Рабочая программа по внеурочной деятельности «Правовой калейдоскоп» (6 класс)

Рабочая программа по внеурочной деятельности

 «Правовой калейдоскоп» (6 класс)

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для учащихся 6 класса. В процессе изучения курса школьники знакомятся с основами правовых знаний, с историй развития права, основными правами и обязанностями граждан Российской Федерации. В условиях формирования правового государства одной из главных проблем является воспитание гражданина, способного понимать, что порядок, необходимый в нашей стране, может быть только порядок, основанный на праве. Государству и обществу нужны твердые и общепризнанные правила в форме положений Конституции, законов и других нормативно – правовых актов.

Цель: формирование правовой культуры, воспитание гражданина демократического общества.

Задачи:

1)    Воспитать социально активных  и законопослушных граждан

2)    Сформировать уважительное отношение к законам

3)    Выработать у учащихся собственные представления и установки, основанные на современных правовых ценностях, необходимые для защиты прав, свобод и законных интересов личности и правомерной реализации их гражданских позиций.

4)    Систематизировать знания учащихся в сфере права.

5)    Формировать проектно - исследовательские навыки.

6)    Формировать умения анализировать правовые документы.

7)    Вырабатывать умение реализовывать и защищать свои права, признавать права других людей.

8)    Развивать творческие способности школьников.

Основные методы работы:

1.     Анализ исторической литературы, источников.

2.     Эвристическая беседа.

3.     Дискуссия.

4.     «Мозговой штурм».

5.     Подготовка и обсуждение сообщений.

6.     Создание презентаций, проектов, информационных газет.

7.     Интеллектуальная  игра, диспут.

8.     Решение  познавательных задач, тестирование.

9.     Сочетание индивидуальной и групповой работы.

Требования к уровню подготовки

Требования к результатам деятельности членов кружка предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов, что в конечном итоге обеспечит овладение обучающимися знаниями, различными видами деятельности и умениями.

Личностные результаты:

-  освоение ценностей,

- основы социально-критического мышления;

- формирование правовой культуры и правомерного поведения;

- потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

Метапредметные результаты:

- способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность;

- владение умениями работать с информацией, использовать современные источники информации.

Коммуникативные результаты:

- формулировать собственное мнение и позицию;

 - аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию;

 - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Познавательные результаты:

- учиться основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

Регулятивные универсальные учебные действия:

- ставить учебные цели,

-  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения;

- вносить коррективы в действия.

Предметные результаты:

- овладение целостными представлениями об историческом пути развития права и государства;

- умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

- готовность применять знания в конкретных жизненных ситуациях.

Ожидаемый результат:

·         Знать историю  развития права.

·         Научиться пользоваться  источниками информации.

·         Решать познавательные задачи.

·         Создавать исследовательские проекты.

·         Научиться выступать с докладом, презентацией, проектом  перед своими одноклассниками, участвовать в работе НПК.

Основные понятия, содержание рабочей программы.

Виды деятельности.

1.Происхождение государства и права. Право, государство. Что появилось раньше – государство или право?Символы права и значение. Теории происхождения государства: теологическая теория (средние века; Фома Аквинский); теория договора (XVII –XVIII; Т.Гоббс, ДЖ. Локк; Ж.Ж. Руссо, А.Н. Радищев; теория насилия (XIX- XX; К. Каутский); психологическая теория (З. Фрейд, XIX); расовая теория, (Ж. Гобино; XIX); марксиская  теория (XIX; К. Маркс, В. Ленин).

Виды деятельности: беседа; просмотр презентации.

2. Право Древнего мира. Законы древних правителей. Знакомство с древними правовыми нормами. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи, XVIII в. до н. э. Право Древнего Рима и Греции. Какую роль в истории европейского государства сыграло римское право? Выдающиеся мыслители античности Аристотель, Платон, Сократ, Цицерон.

Виды деятельности: беседа; работа с документами, чтение и анализ статьей закона Хаммурапи; работа с текстом, сообщения учащихся по прочитанному тексту: 1 группа – Аристотель, 2 группа – Платон, 3 группа – Сократ, 4 группа – Цицерон.

3. Право Средневековой Европы.  Отсутствие единой системы права. Варварские правды: Салическая, Баварская. Ленное право (сеньор и вассал), городское право ( положение граждан), цеховое право (устав, мастер, подмастерья, ученик); Каждое сословие имело свой суд. Инквизиция. Великая хартия вольностей (1215 г.). Выдающиеся мыслители и правоведы Средних веков: Фома Аквинский (божественное право), Гораций Гюго (существо права - естественные права человека).

