Рабочая программа по внеурочной деятельности "Юный друг природы" 1 - 4 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ГИМНАЗИЯ № 2

Рассмотрено	Согласовано	Утверждено
на заседании ШМО	заместитель директора по УВР	Директор МОУ – ГИМНАЗИИ № 2
Протокол № 1 от 29.08.2019		______                  _Г.А.Захарчук
руководитель ШМО	____________     Ю.Ю.Сарычева	Приказ № 46-3/О от 30.08.2019
________(_Н.А.Дроздова)

Программа по внеурочной деятельности 

«Юный друг природы »

социальное направление

Учитель начальных классов: Мишанова Ирина Евгеньевна

            Программа рассчитана  на 4 года: возраст детей 6,5 – 11 лет

г. Клин, Московская область,

2019 – 2020 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ  

I  Пояснительная записка…………………………………………………………………………………………3

II Содержание курса………………………………………………………………………………………………3

III Результаты освоения курса ……………………………………………………………………………….…12

IV Тематическое планирование……………………..……………………………….……………………........15

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по внеурочной деятельности «Юный друг природы» в 1-4 классах составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образования. Программа разработана с учетом особенностей первой ступени общего образования. Программа учитывает возрастные и психологические особенности младшего школьника.

Содержание изучаемого курса.

1 год обучения  33 часа (1раз в неделю)                        

№ п\п	Раздел/тема	Теория	Практические действия или трудовые операции (примерные)
1	Беседа об отношении школьников к природе, игра «Природа – наш общий дом».	Знакомство с курсом «Юный друг природы», беседа об отношении школьников к природе.	Проведение игры «Природа – наш общий дом».
2.	Наблюдение за природой и природными явлениями, сбор природного материала, проведение игры «Что не относится к живой природе?»	Наблюдать за природой и природными явлениями.	Собирать природный материал, проведение игры «Что не относится к живой природе?»
3.	Конкурс стихов и загадок о природе.	Проведение конкурса стихов и загадок о природе, самостоятельно подготовленных учащимися.	Проведение конкурса стихов и загадок о природе.
4.	Наблюдение в природе, заготовка корма для птиц, знакомство с грибами.	Продолжение развития умения наблюдать за природой, заготавливать корм для птиц. Знакомство с многообразием и видами грибов.	Заготовка корма для птиц.
5.	Беседа «Природа и искусство». Рисование по впечатлениям об экскурсии.	Проведение беседы о природе и искусстве.	Рисование по                                впечатлениям об экскурсии.
6.	Изготовление поделок из листьев.	Работа с природным материалом.	Изготовление аппликации из засушенных листьев.
7.	Чтение рассказа Н. Гарина-Михайловского «Тёма и Жучка», беседа.	Чтение рассказа Н. Гарина – Михайловского «Тёма и Жучка», беседа по прочитанному.	Дискуссия о прочитанном, групповая работа.
8.	Выставка проектов 4 класса «Наши братья меньшие», обсуждение.	Рассматривание выставки проектов учеников 4 класса «Наши братья меньшие», обсуждение увиденного.	Экскурсия на выставку проектов.
9.	Беседа о растениях, уход за комнатными растениями.	Наиболее распространённые комнатные растения. Зависимость внешнего вида растений от природных условий их родины.	Распознавание и определение комнатных растений в классе.
10.	Уход за растениями, игра «Угадай растение».	Правила ухода за комнатными растениями.	Проведение игры «Угадай растение». Уход за комнатными растениями.
11.	Конкурс поделок из орехов, игра.	Работа с природным материалом.	Изготовление поделок из орехов. Проведение игры «Узнай, кто это!»
12.	Беседа об условиях зимовки зверей и птиц, игра «Угадай птицу».	Внешнее строение и разнообразие птиц и зверей.  Условия зимовки зверей и птиц.	Проведение игры «Угадай птицу».
13.	Стихи о птицах, чтение рассказа Н.Сладкова «Жалейкин птенчик»	Чтение стихов о птицах. Чтение рассказа Н. Сладкова «Жалейкин птенчик».	Конкурс стихотворений о птицах.
14.	Изготовление кормушек. Игра «Какой корм нужен этой птице?»	Устройство кормушек.	Изготовление кормушек для птиц.Проведение игры «Какой корм нужен этой птице?»
15.	Подкормка птиц.	Правила подкормки птиц.	Подкормка птиц.
16.	Наблюдение за птицами в природе.	Наблюдение за птицами в природе.	Проведение экскурсии.
17.	Беседа о состоянии воды, воздуха, почвы.	Значение воды, воздуха, почвы для человека. Загрязнение воды, воздуха, почвы. Правила очистки воды, воздуха, почвы.	Опыт по очистке воды с помощью фильтра.
18.	Экскурсия в зимний парк.	Особенности живой и неживой природы зимой.	Экскурсия в зимний парк.
19.	Беседа о редких и исчезающих животных, игра «Взрослые и детки».	Первоначальные сведения о редких и исчезающих животных. Причины исчезновения животных. Меры по предупреждению исчезновения и вымирания животных.	Проведение игры «Взрослые и детки».
20.	Беседа о редких и исчезающих растениях, обсуждение проектов 4 класса «Растения нашей области».	Первоначальные сведения о редких и исчезающих видах растений. Причины исчезновения растений. Меры по предупреждению исчезновения растений.	Посещение выставки проектов учеников 4 класса «Растения нашей области», обсуждение увиденного.
21.	Беседа о русском лесе с показом картин известных художников. Стихи о лесе, голоса птиц, игра «Лес».	Беседа о русском лесе. Рассматривание картин известных художников о лесе.	Чтение стихов о лесе.     Проведение игры «Лес».
22	Беседа о народных приметах, растениях и животных – индикаторах и синоптиках.	Народные приметы. Растения и животные – индикаторы и синоптики.	Проведение игры «Узнай примету»
23	Беседа о лекарственных растениях, с использованием таблиц, гербариев, коллекций.	Понятие о лекарственных растениях и их виды. Значение лекарственных растений для жизни человека.Рассматривание таблиц, гербариев, коллекций.	Игра «Угадай лекарственное растение»
24	Игра «Походная аптечка».	Аптечки, виды аптечек. Походная аптечка.	Проведение игры «Походная аптечка».
25.	Беседа о способах оказания помощи природе, доступных младшим школьникам, составление проекта «Клумба» или «Озеленим всё вокруг».	Способы оказания помощи природе.	Составление проекта «Клумба» или «Озеленим всё вокруг».
26.	Разбивка клумбы на пришкольной территории, операция «Посади цветок».	Проведение операции «Посади цветок».	Разбивание клумбы на пришкольной территории.
27.	Стихи, песни, загадки о природе. Выставка сочинений, рисунков. Игра «Матушка природа».	Стихи, песни, загадки о природе. Рассматривание выставки сочинений, рисунков. Обсуждение увиденного.	Проведение игры «Матушка природа»
28.	Помощь школьному двору, игра «Мусор».	Источники мусора в быту. Виды мусора. Необходимость избавления от мусора.	Практическая работа. Игра «Мусор»
29.	Беседа о пользе и вреде животных, о роли и взаимосвязи всех животных в природе.	Польза и вред животных. Роль животных в природе. Взаимосвязь животных в природе.	Игра «Польза и вред животных».
30.	Разучивание стихотворения Б.Заходера «Все-все-все на свете нужны».	Чтение стихотворения Б. Заходера «Все-все-все на свете нужны». Обсуждение прочитанного.	Заучивание стихотворения наизусть.
31.	Изучение растений.	Виды и многообразие растений. Строение растений. Охрана растений.	Уход за растениями.
32.	Наблюдение за птицами, игры на воздухе.	Наблюдение за птицами.	Экскурсия. Игры на свежем воздухе.
33	Выработка правил охраны природы и культурного поведения в ней, игра «Как вести себя на природе».	Правила охраны природы. Культурное поведение в природе.	Игра «Как вести себя на природе».

