Инфоурок Внеурочная деятельность Рабочие программыРабочая программа по внеурочной деятельности "Наша школа"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Наша школа"

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №83»

 

 

Утверждено

Приказ № 01-10/300

от 31 августа 2021г

 

 

 

 

 

Рабочая программа

 

по внеурочной деятельности

«Наша школа»

 

(социальное направление)

 

4 «_Е_» класс

 

 

 

 

 

 

 

Учитель: Кузнецова М.Д.

 

 

 

 

 

 

 

 

2021-2022 уч. год

г. Ярославль

Раздел 1.

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности НОО «Наша школа» социального  направления составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

·                    Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 29.12.2012 г.

·                    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

·                    Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014г. № 1643 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. №373«Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

·                    Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.12.15г. №1576  «О внесении изменений в ФГОС НОО»;

·                    СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения  в общеобразовательных учреждениях»;

·         •    Санитарно-эпидемиологическими правилами СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции  (COVID-19)», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 30.06.2020 № 16;

·                    Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ №83;

·                    Письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

·                    Письмо Министерства образования и науки РФ от 28.10.2015г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

·                    Письмо Министерства Образования и науки РФ от 18.08.2017 № 09-1672 « О направлении методических рекомендаций.

·                Образовательной программы НОО «Средняя школа №83»

Актуальность программы  «Наша школа» связана с  особым этапом в жизни ребёнка: с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию; с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, в социальном признании и самовыражении; с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей  новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития; с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебно-познавательной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку, взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебно-познавательном процессе; с  изменением при  этом самооценки ребёнка; с  моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Новизна  данной программы в том, что в федеральном государственном образовательном стандарте второго поколения отражена программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. Программа должна быть направлена на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества.

В основу этой Программы должны быть положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности российского общества.

 

Направление – социальное. Внеурочная работа по социальному направлению обеспечивает формирование представлений о технологической культуре производства, развитии культуры труда подрастающего поколения, становления системы технических и технологических знаний и умений, воспитании трудовых, гражданских и патриотических качеств личности. Способствует профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка, выбору обучающимися жизненных, профессиональных планов; формированию гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций, знакомит с миром профессий.

     В проекте предусмотрено выполнение школьниками творческих и проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности обучающиеся, их внимание акцентируется на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

 

Целью программы   является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за своё настоящее и будущее, настоящее и будущее своей семьи, школы, города, своего края, страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Педагогическая целесообразность программы. В центре внимания программы находятся все спектры формирования всесторонне развитой личности ребёнка.

 

Задачи.

Формирование личностной культуры:

·       способности  к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;

·       укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установки личности школьника поступать согласно своей совести;

·       основ нравственного самосознания личности – способности младшего школьника формулировать собственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

·        нравственного смысла учения;

·        основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающихся позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

·       принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

·        эстетических чувств, ценностей и потребностей;

·        способности  открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

·       способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности  за их результаты;

·        нравственного смысла здорового образа жизни, элементарных навыков и умений  в личной здоровьесберегающей деятельности;

·       развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

В области формирования социальной культуры:

  •  основ Российской гражданской идентичности
  • пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за  Отечество
  • воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре
  •  патриотизма и гражданской солидарности
  • развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, с родителями, старшими детьми в решении общих проблем
  • укрепления доверия к другим людям
  • развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им
  • становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций
  • формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям
  •  толерантности и основ культуры общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России
  •  

В области формирования семейной культуры:

·    отношения к семье как основа российского общества

·     уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим

·     представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним

·    знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи

В области формирования гражданской культуры:

  • получение первоначальных представлений о Конституции Российской Федерации, ознакомление с государственной символикой – Гербом, Флагом Российской Федерации, гербом и флагом субъекта Российской Федерации – ЯНАО
  • знакомство с героическими страницами истории России, с жизнью замечательных,  явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина
  • знакомство с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклорными особенностями быта народов России
  • знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников
  • участие в просмотре учебных фильмов, отрывков из художественных фильмов, проведении бесед, подготовке и проведении игр, конкурсов, спортивных соревнований, сюжетно – ролевых игр, встреч с интересными людьми
  • получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми – представителями разных народов России, знакомство с особенностями их культур и образа жизни

Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

  • получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов
  • ознакомление по желанию обучающихся и с согласия родителей с деятельностью традиционных религиозных организаций
  • участие в проведении уроков этики, внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, игровых программах, позволяющих школьникам приобретать опыт ролевого нравственного взаимодействия
  • ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознаванию хороших и плохих поступков
  • усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и школы – овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым; обучение дружной игре, взаимной поддержке, участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности
  • посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых существах, природе
  • получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье
  • расширение опыта позитивного взаимодействия в семье: проведение открытых семейных праздников, выполнение и презентация совместно с родителями творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями

Воспитания трудолюбия, творческого отношения к учению,  труду,  жизни:

  • участие  в экскурсиях,  во время  которых знакомятся с различными видами труда, различными профессиями в ходе экскурсий на производственные предприятия, встреч с представителями разных профессий
  • узнают о профессиях своих родителей и прародителей, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»
  • получают первоначальные навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности (праздники труда, ярмарки, конкурсы, города мастеров, детских фирм, ролевые экономические игры, которые раскрывают перед детьми широкий спектр профессиональной и трудовой деятельности)
  • приобретают опыт уважительного и творческого отношения к учебному труду посредством презентации учебных и творческих достижений (портфолио)
  • учатся творчески применять знания, полученные при изучении учебных предметов на практике (в рамках предмета «Технология», участия в разработке и реализации различных проектов)
  • приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе образовательного учреждения и взаимодействующих с ним учреждений дополнительного образования трудовые акции, занятия народными промыслами, природоохранительная деятельность, работа творческих мастерских)
  • приобретают умения и навыки самообслуживания в школе и дома, заботы о своём здоровье, здоровья окружающих

 

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

  • усвоение элементарных представлений об экокультурных ценностях, о традициях этического отношения к природе в культуре народов России, других стран, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой
  • получение первоначального опыта эмоционально-чувственного непосредственного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе (в ходе экскурсий, прогулок, туристических походов по родному краю.)
  • посильное участие в экологической деятельности экокружков
  • при поддержке родителей усвоение в семье позитивных образцов взаимодействия с природой, расширение опыта общения с природой, заботы о животных и растениях, участие вместе с родителями в экологической деятельности по месту жительства

Воспитание ценностного отношения к прекрасному,  формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

  • получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России;
  • ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами
  • обучение видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает обучающихся в пространстве образовательного учреждения и дома
  • разучивание стихотворений; знакомство с картинами; участие в просмотре учебных фильмов, фрагментов художественных фильмов о природе, городских и сельских ландшафтах; обучение понимать красоту окружающего мира через художественные образы
  • обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей; знакомство с местными мастерами прикладного искусства
  • получение первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества
  • участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с последующим представлении в классном коллективе своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ
  • получение элементарных представлений при поддержке родителей о стиле одежды как способе выражения внутреннего, душевного состояния человека

Ожидаемые результаты развития и воспитания обучающихся

 

Личностными результатами изучения курса «Наша школа»  является формирование следующих умений:

·        способность индивидуально воспринимать окружающий мир, оценивать поступки, события, явления с точки зрения собственных ощущений

·         способность выражать свою точку зрения, называть и объяснять свои чувства и ощущения, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей

·         стремление к  самостоятельной  познавательной деятельности

·         готовность к преодолению трудностей

·        способность критично оценивать свои действия и поступки

 

Метапредметными результатами изучения курса «Наша школа» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Познавательные УУД:

  • желание приобретать новые знания,  умения
  • осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению
  •  осваивать новые виды деятельности
  •  участвовать в творческом, созидательном процессе
  • осознание себя как  индивидуальности и одновременно как члена общества
  • способность к самооценке своих действий, поступков

Регулятивные УУД:

·        принимать и сохранять учебную задачу

·         планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции

·         действовать по плану

·         контролировать процесс и результаты деятельности

·         вносить необходимые коррективы

·        адекватно оценивать свои достижения

·         осознавать возникающие трудности

·         искать их причины и пути преодоления   

Коммуникативные УУД:

