РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной
деятельности
«В мире книг»
учитель:
Шпакова Е.А.
Пояснительная
записка
Рабочая программа
внеурочной деятельности «В мире книг»
составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности под
редакцией Виноградовой Н.Ф., (программа внеурочной деятельности «В
мире книг», автор Ефросинина Л.А. // Сборник
программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. - М.:
Вентана-Граф, 2011. - 168с.). В авторскую программу
внеурочной деятельности под редакцией Виноградовой Н.Ф.,
(программа внеурочной деятельности «В мире книг», автор Ефросинина Л.А.)
внесены изменения в календарно-тематическое планирование.
Программа «В мире
книг» реализует социальное направление.
Основной вид деятельности, реализуемый данной программой, способствует
расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения
и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию
ученика-читателя.
Цели
программы:
- создание на практике условий для развития читательских умений
и интереса к чтению книг;
- расширение литературно-образовательного пространства
учащихся начальных классов;
- формирование личностных, коммуникативных, познавательных и
регулятивных учебных умений
Задачи:
-
способствовать формированию активного читателя, владеющего прочными навыками
чтения;
-
формировать познавательный интерес и любовь к чтению, развивать интерес к
творчеству писателей;
-
расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров разнообразных по
содержанию и тематике;
-
обогащать нравственно–эстетический опыт ребенка.
Общая
характеристика
Одним из главных
изобретений человечества является книга. Ни для кого не секрет, что сегодня все
больше детей вырастает, так и не полюбив книгу. Чаще всего дети читают
хрестоматии, комиксы, журналы для наклеек, смотрят видеофильмы, кино, играют в
компьютерные игры, а художественная книга остается для них не реализованным
источником знаний. Усилить воздействие книги как средства познания окружающего
мира, источника знаний и эмоциональных впечатлений, развивать познавательный
интерес младших школьников – задача уроков классного, а особенно внеклассного
чтения. Эти уроки способствуют развитию личности ребенка. Они помогают
ориентироваться в мире детских книг.
Программа
внеурочной деятельности «В мире книг» - это
создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках
литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание
занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать,
читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из
других изданий (справочных, энциклопедических).
Содержание
программы создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного
читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и
литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами
самостоятельной читательской деятельности.
Внеурочные занятия «В мире книг» помогут решать задачи
эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка,
а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка
— и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Формы организации занятий:
·
литературные игры,
·
конкурсы-кроссворды
·
библиотечные уроки
·
путешествия по страницам книг
·
проекты
·
уроки-спектакли.
Преемственность
программы позволяет от класса к классу проводить системную работу по
интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника.
Программа способствует овладению обучающимися универсальными учебными
действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и
читательскими умениями. Специфика организации занятий по программе
«В мире книг» заключается в создании условий для
углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в
самостоятельной читательской деятельности.
Место
в учебном плане.
Программа
внеурочной деятельности по социальному направлению «В мире книг » составлена в соответствии
с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 2-х часов
в неделю: 2 класс — 68 часов в год.
Планируемые
результаты
В результате освоения программы факультатива «В мире книг»
формируются следующие
предметные умения:
— осознавать значимость чтения для личного развития;
— формировать потребность в систематическом чтении;
— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное,
поисковое);
— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
— пользоваться справочными источниками для понимания и получения
дополнительной информации.
Регулятивные умения:
— уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных
действий;
— уметь самостоятельно работать с новым произведением;
— уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной
деятельности, литературных играх;
— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои
результаты.
Познавательные учебные умения:
— прогнозировать содержание книги до чтения, используя
информацию из аппарата книги;
— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
— ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым
библиотечным фондом);
— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
— пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные учебные умения:
— участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение
и аргументировать свою точку зрения;
— оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою
этическую позицию;
— высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
— соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома
и т. д.
Содержание
программы
Книга, здравствуй (3
ч)
Роль книги в жизни человека. Учебная книга
и её справочный аппарат. Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление
рукописной
книги. Художественные книги.
Художники-оформители. Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой. Читальный
зал: самостоятельное чтение выбранной книги.
Книгочей — любитель чтения (2
ч)
Библиотека. Библиотечный формуляр. Поиск
книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога.
Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я —
библиотекарь».
Книги о твоих ровесниках (4
ч)
Библиотечный урок «Дети — герои детских
книг». Выставка книг. Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н.
Носова
и других детских писателей. Читальный
зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина
«Брат, которому семь лет». Конкурс-кроссворд «Имена героев детских книг». Презентация
книг о детях-ровесниках (устные отзывы).