2 год обучения  34 часа (1раз в неделю)                        

№ п\п	Раздел/тема	Теория	Практические действия или трудовые операции (примерные)
1.	Вводное занятие. Почему мы часто слышим слово «Экология»? Весёлое путешествие в природу.	Знакомство с курсом «Юный друг природы», беседа об отношении школьников к природе. Экология.	Проведение игры «Весёлое путешествие в природу».
2.	Творческая мастерская.	Наблюдать за природой и природными явлениями.	Собирать природный материал, создавать   изделия из природного материала.
3.	Природа и искусство.	Рассматривать картины о природе. Слушать музыку о природе. Рассматривать скульптуры, композиции, посвящённые природе. Учиться видеть красоту природы в изделиях человека.	Экскурсия на выставку.
4.	Отношение человека к природе. Экологическая безопасность.	Продолжение развития умения наблюдать за природой. Определение отношения человека к природе. Экологическая безопасность.	Игра «Экологическая безопасность».
5.	Посвящение в экологи.	Стихи, загадки, песни об экологии. .	Проведение праздничного мероприятия «Посвящение в экологи».
6.	Наблюдение за домашними животными. Кто живёт в нашем доме?	Научиться наблюдать за домашними животными, ухаживать за ними, ответственно относиться к домашним животным.	Игра «Кто живёт в нашем доме?»
7.	Чем питаются домашние животные.	Узнать виды и способы кормления домашних животных. Рацион и режим кормления домашних животных.	Игра «Угадай, кто чем питается».
8.	Как ухаживать за своим питомцем.	Научиться ухаживать за домашними животными. Понять различие в уходе за разными питомцами.	Игра «Уход за домашними животными».
9.	Прогулка «Мы – друзья птиц». Перелётные птицы.	Наиболее распространённые птицы нашей местности. Виды птиц и их особенности. Перелётные птицы.	Помощь птицам. Подкормка птиц.
10.	Экологическая акция «Поможем птицам!» Прогулка в парк.	Правила ответственного поведения по отношению к птицам. Правила подкормки птиц.	Проведение акции «Поможем птицам». Игра «Какой корм нужен птице?»
11.	Художественное слово о птицах. Праздник «Птицы – наши друзья».	Стихи, загадки о птицах.	Проведение праздника «Птицы – наши друзья».
12.	Этажи леса. Экскурсия «По тропинке в лес пойдём».	Познакомиться с этажами леса. Узнать внешнее строение и разнообразие птиц и зверей.	Проведение экскурсии.
13.	Сезонные изменения у растений	Познакомиться с сезонными изменениями в жизни растений.	Определять сезонные изменения у растений.
14.	Мы – художники. Загадки леса.	Познакомиться с загадками и особенностями леса.	Изображение леса и наиболее интересных его обитателей.
15.	Зимовье зверей.	Познакомиться с тем, как зимуют звери в природе.	Игра «Зимовье зверей».
16.	Заочная экскурсия в отдел природы музея.	Проведение заочной  экскурсии.  Природа нашего края.	Игра «Природа нашего края».
17.	«Зимняя прогулка»	Определение изменений в живой и неживой природе зимой	Проведение экскурсии в зимний парк.
18.	Любопытные факты о живой природе.	1.       Познакомиться с любопытными фактами о живой природе.	Игра – викторина «Живая природа».
19.	Природа – наш общий дом. Весёлое путешествие в природу. Времена года.	Особенности и отличия времён года. Осознание того, что природа является нашим общим домом.	Проведение экскурсии в природу.
20.	Цикл наблюдений за водой, снегом, льдом. Как бороться с гололёдом.	Наблюдать за водой, снегом и льдом. Их свойства и особенности. Познакомиться с мерами борьбы с гололёдом.	Борьба с гололёдом.
21	Экскурсия в школьный кабинет естествознания.	Особенности кабинета естествознания.	Проведение экскурсии в школьный кабинет естествознания.
22	Акция «Всемирные дни наблюдения птиц»	Способы и особенности наблюдения за птицами.	Проведение акции «Всемирные дни наблюдения птиц».
23	Исследовательская работа «Влияние света на рост и развитие комнатного растения».	Научиться определять влияние света на рост и развитие комнатного растения.	Проведение исследовательской работы.
24	Люди разные нужны, люди разные важны.	Познакомиться с многообразием профессий, с их особенностями. Важность и необходимость каждой профессии.	Игра «Профессии»
25	Выращивание лука в домашних условиях. Исследовательская работа «Влияние условий хранения на рост и развитие репчатого лука».	Познакомиться с особенностями выращивания лука в домашних условиях.	Провести исследовательскую работу «Влияние условий хранения на рост и развитие репчатого лука»
25	Выращивание лука в домашних условиях. Исследовательская работа «Влияние условий хранения на рост и развитие репчатого лука».	Познакомиться с особенностями выращивания лука в домашних условиях.	Провести исследовательскую работу «Влияние условий хранения на рост и развитие репчатого лука»
26.	Человек, будь природе другом! Вредные привычки.	Рассмотреть вредные привычки человека и способы их преодоления. Учиться быть другом для природы. Способы охраны природы.	Игра «Вредные и полезные привычки».
27.	Выпуск тематических газет «Лекарственные растения», «Перелётные птицы», «Бабочки».	Подбор материала для выпуска тематичесих газет по темам «Лекарственные растения», «Перелётные птицы», «Бабочки»	Выпустить тематическую газету по темам «Лекарственные растения», «Перелётные птицы», «Бабочки».
28.	Красная книга – важная книга. Охраняемые животные и растения нашего края.	Познакомиться с Красной книгой. Узнать охраняемых животных и растений нашего края.	Игра «Кто живёт в Красной книге?»
29.	День Журавля.	Подготовка к празднику «День Журавля».	Проведение праздника «День Журавля».
30.	Экологический проект «Мой цветник»	Подготовка экологического проекта.	Создание экологического проекта «Мой цветник».
31.	Экологический проект «Мой цветник»	Виды и многообразие растений. Строение растений. Охрана растений.	Уход за растениями.
32.	«Будь здоров!»	Необходимость заботы о своём здоровье. Правила охраны здоровья.	Игры на свежем воздухе
33.	Праздник друзей природы.	Правила охраны природы. Культурное поведение в природе.	Подготовка к проведению праздника друзей природы.
34	Итоговое занятие.	Повторение изученного за год.	Проведение теста.

3 год обучения  34 часа (1раз в неделю)                        

№ п\п	Раздел/тема	Теория	Практические действия или трудовые операции (примерные)
1	Вводное занятие. Игра – путешествие «Жизнь на Земле»	Знакомство с курсом «Юный друг природы», беседа об отношении школьников к природе. Экология.	Проведение игры «Жизнь на Земле».
2	Времена года на Земле. Игра-путешествие	Наблюдать за природой и природными явлениями, собирать природный материал.	Проведение игры-путешествия.
3	Наблюдения за сезонными изменениями в неживой и живой природе.	Рассматривать картины о природе. Слушать музыку о природе. Рассматривать скульптуры, композиции, посвящённые природе. Учиться видеть красоту природы в изделиях человека.	Игра «Сезонные изменения в живой и неживой природе»
4	Изменения окружающей среды Экскурсия «Осень художница»	Продолжение развития умения наблюдать за природой. Определение отношения человека к природе. Экологическая безопасность.	Экскурсия.
5	Практическое занятие «Осень на пришкольном участке»	Наблюдение «Осень на пришкольном участке».	Проведение практического занятия «Осень на пришкольном участке».
6	Вредные и полезные растения	Научиться наблюдать растениями, ухаживать за ними, ответственно относиться к растениям, различать вредные и полезные растения.	Игра «Вредные и полезные животные».
7	Разнообразие животных, условия их жизни. Экскурсия.	Узнать виды животных, условия их жизни. Рацион и режим кормления домашних животных.	Проведение экскурсии.
8	Динозавры – вымерший вид животных.	Познакомиться с одним из вымерших видов животных – динозаврами, условиями их обитания и возможными причинами исчезновения.	Игра - викторина «Узнай динозавра».
9	Просмотр видеофильма о жизни динозавров.	Продолжить знакомство с динозаврами, условиями их обитания и возможными причинами исчезновения.	Создаём из пластилина эпоху динозавров.
10	Экологический проект «Почему нужно защищать природу?»	Правила ответственного поведения по отношению к природе.	Создание экологического проекта «Почему нужно защищать природу».
11	Красная книга – способ защиты редких видов животных и растений	Знакомство с Красной книгой как способом защиты редких видов растений и животных.	Игра «Кто живёт в Красной книге?»
12	Реки и озера. Экскурсия на пруд.	Познакомиться с реками и озёрами родного края, их особенностями, возможностью охраны.	Проведение экскурсии на пруд.
13	Получение кислорода под водой.	Познакомиться с получением кислорода под водой.	Опыт «Получение кислорода под водой».
14	Пресноводные животные и растения. Игра.	Познакомиться с  особенностями пресноводных животных и растений.	Проведение игры «Пресноводные растения и животные».
15	Жизнь у рек и озер	Познакомиться с жизнью и особенностями рек и озёр, способами их охраны.	Игра «Озеро – река».
16	Экологический проект « Человек и его деятельность – причина загрязнения водоемов»	Человек и его деятельность – причина загрязнения водоёмов	Создание экологического проекта «Человек и его деятельность – причина загрязнения водоёмов».
17	Околоводные птицы. Игра «Угадай птицу»	Знакомство с околоводными птицами.	Проведение игры «Угадай птицу».
18	Подготовка акции «Сохраним первоцвет!»	2.       Подготовка к проведению акции «Сохраним первоцвет».	Создание буклетов, плакатов , разучивание стихотворений.
19	Акция « Сохраним первоцвет!» Экскурсия	Проведение акции «Сохраним первоцвет!»	Проведение экскурсии в природу.
20	Жизнь среди людей.	Рассматривать особенности жизни человеческого общества.	Игра «Человеческое общество»
21	Ролевая игра «Это все кошки».	Многообразие видов и особенностей кошек.	Проведение ролевой игры «Это всё кошки».
22	Домашние животные. Подвижная игра.	Виды и многообразие домашних животных. Уход за домашними животными.	Проведение подвижной игры.
23	Викторина «Собаки – наши друзья»	Особенности собак, их повадки и привычки.	Проведение викторины «Собаки-наши друзья».
24	Наблюдения. Уход за домашними животными.	Проведение наблюдений за домашними животными.	Уход и забота о домашних питомцах.
25	Работа над проектом «Ты в ответе за тех, кого приручил».	Подготовка проекта о животных.	Работать над проектом о домашних животных «Ты в ответе за тех, кого приручил».
26	Люди и паразиты	Рассмотреть многообразие паразитов и способы  предупреждения заболеваний.	Игра «Как не допустить болезни».
27	Бактерии и вирусы. Борьба с болезнями	Познакомить с многообразием бактерий и вирусов. Способы борьбы с болезнями.	Игра «Многообразие бактерий и вирусов».
28	Почва. Заботы хлебороба весной.	Познакомиться с видами почв, заботами хлебороба весной.	Викторина «Весенние заботы хлебороба»
29	Игра. Семена овощных и декоративных культур	Знакомство с семенами овощных и декоративных культур.	Проведение игры «Овощи».
30	Заботы хлебороба весной. Экскурсия.	Продолжение знакомства с заботами хлебороба весной.	Проведение экскурсии.
31	Изготовление «посадочных лент» семян культурных растений	Особенности изготовления «посадочных лент» семян культурных растений	Изготовление «посадочных лент» семян разнообразных культурных растений.
32	Составление плана – проекта клумбы (по цветовой гамме, по высоте, по времени и периоду цветения). Работа в группах.	Составить план-проект клумбы с учётом цветовой гаммы, высоты, времени и периоду цветения.	Работа в группах. Составление проекта клумбы.
33	Высадка рассады  на участке.	Особенности высаживания рассады на участке.	Высаживание рассады на участке.
34	Декоративные растения и цели их выращивания	Рассмотреть многообразие декоративных растений и цели их выращивания.	Викторина «Декоративные цветы».

4 год обучения  34 часа (1раз в неделю)

№ п\п	Раздел/тема	Теория	Практические действия или трудовые операции (примерные)
Введение – 2 ч.
1	Что изучает краеведение.	Карта как источник информации и другие источники	Работа с картой.
2	Природа – наш второй дом	Природа, как дом для человека.	Экскурсия в природу.
Мой край на карте Родины – 6 ч.
3	Москва – столица Российского государства. Символы государства (герб, флаг, гимн)	Символы государства (герб, флаг, гимн).Москва – столица России.	Игра-путешествие "По памятным местам Москвы".
4	Символ России – берёза. Рисование дерева.	Берёза – символ России.	Экскурсия в осенний лес. Рисунок берёзы.
5	Территория и географическое положение Московской области.	Беседа. Понятие  край, область, регион.	Игры. Работа с картой Московской области.
6.	Исторические корни нашего края.	Легенды и предания родного края.	Викторина по краеведению.
7.	Город, в котором живем. Происхождение названия города.	Понятие «город».	Экскурсия в краеведческий музей.
8	Легенды и предания. Знакомство с символикой Клина.	Символика Клина.	Викторина «Символика Клина».
Я и моя семья – 3 ч.
9.	Родной дом и семья. Члены семьи.	Беседа «Дом,семья, члены семьи».	Игра «Семья».
10	Профессии моих родителей.	Подготовка к проекту.	Мини – проект «Профессии»
11	Труд и отдых в семье.	Беседа «Как трудятся и отдыхают в семье».	Игра «Труд и отдых».
Моя улица – 1 ч.
12	Урок-экскурсия по улицам  г. Клина	Улицы Клина.	Экскурсия по улицам Клина.
Наша школа – 1 ч.
13	Традиции школы. Символика школы.	Беседа «Традиции школы. Символика школы».	Игра – викторина «Традиции нашей школы».
Природа нашего края – 12 ч.
14	Полезные ископаемые Подмосковья и Клинского района.	Полезные ископаемые Подмосковья и Клинского района.	Изготовление экологических памяток, условных знаков.
15	Речная сеть области, террасы Москва - реки.	Виртуальное путешествие по рекам.	Игра «Река течёт».
16	Климатическая область расположения района	Особенности климатической зоны района.	Изготовление презентации «водоемы просят о помощи»
17	Видовой состав растительного покрова и животного мира природного комплекса нашей природной зоны	Видовой состав растительного покрова и животного мира природного комплекса нашей природной зоны	Экологическая  викторина
18	Лекарственные  и  комнатные растения	Лекарственные  и  комнатные растения	Операция: «Экологическая тропа»
19	Редкие     и  исчезающие  виды  растений нашего края (Красная   книга)	Редкие     и  исчезающие  виды  растений нашего края (Красная   книга)	Экологическая викторина "Редкие и исчезающие животные»
20	Животный  мир. Роль  животных  в  жизни  человека	Животный  мир. Роль  животных  в  жизни  человека	Экологический журнал. «Жалобная книга природы
21	Редкие  и  исчезающие  виды  животных нашего края (Красная  книга)	Редкие  и  исчезающие  виды  животных нашего края (Красная  книга)	Фотовыставка « Уголки родной природы»
22	Животный мир рек, водоемов	Беседа “Животный мир рек, водоёмов».	Викторина «Животный мир рек».
23	Птицы  нашей  области	Птицы  нашей  области.	Игра – викторина «Птицы нашей области».
24	Охрана  и  подкормка  птиц.  Красная  книга.	Охрана  и  подкормка  птиц.  Красная  книга.	Выпуск книжки- раскладушки «птицы нашего края».
25	Заповедники, заказники,  охраняемые  территории	Виртуальное путешествие по заказникам и заповедникам.	Игра - викторина «Заповедники»
Промышленность нашего края – 8 ч.
26	История развития промыслов	Беседа «Народные промыслы».	Изготовление поделки.
27	Народные промыслы Подмосковья, их художественная и культурная ценность.	Народные промыслы Подмосковья, их художественная и культурная ценность.	Игра – викторина «Промыслы Подмосковья»
28	Подносы  Жостова, лаковая миниатюра Федоскина	Заочная экскурсия.	Изготовление поделки.
29	Сергиево – Посадская матрешка, Павлово- Посадские платки.	Заочная экскурсия.	Изготовление поделки
30	Керамика Гжели, Богородская резьба по дереву	Заочная экскурсия	Изготовление поделки
31	Знакомство с промышленностью, сельским хозяйством города	Беседа «Промышленность и сельское хозяйство».	Игра «Промышленность и сельское хозяйство».
32	Предприятия города, их история.	Заочная экскурсия	Игра – викторина «Предприятия города».    16
33	Экологические проблемы региона и своего края.	Подготовка экологического журнала.	Выпуск экологического журнала.
	Итоговое занятие – 1 ч.
34	Что мы узнали за год?	Беседа по повторению изученного.	Тест.

Виды деятельности:

предполагается использовать игровую, проектную, художественно-творческую, познавательную деятельности.

Формы деятельности

·         игровая;

·         познавательная;

·         краеведческая;

·         сюжетно - ролевые игры;

·         просмотр фильмов;

·         посещение выставочных залов и музеев;

·         экскурсии;

·         конкурсы;

·         сценки;

·         праздники.

