Рабочая программа по внеурочной деятельности "Пальчиковая гимнастика"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МИХНЕВСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА СТУПИНО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей 1 классов Руководитель ШМО ________Корытина Н.Е. Протокол №2от 30 августа 2019 г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ______________Чалей Е.Н. 30 августа 2019 г.

УТВЕРЖДАЮ и.о. директора МБОУ Михневская НОШ __________Калюкин Н.В. Приказ № 135 от 02 сентября 2019г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

 по внеурочной деятельности

1в класс

«Пальчиковая гимнастика»

(общеинтеллектуальное направление)

Составитель:  Тихонова Олеся Евгеньевна,                                                                                                    учитель начальных классов                                                                                                       первой квалификационной                                                                                                       категории

2019 год

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена, на основании следующих документов:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).Положение о порядке разработки рабочей программы по учебным предметам (курсам) в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО.

В основу программы положены принципы: научной обоснованности и практической применимости; развивающий характер обучения, основанный на детской активности; интеграция образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников; комплексно – тематическое построение образовательного процесса; единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей школьного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию школьника.

Рабочая программа в настоящее время актуальна. Анализируя опыт работы с первоклассниками, можно отметить, что уровень развития мелкой моторики руки у детей очень слабый. В настоящее время отмечается резкое увеличение детей с отклонениями в психомоторном и речевом развитии, общее моторное отставание. Отсутствие физической нагрузки заметно тормозит мыслительные процессы, снижает концентрацию внимания, координационных способностей, выносливости, вызывает проблемы с речевым развитием, общей неготовности к письму.Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Такой ребенок отказывается от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевает за ребятами в классе на занятиях. Таким образом, возможности освоения мира с этими детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку.

Программа предназначена для внеурочных занятий в 1 классах с детьми младшего школьного возраста в условиях общеобразовательной школы.

Занятия по данной программе проводятся в игровой форме. Во время игры максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения.

В первом классе 33 рабочие недели. Всего занятий 33 (1 час в неделю).

I. Планируемые результаты освоения программы курса

«Развитие мелкой моторики рук» в 1 классе

Личностные результаты:

·         формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

·         принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

·         формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·         развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·         формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации

к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

·         овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

·         освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

·         освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

·         овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·         овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и

явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.)

в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

·         овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

·         Развитие мелкой моторики и координации пальцев рук учащихся до уровня соответствующего данному возрасту.

·         Овладение разными видами трудовой деятельности.

·         Умение создавать художественный образ своего изделия.

·         Овладение приемами работы с разными инструментами.

·         Умение соотносить форму, пропорцию и фактуру изделия.

·         Овладение нормами этики поведения.

II. Содержание курса c указанием форм организации внеурочных занятий,

основных видов внеурочной деятельности.

Программа включает в себя следующие разделы:

·         пальчиковая гимнастика

·         лепка и рисование

·         графические упражнения

·         игры и действия с предметами

·         работа с бумагой

·         рисование по точкам

·         работа с трафаретами

·         работа с ножницами

·         работа с иглой и ниткой

В разделе “Пальчиковая гимнастика” дети знакомятся с комплексами упражнений, которые дают пальцам полноценный отдых, развивают их ловкость, подвижность, а веселые стишки помогают детям снять моральное напряжение. На пальцах и на ладонях есть “активные точки”, массаж которых положительно сказывается на самочувствии, улучшает работу мозга. Данные упражнения способствуют поддержанию хорошего тонуса.

В разделе “Лепка и рисование” в процессе деятельности изображают предметы их действительности, создают элементарную скульптуру, что способствует развитию детского творчества, обогащению детей изобразительными и техническими умениями, созданию интереса к данному виду деятельности. Приёмы: деление на куски, размягчение,раскатывание пластилина на доске, изготовление цилиндрической, шарообразной, конусообразной форм, обмазывание пластилином готовых форм, украшение природным материалом. Лепка простых предметов (овощи, фрукты, грибы).

