Рабочая программа по внеурочной деятельности "Разговоры о важном"

Пояснительная записка

Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями:

·    Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

·    приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

·    Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;

·    Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;

·    Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р;

·    СП 2.4.3648-20;

·    СанПиН 1.2.3685-21;

·    основной образовательной программы ООО

·    Цель курса: формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.

Основными задачи:

-      воспитание  активной  гражданской позиции, духовно-нравственное  и патриотическое воспитание на основе  национальных ценностей;

-      совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений;

-      повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к изучению и сохранению истории и культуры родного края, России;

-      развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств, обеспечивающих успешность участия в коллективной деятельности;

-      формирование культуры поведения в информационной среде.

        Учебный курс предназначен для обучающихся 8-9 классов;

 рассчитан на 1 час в неделю/35 часов в год  в каждом  классе.

Форма организации: дискуссионный клуб.

Содержание курса внеурочной деятельности

Содержание курса «Разговоры о важном» направлено на формирование у обучающихся ценностных установок, в числе которых – созидание, патриотизм и стремление к межнациональному единству. Темы занятий приурочены к государственным праздникам, знаменательным датам, традиционным праздникам, годовщинам со дня рождения известных людей – ученых, писателей, государственных деятелей и деятелей культуры.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

·                готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей;

·                активное участие в жизни семьи, школы, местного сообщества, родного края, страны;

·                неприятие любых форм экстремизма, дискриминации;

·                понимание роли различных социальных институтов в жизни человека;

·                представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе;

·                представление о способах противодействия коррупции;

·                готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи, активное участие в школьном самоуправлении;

·                готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтерство, помощь людям, нуждающимся в ней);

·                осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;

·                ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа;

·                уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране;

·                ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;

·                готовность оценивать свое поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учетом осознания последствий поступков;

·                активное неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства.

·                ориентация на применение знаний из социальных и естественных наук для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды;

·                повышение уровня экологической культуры, осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения;

·                активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;

·                осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред;

·                готовность к участию в практической деятельности экологической направленности.

Метапредметные результаты:

1.            Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

1) базовые логические действия:

·                выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений);

·                устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа;

·                с учетом предложенной задачи выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях;

·                предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;

·                выявлять дефициты информации, данных, необходимых для решения поставленной задачи;

·                выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов;

·                делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях;

·                самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учетом самостоятельно выделенных критериев);

2) базовые исследовательские действия:

·                использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;

·                формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным состоянием ситуации, объекта, самостоятельно устанавливать искомое и данное;

·                формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других, аргументировать свою позицию, мнение;

·                проводить по самостоятельно составленному плану опыт, несложный эксперимент, небольшое исследование по установлению особенностей объекта изучения, причинно-следственных связей и зависимостей объектов между собой;

·                оценивать на применимость и достоверность информацию, полученную в ходе исследования (эксперимента);

·                самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведенного наблюдения, опыта, исследования, владеть инструментами оценки достоверности полученных выводов и обобщений;

·                прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях, выдвигать предположения об их развитии в новых условиях и контекстах;

3) работа с информацией:

·                применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учетом предложенной учебной задачи и заданных критериев;

·                выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления;

·                находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, версию) в различных информационных источниках;

·                самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, иной графикой и их комбинациями;

·                оценивать надежность информации по критериям, предложенным педагогическим работником или сформулированным самостоятельно;

·                эффективно запоминать и систематизировать информацию.

Овладение системой универсальных учебных познавательных действий обеспечивает сформированность когнитивных навыков у обучающихся.

1.            Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:

1) общение:

·                воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения;

·                выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах;

·                распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, знать и распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты, вести переговоры;

·                понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения;

·                в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения;

·                сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;

·                публично представлять результаты выполненного опыта (эксперимента, исследования, проекта);

·                самостоятельно выбирать формат выступления с учетом задач презентации и особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и письменные тексты с использованием иллюстративных материалов;

2) совместная деятельность:

·                понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной задачи;

·                принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;

·                уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;

·                планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с учетом предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия), распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен мнениями, мозговые штурмы и иные);

·                выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему направлению и координировать свои действия с другими членами команды;

·                оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия;

·                сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижение результатов, разделять сферу ответственности и проявлять готовность к представлению отчета перед группой.

Овладение системой универсальных учебных коммуникативных действий обеспечивает сформированность социальных навыков и эмоционального интеллекта обучающихся.

1.            Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:

1) самоорганизация:

·                выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях;

·                ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие решения в группе, принятие решений группой);

·                самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения учебной задачи с учетом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;

·                составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения), корректировать предложенный алгоритм с учетом получения новых знаний об изучаемом объекте;

·                делать выбор и брать ответственность за решение;

2) самоконтроль:

·                владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;

·                давать адекватную оценку ситуации и предлагать план ее изменения;

·                учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;

·                объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретенному опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации;

·                вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей;

·                оценивать соответствие результата цели и условиям;

3) эмоциональный интеллект:

·                различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других;

·                выявлять и анализировать причины эмоций;

·                ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого;

·                регулировать способ выражения эмоций;

4) принятие себя и других:

·                осознанно относиться к другому человеку, его мнению;

·                признавать свое право на ошибку и такое же право другого;

·                принимать себя и других, не осуждая;

·                открытость себе и другим;

·                осознавать невозможность контролировать все вокруг.