·        вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками

·        участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения

·        задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других

·        формулировать собственные мысли

·         высказывать и обосновывать свою точку зрения

·         строить небольшие монологические высказывания

·         осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач

 

 

 

 

Предметными результатами изучения курса «Наша школа»  является формирование следующих знаний и умений:

·      базовые ценности отечественной культуры, традиции, нормы российских народов

·      о семейных ценностях,  семейных ролях

·      о  нравственных взаимоотношениях в коллективе класса и школы – владеть навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым

получат возможность научиться:

·         с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности

·         реализовывать творческий замысел

·        открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам

·        владеет вербальными средствами общения. Понимать и адекватно отвечать на просьбы, приветствия, замечания, возражения. Владеет коммуникативными моделями поведения (в гостях, транспорте, в храме, музее и др. общественных местах)

 

 

Особенности организации внеурочной деятельности.

           Программа ориентирована на обучающихся начальной школы. Курс обучения рассчитан на 4 года.

1 год – обучающиеся 1-х классов, возраст  6-7 лет,

2 год – обучающиеся 2-х классов, возраст  7-8 лет,

3 год – обучающиеся 3-х классов, возраст  8-9 лет,

4 год – обучающиеся 4-х классов, возраст 9-10 лет.

Программой первого года обучения предусмотрено 33 часа. Последующие годы обучения включают в себя по 34 учебных часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу.

          Каждый год обучения предусматривает постепенное расширение и углубление знаний. Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становится познание самого себя в новом социальном статусе ученика, создание комфортной среды обитания, формирование устойчивой позитивной мотивации к учению.

На втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», « сострадание» и «милосердие».

Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.        

Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, гражданской позиции, демократичности

 

          Программа «Наша школа» включает в себя четыре модуля:

1.      Я ученик.

2.      Семья и школа.

3.      Россия – родина моя.

4.      Я познаю мир.

В программе курса  предусмотрено  разделение учебного времени и фиксированный порядок прохождения тем.

Обучающиеся, выполняя задания учителя,  анализируют предложенные темы для обсуждения. Далее они выполняют самостоятельную работу по теме, предложенной учителем. Помощь учителя при данной форме работы сводится к определению основных направлений работы  и консультированию обучающихся.

Самостоятельная работа выполняется обучающимися в форме проектной деятельности и может быть индивидуальной, парной или групповой. Выполнение проектов требует от обучающихся широкого поиска, структурирования и анализа дополнительной информации по теме. 

 

Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы

Теоретические занятия:

  • беседы, рассказы, убеждения учителя
  • слушание
  • решение проблем
  • обсуждение прочитанной литературы
  • исследование (обучение установлению причинно-следственных связей)

Практические занятия:

  • игры
  • ролевые игры
  • рассказывание истории, сказок
  • импровизированные сценки, спектакли
  • дебаты
  • мозговой штурм или мозговая атака
  • изготовление газеты
  • моделирование
  • тренинги
  • опросы, анкетирование
  • экскурсии

 

Методическое обеспечение

Для решения перечисленных выше задач в ходе проведения занятий используются следующие методы и подходы:

-    индивидуальный;

-       личностный;

-       продуктивный;

-       проблемно-поисковый.

  В ходе реализации программы используются коллективные и групповые организационные формы занятий. Основные формы и приемы работы с учащимися: беседа, ролевая игра, познавательная игра, задание по образцу, викторина, проект, экскурсия.

         Материально-техническое  оснащение образовательного процесса:

·               Интерактивная доска

·               Персональный компьютер

Критерии оценки результатов.

Диагностика  умений проводится педагогом посредством устной защиты обучающимися своих проектов и презентациями самостоятельно выполненных работ, а также по результатам участия детей в конкурсах, выставках и других мероприятиях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел 2.

Содержания программы

 

Содержание раздела

Виды   деятельности

Формы организации

1.

Я -  ученик

Знакомство с учащимися, права и обязанности школьника. Взаимоотношения в классе. Классное собрание. Изучение истории школы. Бережное отношение к книгам и школьным принадлежностям.

Практические занятия: экскурсия по школе, игра – путешествие.

 

Игровая

Познавательная

Художественное творчество

 

Индивидуальные

Групповые

Индивидуально-групповые

Коллективная

 

2.

Семья и школа

Формирование гражданского отношения к своей семье.