Результаты освоения курса.

В результате прохождения программы внеурочной деятельности предполагается достичь следующих результатов:

К концу первого года обучения должны быть сформированы УУД

Личностные:

-умение выражать собственное видение мира;

-вносить личный вклад в общую работу;

-развивать те способности, которые в большей степени имеют проявления:

-художественные, конструктивные, аналитические.

-  определять природные условия своего местожительства;

- узнавать охраняемые растения и животные;

- знать 10 -15 видов птиц;

- различать ядовитые растения и грибы;

- знать местные охраняемые территории.

Регулятивные УУД:

• целеполагание;
• волевая саморегуляция
• оценка;
• коррекция

умение выбирать различные пути для самореализации;

пользоваться различными способами работы, выбирая оптимальные;

пользоваться приёмами  самоконтроля, самооценки.

Познавательные УУД:

• умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
• выделение познавательной цели;
• выбор наиболее эффективного способа решения;
• смысловое чтение;

• анализ объектов;
• доказательство;
• установление причинно-следственных связей;
• построение логической цепи рассуждений

умение организовать свою деятельность на получение необходимой информации; находить и запоминать ключевые моменты, расставлять акценты, запоминать материал и воспроизводить его при необходимости.

Коммуникативные УУД:

• постановка вопросов;

·         умение выражать свои мысли  полно и точно;

• управление действиями партнера ( оценка, коррекция);

умение работать в парах, в группах,  в коллективе.

К концу второго года обучения должны быть сформированы УУД

Личностные:

-умение доказывать свою точку зрения, опираясь на собственные подходы, собственные теории, выводы;

-приводить примеры из личной практики,

- называть окружающие предметы и их взаимосвязи;

-называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека;

-определять основные особенности каждого времени года;

-различать особенности хвойных и цветковых растений; животных (насекомых, пауков, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей), грибов.

Регулятивные УУД:

• целеполагание;
• волевая саморегуляция                                                                                                                               
• прогнозирование уровня усвоения
• оценка;
• коррекция

умение самостоятельно планировать  свою деятельность;

логически выстраивать алгоритм действий;

анализировать проделанную работу;

оценивать, находить положительные моменты и ошибки.

Познавательные  УУД:

• умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
• выделение познавательной цели;
• выбор наиболее эффективного способа решения;
• смысловое чтение;

• анализ объектов
• синтез как составление частей целого;
• доказательство;
• установление причинно-следственных связей;
• построение логической цепи рассуждений

умение выстраивать мыслительные процессы для запоминания теоретического материала и практических операций;

находить  необходимые  источники информации.

Коммуникативные УУД:

• постановка вопросов;
• умение выражать свои мысли  полно и точно;
• разрешение конфликтов;
• управление действиями партнера ( оценка, коррекция);

умение  работать в парах, в группах,  в коллективе.

К концу третьего года обучения должны быть сформированы УУД

Личностные:

-умение   ставить перед собой цель;

-формулировать и решать трудовые задачи;

-выражать собственное видение мира;

- находить  подходы  в творческой деятельности, объяснять, как люди помогают друг другу жить;

-оценивать правильность поведения людей в природе;

-оценивать правильность поведения в быту  (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения).

Регулятивные УУД:

• целеполагание;
• волевая саморегуляция
• оценка;

коррекция

Познавательные УУД:

• умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
• выделение познавательной цели;
• выбор наиболее эффективного способа решения;
• смысловое чтение;

• анализ объектов
• синтез как составление частей целого;
• доказательство;
• установление причинно-следственных связей;
• построение логической цепи рассуждений

Коммуникативные УУД:                                                                                                                        

• постановка вопросов;
• умение выражать свои мысли  полно и точно;
• разрешение конфликтов.
• управление действиями партнера( оценка, коррекция)

К концу четвертого  года обучения должны быть сформированы УУД

Личностные:

-пользоваться технологическими картами, рисунками, планами схемой, выполненными самостоятельно.

-наблюдать и оценивать явления природы и общественной жизни,

-выполняют практические работы и опыты, в том числе исследовательского характера, различные творческие задания.

-моделировать правильное поведение на природе и в быту в различных ситуациях

-уважительно относиться к своему дому, своей семье, традициям русского народа.

-доказывать необходимость бережного отношения людей к живым организмам

Регулятивные УУД:

• целеполагание;
• волевая саморегуляция
• оценка;

коррекция

Познавательные УУД:

• умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
• выделение познавательной цели;
• выбор наиболее эффективного способа решения;
• смысловое чтение;

• анализ объектов
• синтез как составление частей целого;
• доказательство;
• установление причинно-следственных связей;
• построение логической цепи рассуждений

Коммуникативные УУД:

• постановка вопросов;
• умение выражать свои мысли  полно и точно;
• разрешение конфликтов.
• управление действиями партнера( оценка, коррекция)

Тематическое планирование.