В разделе “Графические упражнения” игра поможет улучшить координацию движения

пальцев и кистей рук, развить мускульную и тактильную память.

В разделе “Игры и действия с предметами” для формирования тонких движений рук, совершенствования двигательных навыков, развития моторных координаций и оптико-пространственных представлений используются предметы различные по размеру, материалу, фактуре, структуре (нанизывание пуговиц на шнурок, выкладывание горизонтальных и вертикальных дорожек, простых узоров, рисунков из мелкой мозаики по образцу).

В разделе «Работа с бумагой» используются приёмы овладения различными видами декоративно-прикладного творчества (аппликация, оригами, смешанная техника). Сворачивание бумаги в «гармошку». Изготовление лодочки из бумаги путем складывания. В технике “Оригами”учащиеся знакомятся со свойствами бумаги, постигают начало плоскостной и пространственной геометрии.В технике “Аппликация” дети развивают координацию кисти, логическое мышление и пространственное воображение, учатся пользоваться клеем и ножницами.

В разделе «Рисование по точкам»применяется соединение рисунков по точкам, обведение рисунков по контуру, дорисовывание изображений (упражнения «Веселые человечки», «Путешествие по волнам»).

В разделе «Работа с трафаретами»предусматривается обводка по контуру, штриховка. Рисование внутри большой фигуры, постепенно уменьшающегося или наоборот увеличивающегося узора (не отрывая карандаш от бумаги).

В разделе«Работа с ножницами»применяется вырезание ножницами по намеченному контуру.

В разделе «Работа с иглой и ниткой»используются приёмы (вдевание нитки в иголку, завязывание узелка). Пришивание пуговиц. Шитье и вышивание по проколу, по рисунку. Вышивание изделия «Солнышко».

Формы и основные виды внеурочной деятельности:

·         коллективные творческие дела;

·         индивидуальные проекты;

·         индивидуальные и фронтальные работы;

·         беседы;

·         презентации;

·         работы в парах, группах;

·         экскурсии.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема занятия	Дата по плану	Дата по факту
I триместр
1	Инструктаж по охране труда. Самомассаж.	03.09
2	Разучивание упражнений.	10.09
3	Разучивание упражнений.	17.09
4	Упражнения на переключаемость движений пальцев рук. Упражнения на точность выполнения движений, удержание позы.	24.09
5	Разучивание упражнений.	01.10
6	Выполнение упражнений с катушкой.	15.10
7	Разучивание упражнений с проговариванием четверостиший.	22.10
8	Разучивание упражнений с проговариванием четверостиший.	29.10
9	Геометрические фигуры.	05.11
10	Сказочные персонажи из сказки «Колобок»	12.11
II триместр
11	Графические упражнения.	26.11
12	Графический диктант.	03.12
13	Рисование фигур и их раскрашивание.	10.12
14	Обводка по шаблонам контуров овощей и фруктов и их штриховка.	17.12
15	Нанизывание пуговиц, бусинок на нитку.	24.12
16	Складное дерево.	30.12
17	Складной цветочек.	14.01
18	Складные игрушки из бумаги.	21.01
19	Изготовление аппликации «Свинка».	28.01
20	Изготовление мозаичной аппликации.	04.02
21	Плетение косичек их толстых ниток.	11.02
22	Плетение косичек из тонких ниток.	18.02
23	«Коврик».	25.02
24	Транспорт.	03.03
III триместр
25	Изготовление изделий по образцу.	17.03
26	Собирание небольших мозаек.	24.03
27	Сбор больших мозаек по группам.	31.03
28	Игры «Палочки», «Бирюльки».	07.04
29	Пальчиковая гимнастика «Космос».	14.04
30	Игры «Стая уток», «Дорожки»	21.04
31	«Георгиевская ленточка». Рисуем, вырезаем, приклеиваем.	28.04
32	«Салют» - из цветной бумаги мелко отрываем кусочки.	12.05
33	Графические диктанты (пространственные представления: влево, вправо, вверх, вниз).	19.05