Рабочая
программа
внеурочной
деятельности
в
рамках реализации ФГОС
«SChOOL
ENgLiSh NewS»
4-10
класс
на
2021 – 2022 уч. гг.
Срок
реализации программы – 1 год
Рабочая программа составлена
Учителем английского языка, 1КК
Филатовой Т.В.
Раздел I.
Планируемые результаты изучения
программы внеурочной деятельности.
Личностные результаты
- формирование целостного
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира;
- формирование
осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому
человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской
позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям
народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с
другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
- освоение
социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах
и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в
школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных
компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и
экономических особенностей;
- формирование ответственного отношения
к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
Метапредметные результаты
- умение
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и
письменной речью, монологической контекстной речью;
- умение
самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач;
- умение
соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять
способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- умение
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии
для классификации, устанавливать причинно-следственные связи,
строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,
дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
- умение организовывать
учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить
общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта
интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
Предметные результаты
·
знают и понимают особенности культуры и
общественно-экономических отношений отдельной страны;
·
знают и понимают особенности образа жизни и манеры
общения представителей англоговорящих стран.
·
умеют вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать
его;
·
читают текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;
·
научно излагают материал в письменном виде согласно поставленной
проблеме;
·
выполняют проектную работу (доклад, реферат, презентацию);
·
самостоятельно готовят устное сообщение и выступают с ним;
·
умеют сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и
делать выводы.
·
используют приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
·
участвуют в этикетном диалоге.
Раздел II.
Содержание курса внеурочной деятельности:
№ п\п
|
Разделы, темы
|
Количество часов
|
1.
|
Выпуск
1-го номера газеты «Сентябрь»
|
8 часов
|
2.
|
Выпуск
2-го номера газеты « Октябрь»
|
8 часов
|
3
|
Выпуск
3-го номера газеты « Ноябрь»
|
8 часов
|
4.
|
Выпуск
4-го номера газеты «Декабрь»
|
8 часов
|
5.
|
Выпуск
5-го номера газеты « Январь»
|
8 часов
|
6
|
Выпуск
6-го номера газеты « Февраль»
|
8 часов
|
7
|
Выпуск
7-го номера газеты « Март»
|
8 часов
|
8
|
Выпуск
8-го номера газеты «Апрель»
|
7 часов
|
9
|
Выпуск
9-го номера газеты «Май»
|
5 часов
|
|
ИТОГО
|
68 часов
|
|
|
|
Раздел III.
Календарно-тематическое планирование.
№ п.п
|
Дата
проведения урока
|
Дата
проведения урока
|
Тема
урока
|
Примечание
|
По плану
|
По факту
|
1
|
|
|
Происхождение
слова «Сентябрь.
|
|
2
|
|
|
Статьи,
посвященные 1 сентября – Дню знаний.
|
|
3
|
|
|
Написание
поздравлений для учителей ко Дню учителя
|
|
4
|
|
|
Праздник
урожая в России. День урожая в школе.
|
|
5
|
|
|
Написание
и редактирование рассказов о том, как дети провели лето..
|
|
6
|
|
|
Информация
о талантливых детях .
|
|
7
|
|
|
Редактирование
собранного материала
|
|
8
|
|
|
Выпуск
1-го номера газеты
|
|
9
|
|
|
Происхождение
слова «Октябрь» в английском языке и стихотворений об этом месяце.
|
|
10
|
|
|
Школьные
мероприятия в октябре
|
|
11
|
|
|
Написание
заметки о Всемирном дне хлеба
|
|
12
|
|
|
«День
благодарения в Канаде»
|
|
13
|
|
|
Сбор
информации и написание статьи о празднике Хэллоуин.
|
|
14
|
|
|
Систематизация
материала о празднике Хэллоуин.
|
|
15
|
|
|
Школьные
олимпиады. Талантливые дети нашей школы.
|
|
16
|
|
|
Выпуск 2-го
номера газеты
|
|
17
|
|
|
Происхождении
слова «Ноябрь» в английском языке и стихотворений об этом месяце.
|
|
18
|
|
|
День
народного единства в России.
|
|
19
|
|
|
Поиск
информации о Дне благодарения в США.
|
|
20
|
|
|
Статья о
Дне матери в России и в нашей школе.
|
|
21
|
|
|
Талантливые
дети.
|
|
22
|
|
|
18
ноября- День рождения Деда Мороза. Наши поздравления.
|
|
23
|
|
|
Редактирование
собранного материала.
|
|
24
|
|
|
Выпуск 3-го
номера газеты
|
|
25
|
|
|
Происхождении
слова «Декабрь» в английском языке и стихотворений об этом месяце.
|
|
26
|
|
|
Статья
на тему «4 декабря- День заказов подарков и написания писем Деду Морозу».
|
|
27
|
|
|
Рождество
в Великобритании.
|
|
28
|
|
|
Подготовка
и проведение новогодних праздников в нашей школе.
|
|
29
|
|
|
День
подарков в разных странах.
|
|
30
|
|
|
Талантливые
дети нашей школы
|
|
31
|
|
|
Редактирование
собранного материала
|
|
32
|
|
|
Выпуск 4-го
номера газеты
|
|
33
|
|
|
Происхождении
слова «Январь» в английском языке и стихотворений об этом месяце.
|
|
34
|
|
|
Освещение
событий в школе.
|
|
35
|
|
|
День
Австралии.
|
|
36
|
|
|
День
рождения Р.Бернса.
|
|
37
|
|
|
Наши
таланты.
|
|
38
|
|
|
Всемирный
день «The
Beatles»
|
|
39
|
|
|
Редактирование
собранного материала
|
|
40
|
|
|
Выпуск 5-го
номера газеты
|
|
41
|
|
|
Происхождение
слова «Февраль» в английском языке и стихотворений об этом месяце.
|
|
42
|
|
|
Необычные
праздники в США (День сурка, Национальный день домашнего супа, Международный
день блина, Национальный день морковного торта)
|
|
43
|
|
|
Празднование
Национального дня свободы в США
|
|
44
|
|
|
Проведении
в школе Дня защитника Отечества
|
|
45
|
|
|
День
Святого Валентина.
|
|
46
|
|
|
Талантливые
дети нашей школы.
|
|
47
|
|
|
Редактирование
собранного материала
|
|
48
|
|
|
Выпуск 6-го
номера газеты
|
|
49
|
|
|
Происхождение
слова «Март» в английском языке и стихотворений об этом месяце.
|
|
50
|
|
|
8 Марта
|
|
51
|
|
|
Масленица
в России
|
|
52
|
|
|
Что мы
знаем о дне Святого Патрика
|
|
53
|
|
|
Сбор
материала ко Дню матери в Великобритании.
|
|
54
|
|
|
Наши
таланты и обзор школьных мероприятий.
|
|
55
|
|
|
Редактирование
собранного материала
|
|
56
|
|
|
Выпуск 7-го
номера газеты
|
|
57
|
|
|
Происхождение
слова «Апрель» в английском языке и стихотворений об этом месяце.
|
|
58
|
|
|
День
братьев и сестер в США.
|
|
59
|
|
|
1 апреля
– День смеха
|
|
60
|
|
|
Обзор
школьных мероприятий. Мы ищем таланты.
|
|
61
|
|
|
Сбор
материала к Международному дню культуры.
|
|
62
|
|
|
Редактирование
собранного материала
|
|
63
|
|
|
Выпуск 8-го
номера газеты
|
|
64
|
|
|
Происхождение
слова «Май» в английском языке и стихотворений об этом месяце.
|
|
65
|
|
|
День
весны и труда-1 мая. День победы -9 мая
|
|
66
|
|
|
Обзор
событий в школе
|
|
67
|
|
|
Редактирование
собранного материала
|
|
68
|
|
|
Выпуск 9-го
номера газеты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Содержание
обучения
Исходя
из поставленных целей и задач и ориентируясь на конечный результат обучения, в
содержание обучения страноведению включаются следующие компоненты:
–
лингвострановедческий: знание, понимание реалий, слов, обозначающих предметы
национальной культуры, и умение их употреблять, знание страноведческих тем,
связанных с общими знаниями об англоговорящих странах, текстовый материал;
–
общеучебный компонент: учебно-организационные, учебно-интеллектуальные и
учебно-коммуникативные умения.
Таким
образом, в содержание программы входят темы по истории, культуре англоговорящих
стран, сведения об образе жизни, традициях, праздниках и обычаях, особенности
речевого и неречевого поведения жителей англоговорящих стран, социокультурные
различия, лингвострановедение.
А
так же содержание страноведческого курса
позволяет:
–
учащимся выявить свои способности в изучаемой области знаний и подготовить себя
к осознанному выбору профессии в соответствии с концепцией профильного
обучения.
–
учителю использовать межпредметные связи (английский язык-география, английский
язык-история, английский язык– информатика, английский язык-литература,
английский язык– МХК ) и поможет учащимся приобрести целостную картину
окружающего мира, ликвидировать односторонность и примитивность мышления,
неумение сравнивать, анализировать, обобщать, переносить полученные знания и
опыт на решение новых задач.
В
связи с тем, что основной задачей данного курса является коммуникативная
направленность, каждое занятие строится на использовании разнообразных
видов учебно – познавательной деятельности, самостоятельности. При организации
занятий целесообразно использовать интерактивную методику работы
(создавать ситуации, в которых каждый ученик сможет выполнить индивидуальную
работу и принять участие в работе группы), осуществлять
личностно-деятельностный и субъект-субъектный подход (равноправное
взаимодействие учащегося и учителя). Ведущее место в обучении отводится методам поискового
и исследовательского характера, которые стимулируют познавательную активность
учащихся.
Приемы
и методы организации учебно-воспитательного процесса:
·
словесный;
·
наглядный;
·
практический;
·
метод контроля;
·
объяснительно-иллюстративный;
·
исследовательский;
·
творческий метод.
Дидактический
материал:
·
схемы;
·
стенды;
·
плакаты;
·
словари, энциклопедии.
Техническое
оснащение занятий:
·
компьютер с Интернетом;
·
проектор.
Формы
подведения итогов:
·
выпуск школьной газеты
Учебно-методическое
обеспечение внеурочной деятельности
Дидактический
материал:
· схемы;
· стенды;
· плакаты;
· словари,
энциклопедии.
Техническое оснащение занятий:
·
проигрыватель для кассет \ компакт-дисков;
·
кассеты \ компакт-диски с музыкальным материалом, видеофильмами;
·
компьютер с Интернетом;
·
проектор.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.