Является частью
Основной образовательной
программы
начального общего
образования НОУ
СОШ «Веритас»
Рабочая программа
|
Предмет
|
Творческая мастерская. 2-4 классы
|
|
Уровень
образования
|
Начальное
общее образование
|
|
|
|
|
Год разработки
|
2015
|
Рабочая программа
по курсу технологии «Творческая мастерская» 2-4 классы Пояснительная записка
Программа курса технологии «Творческая мастерская» разработана
для занятий с учащимися 2-4 классов в соответствие с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования.
В процессе разработки программы главным ориентиром стала
цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального
развития учащихся, воспитание уважительного отношения к труду.
Методологическая основа в достижении целевых ориентиров
- реализация системно-деятельностного подхода в начальном обучении, предполагающая
активизацию познавательной, художественно-эстетической деятельности каждого учащегося
с учетом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей.
Реализация программы представит детям широкую картину
мира прикладного творчества, поможет освоить разнообразные технологии в соответствии
с индивидуальными предпочтениями.
Занятия практической деятельностью по данной программе
решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают
интеллектуально-творческий потенциал ребенка. Освоение множества технологических
приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного
творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности,
создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.
Общая характеристика
курса
Основная цель программы по технологии «Творческая мастерская»
- включить учащихся в процесс творчества.
В результате изучения курса учащиеся:
-
получат начальные представления о материальной культуре как продукте
творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как
основной среде обитания современного человека, о гармонической взаимосвязи предметного
мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического
и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур
и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных
традиций;
-
получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах
дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;
-
получат общее представление о мире профессий, их социальном значении,
истории возникновения и развития;
-
научатся использовать приобретенные знания и умения для творческой
самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков
близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.
Решение конструкторских, художественно-конструкторских
и технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности, конструкторско-технологического
мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования
внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.
Обучающиеся в результате выполнения под руководством учителя
коллективных и групповых творческих работ смогут расширить свои знания и приобретенные
умения в процессе изучения курса «Технология» в начальной школе. Учащиеся приобретут
дополнительный опыт использования коммуникативных универсальных учебных действий
в целях осуществления совместной продуктивной деятельности:
-
распределение ролей руководителя и подчиненных, распределение общего
объема работы, приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного
и уважительного общения со сверстниками и взрослыми;
-
получат опыт организации собственной творческой практической деятельности
на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания
и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных
способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий;
научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию.
Место учебного предмета в учебном плане
На изучение учебного предмета «Технология «Творческая
мастерская» (часть, формируемая участниками образовательного процесса) во 2-4 классах
отводится 34 часа.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса по
технологии «Творческая мастерская»
В ходе преобразовательной творческой деятельности будут
заложены основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие,
организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность,
любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам
труда, культурному наследию.
Важное направление в содержании программы уделяется духовнонравственному
воспитанию младшего школьника. На уровне предметного содержания создаются условия
для воспитания:
-
патриотизма (через активное познание истории материальной культуры
и традиций своего и других народов);
-
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, привитие уважительного
отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и
моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда;
-
ценностного отношения к прекрасному, формирования представлений об
эстетических ценностях (знакомство с художественно-ценными примерами материального
мира, эстетика труда, эстетика трудовых отношений в процессе выполнения групповых
и коллективных проектов);
-
ценностного отношения к природе, окружающей среде;
-
ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы
с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов,
организация здоровой созидательной деятельности).
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:
-
широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности,
включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
-
интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
-
устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий
и материалов;
-
адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
-
внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости
творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
-
выраженной познавательной мотивации;
-
устойчивого интереса к новым способам познания.
Метапредметные результаты
Регулятивные
универсальные учебные действия:
Обучающийся научится:
-
принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
-
учитывать этапы работы;
-
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
-
планировать свои действия;
-
адекватно воспринимать оценку учителя;
-
различать способ и результат действия;
-
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных
ошибок;
-выполнять учебные действия в материале,
речи, в уме; Обучающийся получит возможность научиться:
-
проявлять познавательную инициативу;
-
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в
незнакомом материале;
-
преобразовывать практическую задачу в познавательную; - самостоятельно
находить решения творческой задачи.
Коммуникативные
универсальные учебные действия Учащиеся смогут:
-
допускать существование различных точек зрения и различных вариантов
выполнения поставленной творческой задачи;
-
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных
работ;
-
формулировать собственное мнение и позицию;
-
договариваться, приходить к общему решению;
-
задавать вопросы по существу;
-
использовать речь для регуляции своего действия; - контролировать
действия партнера.
Обучающийся получит возможность научиться:
-
с учетом своей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру
необходимую информацию как ориентир для построения действия;
-
владеть монологической и диалогической формой речи;
-
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь.
Познавательные
универсальные учебные действия Обучающийся научится:
-
осуществлять поиск нужной информации для выполнения
художественно-творческой задачи;
-
использовать знаки, символы, модели, схемы для решения
познавательных и творческих задач и представления
результатов;
-
анализировать объекты, выделять главное;
-
осуществлять синтез (целое из частей);
-
проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям;
-
устанавливать причинно-следственные связи;
-строить рассуждения об объекте;
-
обобщать;
-
подводить под понятие;
-
устанавливать аналогии;
-
проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать
умозаключения и выводы;
-
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся
получат возможность:
-
развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое
мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;
-
познакомиться с историей происхождения материала, с его современными
видами областями применения;
-
познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных
материалов;
-
создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь совей
семье;
-
совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение
общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать
различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
-
сформировать систему универсальных учебных действий; - сформировать
навыки работы с информацией.
Предметные
результаты:
Предметными результатами изучения предмета являются
доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической
стороне труда мастера, художника, об основах культуры труда; элементарные умения
предметно-преобразовательной деятельности, умения ориентироваться в мире профессий,
элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
Содержание курса
Содержание предмета включает разделы:
1. Работа
с природным материалом: игрушки из природного материала, прессованная флористика,
2. Учись
мастерить: конструирование из подручных материалов, конструирование из картона,
конструирование из спичек,
3. Лепка:
пластилин, фольга, снег, соленое тесто, гипс.
4. Работа
с бумагой: аппликация, оригами, вырезание из бумаги, плетение из бумаги
5. Работа
с иголкой и не только: изонить, атласные ленты.
6. Проектная
деятельность.
90 минут
40 минут
44 минуты
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.