Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по внеурочной деятельности "Юный турист"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Юный турист"

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Юный турист»

2 класс

Планируемые результаты

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Данная программа предоставляет возможность планомерно достигать ожидаемых воспитательных результатов разного уровня исторической и краеведческой деятельности.

Результаты первого уровня (приобретение социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни) – 1 класс.

Элементарные социальные знания обучающиеся получают уже тогда, когда только начинают осваивать историческую и краеведческую деятельность. Они узнают о достопримечательностях родного города, постигают этику поведения в музее, архиве, читальном зале, расширяют представление о себе как о жителе города. Дети знакомятся с окружающим их социальным миром и с жизнью людей, встречаются с очевидцами исторических событий, представителями музеев, библиотек и других предприятий. Также обучающиеся приобретают знания о принятых в обществе нормах отношения к природе, о памятниках истории и культуры, о традициях памяти событий Великой Отечественной войны; о правилах конструктивной групповой работы; о способах самостоятельного поиска и нахождения информации в справочной литературе.

Результаты второго уровня (получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества) – 2-4 класс (базовый уровень).

Формирование позитивного отношения обучающихся к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом осуществляется благодаря активизации межличностных отношений друг с другом. В различных ситуациях у детей появляется возможность проявить себя с лучшей стороны, сохранив веру в себя и уважение к другим членам коллектива. Важным становится развитие ценностных отношений к своей малой Родине, её природе, истории и культуре, населяющим её народам, героическим страницам её прошлого.

Результаты третьего уровня (приобретение обучающимися опыта самостоятельного социального действия) – 2-4 классы (повышенный уровень). 

Обучающиеся имеют реальную возможность выхода в пространство общественного действия. К этому времени у детей сформирована мотивация к изменению себя и приобретение необходимых внутренних качеств. Обучающиеся приобретают опыт исследовательской и проектной деятельности, готовят публичные выступления по проблемным вопросам, участвуют в исследовательских работах, осуществляют благотворительную деятельность. Они имеют первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе и опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства.

Достижение всех трех уровней результатов деятельности увеличивает вероятность появления образовательных эффектов этой деятельности (эффектов воспитания и социализации детей), в частности:

  • формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности (приобретение опыта гражданских отношений и поведения в дружественной среде (в классе) и в открытой общественной среде);

  • формирования у обучающихся социокультурной идентичности: страновой (российской), этнической, культурной, гендерной и др.

В результате освоения содержания программы у обучающихся предполагается формирование универсальных учебных действий  

Личностные:

  • Внутренняя позиция обучающегося на уровне положительного отношения к школе, семье, обществу, ориентации на содержательные моменты школьной и социальной действительности;

  • познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

  • ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

  • основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я” как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

  • ориентация в нравственном отношении как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

  • знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, развитие этических чувств как регуляторов моральных норм;

  • эмпатия как понимание чувств людей и сопереживание им;

  • основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам поведения в природе;

  • чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с культурой города и края.

Метапредметные 

Регулятивные

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

  • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку участников образовательных отношений;

  • различать способ и результат действия

  • в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

  • проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами социализации;

  • оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в его выполнение.

Познавательные

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета;

  • осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ;

  • выражать речь в устной и письменной форме;

  • проводить анализ, сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать причинно-следственные связи;

  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

  • записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью ИКТ;

  • осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

  • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

  • допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии с ними;

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

  • задавать вопросы, необходимые для совместной работы с партнёрами;

  • адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

  • учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей;

  • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

  • понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

  • аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

  • содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

  • точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действий;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

  • адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Содержание

Первое полугодие

Вводные уроки (2 часа).

Знакомство с работой кружка. Краеведение - наука об изучении родного края. Выявление экскурсионных объектов (школы, детсады, предприятия, места отдыха, памятники) Экскурсия на школьный двор и пришкольный участок с целью изучения назначения различных построек и объектов. Безопасный путь - дорога от школы до своего дома и обратно.

Растительный и животный мир села (2 часа)

Что растет на улицах нашего села. Правила бережного отношения к природе.

Улицы нашего села (4 часа)

Название улицы, на которой я живу .

Военное прошлое в названиях улиц района.

Знаменитые фамилии в названиях улиц.

Учреждения и предприятия нашего села (5 часов)

Учреждения, стадион. Детская библиотека. ДК. Детский сад.

Памятные места нашего села (3 часа)

Правила поведения на улице и в местах, где находятся исторические и культурные памятники. «Мемориал».

Проект (1час) «Моя любимая улица».

Подведение итогов. (1час) Праздник «Я – юный турист».

Второе полугодие

Выявление экскурсионных объектов.

Мы живём в России (1час)

Родина на карте мира. Москва - столица России. Символика РФ (флаг, герб, гимн).

Города России.

Город, в котором мы живём (7 часов)

История нашего села, город Челябинск на карте России. Районы города, район в котором мы живём. Архитектура города. Памятники культуры. Старое и новое, изменения, происходящие на глазах. Растительный мир города. Парки, аллеи. Экскурсия по селу. Проект «Челябинск – наш город».

Край, в котором мы живём (7 часов)

Географическое положение Челябинской области, символика области и города, история нашего края, растительный и животный мир, водоёмы, полезные ископаемые, промышленность, сельское хозяйство, экология.

Проект «Родной город».

Подведение итогов (1 час) Праздник «Я – юный турист».