Виды деятельности:

беседа; коллективный выпуск информационной газеты «Право Средневековой Европы».

 Распределение обязанностей, поиск информации.

4. Становление права Нового времени. Конституция США. Д. Вашингтон. 17 сентября 1787 г.   Центральная тема истории Нового времени  - Права и свободы человека. Демократические выборы.

Виды деятельности:

беседа; подготовка сообщения о Д. Вашингтоне.

 5.  Развитие прав в России. Первые памятники философской мысли: «Слово о законе и благодати», Илларион; «Повесть временных лет», Нестор. «Русская Правда». Соборное Уложение Ивана III. Табель о рангах(1722 г.). Правовые ценности декабристов. Права и свободы в советском обществе. Ущемление и несоблюдение прав. ГУЛАГ. Репрессии.

Виды деятельности:

беседа; просмотр презентации о декабристах.

6. Современное российское право. Конституция РФ (12 декабря 1993 г.). Знакомство с УК и Гражданским кодексом. Учимся защищать свои права.

Виды деятельности:

беседа; тестирование.

7. Изучаем Конституцию России. Права и обязанности граждан. Виды прав. Учимся защищать права. Тестовые тематические работы под редакцией Е.С. Корольковой.

Виды деятельности:

беседа; тестирование.

8. Понятие прав человека. Права человека – обеспечивают достоинство и человеческую ценность, идеал гуманизма: свободы, равноправия, солидарности, справедливости, защита настоящего и будущего человека и человечества.

 Виды деятельности:

беседа; тестирование, решение познавательных задач.

9. Права ребенка. Декларация прав ребенка 1959 г. Конвенция о правах ребенка. 20 ноября 1989 г. Основные права ребенка. Неотъемлемое право ребенка на жизнь, имя, гражданство, отсутствие дискриминации. Уважение к правам ребенка, забота о нем, любви к нему.

Виды деятельности:

беседа; знакомство с документами, чтение и обсуждение.

10. Всеобщая Декларация прав человека 1948 г. ООН. Совет Безопасности. Учимся работать с документом.

Виды деятельности:

беседа; знакомство с документами, чтение и обсуждение.

11. Нарушение прав человека. Геноцид. Уроки Второй мировой. Фашизм.

Виды деятельности:

беседа; просмотр и обсуждение презентации о войне, чтение и обсуждение статей по теме.

Деловая игра «Я и мои права».

Виды деятельности:

беседа; решение практических задач.

Круглый стол «Проблема прав человека в нашей стране». Подбор статей из газет о соблюдении и нарушении прав человека. Реализуется ли право в нашей стране и в мире?

Виды деятельности:

беседа; коллективный выпуск информационной газеты «Права человека и их защита».

12. На страже законов! Полиция.  Прокуратура. Суды. Правозащитные организации.

Виды деятельности:

беседа; решение познавательных задач.

13. Подростку о полиции. Твои права в полиции. Час вопросов и ответов. Права ребенка.   Сроки задержания, причины, порядок задержания.

Виды деятельности:

беседа; коллективное составление памятки для подростка «Что должен знать подросток».

14. Знакомство с Отраслями  права. Уголовное, гражданское, административное, трудовое, экологическое, избирательное право.  Процесс. 

  Виды деятельности:

беседа; решение познавательных задач.

Деловая игра «Юридическая консультация».

Виды деятельности:

беседа; решение познавательных задач, тестирование.

15. Президент – глава государства. Президент – выборный глава государства, гарант Конституции и свобод человека и гражданина. Полномочия президента.

Виды деятельности:

беседа; коллективное составление кластера «Полномочия президента».

Занятие практикум. Виды деятельности:

беседа; решение задач

16. Защита прав человека в мирное время. Комиссия по правам человека – главный орган в ООН  по правам человека (1946); Комитет по правам человека. Международный суд по правам человека -  Гааге. Уполномоченные по правам человека.

Виды деятельности: беседа.

17. Защита прав человека в военное время. Международное гуманитарное право. Военнопленные, мирные граждане, военные преступления, военные преступники.

Виды деятельности: беседа, знакомство со статьями МГП.

Подготовка презентаций, проектов. Виды деятельности: беседа, работа по созданию коллективной презентации.

1группа - «Конституция РФ – основной закон страны».

2 группа -  «Права ребенка».

3группа - «Законы древних правителей».

4 группа – «На страже закона»!

Защита презентаций, проектов. Виды деятельности: беседа, защита презентаций.

Курс рассчитан на 34 часа.