Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по внеурочной деятельности



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Икшинская средняя общеобразовательная школа







Утверждаю

Директор школы

________ Е.А. Чунихина

«____» августа 2016г.








Рабочая программа

по внеурочной деятельности


«Начальное техническое моделирование»

(Научно – познавательное направление)

1-4 классы







Автор-составитель:Вергазова А.А.







Срок реализации 2013- 2017


Пояснительная записка


Программа «Начальное техническое моделирование»разработана в соответствии с ФЗ № 273 РФ «Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом начальногообщего образования, на основе Основной образовательной программы начальногообщего образования МОУ Икшинская средняя общеобразовательная школа, учебных пособий авторов А.П.Журавлева, Л.А. Болотина, и адресована обучающимся 4-б класса.

На изучение программы «Начальное техническое моделирование»в 4-б классе, в соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком школы, отводится 33часа. Программа рассчитана на 1 час в неделю.

Мировой опыт свидетельствует, что из-за быстрой смены технологий за время трудовой деятельности, человек вынужден несколько раз менять профессию. Отсюда следует, что перед началом трудовой деятельности каждый человек должен получить широкий кругозор, познакомиться с различными возможностями преобразующей деятельности человека, оценить свои способности и осознанно ориентироваться в выборе направления своей деятельности в будущем, либо в настоящем. Так возникла проблема подготовки человека к новым социально-экономическим условиям. Особую важность представляет развитие технического мышления, которое определяется как мыслительная способность человека к преобразованию деятельности по созданию материальных и духовных ценностей.

Данная программа по начальному техническому моделированию и конструированию ставит своей целью формирование у младших школьников пространственного воображения и мышления, реальный переход к продуктивному действию, умения планировать ход работы, расширения политехнического кругозора. Деятельность детей носит поисковый характер и характеризуется творческим отношением к труду. Углубляются знания графической грамотности, программой обеспечен логический переход от работы по шаблонам к работе по чертежам. Использование новых игровых технологий способствует придумыванию новых технических моделей, развитию технического творчества, умению анализировать необходимость совершенствования конструкции - расширение сферы эксплуатации и др.

Формы и методы личностно-ориентированного обучения помогают педагогу и учащемуся выстроить личностную образовательную траекторию для ученика, выявить и развивать его технические способности.

Начальное техническое моделирование - это первые шаги младших школьников в самостоятельной творческой деятельности по созданию моделей технических объектов, это формирование начальных политехнических знаний, умений и развитие художественного вкуса. В программе рассматриваются различные методики выполнения изделий из бумаги, картона и другого разнообразного поделочного материала (проволока, баночки, коробочки) с использованием самых разнообразных техник (оригами, конструирование, мозаика, аппликация). Она предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно - эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью.

Основная цель работы - развить познавательный интерес к техническому виду творчества, выявить способности, создать комфортные условия для их развития.

Задачи:

Обучающие:

  • формировать умение использовать различные технические приемы при работе с бумагой;

  • отрабатывать практические навыки работы с инструментами;

  • формировать знания и умения работы с разными материалами и инструментами при изготовлении как простейших технических изделий так и конструировании объемных макетов транспортных средств, мебели или зданий;

  • учить ориентироваться в технике чтения элементарных схем и чертежей;

  • научить распознавать и использовать основные виды отделки, применяемые при окончательном изготовлении изделия;

  • осваивать навыки организации и планирования работы

Развивающие:

  • развивать образное и пространственное мышление, фантазию ребенка;

  • формировать художественный вкус и гармонию между формой и содержанием художественного образа;

  • развивать аналитическое мышление и самоанализ;

  • развивать творческий потенциал ребенка, его познавательную активность;

  • развивать конструкторские способности, техническое мышление, творческий подход к работе;

  • предоставлять возможность выражать свои творческие замыслы в практической деятельности;

  • развивать навык нахождения применения выполненного изделия в игровой деятельности;

  • предоставить дополнительную возможность каждому ребёнку проявить способности организатора, лидера, руководителя.

Воспитательные:

  • формировать творческое мышление, стремление сделать-смастерить что-либо нужное своими руками,

  • развивать терпение и упорство, необходимые при работе с бумагой;

  • заложить основы культуры труда;

  • привить бережное отношение к инструментам, материалу и оборудованию;

  • прививать навыки проведения самостоятельного контроля качества во время работы;

  • формировать коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям, терпимость к чужому мнению, умение работать в группе;

  • создать комфортную среду педагогического общения между педагогом и воспитанниками.

Педагогическая целесообразность состоит в том, что с раннего детства можно способствовать развитию технической мысли, технической рациональности мышления, что отражается в задачах государственной образовательной политики.

Для проверки результативности реализации программы и правильного планирования тематики занятий в завершении каждой темы предусмотрены итоговые задания, которые проводятся в виде соревнований, выставок, коллективных проектов и помогают педагогу проанализировать результаты деятельности.

Техническое моделирование в начальной школе открывает широкие возможности для кружковой работы. Именно в этом возрасте пробуждается у детей интерес к техническому творчеству, закладывается психологическая основа для такой деятельности, развивается воображение, фантазия, творческое мышление. В основу данной программы положена работа с бумагой и картоном. В процессе практической работы дети моделируют и изготовляют модели автомобилей и самолетов. Практическая работа носит в основном индивидуальный характер, но может быть и коллективной, в зависимости от вида работы. Программа работы кружка рассчитана на 4 года обучения. Количество детей составляет 15 человек. Кружок работает 1 раз в неделю по 1часу.

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты

Учащийся научится:

  • оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать (поступки) в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можно характеризовать как хорошие или плохие;

  • описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

  • принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

  • опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Учащийся получит возможность научиться:

  • определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.

Регулятивные УУД

Учащийся научится:

  • самостоятельно формулировать цель занятия после предварительного обсуждения;

  • уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное;

  • уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

  • под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

  • выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;

  • осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов) итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания;

  • проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии продуктивной художественно-творческой деятельности.

Учащийся получит возможность научиться:

  • в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии оценки учебных успехов.

Познавательные УУД

Учащийся научится:

  • искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в книгах (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

  • добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

  • перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий.

Учащийся получит возможность научиться:

  • делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

  • преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД

Учащийся научится:

  • доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

  • доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

  • слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

Учащийся получит возможность научиться:

  • уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

  • уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Средством формирования этих действий служит организация работы в малых группах.


Предметные результаты


По окончании обучения по данной программе учащиеся

Должны знать:

  • правила безопасной работы;

  • алгоритм построения чертежа;

  • условные обозначения на чертеже;

  • устройство и составные части моделей.

Должны уметь:

  • читать чертеж;

  • размечать и складывать бумагу;

  • воссоздавать силуэты предметов по образцу или замыслу;

  • владеть технологией крепления деталей из разных материалов;

  • выжигать фигурные детали.

Выпускник получит возможность сформировать:

  • культуру труда;

  • трудовые умения и навыки;

  • мотивацию достижения успеха.

Контрольно-оценочные таблицы по усвоению базовых понятий учебного курса

Результатом освоения учащимися программы учебного курса обучения являются готовые работы учащихся, интересные проекты собственных конструкторских изобретений, выставочные образцы изделии.



Основное содержание4 класс

В процессе реализации программы будут использованы разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (проекты, творческие работы, игры, самоанализ и самооценка, наблюдения).

Формы занятий:

- фронтальные;

- индивидуальные.

На занятиях используются различные методы и приемы:

  • игровой метод

  • метод наглядности

  • словесный

  • наблюдение.

Раздел I. Аппликация и моделирование (5 ч.)

Аппликация из ткани. Дюймовочка. Моделирование из полос. Мозаика из ватных комочков.


Раздел II. Выжигание (6 ч.)

Выжигание собачки. Выжигание цветка, бабочки. Коллективная работа. Выжигание картины.


Раздел III. Комплексные работы (7 ч.)

Подвижные игрушки из картона. Клоун-дергунчик. . Папье-маше. Копилка «Поросёнок». Коллаж из различных материалов. Конструирование игрушки с подвижными деталями.


Раздел IV. Плоскостное моделирование. Вышивание (5 ч.)

Моделирование плетёной корзинки из ниток и пуговиц. Выполнение портретов «Оли и Коли» из ниток, пуговиц и ткани.


РазделV. Объёмное моделирование и конструирование (6 ч.)

Вязание крючком. Коллективная работа. Шитьё мягкой игрушки.


РазделVI. Моделирование и конструирование из слоёного теста (4 ч.)

Лепка корзины с фруктами из слоёного теста. Лепка забавных фигурок. Коллективная работа. Лепка пейзажа. Оформлениевыставки:творческийотчётобъединения,награждение.



Тематическое планирование

4 класс (33часа)


п/п


Тема занятия

План.

дата

Факт.

дата


Раздел I Аппликация и моделирование(5 ч.)


1(1)

Аппликация из ткани. Дюймовочка. Инструктаж по ТБ.

05.09


2(2)

Аппликация из ткани. Дюймовочка.

12.09


3(3)

Моделирование из полос

19.09


4(4)

Моделирование из полос

26.09


5(5)

Мозаика из ватных комочков

03.10



Раздел II Выжигание(6 ч.)


6(1)

Выжигание собачки.

10.10


7(2)

Выжигание собачки.

17.10


8(3)

Выжигание цветка, бабочки.

24.10


9(4)

Выжигание цветка, бабочки.

07.11


10(5)

Коллективная работа. Выжигание картины.

14.11


11(6)

Коллективная работа. Выжигание картины.

21.11



Раздел III Комплексные работы(7 ч.)


12(1)

Подвижные игрушки из картона. Клоун-дергунчик.

28.11


13(2)

Подвижные игрушки из картона. Клоун-дергунчик.

05.12


14(3)

Папье-маше. Копилка «Поросёнок»

12.12


15(4)

Папье-маше. Копилка «Поросёнок»

19.12


16(5)

Коллаж из различных материалов.

26.12


17(6)

Коллаж из различных материалов.

09.01


18(7)

Конструирование игрушки с подвижными деталями.


16.01



Раздел IV Плоскостное моделирование(5 ч.)


19(1)

Моделирование плетёной корзинки из ниток и пуговиц.


23.01


20(2)

Моделирование плетёной корзинки из ниток и пуговиц.


30.01


21(3)

Выполнение портретов «Оли и Коли»из ниток, пуговиц и ткани.


06.02


22(4)

Выполнение портретов «Оли и Коли»из ниток, пуговиц и ткани.


13.02


23(5)

Выполнение портретов «Оли и Коли»из ниток, пуговиц и ткани.


20.02


РазделV Объёмное моделирование и конструирование(6 ч.)

24(1)

Шитьё мягкой игрушки

27.02


25(2)

Шитьё мягкой игрушки

06.03


26(3)

Коллективная работа – «Веселая семейка»

13.03


27(4)

Коллективная работа – «Веселая семейка»

20.03


28(5)

Коллективная работа – «Веселая семейка»

03.04


29(6)

Коллективная работа – «Веселая семейка»

10.04



РазделVI Моделирование и конструирование из слоёного теста(4 ч.)


30(1)

Лепка корзины с фруктами из слоёного теста.

17.04


31(2)

Лепка забавных фигурок.

24.04


32(3)

Коллективная работа. Лепка пейзажа.

15.05


33(4)

Заключительноезанятие.

Оформлениевыставки:творческийотчётобъединения,награждение.

22.05



Материально-техническое обеспечение

Переченьоборудования

  1. Подставкидлявыпиливания(ласточки).

  2. Наборыкарандашей.

  3. Наборылинеек.

  4. Наборытреугольников.

  5. Наборырезинок.

  6. Наборы циркулей.

  7. Калька.

  8. Копировальная бумага

  9. Миллиметровая бумага.

  10. Кнопки.

  11. Скрепки.

  12. Шаблоны.

  13. Шило.

  14. Ножницы.

  15. Наждачная бумага.

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО учителей начальных классов №___


«___»_________20___г. Председатель ШМО _______/Волошина Н.В/


СОГЛАСОВАНО

«___»_________20___г. Зам. директора по УВР _______/ Филь Е.В./











































Лист регистрации изменений к рабочей программе:

п/п

Дата изменения

Причина изменения

Корректирующие действия


























































































11

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-280107

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>