Учебно-тематический план

Наименование разделов

Всего часов

1 полугодие

1

Вводные занятия

2


2

Растительный и животный мир села

2


3

Улицы нашего села

4


4

Учреждения и предприятия нашего села

5


5

Памятные места нашего села

3


6

Подведение итогов

1



Итого

17

2 полугодие

1

Вводные занятия

1


2

Мы живём в России

1


3

Район, в котором мы живём

7


4

Край, в котором мы живём

7


5

Подведение итогов

1



Итого

17




34










Дата урока



Тема урока



Виды деятельности



Содержание

План

Факт

Вводные уроки (2 часа)

1/1



Вводное занятие. Юный турист: изучаю родной край.

Беседа.

Выявление экскурсионных объектов (школы, детсады, предприятия, места отдыха)

2/2



История возникновения и развития туризма. Экскурсия «Дорога от школы до…».

Экскурсия. Наблюдение.

Экскурсия на школьный двор и пришкольный участок с целью изучения назначения различных построек и объектов.

Растительный и животный мир села (2 часа)


3/1



Береги растения. Экскурсия «Что растет на улицах нашего села?»

Экскурсия. Работа с природным материалом.

Растения своей местности в разные времена года.


4/2



Береги животных. Экскурсия. «Каков животный мир села?»

Экскурсия Демонстрация презентации. Встреча с научными сотрудниками

Животные своей местности в разные времена года.


Улицы нашего села (4 часа)


5/1



Село, в котором я живу и учусь. Экскурсия «Моя улица».

Целевая прогулка.

Название улицы, на которой я живу.

6/2



Их имена носят улицы нашего села. Целевая прогулка.

Целевая прогулка. Практическая работа «Улочки Арчаглы-Аят»

Знаменитые фамилии в названиях улиц

7/3



Улицы нашего села.

Экскурсия. Наблюдение.

История страны в названиях ближайших улиц

8/4



Предприятия моего села. Встреча с родителями учащихся.

Демонстрация презентаций.

Труд родителей.

Учреждения и предприятия нашего села (5 часов)


9/1



Заочная экскурсия «На работу с мамой».

Заочная экскурсия.

Наблюдение. Подготовка фотовыставки.

Труд родителей.

10/2



Где отдыхают жители нашего села? Экскурсия в парк

Целевая прогулка в парк Наблюдение.

Парк

11/3



Экскурсия в детскую библиотеку.

Экскурсия. Интерактивная игра.

Знакомство с работой библиотекаря. Источник информации.

12/4



Наш село. Детские учреждения. Экскурсия.

Экскурсия.

Составление фотоальбома

Детсад

13/5



Наш село. Памятные места.

Экскурсия. Подготовка фотовыставки

Улица имени Чкалова

Памятные места нашего села (3 часа)


14/1



Наш село. Памятные места

Экскурсия.

Выставка творческих работ


15/2



Наш село. Памятные места. Мемориал.

Экскурсия.


Посещение Мемориала.

16/3




Наш село.

Проект «Моя любимая улица».

Проект, выставка.


Подведение итогов (1 час)

17/1



Праздник «Я – юный турист».

Интерактивные игра.


Календарно – тематическое планирование, 2 класс

п

Дата урока

Тема урока

Виды деятельности

Содержание

План

Факт





1/1



Наша Родина на карте мира.

Беседа. Работа с картой.

Выявление экскурсионных объектов

Мы живём в России (1 час)


2/1



Москва - столица России. Символика РФ. Города.

Заочное путешествие. Викторина

Флаг, гимн, герб России. Столица и города России

Город, в котором мы живём (7 часов)


3/1



Челябинск. Варна. Символика области и города.

Исследовательская работа «Символы нашего города»

Флаг, гимн, герб Челябинска. История возникновения города.

4/2



Архитектура города.

Презентация фотовыставки

Знакомство с памятниками культуры, архитектурой зданий. Старое и новое, изменения, происходящие на глазах, стройки.

5/3-6/4



Крепостная стена. Обзорная экскурсия по городу (заочная).

Экскурсия (заочная экскурсия). Наблюдение.

Знакомство с памятниками культуры, архитектурой зданий. Старое и новое, изменения, происходящие на глазах, стройки.

7/5



Проект «Челябинск – наш город»

Проектная деятельность

Отразить сохранившиеся древние сооружения (соборы, церкви, крепостная стена)

8/6



Растительный мир города. Парки, аллеи.


Исследователь-ская работа

Деревья и кустарники на улицах города: каштаны, липы, ели и т.д.

9/7



Экскурсия в парк

Экскурсия. Наблюдение.

Знакомство с мемориальным комплексом

Край, в котором мы живём (7 часов)


10/1



Природа Челябинской области. Реки, озёра, леса.

Исследовательская работа

Изучение природы родного края. Реки, озёра, леса

11/2



Растительный мир Челябинской области. Заповедники, национальные парки.

Исследовательская работа

Изучение природы родного края. Заповедники, национальные парки.

12/3



Животный мир Челябинской области. Животные под охраной.

Демонстрация презентации «Животные»

Изучение природы родного края.

13/4



Сельское хозяйство Челябинской области.

Исследовательская работа.

Что растёт на наших полях.

14/5-15/6



Экскурсия в музей

Экскурсия. Наблюдение. Изучение.


16/7



Проект «Родной город»

Проектная деятельность


Подведение итогов (1 час)

17/1



Праздник «Я – юный турист»

Интерактивная игра

















Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 493 994 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.03.2020 135
    • DOCX 38.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хвостик Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Хвостик Елена Васильевна
    Хвостик Елена Васильевна
    • На сайте: 5 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 45173
    • Всего материалов: 44