Читальный зал. Чтение произведений о
детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка»,
«Зёрнышко» (электронная версия). Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа
в группах). Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных
эпизодов из рассказов о детях).
Крупицы народной мудрости.
Книги-сборники (4 ч)
Книги-сборники малых жанров фольклора.
Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по тропинкам фольклора. Загадки. Темы
загадок. Игра «Отгадай загадку».Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики». Проект
«Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).
Писатели-сказочники (4
ч)
Выставка книг с литературными сказками.
Обзор выставки. Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом
библиотечном фонде. Чтение выбранной книги. Герои сказок. Викторина. Творческая
работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).
Книги о детях (4
ч)
Книги-сборники о детях и для детей (В.
Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.). Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г.
Скребицкий, Н. Сладков и др.). Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким,
С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).
Старые добрые сказки (4
ч)
Книги сказок народов мира. Сборники
сказок. Выставка. Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других
стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка. Сказки народов
мира с «бродячими» сюжетами (русская народная
сказка «Снегурочка», японская народная
сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа. Читальный зал: народные сказки на
страницах детских журналов.
Книги о тех, кто подарил нам
жизнь (3 ч)
Книги о семье, маме, детях. Выставка
книг о тех, кто защищал свою Родину. Жанры произведений о семье: стихотворения,
пословицы,
сказки, рассказы, колыбельные песни.
Рукописная книга. Литературная игра «По страницам учебника»: чтение
произведений о семье по учебнику или наизусть. Мини-проекты (работа в группах):
«Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о
семье». Рукописная книга «Семья».
Защитникам Отечества
посвящается (3 ч)
Книги о защитниках Отечества. Былины и
сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках
Отечества.
Библиотечный урок: встреча с участниками
или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом. Работа с книгой
А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»:
чтение, рассматривание. Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»:
фотографии, письма, воспоминания, рисунки.
По страницам любимых книг (2
ч)
Книги разных жанров, тем, типов и
авторской принадлежности. Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам,
темам.
Проектная деятельность: презентация
любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев). Коллективная
творческая работа: комиксы и весёлые истории. Оформление еженедельника «Летнее
чтение» или «Дневник читателя».
Календарно-тематическое
планирование
|
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
Дата
|
Характеристика деятельности обучающихся
|
|
1
|
Роль книги в жизни человека.
|
2
|
|
Понять роль книги в жизни человека,
роль художественной книги. Иллюстрации в книге и их роль.
|
|
2
|
История создания книги. Первая книга на Руси.
|
2
|
|
Конкурс «Пословицы о книге и учении».
|
|
3
|
Структура книги.
|
2
|
|
Оформлять рукописную книгу «Мы художники-оформители»
|
|
4
|
Экскурсия в библиотеку .
|
2
|
|
Соблюдать правила работы с книгой.
Читальный зал: самостоятельно читать выбранную книгу.
|
|
5
|
Правила поведения в библиотеке.
|
2
|
|
Посетить библиотеку. Понять что такое
библиотечный формуляр, алфавитный каталог, назначение библиотечного каталога.
Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я —
библиотекарь».
|
|
6
|
Выставка книг о детях. Структура книги.
|
2
|
|
Посетить библиотеку, выставку книг
детских писателей. «Дети — герои детских книг». Конкурс - кроссворд «Имена
героев детских книг». Презентация книг о детях-ровесниках. Инсценировать
отдельные эпизоды из рассказов о детях.
|
|
7
|
Книги В. Осеевой. Книга-сборник.
|
2
|
|
Знакомиться с книгами-сборниками В.
Осеевой. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.
|
|
8
|
Книги Е. Пермяка. Титульный лист.
|
2
|
|
Знакомиться с книгами Е. Пермяка.
Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.
|
|
9
|
Книги Н. Носова. Типы книг.
|
2
|
|
Знакомиться с книгами Н. Носова. Инсценировать
отдельные эпизоды из рассказов о детях.
|
|
10
|
Книги В. Драгунского. Аппарат книги.
|
2
|
|
Знакомиться с книгами В. Драгунского
Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.
|
|
11
|
Герои детских книг. Библиотечный стенд
|
2
|
|
Читальный зал. Читать произведения о
детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы (работа в
группах).
|
|
12
|
Книги-сборники. Малые жанры фольклора.
|
2
|
|
Узнать о книгах-сборниках малых жанров
фольклора. Путешествовать по тропинкам фольклора
|
|
13
|
Пословицы. «Пословицы о книге и учении».
|
2
|
|
Узнать о значении пословицы, что такое
тема пословиц
|
|
14
|
Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку».
|
2
|
|
Знакомиться с загадками. Что такое
тема загадок. Игра «Отгадай загадку».
|
|
15
|
Скороговорки и чистоговорки
|
2
|
|
Конкурс скороговорок.
