Инфоурок Внеурочная деятельность Рабочие программыРабочая программа по внеурочной деятельности "Занимательная математика"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Занимательная математика"

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 81

 

Принято на заседании

педагогического совета

Протокол № 1  от

« 26» августа 2020 г.

 

 

   УТВЕРЖДЕНА

приказом директора школы от __________2020г №______ Директор МБОУ СОШ №81 ___________Огнева Л.А.

 

                                                                           

 

 

 

                      

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

РАЗВИВАЮЩЕГО  ЗАНЯТИЯ

 

«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА»

 

 

 

 

Класс: 4-б класс (10-11 лет)

Учитель: Сидоренко Татьяна Евгеньевна

 

 

 

 

 

 

 

 

2020

 

 

 

 

 

 

 

 

 «Согласовано»

Зам. директора по ВР

______  /Землянухина С.Е/.

«26» августа 2020 г.

 

                                    Рассмотрено

                                  на заседании ШМО.

                                  Протокол № 1 от

                                  « 26» августа 2020 г.

                                  Руководитель ШМО

                                  _______/Спицина С.М./

 

 

 

Пояснительная записка.

        Рабочая программа к курсу «Занимательная математика» для 4-б класса составлена в соответствии с ФГОС НОО (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373»), на основе программы на основе авторской программы по математике Е.Э.Кочуровой,  рекомендованной к использованию в образовательном процессе (Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 января 2016г. № 38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. №253»). Соответствует учебному плану МБОУ СОШ № 81.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностными результаты

·  развитие любознательности, сообразительности при выполнении

·  разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

·  развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения

·  преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности

·  любого человека;

·  воспитание чувства справедливости, ответственности;

·  развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности

·  мышления.

Метапредметные результаты

·  Ориентироваться в понятиях «влево», «вправо», «вверх», «вниз».

·  Ориентироваться на точку начала движения, на числа и стрелки 1→ 1↓ и др., указывающие направление движения.

·  Проводить линии по заданному маршруту (алгоритму).

·  Выделять фигуру заданной формы на сложном чертеже.

·  Анализировать расположение деталей (треугольников, уголков, спичек) в исходной конструкции.

·  Составлять фигуры из частей. Определять место заданной детали в конструкции.

·  Выявлять закономерности в расположении деталей; составлять детали в соответствии с заданным контуром конструкции.

·  Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

·  Объяснять (доказывать) выбор деталей или способа действия при заданном условии.

·  Анализировать предложенные возможные варианты верного решения.

·  Моделировать объёмные фигуры из различных материалов (проволока, пластилин и др.) и из развёрток.

·  Осуществлять развернутые действия контроля и самоконтроля: сравнивать построенную конструкцию с образцом.

Предметные результаты

·  Пространственные представления. Понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз». Маршрут передвижения. Точка начала движения; число, стрелка 1→ 1, указывающие направление движения. Проведение линии по заданному маршруту (алгоритму): путешествие точки (на листе в клетку). Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание.

·  Решение разных видов задач. Воспроизведение способа решения задачи. Выбор наиболее эффективных способов решения.

·  Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии.

·  Расположение деталей фигуры в исходной конструкции (треугольники,  уголки, спички). Части фигуры. Место заданной фигуры в конструкции.

·  Расположение деталей. Выбор деталей в соответствии с заданным контуром конструкции. Поиск нескольких возможных вариантов решения. Составление и зарисовка фигур по собственному замыслу.

·  Разрезание и составление фигур. Деление заданной фигуры на равные по площади части.

·  Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации.

·  Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

·  Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление (вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу).

·  Объёмные фигуры: цилиндр, конус, пирамида, шар, куб. Моделирование из проволоки. Создание объёмных фигур из разверток: цилиндр, призма шестиугольная, призма треугольная, куб, конус, четырёхугольная пирамида, октаэдр, параллелепипед, усеченный конус, усеченная пирамида, пятиугольная пирамида, икосаэдр.

 

 

 

Основное содержание занятий курса «Дружим с математикой».

 

1.                      Числа. Арифметические действия. Величины. - 17 ч.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Числа-великаны (миллион и др.). Числовой палиндром: число, которое читается одинаково слева направо и справа налево.

Поиск и чтение слов, связанных с математикой (в таблице, ходом шахматного коня и др.).

Занимательные задания с римскими цифрами. Время. Единицы времени. Масса. Единицы массы. Литр.

2. Мир занимательных задач. - 11 ч. Старинные задачи. Логические задачи. Задачи на переливание. Составление аналогичных задач и заданий. Нестандартные задачи. Использование знаково-символических средств для моделирования ситуаций, описанных в задачах. Задачи, решаемые способом перебора. «Открытые» задачи и задания. Задачи и задания по проверке готовых решений, в том числе неверных. Анализ и оценка готовых решений задачи, выбор верных решений.

Задачи на доказательство, например найти цифровое значение букв в условной записи: СМЕХ + ГРОМ = ГРЕМИ и др. Обоснование выполняемых и выполненных действий.

3. Геометрическая мозаика. - 6 ч. Разрезание и составление фигур. Деление заданной фигуры на равные по площади части. Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации.

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность. Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление (вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу).

 

·  Форма организации обучения — математические игры:

·  — «Весёлый счёт» — игра-соревнование; игры с игральными кубиками. Игры: «Чья сумма больше?», «Лучший лодочник», «Русское лото», «Математическое домино», «Не собьюсь!», «Задумай число», «Отгадай задуманное число», «Отгадай число и месяц рождения»;

·  — игры: «Волшебная палочка», «Лучший счётчик», «Не подведи друга», «День и ночь», «Счастливый случай», «Сбор плодов», «Гонки с зонтиками», «Магазин», «Какой ряд дружнее?»;

·  — игры с мячом: «Наоборот», «Не урони мяч»;

·  — игры с набором «Карточки-считалочки» (сборники) — двусторонние карточки: на одной стороне — задание, на другой — ответ;

·  — математические пирамиды: «Сложение в пределах 10; 20; 100»,

·  «Вычитание в пределах 10; 20; 100», «Умножение», «Деление»;

·  — работа с палитрой — основой с цветными фишками и комплектом

·  заданий к палитре по темам: «Сложение и вычитание до 100» и др.;

·  — игры: «Крестики-нолики», «Крестики-нолики на бесконечной доске», «Морской бой» и др., конструкторы «Часы», «Весы» из электронного учебного пособия «Математика и конструирование»

·  Форма организации обучения — работа с конструкторами:

·  —моделирование фигур из одинаковых треугольников, уголков;

·  —танграм: древняя китайская головоломка. «Сложи квадрат»1. «Спичечный» конструктор2;

·  —конструкторы лего. Набор «Геометрические тела»;

·  —конструкторы «Танграм», «Спички», «Полимино», «Кубики»,

·  «Паркеты и мозаики», «Монтажник», «Строитель» и др. из электронного

·  учебного пособия «Математика и конструирование».

·       В методике проведения занятий учитываются возрастные особенности детей младшего школьного возраста, и материал представляется в форме интересных заданий, дидактических игр и т.д.

·  При первоначальном введении основных геометрических понятий (точка, линия, плоскость) используются нестандартные способы: создание наглядного образа с помощью рисунка на известном детям материале, сказочного сюжета с использованием сказочных персонажей, выполнение несложных на первых порах практических работ, приводящих к интересному результату. С целью освоения этих геометрических фигур выстраивается система специальных практических заданий, предполагающая изготовление моделей изучаемых геометрических фигур и выявления их основных свойств, отыскание введенных геометрических фигур на предметах и объектах, окружающих детей, а также их использование для выполнения последующих конструкторско-практических заданий. Для выполнения заданий такого характера используются счетные палочки, листы бумаги и картона, пластилин, мягкая проволока и др. Дети знакомятся и учатся работать с основными инструментами: линейка, угольник, циркуль, ножницы и др.

 

К концу четвертого класса учащиеся должны уметь:

• составлять, моделировать и штриховать предметы;

• находить закономерность;

• классифицировать предметы, слова;

• определять истинность высказываний;

• делать выводы, простейшие умозаключения.

• уметь логически рассуждать при решении задач логического характера;

• делать выводы, простейшие умозаключения;

• решать геометрические задачи, ребусы, задачи- шутки, числовые головоломки.

 

 

 


Тематическое  планирование

 

п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Форма проведения

Сроки проведения

 

План

Факт

 

Тема № 1 «Арифметический действия, величины.» 17 ч.

1

Интеллектуальная разминка

 

1

Практическая работа

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

07.09

 

 

2

Числа-великаны

1

Практическая работа

Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме.

14.09

 

 

3.

Мир занимательных задач

1

Практическая работа

Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениям.

21.09

 

 

4.

Кто  чем удивит?

1

Практическая работа

Уметь выполнять примеры на порядок действия, решать задачи и уравнения.

21.09

 

 

5.

Римские цифры

1

Практическая работа

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

28.09

 

 

6.

Числовые головоломки

1

Практическая работа

Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме

05.10

 

 

7.

Секреты задач

1

Практическая работа

Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

12.10

 

 

8.

В царстве смекалки

1

Практическая работа

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

19.10

 

 

9.

Математический марафон

1

Практическая работа

Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре.

 

26.10

 

 

10

«Спичечный конструктор»

1

Практическая работа

Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач

09.11

 

 

11

«Спичечный конструктор»

1

Практическая работа

Научатся рассуждать и делать выводы, выполнять задания творческого и поискового характера

16.11

 

 

12

Выбери маршрут

1

Практическая работа

Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме

23.11

 

 

13

Интеллектуальная разминка

1

Практическая работа

Научатся решать задачи изученных видов арифметическими способами;  моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений

30.11

 

 

14

Математические фокусы

1

Практическая работа

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно.

07.12

 

 

15

Занимательное моделирование

1

Практическая работа.

Научатся - решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению

 

14.12

21.12

 

 

16-

17

Занимательное моделирование

1

Практическая работа

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Научатся решать нестандартные задачи

11.01

 

 

 

Тема № 2 «Мир занимательных задач» 11 ч.

 

18

Математическая копилка

1

Практическая работа

Научатся - применять полученные знания, умения и навыки при выполнении заданий творческого и поискового характера.

18.01

 

 

19

Какие слова спрятаны в таблице?

1

Практическая работа

Научатся - применять полученные знания, умения и навыки при выполнении заданий творческого и поискового характера, -дополнять задачи – расчёты недостающими данными и решать их.

25.01

 

 

20

Математика – наш друг!

1

Практическая работа

Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов

01.02

 

 

21

Решай, отгадывай, считай.

1

Практическая работа

Научатся понимать причину ошибок, допущенных в контрольной работе, и исправлять их

 

08.02

 

 

22

В царстве смекалки

1

Практическая работа

Научатся - применять полученные знания, умения и навыки на практике и при выполнении заданий творческого и поискового характера.

15.02

 

 

23

В царстве смекалки

1

Практическая работа

Научатся работать самостоятельно, контролировать свою работу и результат.

22.02

 

 

24

Числовые головоломки

1

Практическая работа

Научатся -составлять и решать задачи изученных видов арифметическими способами; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.

 

01.03

 

 

25

Мир занимательных задач

1

Практическая работа

Научатся применять изученные приёмы письменных и устных вычислений

15.03

 

 

26

Мир занимательных задач

1

Практическая работа

Умножать двузначное число на однозначно и однозначно на двузначное; совершенствовать умение решать задачи, уравнения, сравнивать выражения.

22.03

 

 

27

Математические фокусы

1

Практическая работа

Совершенствовать умение решать задачи, вычислительные навыки.

05.04

 

 

28

Блиц-турнир по решению задач

1

Практическая работа

Научатся пользоваться таблицей Пифагора; решать задачи по формуле

12.04

 

 

 

Тема № 3 «Геометрическая мозаика» 6 ч.

 

29

Интеллектуальная разминка

1

Практическая работа

Решать текстовые и геометрические задачи; совершенствовать вычислительные навыки.

19.04

 

 

30

Интеллектуальная разминка

1

Практическая работа

Использовать заглавные латинские буквы для обозначения фигур; чертить и измерять отрезки, строить геометрические фигуры; решать уравнения и текстовые задачи

26.04

 

 

31

Математическая копилка

1

Практическая работа

Выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях

26.04

 

 

32

Геометрические фигуры вокруг нас

1

Практическая работа

Решать текстовые задачи; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.

17.05

 

 

33

Математический лабиринт

1

Практическая работа

Повторить устные и письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток; уметь решать текстовые задачи; развивать вычислительные навыки и умения преобразовывать и сравнивать именованные числа.

24.05

 

 

34

Математический праздник

1

Практическая работа

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях.

 

24.05

 

 


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по внеурочной деятельности "Занимательная математика""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инженер по охране окружающей среды

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 501 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.10.2020 95
    • DOCX 42.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сидоренко Татьяна Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сидоренко Татьяна Евгеньевна
    Сидоренко Татьяна Евгеньевна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 20628
    • Всего материалов: 29

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы блогинга: специфика преподавания курса как способа развития коммуникационных навыков школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Оценка качества освоения программ в дополнительном образовании детей

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 268 человек из 55 регионов

Мини-курс

Музыкальная журналистика: создание и продвижение контента

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие мотивации к обучению

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 138 человек из 42 регионов

Мини-курс

Стрессоустойчивость и успех в учебе: практические методики и стратегии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 22 регионов