрагментов.
18	Н.А.Некрасов и Ярославский край.	1		Работа в группах
19	Экскурсия в музей – усадьбу Карабиха.		1	Экскурсия. Игры.
20	Площади и парки отдыха Ярославля.	1		Беседа, выполнение творческих заданий.
21	Ярославль-город церквей и храмов.	1
22	Детство и юность Л.В. Собинова.	1		Беседа, работа с текстами, иллюстрациями.
23	Дом и семья Л.В. Собинова.		1	Экскурсия
24	Сочинение «Один день в доме Лени Собинова».	1		Сочинение
25	Первая женщина-космонавт.	1
26	Экскурсия в планетарий.		1	Экскурсия
27	Идёт война народная.	1		Беседа, работа с текстами, иллюстрациями, просмотр видеофрагментов.
28	Музей Боевой Славы.		1	Экскурсия.
29	Ярославль спортивный	1		Работа в группах
30	Ярославль для детей (парки, сооружения, детские площадки)	1		Беседа, выполнение творческих заданий.
31	Подготовка к празднику: составление заданий для викторины.	1		Конкурс.
32	Международный День музеев.	1		Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр видеофрагментов.
33	Экскурсия по городу. «Ярославль – мой город»			Выполнение творческих заданий.
34	Конкурс рисунков и фотографий «Мой город».		1	Экскурсия

Планируемые результаты освоения обучающимися  программы внеурочной деятельности.

Личностные:

— соблюдать правила общения и поведения во время экскурсии;

— выражать эмоционально-ценностное отношение к прослушанным рассказам, музыкальным произведениям;

— осознавать значимость деятельности по сохранению историко-культурного наследия города.

Предметные:

— работать с источниками разных типов: как с вещественными, так и с письменными, устными и информационными источниками;

— находить и осуществлять отбор нужной информации;

— наблюдать, описывать, строить тексты, отвечать на вопросы;

— выделять общее и частное в поведении людей и явлениях культуры;

— представлять интересные факты из истории своей семьи;

— рассказывать истории окружающих их вещей и предметов быта.

Регулятивные:

— вносить коррективы в свою работу;

— оценивать правильность выполнения задания;

— анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

—владеть некоторыми навыками исследовательской работы: способами сбора информации, первичного анализа и группировки собранного материала.

Коммуникативные:

— высказывать свою точку зрения, приводить аргументы;

—отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

— участвовать в коллективном обсуждении;

— уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, играх;