Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности

Рабочая программа по внеурочной деятельности



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:


Рабочая программа по внеурочной деятельности экологического клуба

Составитель: Шевцова J1.H.

воспитатель ГПД

с. Кемля 2016

ПОЧЕМУЧКА”(ФГОС) для 4 класса

hello_html_3d59e522.jpg



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности

С детства каждого ребенка окружает множество привычных вещей. Но откуда они появились? Когда были созданы? Кто дал им название? На эти и многие другие вопросы призвана дать ответы программа внеурочной деятельности «Почемучка».

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Формы проведения занятий – экскурсии, игры, беседы-встречи, практические занятия, конкурсы, викторины, интегрированные занятия, копилка вопросов и ответов, презентации, практикумы.

Предлагаемая программа является интегративной, объединяющей знания, входящие в предметные области окружающего мира, истории. Разнообразие организационных форм и расширение интеллектуальной сферы каждого обучающегося, обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

Развитие познавательных процессов необходимо в любом возрасте, но оптимальным является младший школьный возраст. Возможность ученика «переносить» учебное умение, сформированное на конкретном материале какого- либо предмета на более широкую область, может быть использована при изучении других предметов. Развитие ученика происходит только в процессе деятельности, причем, чем активнее деятельность, тем быстрее развитие. Поэтому обучение должно строиться с позиций деятельностного подхода.

Цель программы: создание условий для расширения эстетических, интеллектуальных возможностей обучающихся средствами игровой

деятельности.

  • создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта,

  • формирования принимаемой обществом системы ценностей,

  • создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время,

  • создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время,

  • развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Задачи:

  1. Выявлять интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности.

  2. Создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности.

  3. Формировать систему знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности, расширять общий кругозор.

  4. Создавать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков.

  5. Развивать опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества.

Принципы:

  • доступность, познавательность и наглядность

  • учёт возрастных особенностей

  • сочетание игровых видов деятельности -психологическая комфортность

Виды деятельности младшего школьника:

  • Игровая деятельность (высшие виды игры - игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно- выработанным правилам; ролевая игра).

  • Совместно-распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу).

Программа «Почемучка» педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке,

развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Познавательная и игровая внеурочная деятельность обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект. Программа рассчитана на любого ученика, независимо от его предварительной подготовки, уровня интеллектуального развития и способностей. Программа согласуется с образовательными программами урочной деятельности по предметам «Технология», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», результаты освоения программы соответствуют требованиям ФГОС НОО.

Объем: Программа рассчитана на 68 часов и предполагает проведение 2 занятия в неделю, которые состоят из теоретической и практической(игровой) части. Срок реализации 1 год. Программа предназначена для детей 9-10 лет.

Способ реализации: внеурочная деятельность в режиме второй половины дня младших школьников в части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса.


п/п


Темы

Общее

количество

часов

Дата проведения

Факт.

По плану



Раздел 1 « Прошлое Земли» (11 часов)




1.

Прошлое Земли «Тайны нашей планеты». Фильм из серии ВВС

1



2.

Жили - были динозавры. Почему динозавров так называют?

1



3.

Просмотр фильма « Эра динозавров» из серии ВВС

1



4.

Жизнь первобытных людей. Кто такие пещерные люди?

1



5.

По следам эволюции человека. Почему век называют « каменный?»

1



6.

Золотой век пиратства.

1



7.

Времена фараонов и пирамид. Фильм из серии ВВС

2



8.

Путешествие в страну великанов

1



9.

Первая математика. Появление первых чисел. Просмотр фильма.

2





Раздел 2 « Моя Вселенная» (10 часов)




1.

Звездное небо над тобой. Какой цвет у звезд? Звезды в созвездиях.

1



2.

Почему называется путь « Млечным»

1



3.

Земля и луна. Есть ли жизнь на луне?

1




4.


Что мы знаем о солнце?

1



5.

Что значит слово « космос»?

1



6.

Покорение космоса. Человек и собаки в космосе.

Сказки о звездном небе.

1



7.

Галактика и небесные тела.

1



8.

Творческая работа «Мы маленькие космонавты». Рисунки.

1



9.

Посмотри как он хорош, мир, в котором ты живешь!

1



10.

Итоговое занятие

1




Раздел 3 «Эти забавные животные» (20 ч )




1

Увлекательная зоология. О чем она?

1



2

Могут ли животные думать? Просмотр фильма из серии ВВС

1



3

Как правильно общаться с кошками.

1



4

Дикая Антарктика. История птиц мечтающих стать рыбой. Фильм из серии ВВС

1



5

Тропою дикой кошки. Амурский тигр.

2



6

Тропою дикой кошки. Король лев. Фильм из серии ВВС

1



7

Орел- царь неба. Просмотр познавательного фильма

1



8

По следам пумы.

1



9

Что мы знаем о хомяке.

1



10

Полярный медведь. Почему медведь не мерзнет? Просмотр фильма из серии ВВС

1



11

Жизнь и повадки ежа

1



12

Санитар леса- муравей. Фильм из серии ВВС

1



13

Мир удивительных лягушек. Что мы о них знаем?

1



14

Кто такие корабли пустыне?









1




Раздел 5 « Моя Родина» (14 ч)




1


Откуда пошла земля Русская!

1



2


Моя Родина – Россия!

1



3

Великие русские полководцы

2



4

Древняя письменность

1



5

Возникновение славянской письменности

1



6

Тайна славянской азбуки

1



7

Первые печатные книги

1



8

Московский Кремль

1



9

Города России. Происхождение названий.

2



10

История Царской семьи. Просмотр исторического фильма.

2



11

Итоговое занятие

1







Раздел «Загадки природы» (11ч)




1

Вводное занятие. Что изучает экология. Принятие в юные экологи

1



2

Секреты растений. Экскурсия.

1



3

Викторина «Природа вокруг нас»

1



4

Чудеса животного мира. Кроссворды, викторины о животных.

1



5

Человек – часть природы. Акция “Что можешь сделать ты, чтобы сохранить красоту природы?”

1



6

Экологическая акция « Пернатые друзья».

1



7

Конкурс рисунков «Очень страшная сказка». Деятельность человека.

1



8

Красная книга. Способ защиты редких видов животных и растений

1



9

Редкие и исчезающие виды растений и животных России

1



10

Реки и озера. Жизнь у рек и озер

1



11

Трудовой десант. Уборка пришкольной территории

1






Пhello_html_m4e5004b0.gifЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты освоения обучающимися внеурочной образовательной программы «Почемучка» можно считать следующие:

  • овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) их происхождении и назначении по средствам игры;

  • формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

  • формирования коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.

Основным объектом оценки результатов освоения программы служит сформированность у обучающегося коммуникативных и познавательных универсальных действий, которые направлены на анализ своей познавательной деятельности и управление ею.

К ним относятся:

  • способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачи; самостоятельно преобразовывать познавательную задачу в практическую;

  • умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;

  • способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, установлению аналогий, отнесению к известным понятиям;

  • умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении различных задач, принимать на себя ответственность за результаты своих действий;

  • любознательность, активность и заинтересованность в познании мира.

Рабочая программа по внеурочной деятельности экологического клуба

«ПОЧЕМУЧКА»(ФГОС)

для з класса

hello_html_m744ee2c6.jpg



Составитель: Шевцова Л.H.



воспитатель ГПД

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

С детства каждого ребенка окружает множество привычных вещей. Но откуда они появились? Когда были созданы? Кто дал им название? На эти и многие другие вопросы призвана дать ответы программа внеурочной деятельности «Почемучка».

Предлагаемая программа является интегративной, объединяющей знания, входящие в предметные области окружающего мира, технологии, изобразительного искусства, физической культуры. Разнообразие организационных форм и расширение интеллектуальной сферы каждого обучающегося, обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

Развитие познавательных процессов необходимо в любом возрасте, но оптимальным является младший школьный возраст. Возможность ученика «переносить» учебное умение, сформированное на конкретном материале какого-либо предмета на более широкую область, может быть использована при изучении других предметов. Развитие ученика происходит только в процессе деятельности, причем, чем активнее деятельность, тем быстрее развитие. Поэтому обучение должно строиться с позиций деятельностного подхода.

Цель программы: создание условий для расширения эстетических,

интеллектуальных возможностей обучающихся средствами игровой деятельности.

Задачи:

  1. Выявлять интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности.

  2. Создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности.

  3. Формировать систему знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности, расширять общий кругозор.

  4. Создавать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков.

  5. Развивать опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества.

Принципы:

  • доступность, познавательность и наглядность

  • учёт возрастных особенностей

  • сочетание игровых видов деятельности

  • психологическая комфортность

Виды деятельности младшего школьника:

  • Игровая деятельность (высшие виды игры - игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно- выработанным правилам; ролевая игра).

  • Совместно-распределенная учебная деятельность (включенность в учебные коммуникации, парную и групповую работу).

Программа «Почемучка» педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке,

развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно


участвовать в продуктивной деятельности, умению самостоятельно организовать

обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект. Программа рассчитана на

любого ученика, независимо от его предварительной подготовки, уровня интеллектуального развития и способностей. Программа согласуется с образовательными программами урочной деятельности по предметам

«Технология», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», «Физическая культура», результаты освоения программы соответствуют требованиям ФГОС НОО.

Объем: Программа рассчитана на 68 часов и предполагает проведение 2 занятия в неделю, которые состоят из теоретической и практической(игровой) части. Срок реализации 1 год. Программа предназначена для детей 9-10 лет. Способ реализации: внеурочная деятельность в режиме второй половины дня младших школьников в части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса.


п/п


Кол- во

часов

Дата проведения

Факт.

По плану

Раздел 1. “Загадки природы ” (20 ч)




1

Вводное занятие. Я и мир вокруг меня. Что изучает экология.

1



2-3

Секреты растений. Экскурсия. Викторина “Природа вокруг нас”

2



4

Чудеса животного мира.

Кроссворды, викторины о животных.

2



5

Игровое занятие « Волшебница осень»

1



6

Почему книга называется « красная»


1



7

Редкие виды растений России, занесенные в красную книгу



Красную книгу

1



8

Редкие виды животных России, занесенные в Красную книгу

1



9

Прошлое Земли. Ископаемые останки древнего мира. Археология

2



10

Если бы динозавры могли разговаривать. Просмотр фильма из серии ВВС

2



11-13

Загадки обычных животных. Есть ли у кошки характер. Почему собаку называют « Друг человека»?

3



14-15

Творческая работа детей. « Мой маленький друг»

2



16

КВН « Времена года»

1



17

Итоговое занятие. Экскурсия в парк

1




Раздел 2.

« Моя Вселенная» (13ч)




1

Звездное небо над тобой. Звезды в созвездиях.

1



2

Почему называется путь « Млечным»

1



3

Галактика

1



4

Покорение космоса.

1



5

Земля и луна . Есть ли жизнь на луне?

1



6

Что мы знаем о солнце?

1



7

Творческая работа « Мы маленькие космонавты»

1



8

Галактика и небесные тела. Где живут инопланетяне?

1



9

Почему день сменяется ночью.

1



10

КВН « Времена года»

1



11

Человек часть природы. Акция « Берегите природу» .

1



12

Итоговое занятие « Моя вселенная»

1



13

Викторина « Занимательная география»

1





Раздел 3.

« Моя родословная» (17ч)




1

Вводное занятие. О чем рассказывает генеалогия?

1



2

Кто я? Где живу? Рассказ о себе

1



3-4

«Дорожите именем своим!» Тайны наших имён.

2



5-6

Моя фамилия (исследовательская работа детей)

2



7

«Лента времени » моей жизни (важные события в жизни моей семьи).

1



8

Папа в доме и дом исправен. Составление рассказа о папе

1



9

Моя мама самая хорошая, дорогая самая. Составление рассказа о маме

1




10

Мои дедушка и бабушка. Их ближайшие родственники.

1



11

Беседа «Мои братья и сёстры».

1



12

Практическое занятие (рисунки семьи)

1



13-14

Что мы знаем о традициях (исследовательская работа детей)

2



15

Мир семейных увлечений.

1



16-17

Составление родословной семьи. Итоговое занятие

2




Раздел 4

«Я маленький гражданин » (19 ч)




1-2

Что такое Родина? Знакомство с государственными символами России и нашей республики.

2



3

Мои права и обязанности. Беседа о школьном уставе

1



4

Игра на сплочение « Мой класс, мои друзья»

1



5

Беседа « Твой внешний вид»

1



6

Наша страна Россия. Путешествие по страницам истории.

1



7

Что значит быть хорошим сыном, дочерью. Беседа и чтение рассказа « Сорная трава»

1



8

«Только добротой сердец» беседа о добре

1



9

Что такое хорошо, что такое плохо? Беседа

1



10

Беседа « Семь наших «Я» Научись смотреть на себя со стороны»

1



11

Наша республика. Беседа с элементами викторины

1



12

Беседа о доброжелательности и равнодушии

1



13

«Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь» конкурс рисунков

1



14

Уважения достойны. Беседа о пожилых людях

1



15

Как поступить правильно? Беседа с элементами игры









1





16

Дискуссия «Помогаем душе расти» .Просмотр презентации

1



17

Чтение и обсуждение рассказа В. Осеева « Что легче»

1



18

Учимся делать добрые дела. Беседа с просмотром презентации

1



19

Итоговое занятие . Игра « Дружба крепкая очень нам нужна»

1






























ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты освоения обучающимися внеурочной образовательной программы «Почемучка» можно считать следующие:

  • овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) их происхождении и назначении по средствам игры;

  • формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

  • формирования коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.

Основным объектом оценки результатов освоения программы служит сформированность у обучающегося коммуникативных и познавательных универсальных действий, которые направлены на анализ своей познавательной деятельности и управление ею.

К ним относятся:

  • способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачи; самостоятельно преобразовывать познавательную задачу в практическую;

  • умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы.

В их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок:

  • проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;

  • способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, установлению аналогий, отнесению к известным понятиям;

  • умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении

  • различных задач, принимать на себя ответственность за результаты. своих действий;

-любознательность, активность и заинтересованность в познании мира.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 21.09.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров31
Номер материала ДБ-205990
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх