Рабочая программа по внеурочной деятельности

Рабочая программа по внеурочной деятельности экологического клуба

“ПОЧЕМУЧКА”(ФГОС) для 4 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности

С детства каждого ребенка окружает множество привычных вещей. Но откуда они появились? Когда были созданы? Кто дал им название? На эти и многие другие вопросы призвана дать ответы программа внеурочной деятельности «Почемучка».

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Формы проведения занятий – экскурсии, игры, беседы-встречи, практические занятия, конкурсы, викторины, интегрированные занятия, копилка вопросов и ответов, презентации, практикумы.

Предлагаемая программа является интегративной, объединяющей знания, входящие в предметные области окружающего мира, истории. Разнообразие организационных форм и расширение интеллектуальной сферы каждого обучающегося, обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

Развитие познавательных процессов необходимо в любом возрасте, но оптимальным является младший школьный возраст. Возможность ученика «переносить» учебное умение, сформированное на конкретном материале какого- либо предмета на более широкую область, может быть использована при изучении других предметов. Развитие ученика происходит только в процессе деятельности, причем, чем активнее деятельность, тем быстрее развитие. Поэтому обучение должно строиться с позиций деятельностного подхода.

Цель программы: создание условий для расширения эстетических, интеллектуальных возможностей обучающихся средствами игровой

деятельности.

•                     создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта,

•                     формирования принимаемой обществом системы ценностей,

•                     создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время,

•                     создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время,

•                     развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Задачи:

1.                 Выявлять интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности.

2.Создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности.

3.Формировать систему знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности, расширять общий кругозор.

4.          Создавать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков.

5.                 Развивать опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества.

Принципы:

-                     доступность, познавательность и наглядность

-                     учёт возрастных особенностей

-                     сочетание игровых видов деятельности -психологическая комфортность

Виды деятельности младшего школьника:

•                     Игровая деятельность (высшие виды игры - игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно- выработанным правилам; ролевая игра).

•                     Совместно-распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу).

Программа «Почемучка» педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке,

развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Познавательная и игровая внеурочная деятельность обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект. Программа рассчитана на любого ученика, независимо от его предварительной подготовки, уровня интеллектуального развития и способностей. Программа согласуется с образовательными программами урочной деятельности по предметам «Технология», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», результаты освоения программы соответствуют требованиям ФГОС НОО.

Объем: Программа рассчитана на 68 часов и предполагает проведение 2 занятия в неделю, которые состоят из теоретической и практической(игровой) части. Срок реализации 1 год. Программа предназначена для детей 9-10 лет.

Способ реализации: внеурочная деятельность в режиме второй половины дня младших школьников в части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса.

№ п/п	Темы	Общее количество часов	Дата проведения
			Факт.	По плану
	Раздел 1 « Прошлое Земли» (11 часов)
1.	Прошлое Земли «Тайны нашей планеты». Фильм из серии ВВС	1
2.	Жили - были динозавры. Почему динозавров так называют?	1
3.	Просмотр фильма « Эра динозавров» из серии ВВС	1
4.	Жизнь первобытных людей. Кто такие пещерные люди?	1
5.	По следам эволюции человека. Почему век называют « каменный?»	1
6.	Золотой век пиратства.	1
7.	Времена фараонов и пирамид. Фильм из серии ВВС	2
8.	Путешествие в страну великанов	1
9.	Первая математика. Появление первых чисел. Просмотр фильма.	2
	Раздел 2 « Моя Вселенная» (10 часов)
1.	Звездное небо над тобой. Какой цвет у звезд? Звезды в созвездиях.	1
2.	Почему называется путь « Млечным»	1
3.	Земля и луна. Есть ли жизнь на луне?	1

4.	Что мы знаем о солнце?	1
5.	Что значит слово « космос»?	1
6.	Покорение космоса. Человек и собаки в космосе. Сказки о звездном небе.	1
7.	Галактика и небесные тела.	1
8.	Творческая работа «Мы маленькие космонавты». Рисунки.	1
9.	Посмотри как он хорош, мир, в котором ты живешь!	1
10.	Итоговое занятие	1
	Раздел 3 «Эти забавные животные» (20 ч )
1	Увлекательная зоология. О чем она?	1
2	Могут ли животные думать? Просмотр фильма из серии ВВС	1
3	Как правильно общаться с кошками.	1
4	Дикая Антарктика. История птиц мечтающих стать рыбой. Фильм из серии ВВС	1
5	Тропою дикой кошки. Амурский тигр.	2
6	Тропою дикой кошки. Король лев. Фильм из серии ВВС	1
7	Орел- царь неба. Просмотр познавательного фильма	1
8	По следам пумы.	1
9	Что мы знаем о хомяке.	1
10	Полярный медведь. Почему медведь не мерзнет? Просмотр фильма из серии ВВС	1
11	Жизнь и повадки ежа	1
12	Санитар леса- муравей. Фильм из серии ВВС	1
13	Мир удивительных лягушек. Что мы о них знаем?	1
14	Кто такие корабли пустыне?	1

	Раздел 5 « Моя Родина» (14 ч)
1	Откуда пошла земля Русская!	1
2	Моя Родина – Россия!	1
3	Великие русские полководцы	2
4	Древняя письменность	1
5	Возникновение славянской письменности	1
6	Тайна славянской азбуки	1
7	Первые печатные книги	1
8	Московский Кремль	1
9	Города России. Происхождение названий.	2
10	История Царской семьи. Просмотр исторического фильма.	2
11	Итоговое занятие	1

	Раздел «Загадки природы» (11ч)
1	Вводное занятие. Что изучает экология. Принятие в юные экологи	1
2	Секреты растений. Экскурсия.	1
3	Викторина «Природа вокруг нас»	1
4	Чудеса животного мира. Кроссворды, викторины о животных.	1
5	Человек – часть природы. Акция “Что можешь сделать ты, чтобы сохранить красоту природы?”	1
6	Экологическая акция « Пернатые друзья».	1
7	Конкурс рисунков «Очень страшная сказка». Деятельность человека.	1
8	Красная книга. Способ защиты редких видов животных и растений	1
9	Редкие и исчезающие виды растений и животных России	1
10	Реки и озера. Жизнь у рек и озер	1
11	Трудовой десант. Уборка пришкольной территории	1

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты освоения обучающимися внеурочной образовательной программы «Почемучка» можно считать следующие:

•                     овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) их происхождении и назначении по средствам игры;

•                     формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

•                     формирования коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.

Основным объектом оценки результатов освоения программы служит сформированность у обучающегося коммуникативных и познавательных универсальных действий, которые направлены на анализ своей познавательной деятельности и управление ею.

К ним относятся:

•                     способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачи; самостоятельно преобразовывать познавательную задачу в практическую;

•                      умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;

•                     способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, установлению аналогий, отнесению к известным понятиям;

•                     умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении различных задач, принимать на себя ответственность за результаты своих действий;

•                     любознательность, активность и заинтересованность в познании мира.

Рабочая программа по внеурочной деятельности экологического клуба

«ПОЧЕМУЧКА»(ФГОС)

для з класса

Составитель: Шевцова Л.H.

воспитатель ГПД

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

С детства каждого ребенка окружает множество привычных вещей. Но откуда они появились? Когда были созданы? Кто дал им название? На эти и многие другие вопросы призвана дать ответы программа внеурочной деятельности «Почемучка».

Предлагаемая программа является интегративной, объединяющей знания, входящие в предметные области окружающего мира, технологии, изобразительного искусства, физической культуры. Разнообразие организационных форм и расширение интеллектуальной сферы каждого обучающегося, обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

Развитие познавательных процессов необходимо в любом возрасте, но оптимальным является младший школьный возраст. Возможность ученика «переносить» учебное умение, сформированное на конкретном материале какого-либо предмета на более широкую область, может быть использована при изучении других предметов. Развитие ученика происходит только в процессе деятельности, причем, чем активнее деятельность, тем быстрее развитие. Поэтому обучение должно строиться с позиций деятельностного подхода.

Цель программы:       создание условий для расширения эстетических,

интеллектуальных возможностей обучающихся средствами игровой деятельности.

Задачи:

1.                 Выявлять интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности.

2.                 Создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности.

3.                 Формировать систему знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности, расширять общий кругозор.

4.          Создавать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков.

5.                 Развивать опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества.

Принципы:

-                     доступность, познавательность и наглядность

-                     учёт возрастных особенностей

-                     сочетание игровых видов деятельности

-                     психологическая комфортность

Виды деятельности младшего школьника:

•                     Игровая деятельность (высшие виды игры - игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно- выработанным правилам; ролевая игра).

•                     Совместно-распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу).

Программа «Почемучка» педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке,

развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно

участвовать в продуктивной деятельности, умению самостоятельно организовать

обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект. Программа рассчитана на

любого ученика, независимо от его предварительной подготовки, уровня интеллектуального развития и способностей. Программа согласуется с образовательными программами урочной деятельности по предметам

«Технология», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», «Физическая культура», результаты освоения программы соответствуют требованиям ФГОС НОО.

Объем: Программа рассчитана на 68 часов и предполагает проведение 2 занятия в неделю, которые состоят из теоретической и практической(игровой) части. Срок реализации 1 год. Программа предназначена для детей 9-10 лет. Способ реализации: внеурочная деятельность в режиме второй половины дня младших школьников в части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса.

№ п/п		Кол- во часов	Дата проведения
			Факт.	По плану
	Раздел 1. “Загадки природы ” (20 ч)
1	Вводное занятие. Я и мир вокруг меня. Что изучает экология.	1
2-3	Секреты растений. Экскурсия. Викторина “Природа вокруг нас”	2
4	Чудеса животного мира. Кроссворды, викторины о животных.	2
5	Игровое занятие « Волшебница осень»	1
6	Почему книга называется « красная»	1
7	Редкие виды растений России, занесенные в красную книгу  Красную книгу	1
8	Редкие виды животных России, занесенные в Красную книгу	1
9	Прошлое Земли. Ископаемые останки древнего мира. Археология	2
10	Если бы динозавры могли разговаривать. Просмотр фильма из серии ВВС	2
11-13	Загадки обычных животных. Есть ли у кошки характер. Почему собаку называют « Друг человека»?	3
14-15	Творческая работа детей. « Мой маленький друг»	2
16	КВН « Времена года»	1
17	Итоговое занятие. Экскурсия в парк	1

	Раздел 2. « Моя Вселенная» (13ч)
1	Звездное небо над тобой. Звезды в созвездиях.	1
2	Почему называется путь « Млечным»	1
3	Галактика	1
4	Покорение космоса.	1
5	Земля и луна . Есть ли жизнь на луне?	1
6	Что мы знаем о солнце?	1
7	Творческая работа « Мы маленькие космонавты»	1
8	Галактика и небесные тела. Где живут инопланетяне?	1
9	Почему день сменяется ночью.	1
10	КВН « Времена года»	1
11	Человек часть природы. Акция « Берегите природу» .	1
12	Итоговое занятие « Моя вселенная»	1
13	Викторина « Занимательная география»	1
	Раздел 3. « Моя родословная» (17ч)
1	Вводное занятие. О чем рассказывает генеалогия?	1
2	Кто я? Где живу? Рассказ о себе	1
3-4	«Дорожите именем своим!» Тайны наших имён.	2
5-6	Моя фамилия (исследовательская работа детей)	2
7	«Лента времени » моей жизни (важные события в жизни моей семьи).	1
8	Папа в доме и дом исправен. Составление рассказа о папе	1
9	Моя мама самая хорошая, дорогая самая. Составление рассказа о маме	1

10	Мои дедушка и бабушка. Их ближайшие родственники.	1
11	Беседа «Мои братья и сёстры».	1
12	Практическое занятие (рисунки семьи)	1
13-14	Что мы знаем о традициях (исследовательская работа детей)	2
15	Мир семейных увлечений.	1
16-17	Составление родословной семьи. Итоговое занятие	2
	Раздел 4 «Я маленький гражданин » (19 ч)
1-2	Что такое Родина? Знакомство с государственными символами России и нашей республики.	2
3	Мои права и обязанности. Беседа о школьном уставе	1
4	Игра на сплочение « Мой класс, мои друзья»	1
5	Беседа « Твой внешний вид»	1
6	Наша страна Россия. Путешествие по страницам истории.	1
7	Что значит быть хорошим сыном, дочерью. Беседа и чтение рассказа « Сорная трава»	1
8	«Только добротой сердец» беседа о добре	1
9	Что такое хорошо, что такое плохо? Беседа	1
10	Беседа « Семь наших «Я» Научись смотреть на себя со стороны»	1
11	Наша республика. Беседа с элементами викторины	1
12	Беседа о доброжелательности и равнодушии	1
13	«Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь» конкурс рисунков	1
14	Уважения достойны. Беседа о пожилых людях	1
15	Как поступить правильно? Беседа с элементами игры	1

16	Дискуссия «Помогаем душе расти» .Просмотр презентации	1
17	Чтение и обсуждение рассказа В. Осеева « Что легче»	1
18	Учимся делать добрые дела. Беседа с просмотром презентации	1
19	Итоговое занятие . Игра « Дружба крепкая очень нам нужна»	1

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты освоения обучающимися внеурочной образовательной программы «Почемучка» можно считать следующие:

•                     овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) их происхождении и назначении по средствам игры;

•                     формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

•                     формирования коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.

Основным объектом оценки результатов освоения программы служит сформированность у обучающегося коммуникативных и познавательных универсальных действий, которые направлены на анализ своей познавательной деятельности и управление ею.

К ним относятся:

·                   способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачи; самостоятельно преобразовывать познавательную задачу в практическую;

·                   умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы.

В их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок:

·                   проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;

·                   способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, установлению аналогий, отнесению к известным понятиям;

·                   умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении

·                   различных задач, принимать на себя ответственность за результаты. своих действий;

 -любознательность, активность и заинтересованность в познании мира.