  1 год обучения  33 часа (1раз в неделю)                         

№	Тема	Общее количество часов	Теория	Практика
1.	Беседа об отношении школьников к природе, игра «Природа – наш общий дом».	1	1
2.	Наблюдение за природой и природными явлениями, сбор природного материала, проведение игры «Что не относится к живой природе?»	1		1
3.	Конкурс стихов и загадок о природе.	1		1
4.	Наблюдение в природе, заготовка корма для птиц, знакомство с грибами.	1		1
5.	Беседа «Природа и искусство». Рисование по впечатлениям об экскурсии.	1		1
6	Изготовление поделок из листьев.	1		1
7.	Чтение рассказа Н. Гарина-Михайловского «Тёма и Жучка», беседа.	1	1
8.	Выставка проектов 4 класса «Наши братья меньшие», обсуждение.	1		1
9.	Беседа о растениях, уход за комнатными растениями.	1		1
10.	Уход за растениями, игра «Угадай растение».	1		1
11.	Конкурс поделок из орехов, игра.	1		1
12.	Беседа об условиях зимовки зверей и птиц, игра «Угадай птицу».	1		1
13.	Стихи о птицах, чтение рассказа Н.Сладкова «Жалейкин птенчик»	1	1
14.	Изготовление кормушек. Игра «Какой корм нужен этой птице?»	1		1
15	Подкормка птиц.	1		1
16	Наблюдение за птицами в природе.	1		1
17.	Беседа о состоянии воды, воздуха, почвы.	1	1
18.	Экскурсия в зимний парк.	1		1
19.	Беседа о редких и исчезающих животных, игра «Взрослые и детки».	1		1
20.	Беседа о редких и исчезающих растениях, обсуждение проектов 4 класса «Растения нашей области».	1	1
21.	Беседа о русском лесе с показом картин известных художников. Стихи о лесе, голоса птиц, игра «Лес».	1		1
22	Беседа о народных приметах, растениях и животных – индикаторах и синоптиках.	1	1	17
23	Беседа о лекарственных растениях, с использованием таблиц, гербариев, коллекций.	1		1
24	Игра «Походная аптечка».	1		1
25.	Беседа о способах оказания помощи природе, доступных младшим школьникам, составление проекта «Клумба» или «Озеленим всё вокруг».	1		1
26.	Разбивка клумбы на пришкольной территории, операция «Посади цветок».	1		1
27.	Стихи, песни, загадки о природе. Выставка сочинений, рисунков. Игра «Матушка природа».	1		1
28.	Помощь школьному двору, игра «Мусор».	1		1
29.	Беседа о пользе и вреде животных, о роли и взаимосвязи всех животных в природе.	1	1
30.	Разучивание стихотворения Б. Заходера «Все-все-все на свете нужны».	1		1
31.	Изучение растений.	1		1
32.	Наблюдение за птицами, игры на воздухе.	1		1
33	Выработка правил охраны природы и культурного поведения в ней, игра «Как вести себя на природе».	1		1
	Итого	33	7	26

  2 год обучения  34 часа (1раз в неделю)                        

№	Тема	Общее количество часов	Теория	Практика
1.	Вводное занятие. Почему мы часто слышим слово «Экология»? Весёлое путешествие в природу.	1		1
2.	Творческая мастерская.	1		1
3.	Природа и искусство.	1		1
4.	Отношение человека к природе. Экологическая безопасность.	1	1
5.	Посвящение в экологи.	1		1
6.	Наблюдение за домашними животными. Кто живёт в нашем доме?	1		1
7.	Чем питаются домашние животные.	1	1
8.	Как ухаживать за своим питомцем.	1		1
9.	Прогулка «Мы – друзья птиц». Перелётные птицы.	1		1
10.	Экологическая акция «Поможем птицам!» Прогулка в парк.	1		1
11.	Художественное слово о птицах. Праздник «Птицы – наши друзья».	1		1
12.	Этажи леса. Экскурсия «По тропинке в лес пойдём».	1		1
13.	Сезонные изменения у растений	1		1
14.	Мы – художники. Загадки леса.	1		1
15.	Зимовье зверей.	1		1
16.	Заочная экскурсия в отдел природы музея.	1	1
17.	«Зимняя прогулка»	1		1
18.	Любопытные факты о живой природе.	1	1
19.	Природа – наш общий дом. Весёлое путешествие в природу. Времена года.	1		1
20.	Цикл наблюдений за водой, снегом, льдом. Как бороться с гололёдом.	1		1
21	Экскурсия в школьный кабинет естествознания.	1		1
22	Акция «Всемирные дни наблюдения птиц»	1		1
23	Исследовательская работа «Влияние света на рост и развитие комнатного растения».	1		1
24	Люди разные нужны, люди разные важны.	1	1
25	Выращивание лука в домашних условиях. Исследовательская работа «Влияние условий хранения на рост и развитие репчатого лука».	1		1
25	Выращивание лука в домашних условиях. Исследовательская работа «Влияние условий хранения на рост и развитие репчатого лука».	1		1
26.	Человек, будь природе другом! Вредные привычки.	1	1
27.	Выпуск тематических газет «Лекарственные растения», «Перелётные птицы», «Бабочки».	1		1
28.	Красная книга – важная книга. Охраняемые животные и растения нашего края.	1		1
29.	День Журавля.	1		1
30.	Экологический проект «Мой цветник»	1		1
31.	Экологический проект «Мой цветник»	1		1
32.	«Будь здоров!»	1		1
33.	Праздник друзей природы.	1		1
34	Итоговое занятие.	1	1
	Итого	35	7	28

  3 год обучения  34 часа (1раз в неделю)                        

№	Тема	Общее количество часов	Теория	Практика
1	Вводное занятие. Игра – путешествие «Жизнь на Земле»	1		1
2	Времена года на Земле. Игра-путешествие.	1		1
3	Наблюдения за сезонными изменениями в неживой и живой природе	1		1
4	Изменения окружающей среды Экскурсия «Осень художница»	1		1
5	Практическое занятие «Осень на пришкольном участке»	1		1
6	Вредные и полезные растения	1		1
7	Разнообразие животных, условия их жизни. Экскурсия.	1		1
8	Динозавры – вымерший вид животных .	1	1
9	Просмотр видеофильма о жизни динозавров	1	1
10	Экологический проект «Почему нужно защищать природу?»	1		1
11	Красная книга – способ защиты редких видов животных и растений	1	1
12	Реки и озера. Экскурсия на пруд.	1		1
13	Получение кислорода под водой.	1		1
14	Пресноводные животные и растения. Игра.	1		1
15	Жизнь у рек и озер	1		1
16	Экологический проект « Человек и его деятельность – причина загрязнения водоемов»	1		1
17	Околоводные птицы. Игра «Угадай птицу»	1		1
18	Подготовка акции «Сохраним первоцвет!»	1		1
19	Акция « Сохраним первоцвет!» Экскурсия	1		1
20	Жизнь среди людей.	1	1
21	Ролевая игра «Это все кошки».	1		1
22	Домашние животные. Подвижная игра.	1		1
23	Викторина «Собаки – наши друзья»	1		1
24	Наблюдения. Уход за домашними животными.	1		1
25	Работа над проектом «Ты в ответе за тех, кого приручил».	1		1
26	Люди и паразиты	1	1
27	Бактерии и вирусы. Борьба с болезнями	1	1
28	Почва. Заботы хлебороба весной	1	1
29	Игра. Семена овощных и декоративных культур	1		1
30	Заботы хлебороба весной. Экскурсия	1		1
31	Изготовление «Посадочных лент» семян культурных растений	1		1
32	Составление плана – проекта клумбы  (по цветовой гамме, по высоте, по времени и периоду цветения). Работа в группах.	1		1
33	Высадка рассады  на участке.	1		1
34	Декоративные растения и цели их выращивания	1		1
	Итого	34	7	27

  4 год обучения  34 часа (1раз в неделю)                        

№	Тема	Общее количество часов	Теория	Практика
1	Введение – 2 ч. Что изучает краеведение.	1	1
2	Природа – наш второй дом	1		1
3	Мой край на карте Родины – 6 ч. Москва – столица Российского государства. Символы государства (герб, флаг, гимн)	1		1
4	Символ России – берёза. Рисование дерева.	1		1
5	Территория и географическое положение Московской области.	1		1
6	Исторические корни нашего края.	1		1
7	Город, в котором живем. Происхождение названия города.	1		1
8	Легенды и предания. Знакомство с символикой Клина.	1	1
9	Я и моя семья – 3 ч. Родной дом и семья. Члены семьи.	1	1
10	Профессии моих родителей.	1		1
11	Труд и отдых в семье.	1		1
12	Моя улица – 1 ч. Урок-экскурсия по улицам  г. Клина	1		1
13	Наша школа – 1 ч. Традиции школы. Символика школы.	1	1	20
14	Природа нашего края – 12 ч. Полезные ископаемые Подмосковья и Клинского района.	1		1
15	Речная сеть области, террасы Москва - реки.	1		1
16	Климатическая область расположения района	1		1
17	Видовой состав растительного покрова и животного мира природного комплекса нашей природной зоны	1		1
18	Лекарственные  и  комнатные растения	1		1
19	Редкие     и  исчезающие  виды  растений нашего края (Красная   книга)	1		1
20	Животный  мир. Роль  животных  в  жизни  человека	1	1
21	Редкие  и  исчезающие  виды  животных нашего края (Красная  книга)	1		1
22	Животный мир рек, водоемов	1		1
23	Птицы  нашей  области	1	1
24	Охрана  и  подкормка  птиц.  Красная  книга.	1		1
25	Заповедники, заказники,  охраняемые  территории	1		1
26	Промышленность нашего края – 8 ч. История развития промыслов	1		1
27	Народные промыслы Подмосковья, их художественная и культурная ценность.	1		1
28	Подносы  Жостова, лаковая миниатюра Федоскина	1		1
29	Сергиево – Посадская матрешка, Павлово- Посадские платки.	1		1
30	Керамика Гжели, Богородская резьба по дереву	1		1
31	Знакомство с промышленностью, сельским хозяйством города	1		1
32	Предприятия города, их история.	1		1
33	Экологические проблемы региона и своего края.	1		1
34	Итоговое занятие – 1 ч. Что мы узнали за год?	1	1
	Итого	34	7	27