Я помощник в своей семье.

Моя любимая мамочка.  Об отце говорю с уважением. Мама, папа, я – дружная семья.

«Здесь живет моя семья» - подготовка проекта.

 

Игровая

Познавательная

Художественное творчество

Индивидуальные

Групповые

Индивидуально-групповые

Коллективная

 

3.

Россия – моя родина.

Беседа о государстве, городе в которым мы живём, символах государства, правах и обязанностях граждан, беседа о защитниках государства.

 

Художественное творчество

Игровая

Познавательная

Индивидуальные

Групповые

Индивидуально-групповые

Коллективная

 

4.

Я познаю мир.

Беседа о таких человеческих качествах как доброта, взаимопонимание. Дружба. Известные деятели искусства.

Художественное творчество

Игровая

Познавательная

Индивидуальные

Групповые

Индивидуально-групповые

Коллективная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                             Раздел 3.

Календарно-тематическое планирование

1 класс

 

№ п/п

Тема занятия

Дата

1.

ВА

Давайте познакомимся. Я и мои друзья. Беседа «Дружба – это…»

 

 

2.

ВА

Правила поведения в школе. Одни правила для всех. Беседа «Что значит быть учеником?»

 

 

3.

Беседа «Твой внешний вид».

 

 

4.

Содержи в порядке книжки и тетрадки. Беседа «Как создать порядок на рабочем месте»

 

 

5.

ВА

Игра-викторина о здоровом питании «Путешествие в школьную столовую»

 

 

6.

ВА

Играй да дело знай. Подвижные игры на перемене

 

 

7.

ВА

Праздник «Посвящение в ученики!»

 

 

8.

Мои поручения в классе и дома.

 

 

9.

Есть профессий на свете немало

 

 

10.

Деньги: монеты, банкноты, пластиковые карты. Финансовая головоломка «Школьный буфет».

 

 

11

Я с бабушкой и дедушкой дружу давным-давно

 

 

12

Как одевались и обувались в старину.

 

 

13

Беседа о русских художниках «Нарисовал художник сказку»

 

 

14.

Кто защищает наши права?

 

 

15

Просмотр фильма «Чук и Гек».

 

 

16

Конкурс поделок «Рождественский сувенир»

 

 

17

ВА

Здравствуй Новый год. Из истории возникновения старого Нового года. История Рождества

 

 

18

Государство, в котором мы живём

 

 

19

Москва – столица нашей родины.

 

 

20

Город, в котором я живу. Конкурс рисунков «Моя улица».

 

 

21

ВА

Праздник «День защитников Отечества».

 

 

   22

Символы нашего государства

 

 

23

Моя мама самая лучшая

 

 

24

Правила человеческого поведения. Беседа «Зачем быть вежливым».

 

 

25

ВА

Кто в лесу живёт и что в лесу растёт. Звери, птицы лес и я - вместе дружная семья.

 

 

26

Конкурс рисунков «Зелёный мир».

 

 

27

Выбираем подарок другу. Бизнес-игра «День рождения».

 

 

28

Русские богатыри.

 

 

29

Конкурс рисунков  «Нам не нужна война».

 

 

30.

ВА

Праздник «День птиц».

 

 

31.

ВА

День здоровья. Весёлые старты.

 

 

32.

Мой домашний любимец.

 

 

33.

ВА

Краски природы. Народные приметы.

 

 

Календарно-тематическое планирование

2 класс

 

№ п/п

Тема занятия

Дата

1.

ВА

Правила поведения в школе. Почему одно поведение одобряется, а другое осуждается?

 

 

2.

Человек среди людей. Все мы разные, но все мы равные.

 

 

3. ВА

Здорово, когда на свете есть друзья.

 

 

4.

Наша мастерская. Газета к Дню учителя.

 

 

5.ВА

Выставка поделок «Во саду ли, в огороде». Праздник осени.

 

 

6.

Беседа «Всякий человек в деле познаётся»

 

 

7.ВА

Труд крестьян в древней Руси. Посещение школьного музея.

 

 

8

Разговор о разговоре. Причины обид.

 

 

9

Беседа «Кто ленив, тот сонлив».

 

 

10

Магазин или супермаркет: где выгодно?

 

 

11

Конкурс рисунков «Мир моих увлечений».

 

 

12

Конкурс рисунков «Вместе с мамой, вместе с папой»».

 

 

13

Я и моё имя.

 

 

14.

Конвенция о правах ребёнка.

 

 

15ВА

Конкурс поделок «Рождественский сувенир».

 

 

16ВА

Праздник Новогодней ёлки.

 

 

17

Что за прелесть эти сказки.

 

 

18

Русские художники Пименов, Кустодиев, Врубель.

 

 

19

Моя любимая книга.

 

 

20

Конкурс рисунков «Любимая сказка».

 

 

21ВА

День здоровья. Зимние игры и забавы.

 

 

   22

«Про великих и знаменитых». Защитники русской земли.

 

 

23ВА

Спортивный праздник «Вперёд, мальчишки!»

 

 

24

Наше Отечество. Гимн, герб и флаг России.

 

 

25

Герб города Ярославля.

 

 

26

Моя малая родина. Конкурс рисунков «Мой город».

 

 

27

Предки, о которых я хочу рассказать.

 

 

28

Ролевая игра «Семейный бюджет»

 

 

29ВА

Творческая выставка «Дни и ночи войны».

 

 

30.

Беседа «Заповеди леса».

 

 

31.

Редкие растения и животные.

 

 

32.ВА

Викторина «Природа и мы».

 

 

33.

Конкурс рисунков «Зелёный мир»

 

 

34.ВА

Праздник «Прекрасны солнце, воздух и вода – прекрасна вся моя Земля».

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

3 класс

 

№ п/п

Тема занятия

Дата

1.ВА

Беседа «Правила поведения в школе».

 

8.09

2.

Почему плохой поступок приносит человеку страдания, а хороший радость и удовольствие.

 

15.09

3.ВА

Прислушайся, как ты разговариваешь. Игра «Школа общения».

 

22.09

4.

Наша мастерская. Газета ко Дню учителя.

 

29.09

5.ВА

Выставка поделок «Во саду ли, в огороде».

 

6.10

6.

Ценности трёх поколений (исследования семейных традиций). Православные традиции в жизни моей семьи: прошлое и настоящее.

 

13.10

7.

Русский народный костюм.

 

20.10

8.

Народные традиции и обычаи.

 

27.10

9

Карманные деньги у детей. Моя копилка.

 

17.11

10

Русские художники Саврасов, Корин, Васнецов, Рублёв.

 

24.11

11 ВА

Сюжетно-ролевая игра «Друг познаётся в беде».

 

1.12

12

Хочу и надо – трудный  выбор.

 

8.12

13

Уроки истории Отечества.

 

15.12

14

Конституция – основной закон нашей жизни.

 

22.12

15ВА

Конкурс поделок «Рождественский сувенир».

 

12.01

16ВА

Праздник Новогодней ёлки.

 

17ВА

Акция «Помоги птицам зимой!»

 

19.01

18 ВА

День здоровья «Зимние игры и забавы».

 

26.01

19

Кем я буду, когда вырасту.

 

2.02

20

Кто любит труд, того и чтут. Конкурс рисунков «Сколько профессий нужных и важных».

 

9.02

21

Беседа «Мир без улыбки. Какой он?»

 

16.02

   22

Беседа «Правда и ложь».

 

2.03

23ВА

Спортивный праздник «Вперёд, мальчишки!»

 

9.03

24

Любимые герои сказок Пушкина.

 

16.03

25ВА

Викторина «Тайны русского языка».

 

23.03

26

День здоровья. Весёлые старты

 

27

Загадки российской символики.

 

6.04

28

Копейка рубль бережёт. Учимся экономить. Игра «Школа Гнома-эконома».

 

13.04

29

Акция «Мой подарок ветерану».

 

20.04

30

Книжная выставка «Ни шагу назад!»

Конкурс чтецов «Нам не помнить об этом нельзя».

 

27.04

31.

Урок милосердия и доброты.

 

11.05

32.ВА

Природа родного края. Игра «Поиск нарушителей природы». Красная книга Ярославской области». Охрана природы – твоя обязанность.

 

18.05

33.

Конкурс рисунков «Мой город самый лучший».

 

34. ВА

Праздник «Скоро лето!»

 

25.05

 

Календарно-тематическое планирование

4 класс

 

№ п/п

Тема занятия

Дата

1.

Россия – родина моя.

 

 

2.

Ты и твой характер. Душевность и бездушность. Кто такие эгоисты?

 

 

3.

Наша мастерская. Газета к Дню учителя.

 

 

4.ВА

Выставка поделок «Во саду ли, в огороде».

 

 

5.

Труд и воспитание характера. Почему так говорят: «Делано наспех, сделано на смех».

 

 

6. ВА

Дискуссия «Шкатулка добрых дел».

 

 

7.

Моя родословная.

 

 

8.ВА

Конкурс «Семейная реликвия».

 

 

9.

Путешествие на экономическую планету  «Финансия»

 

 

10

Я и другие люди. Что такое толерантность?

 

 

11

Свобода совести и вероисповедания.

 

 

12

Любовь к Родине в произведениях русских композиторов.

 

 

13ВА

Проект. Я – гражданин России.

 

 

14

Государственное устройство России. Дети и Конституция.

 

 

15ВА

Конкурс поделок «Рождественский сувенир».

 

 

16ВА

Праздник Новогодней ёлки.

 

 

17

Дар В.И. Даля.

 

 

18 ВА

Мой любимый литературный герой.

 

 

19

Русские поэты детям. Конкурс чтецов.

 

 

20ВА

Экскурсия в школьный музей «Музей ремесел и быта Ярославского края».

 

 

21

Аукцион народной мудрости.

 

 

   22

Полезные и вредные привычки.

Конкурс рисунков «Полезные привычки».

 

 

23ВА

День Защитника Отечества. Спортивный праздник «Вперёд, мальчишки!»

 

 

24

Дискуссия «Что такое счастье или «В чём смысл человеческой жизни?»

 

 

25ВА

Праздник «Поздравляем с женским днём!»

 

 

26ВА

День здоровья. Весёлые старты.

 

 

27

Акция «Мой подарок ветерану».

 

 

28ВА

Конкурс чтецов «Салют, Победа!»

 

 

29

Как сберечь ресурсы планеты. Проект «О чём расскажет платёжка ЖКХ»

 

 

30

История моей семьи в истории моей страны.

 

 

31.

Эта хрупкая планета. Игра «Их осталось мало».

 

 

32.

Природа в произведениях искусства. Русские художники Левитан, Репин, Серов. Конкурс рисунков «Люблю пейзажи русские».

 

 

33.

Дискуссия «Человек есть существо природное и духовное».

 

 

34ВА

Любимый уголок родной Отчизны.

 

 

 

Ожидаемые результаты

- приобретение школьниками знаний о правилах ведения социальной коммуникации, принятых в обществе нормах отношения к другим людям, правилах групповой работы, способах самостоятельного поиска информации;

- приобретение обучающимися опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками;

- адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах;

- различать способ и результат действий;

- формировать положительное отношение к школе;

- умеет определять и высказывать под руководством педагога самые простые правила поведения

Первый уровень результатов – приобретение школьником знанийпервичного понимания реальности и повседневной жизни. Этот уровень достигается в результате взаимодействия детей с учителем как значимым носителем социального опыта.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Второй уровень результатов достигается в ходе взаимодействия школьников между собой на уровне класса, школы.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, в среде незнакомых людей.

Достижение трёх уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления эффектов воспитания и социализации детей. У учеников могут быть сформированы коммуникативная, этическая, социальная, гражданская компетентности и социокультурная идентичность в её государственном, этническом и других аспектах.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по внеурочной деятельности "Наша школа""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Контент-менеджер

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 809 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.04.2022 151
    • DOCX 222.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Мария Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кузнецова Мария Дмитриевна
    Кузнецова Мария Дмитриевна
    • На сайте: 4 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6883
    • Всего материалов: 36

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Разговоры о важном: организация и обеспечение внеурочной деятельности

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 796 человек из 74 регионов

Курс повышения квалификации

Туризм и краеведение: актуальные вопросы методики и организации учебной деятельности в ДОД

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Робототехника в учреждениях дополнительного образования детей

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 241 человек из 56 регионов

Мини-курс

Создание и продвижение сайтов для достижения максимальных результатов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление расстройств: путь к психическому здоровью"

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технологии и анализ в медиакоммуникациях

7 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе