Рабочая программа по внеурочной деятельности "Смотрю на мир глазами художника" 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Широковская школа»

Симферопольского района Республики Крым

(МБОУ «Широковская школа»)

ул. Ленина, д.11, с. Широкое, Симферопольский район, РК, 297510

тел: [phone], e-mail: [e-mail], ОКПО 00827136, ОГРН 1159102022749, ИНН 9109009625

РАССМОТРЕНО                                                       на заседании МО                                       учителей начальных классов                      Протокол №08«27»августа 2021г.                                                  Руководитель МО                                     __________ Е.В.Тещаева

СОГЛАСОВАНО                         Зам.директора поУВР                                    МБОУ «Широковская школа» _________Л.Е.Горова                     «31» августа  2021г.

УТВЕРЖДЕНО                             И.о. директора                                                         МБОУ «Широковская школа» _________ К.В.Шипко       «31» августа 2021г.

Р А Б О Ч А Я   П Р О Г Р А М М А

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«СМОТРЮ НА МИР ГЛАЗАМИ ЖУДОЖНИКА»

 Класс: 3

Срок реализации программы: 2021/2022    учебный год

Количество часов по учебному плану:  34ч/год, 1ч/неделю, 34 недели

Рабочую программу составил (а)  Тещаева Е.В., учитель начальных классов, специалист  высшей квалификационной категории

с. Широкое,  2021г.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения, авторской программы Е. И. Коротеевой «Смотрю на мир глазами художника» под редакцией Горского В.А. - М.: Просвещение, 2014г.), в т.ч. с учетом рабочей программы воспитания Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Широковская школа».                

Цель программы - дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области изобразительного искусства, обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по основному учебному курсу «Изобразительное искусство».

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

- учебно–познавательный интерес к изобразительному искусству;

- толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций;

 - навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Младшие школьники получат возможность для формирования:

 - устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

- осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

 - возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

- эмоционально – ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.

Метапредметные рузультаты

Регулятивные

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ;

- решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

- навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Младшие школьники получат возможность научиться:

-осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия;

- пользоваться средствами выразительности языка изобразительного искусства, декоративно – прикладного искусства, художественного конструирования;

- моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами изобразительного творчества;

 -осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

Познавательные

- различать изученные виды изобразительного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в изобразительном искусстве;

- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

- художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

- развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства;

Младшие школьники получат возможность научиться:

-создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

- более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в изобразительно – творческой деятельности в целом.

Коммуникативные

 -первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

- формировать собственное мнение и позицию;

Младшие школьники получат возможность научиться:

- учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

В результате занятий изобразительным искусством у обучающихся должны быть развиты такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.

Содержание курса внеурочной деятельности

Третий год обучения.

1.    Живопись (11ч.)

Знания учащихся расширяются получением информации о существовании дополнительных цветов. Зелёный, фиолетовый и оранжевые цвета, до этого времени известные детям как составные, теперь раскрываются и как дополнительные, поскольку дополняют, усиливают звучание своих пар. Знакомство с живописным приёмом подмалёвок, накопление навыков насыщения цвета тёплыми и холодными цветами, а также ахроматическим рядом.

Практическая работа: изображение с натуры объектов природы — цветов, веток, фантастических фигурок.

2.    Графика (10 ч.)

Расширение знаний о выразительности языка графики и об использовании графических техник. Знакомство с техниками печати на картоне и печати «сухой кистью». Получение графических структур, работа штрихом, создание образов при одновременном использовании двух и более выразительных средств (например, толстой и тонкой линий, ритма пятна; ритма элемента и контраста тёмного и светлого пятен и т.д.). Знакомство с воздушной перспективой при изображении пейзажей с двумя-тремя планами.

Практическая работа: изображение рыб, насекомых, животных, обуви, сказочных персонажей, фактуры тканей.

3. Скульптура (4 ч.)

Активное закрепление навыков работы с мягкими скульптурными материалами. Ведение работы от общей большой массы без долепливания отдельных частей. Изображение лежащих фигурок животных, сидящей фигуры человека. Освоение приёмов декоративного украшения плоской формы элементами объёмных масс, приёмов продавливания карандашом, передачи фактуры (создание следов с помощью инструментов).

Практическая работа: лепка лежащих животных, сидящей фигуры человека, декоративных украшений.

4. Аппликация (4ч.)

Продолжение освоения обрывной и вырезанной аппликаций. Выполнение работ на создание образа с помощью ритма, на передачу воздушной перспективы. Дополнительным приёмом является использование в аппликации фломастеров.

Практическая работа: изображение натюрмортов, коллажей, пейзажей.

5. Бумажная пластика (2ч.)

Закрепление навыков работы с белой бумагой, совершенствование приёмов сминания, закручивания, надрезания. Работа над объёмной, но выполненной на плоскости из белой бумаги пластической композицией, в которой используются различные приёмы сминания бумаги.

Практическая работа: создание пейзажей, парков, скверов, игровых площадок (коллективные работы).

6. Работа с природными материалами (2 ч.)

Особенностью работы с природными материалами является использование более крупных природных форм. Например, при выборе камней отдаётся предпочтение большему их размеру, а также попытке найти в их форме образ животного или человека с дальнейшей дорисовкой найденного образа гуашью. Кроме этого, учащимся предлагается разрисовка камней как в живописной манере, так и в декоративной.

Практическая работа: декоративная роспись камней; нахождение в камнях образа с последующей дорисовкой.

7. Организация и обсуждение выставки детских работ (1 ч.)

Третий год творческого развития детей позволяет им в процессе обсуждения достигнутых результатов высказывать свою точку зрения о положительных качествах работ сверстников. Кроме этого, школьники могут высказать и критические замечания о работах, связывая их с реализацией творческой задачи, поставленной на занятии. Таким образом, происходит закрепление новых знаний, полученных за год.

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Модуль рабочей программы воспитания МБОУ «Широковская школа» «Школьный урок»	Учебные часы
			Примерная авторская) программа	Рабочая программа
1	Живопись	- День знаний - Международный день распространения грамотности - Международный день учителя - День народного единства - Международный день толерантности	11	11
2	Графика	- День матери в России - День Неизвестного Солдата - День Конституции Российской Федерации - День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества	10	10
3	Скульптура	- День защитника Отечества - Международный женский день - День воссоединения Крыма с Россией	4	4
4	Аппликация	- День космонавтики. Гагаринский урок «Космос - это мы»	4	4
5	Бумажная пластика	- Международный день борьбы за права инвалидов	2	2
6	Работа с природными материалами	- День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов - Международный день семьи	2	2
7	Организация и обсуждение выставки детских работ	- День славянской письменности и культуры	1	1
ИТОГО			34	34

Приложение 1

Календарно-тематический план

№ п/п	Название раздела (кол-во часов) Темы уроков	Дата по плану	Дата по факту
Живопись (11 ч.)
1	Вводное занятие. Рисование с натуры букет цветов (акварель)	01.09.
2	Композиция из фруктов (гуашь)	08.09.
3	Экскурсия в природу. Осенний пейзаж (мелки)	15.09.
4	Рисуем осенний пейзаж по памяти	22.09.
5	Тёплые и холодные цвета. Костёр (гуашь)	29.09.
6	Рисуем натюрморт из овощей (краски)	06.10.
7	Рисуем домашних животных (карандаши)	13.10.
8	Учимся создавать цветочное панно из гофрировки	20.10.
9	Коллективное создание композиции из бумаги «Цветочная поляна»	27.10.
10	Рисуем сказочных персонажей (карандаши)	10.11.
11	Коллективная работа. «Сказочный город»	17.11.
Графика (10 ч.)
12	Вырази­тельность графической неразомкнутой линии	24.11.
13	Изображение предметов быта	01.12.
14	Контраст  толстой  и тонкой линий	08.12.
15	Изображение портрета человека	15.12.
16	Рисование мелом. Рисование птиц	22.12.
17	Изображение животного	29.12.
18	Рисуем наброски домашних животных (кошка)	12.01.
19	Рисуем наброски домашних животных (собака)	19.01.
20	Контраст тёмного и светлого пятна	26.01.
21	Коллективная работа « Зимний лес»	02.02.
Скульптура (4 ч.)
22	Лепка листьев, грибов и других  даров природы.	09.02.
23	Лепка героев мультфильмов способом вытягивания.	16.02.
24	Лепим объёмные формы. Ваза, матрёшка.	02.03.
25	Лепка мира сказок (снежная баба, снеговик, дед Мороз, Снегурочка)	23.03.
Аппликация (4ч.)
26	Выполнение аппликации из мятой бумаги. Дерево	30.03.
27	Обрывная аппликация с натуры насекомых (божьей коровки, пчелы)	06.04.
28	Аппликация из полос	13.04.
29	Сувениры из бумаги ко Дню защитника Отечества	20.04.
Бумажная пластика (2ч.)
30	Создание подставки из бумаги в технике оригами	27.04.
31	Птицы из бумаги (оригами)	04.05.
Работа с природными материалами (2 ч.)
32	Экскурсия в природу. Сбор природного материала	11.05.
33	Изображение домиков в лесу	18.05.
Организация и обсуждение выставки детских работ (1 ч.)
34	Выставка детских работ	25.05.

Приложение 2

Лист коррекции рабочей программы

№ п/п	№ урока	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия	Дата проведения по факту	Основание (протокол ШМО, приказ по школе)

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения, авторской программы Е. И. Коротеевой «Смотрю на мир глазами художника» под редакцией Горского В.А. - М.: Просвещение, 2014г.), в т.ч. с учетом рабочей программы воспитания Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Широковская школа». Цель программы - дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области изобразительного искусства, обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по основному учебному курсу «Изобразительное искусство».