Овладение системой универсальных учебных регулятивных действий обеспечивает формирование смысловых установок личности (внутренняя позиция личности) и жизненных навыков личности (управления собой, самодисциплины, устойчивого поведения).

Предметные результаты

Сформировано представление:

·                о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах; о базовых национальных российских ценностях;

·                символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

·                институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении; правах и обязанностях гражданина России;

·                народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; национальных героях и важнейших событиях истории России и ее народов;

·                религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

·                возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

·                нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

·                роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

·                единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);

·                влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей; душевной и физической красоте человека;

·                важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

·                активной роли человека в природе.

Сформировано ценностное отношение:

·                к русскому языку как государственному, языку межнационального общения; своему национальному языку и культуре;

·                семье и семейным традициям;

·                учебе, труду и творчеству;

·                своему здоровью, здоровью родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;

·                природе и всем формам жизни.

Сформирован интерес:

·                к чтению, произведениям искусства, театру, музыке, выставкам и т. п.;

·                общественным явлениям, понимать активную роль человека в обществе;

·                государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, в жизни родного города;

·                природе, природным явлениям и формам жизни;

·                художественному творчеству.

Сформированы умения:

·                устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;

·                проявлять бережное, гуманное отношение ко всему живому;

·                соблюдать общепринятые нормы поведения в обществе;

·                распознавать асоциальные поступки, уметь противостоять им; проявлять отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема занятия	Форма проведения занятия	Часы	ЦОР/ЭОР	Дата
Сентябрь
1	Мы – Россия.  Возможности – будущее	Интеллектуальный марафон	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/	05.09
2	Мы – жители  большой  страны	Работа с интерактивной картой	1		12.09
3	Невозможное  сегодня  станет  возможным  завтра	Интерактивная звездная карта	1		19.09
4	Обычаи и  традиции  моего народа:  как прошлое  соединяется с настоящим?	Музыкальный конкурс талантов	1		26.09
Октябрь
5	Какие  качества необходимы  учителю?	Социальная реклама	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/	03.10
6	Отчество – от  слова “отец»	Мини-сочинение	1		10.10
7	Что мы  музыкой  зовём?	Литературная гостиная	1		17.10
8	Счастлив тот, кто счастлив у себя дома	Групповая дискуссия	1		24.10
Ноябрь
9	Мы – одна страна!	Работа с интерактивной картой	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/	08.11.
10	Языки и культура народов России: единство в разнообразии	Работа с интерактивной картой	1		14.11
11	Позвони маме	Конкурс стихов	1		21.11
12	Флаг не  только  воплощение  истории, но и  отражение чувств  народов	Обсуждение видеоматериалов	1		28.11
Декабрь
13	Жить – значит действовать	Проблемная дискуссия	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/	05.12
14	Россия  начинается с меня ?	Встреча с Героями нашего времени	1		12.12
15	Повзрослеть –  это значит, чувствовать  ответственность  за других (Г. Купер)	Деловая игра	1		09.12
16	Светлый  праздник Рождества	Групповое обсуждение	1		26.12
Январь
17	Полёт мечты	Музыкальная гостиная	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/	09.01
18	Правила продвинутого  пользователя  интернета	Работа с историческими документами	1		16.01
19	Люди писали  дневники и верили, что им  удастся прожить и еще  один день  (Д. Лихачев)	Дискуссия	1		23.01.
20	С чего  начинается театр?	Анализ биографии театрального деятеля	1		30.01
Февраль
21	Научные  прорывы моей страны	Интеллектуальный марафон	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/	06..02
22	Россия в мире	Работа с интерактивной картой	1		13.02
23	Тот, кто не  может благодарить,  не может и  получать благодарность»  (Эзоп )	Работа с видеоматериалами	1		20.02
24	Мы всё можем	Групповая дискуссия	1		27.02
Март
25	Мужских и  женских профессий  больше нет?	Конкурс стихов о женщинах	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/	06.03
26	Гимн России	Работа с газетными публикациями, интернет-публикациями	1		13.03
27	Крым на карте России	Работа с интерактивной картой	1		20.03
28	Искусство –  одно из  средств  различения  доброго от  злого (Л. Толстой)	Творческая лаборатория	1		27.03
Апрель
29	Истории  великих  людей, которые меня  впечатлили	Работа с видеоматериалами	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/	03.04
30	Есть такие  вещи, которые  нельзя простить?	Работа с историческими документами	1		10.04
31	Сохраним  планету для будущих  поколений	Фестиваль идей	1		17.04
32	Если ты не умеешь  использовать  минуту, ты зря проведешь и час, и  день, и всю жизнь  (А. Солженицын)	Встреча с людьми разных профессий	1		24.04
Май
33	Словом  можно убить,  словом  можно спасти,  словом  можно полки  за собой повести…	Литературная гостиная	1	school-collection.edu.ru/collection/ edsoo.ru/Metodicheskie_videouroki.htm apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/	04..05
34	Какие существуют  детские общественные  организации?	Социальная реклама	1		14.05
35	Дай каждому дню  шанс стать самым  лучшим в твоей  жизни (Пифагор)	Творческий флешмоб	1		25.05