«Чистоговорщики». . Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в
группах).
|
|
16
|
Книги с литературными (авторскими) сказками.
|
2
|
|
Выставка книг с литературными
сказками. Обзор выставки. Чтение выбранной книги.
|
|
17
|
Писатели-сказочники
|
2
|
|
Книги писателей-сказочников. Поиск
книги в открытом библиотечном фонде.
|
|
18
|
Герои сказок. Викторина.
|
2
|
|
Викторина по сказкам. Конкурс рисунков.
|
|
19
|
По страницам сказок
Х.К. Андерсена.
|
2
|
|
Обзор сказок Х.К. Андерсена.
|
|
20
|
Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок»
|
2
|
|
Участвовать в творческой работе
«Лукошко сказок» (проектная деятельность).
|
|
21
|
Книги о детях. Выставка книг
|
2
|
|
Знакомиться с книгами-сборниками о
детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.), книгами о
животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
|
|
22
|
Герои книг В. Осеевой
|
2
|
|
Читать книги-сборники о детях и для
детей В. Осеевой
|
|
23
|
Книги Н. Носова. Приключение о Незнайке и его друзьях.
|
2
|
|
Читать книги-сборники о детях и для
детей
Н. Носова
|
|
24
|
Книги С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы
|
2
|
|
Читать книги-сборники о детях и для
детей
С. Михалкова
|
|
25
|
Книги о братьях наших меньших. Художники-оформители
|
2
|
|
Читать книги о животных (В. Бианки, Э.
Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
|
|
26
|
Сборники стихотворений для детей.
|
2
|
|
Читать книги-сборники стихотворений
для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).
|
|
27
|
Книги-сборники сказок народов мира.
|
2
|
|
Читать книги сказок народов мира.
Узнавать о переводчиках, пересказчиках и обработчиках сказок народов других
стран.
|
|
28
|
Народные сказки на страницах детских журналов
|
2
|
|
Читать сказки народов мира с
«бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная
сказка «Журушка» и др.) Вести поисковую работу. Посетить читальный зал:
народные сказки на страницах детских журналов.
|
|
29
|
Книги о семье
|
2
|
|
Читать книги о семье, маме, детях.
Знакомиться с жанрами произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки,
рассказы, колыбельные песни. Составлять рукописную книгу «Семья».
Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье»,
«Пословицы о семье», «Стихотворения о семье».
|
|
30
|
А. Гайдар «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его
твёрдом слове».
|
2
|
|
Работать с книгой А. Гайдара «Сказка о
Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение,
рассматривание.
Составлять рукописную книгу «Защитники
Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.
|
|
31
|
Библиотечный урок «Хвала книге. Презентация любимой книги.
|
2
|
|
Библиотечный урок: книги-сборники по
авторам, жанрам, темам. Вести проектную деятельность: презентация любимых
книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев). Коллективная творческая
работа: комиксы и весёлые истории. Оформлять еженедельник «Летнее чтение»
или «Дневник читателя».
|
|
32
|
Летнее чтение. Оформление еженедельника
«Дневника читателя».
|
2
|
|
Беседа,
обзор книг.
Рекомендательный
список произведений для летнего чтения
|
|
33
|
Резервные часы
|
4
|
|
|
Список
литературы
- Писатели нашего детства: 100 имен. Биогр. слов,
ч.1.— М.: Либерия, 1999.
- Русские писатели. Биогр. слов. В 2-х ч. /
Ред. - сост. П.А. Николаев. - М.: Просвещение, 1990.
- Русские писатели XX в. Биогр. слов. / Сост. и
глав.ред. П.А. Николаев. — М.: Научное изд. «Большая Российская
энциклопедия»
- Сборник программ внеурочной
деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. - М.: Вентана-Граф,
2011. - 168с.
- Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. –
М.: Педагогика, 1980
- Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение. – М.:
Педагогика, 1980
- Сухин И.Г. Занимательные литературные
кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития», 2006
- Синицына Е. Умные слова. Из серии «Через игру – к
совершенству». Популярное пособие для родителей, гувернеров и
воспитателей. – «Лист», Москва, 1997
- Внеклассные мероприятия в начальной школе. -
Под.ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2007
- Праздник - ожидаемое чудо! Внеклассные
мероприятия (спектакли, утренники, юморины, викторины). – Составитель:
Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2006
- Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному
чтению.- Москва, «ВАКО», 2006
