Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мир вокального искусство" (1 класс)

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мир вокального искусство" (1 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрено на заседании

МО ____________________

Протокол № ____

«___»__________2015г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

____________________

А. П. Каменева

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ

«Дружба»

___________А.Н. Калинин







Внеурочная деятельность:

«Мир вокального искусства»

(общекультурное направление)

2015 -2016 учебный год



Для 1 класса















Составитель: учитель начальных

классов:

Каракешишян А. В.








Пояснительная записка



Рабочая программа курса «Мир вокального искусства» для 1 класса составлена и разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, учебным планом, основной образовательной программой начального общего образования с учётом экспериментальной программы дополнительного образования «Мир вокального искусства».

Программа предназначена для реализации общекультурного направления внеурочной деятельности обучающихся 1 класса и рассчитана на 34 часов в год, 1 час в неделю(всего 34 недель).

Выбор авторской программы обусловлен тем, что она отвечает целевым установкам нормативных документов и рекомендациям по организации внеурочной деятельности учащихся и направлена на создание условий для развития эмоционально – ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства, а так же направлена на приобщение детей к певческому искусству, развитие и совершенствование целого комплекса вокальных, ритмических, пластических умений и навыков, на реализацию детской фантазии, творческого потенциала, на воспитание у обучающихся эстетического вкуса.

Цель программы – приобщить к сокровищнице отечественного вокально-песенного искусства, способствовать формированию устойчивого интереса к пению, музыкально- творческой деятельности, воспитывать художественно – эстетический вкус.

Программа предполагает решение образовательных, воспитательных и развивающих задач с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей:

- обучить основам музыкальной культуры, совершенствовать вокальное мастерство (развивать и совершенствовать навыки певческой установки, звукообразования, певческого дыхания, артикуляции, ансамбля и хорового строя; совершенствовать навыки следования дирижёрским указаниям; развивать слуховые навыки, навыки слухового контроля и самоконтроля за качеством своего вокального и общехорового звучания; развивать навык координации деятельности голосового аппарата с основными свойствами певческого голоса);

- развивать творческую активность детей;

- содействовать формированию здорового образа жизни;

- воспитывать эстетический вкус и исполнительскую культуру.

Реализация задач осуществляется через различные виды вокальной деятельности:

- сольное и ансамблевое пение;

- слушание различных интерпретаций исполнения;

- пластическое интонирование;

- движения под музыку;

- элементы театрализации.

Тематическая направленность программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию и совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность ученика в общении.

Программа нацелена на формирование практических умений и навыков в области вокально-хорового искусства.

Основные содержательные линии:

- обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения обучающихся к музыке и вокалу;

- усвоение изучаемых музыкальных произведений и вокально-хоровых знаний;

- обогащение опыта учебно-творческой музыкальной деятельности.

Каждая из указанных содержательных линий находит свое воплощение в целевых установках программы и получает последовательное раскрытие в содержании музыкального образования и требованиях к уровню подготовки обучающихся.

Тематическое построение программы позволяет объединить (сгруппировать) ряд занятий в тематические блоки, что обеспечивает целостный подход в решении поставленных задач. Последовательное развитие определенных тем - основа основ данной программы.

Основное содержание программы предполагает выделение в тексте разделов и тем внутри разделов, содержание тем в том порядке, в котором они представлены в тематическом плане. Каждый раздел отличается от другого сменой основного вида деятельности, содержанием конкретными задачами.

По способу организации педагогического процесса программа является интегрированной и предусматривает тесное взаимодействие одного предмета с другими. Музыка, литература, живопись - мир искусства в трех видах - охватывает духовную жизнь ребенка всесторонне и полно. Комплексное освоение искусства оптимизирует фантазию, воображение, артистичность, интеллект, то есть формирует универсальные способности, важные для любых сфер деятельности. Образность, единство содержания и формы определяют связь между предметами эстетического цикла.

При разучивании песенного репертуара педагог обращается к знаниям и умениям детей, полученным на уроках предметов гуманитарного цикла:

- на уроках русского языка - умение правильно произносить слова, выразительно читать текст, определять главное и зависимые слова в сочетании, умение соблюдать правильную интонацию при произношении;

- на уроках литературы - начальное понятие языка художественной литературы: эпические, лирические, драматические произведения, умение анализировать, сравнивать образную систему, средства художественной выразительности;

- на уроках изобразительного искусства - представление о специфике решения образа в различных видах и жанрах.

Реализацию целевого назначения программы обеспечивают следующие используемые методы и приемы обучения:

- наглядно – слуховой (аудиозаписи);

- наглядно – зрительный (мультимедиа);

- словесный (рассказ, беседа, художественное слово);

- практический (показ приемов исполнения, импровизация);

- частично – поисковый (проблемная ситуация – рассуждения – верный ответ);

Предпочтительными формами организации вокальной деятельности обучающихся 1 класса являются музыкальные занятия, занятия – концерты. Основной формой работы является музыкальное занятие, предусматривающее сочетание практических и теоретических методик вокально-хорового воспитания. Занятия могут проходить со всем коллективом, по группам в следующей форме:

- бесед, где излагаются теоретические сведения, которые иллюстрируются поэтическими и музыкальными примерами, наглядными пособиями, видеоматериалами;

- практических занятий, на которых дети осваивают музыкальную грамоту, разучивают песни композиторов – классиков, современных композиторов;

- занятий-концертов, которые проводятся для самих детей, педагогов, гостей и родителей.

Программа предусматривает возможность учителю самостоятельного выбора средств и методов обучения в сочетании традиционных и инновационных технологий, в том числе ИКТ.

Для оценки уровня развития ребенка и сформированности основных умений и навыков преподавателем проводится анализ выполнения детьми творческих заданий. Отслеживание развития личностных качеств ребенка проводится с помощью методов наблюдения и опроса, анкетирования обучающихся и их родителей. Основной формой подведения итогов работы являются концертные выступления.


Требования к уровню освоения программы «Мир вокального искусства»

Обучение вокалу во внеурочной деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие обучающихся. У школьников обогащается эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать художественно – творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой деятельности, в художественно-эстетических проектах школы, культурных событиях города, региона и др.

В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения, осуществляется познание и самопознание.

Личностными результатами занятий являются:

- формирование эстетических потребностей, ценностей;

- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

- развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства.

Метапредметными результатами являются:

- овладение способами решения поискового и творческого характера;

- формирование культурно – познавательной, коммуникативной и социально – эстетической компетентностей;

- приобретение опыта в вокально – творческой деятельности.

Предметными результатами занятий по программе вокального кружка являются:

- овладение практическими умениями и навыками вокального творчества.

В результате изучения курса обучающиеся научатся знать/понимать:

- строение артикуляционного аппарата;

- особенности и возможности певческого голоса;

- гигиену певческого голоса;

- понимать по требованию педагога слова: «петь мягко, нежно, легко»;

- понимать элементарные дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание);

- основы музыкальной грамоты (названия нот, скрипичный ключ, нотный стан, мажор, минор);

- особенности народного творчества (народные песни), узнавать музыку композиторов-классиков (П.И.Чайковский), современных композиторов (С.С.Прокофьев).

К концу года обучающиеся должны уметь:

- правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;

- петь короткие фразы на одном дыхании;

- петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен;

- петь легким звуком, без напряжения (не форсировать звук);

- на звуке «ля» первой октавы правильно показать самое красивое звучание своего голоса, ясно выговаривая слова песни;

- к концу года спеть выразительно, осмысленно, в спокойном темпе хотя бы одну фразу из песни (с сопровождением и без сопровождения);

- к концу года показывать результат обучения элементам двухголосия (с сопровождением).





























Учебно-тематический план

1 класс (34 ч.)

п/п

Тема раздела, занятия

Общее кол-во часов

Теория

практика


Раздел 1. «Введение»

2



1

Как зародилась музыка


1


2

Сказка о музыкальных капельках


1



Раздел 2 «Осенние истории и сказки»

9




3

Песня «Первоклашка»



2

4

Песня «Учат в школе»



2

5

Песня «Осень милая шурши»



3

6

Песня «Дружба»



2


Раздел 3: «Зимние истории и сказки»

10



7

Зимние узоры: первый снег.



1

8

Песня «Новогодние игрушки»



3

9

Сочиняем песню



2

10

Считалки



2

11

Песня про защитника Родины



2


Раздел 4: «Весенние истории и сказки»

13




12

Песня к 8 марта «Мамина улыбка»



3

13

Песня «Если с другом выел в путь»



3

14

Песня «Солнечные зайчики»



1

15

Песня ко дню Победы «Прадедушка»



3

16

Сочиняем песню.



3


итого

34

2

32






Содержание

1 класс (34 ч.)




Раздел 1. «Введение» (2 ч.)

Как зародилась музыка. Сказка о музыкальных капельках.


Раздел 1. «Осенние истории и сказки» (9 ч.)

Песня «Первоклашка». Песня «Учат в школе». Песня «Осень милая шурши». Песня «Дружба».


Раздел 2: «Зимние истории и сказки». (10 ч.)

Зимние узоры: первый снег. Песня «Новогодние игрушки». Сочиняем песню. Считалки. Песня про защитника Родины


Раздел 3: «Весенние истории и сказки». (13 ч.)


Песня к 8 марта «Мамина улыбка». Песня «Если с другом выел в путь». Песня «Солнечные зайчики». Песня ко дню Победы «Прадедушка». Сочиняем песню.







Календарно-тематическое планирование.


п/п

Тема внеурочной деятельности.

Кол-во часов

Дата

Планируемые результаты

Деятельность

учащихся

Оборудование

Личностные

Метапредметные

УУД(работа с текстом)

Предметные

план

факт





1

Как зародилась музыка.

1

01.09-04.09


У ученика будут сформированы:

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Объяснение целей и задач вокального кружка. Знакомство.

-правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;

прослушивание

Мультимедийное оборудование

2

Сказка о музыкальных капельках.

1

07.09-11.09


ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности,

Строение голосового аппарата, техника безопасности, включающая в себя профилактику перегрузки и заболевания голосовых связок.


- петь короткие фразы на одном дыхании;

прослушивание

Мультимедийное оборудование

3


Песня «Первоклашка»

1

14.09-18.09


в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

Соблюдение правил вокально-певческой установки корпуса во время пения (сидя, стоя) для правильной работы голосового аппарата.


- понимать элементарные дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание);

прослушивание

Мультимедийное оборудование

4

Песня «Первоклашка»

1

21.09-25.09


способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;


прослушивание

Мультимедийное оборудование

5

Песня «Учат в школе»

1

28.09-02.10


основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю,

Дирижерские жесты и их значение: внимание, дыхание, вступление, снятие, дирижерские схемы: 2/4.

- петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен;


творческое задание


Мультимедийное оборудование

6

Песня «Учат в школе»

1

12.10-16.10


осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности

Особенности строения голосового аппарата, элементарных правил пользования голосом.

- на звуке «ля» первой октавы правильно показать самое красивое звучание своего голоса, ясно выговаривая слова песни;


творческое задание


Мультимедийное оборудование

7

Песня «Осень милая шурши»

1

19.10-23.10



чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Упражнения на дыхание. Считалки, припевки, дразнилки, скороговорки. Упражнения на гласные звуки (а, э, и, о, у), упражнения на сочетание гласного и согласного звука (бра, брэ, бри, бро, бру).

- петь легким звуком, без напряжения (не форсировать звук);


творческое задание

Мультимедийное оборудование

8

Песня «Осень милая шурши»

1

26.10-30.10


Ученик получит возможность для формирования:

позиции школьника на уровне положительного отношения к школе,

Связное пение (легато), активная (нефорсированная) подача звука, выработка высокого, головного звучания наряду с использованием смешанного и грудного регистра. Пение закрытым ртом звука «м». Пение на гласные «и,е,у».

- петь выразительно, осмысленно, в спокойном темпе хотя бы одну фразу из песни (с сопровождением и без сопровождения);


творческое задание

Мультимедийное оборудование

9

Песня «Осень милая шурши»

1

02.11-06.11



Упражнения на формирование качества звука в соответствии с характером песни.


- показывать результат обучения элементам двухголосия (с сопровождением).


творческое задание

Мультимедийное оборудование

10

Песня «Дружба» Барбарики

1

09.11-13.11


Ученик получит возможность для формирования:

внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе,


Дикция - это главное условие успешной концертно-исполнительской деятельности. Упражнения на развитие умения правильного, чёткого проговаривания слов.


- овладеет способами решения поискового и творческого характера;


творческое задание

Мультимедийное оборудование

11

Песня «Дружба» Барбарики

1

23.11-27.11



понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;


Выразительность исполнения – донесение до слушателя смысла песни. Выработка умения делать остановки между фразами, выделять главные слова в тексте песни. Затем петь песню, стараясь точно и выразительно передать ее характер и настроение.

- понимать особенности народного творчества (народные песни),


творческое задание

Мультимедийное оборудование

12

Зимние узоры. Первый снег

1

30.11-04.12


выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

Вокальные упражнения на приведение певцов к общему тону, на выработку унисонного звучания.

- узнавать музыку композиторов-классиков (П.И.Чайковский), современных композиторов (С.С.Прокофьев).

творческое задание

Мультимедийное оборудование

13



Песня «Новогодние игрушки»


1

07.12-11.12



Элементы двухголосия в упражнениях и распевании. Пение каноном.


- приобретёт опыт в вокально – творческой деятельности.


творческое задание


14-15

Песня «Новогодние игрушки»


2

14.12-25.12


устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

адекватного понимания причин успешности/неуспешности внеучебной деятельности;


Знакомство с названиями звуков и их расположением на нотном стане (первая октава), со скрипичным ключом. Определение в песнях фразы, в них запев и припев. Высокие и низкие звуки, восходящие и нисходящие движения мелодии. Мажор, минор.

- показывать стремление к активному участию в деятельности класса и школы общекультурного направления (участие в разработке сценариев концертов и выступление)

творческое задание

Мультимедийное оборудование


16

Сочиняем песню

1

04.01-08.01


осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;


Упражнения по выработке точного воспроизведения мелодии, восприятия созвучий для улучшения чистоты интонирования на одном звуке, на слог «лю», на группу слогов: «ля, ле, лю» (постепенное, скачкообразное). Сравнительные упражнения на высоту звука с использованием игрового приема, сопровождая пение движением руки вверх, вниз: высокие звуки («динь-динь«), средние звуки («дан-дан»), низкие звуки («дон-дон»). Упражнения на развитие чувства ритма, метра.


- показывать результат обучения элементам двуголосия (с сопровождением).



Мультимедийное оборудование

17

Сочиняем песню

1

11.01-15.01



направленных на помощь и обеспечение благополуч•понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках.

Народное творчество, как основополагающее звено любой культуры. Механизм создания народной песни, условия ее существования, особая манера исполнения.

- овладеет способами решения поискового и творческого характера;


творческое задание

Мультимедийное оборудование

18

Считалки

1

18.01-22.01


понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;


Знакомство с яркими образцами музыкальной культуры. Творчество великого русского композитора-классика П.И.Чайковского.


- показывать результат обучения элементам двухголосия (с сопровождением).


творческое задание

Мультимедийное оборудование

19

Считалки

1



Знакомство с творчеством С.С.Прокофьева на примерах его произведений из цикла «Детская музыка».





- овладеет способами решения поискового и творческого характера;


устный опрос

Мультимедийное оборудование

20

Песня про защитника Родины

1




Обобщение музыкальных впечатлений обучающихся за учебный год. Исполнение произведений, выученных за весь учебный год.


- показывать результат обучения элементам двухголосия (с сопровождением).


песни

Мультимедийное оборудование

21

Песня про защитника Родины

1




Обобщение музыкальных впечатлений обучающихся за учебный год. Исполнение произведений, выученных за весь учебный год.

- овладеет способами решения поискового и творческого характера;


песни

Мультимедийное оборудование

22

Песня к 8 марта «Мамина улыбка»

1



способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;


хоро-

вод

Мультимедийное оборудование

23

Песня к 8 марта «Мамина улыбка»

1



способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;


Выс-

тупления

Мультимедийное оборудование

24

Песня к 8 марта «Мамина улыбка»

1



способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;


песни

Мультимедийное оборудование

25

Песня «Если с другом вышел в путь»

1



способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;


устный опрос

Мультимедийное оборудование

26

Песня «Если с другом вышел в путь»

1



способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;


творческое задание

Мультимедийное оборудование

27

Песня «Если с другом вышел в путь»


1



способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;


творческое задание

Мультимедийное оборудование

28

Песня «Солнечные зайчики»


1



способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;


творческое задание

Мультимедийное оборудование

29

Песня ко дню Победы «Прадедушка»

1



способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;


творческое задание

Мультимедийное оборудование

30

Песня ко дню Победы «Прадедушка»

1



способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;


творческое задание

Мультимедийное оборудование




31



Песня ко дню Победы «Прадедушка»

1



способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;


концерт

Мультимедийное оборудование

32

Сочиняем песню

1



способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;



Мультимедийное оборудование

33

Сочиняем песню

1



песня

Мультимедийное оборудование

34

Сочиняем песню

1






Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса



Литература, рекомендуемая для обучающихся:

1. Лидина Т. Я умею петь.- Ростов, 2000.

2. Я познаю мир. Дет. энциклопедия: Музыка/Авт. А.С.Кленов. Под общ. ред. О.Г.Хинн.- М.: ООО «Издательство АСТ», 2000.- 464 с.


Методические материалы для учителя:

  1. Агапова И.А., Давыдова М.А. 30 музыкальных занятий для начальной школы.- М.: Аквариум БУК, 2002.- 240с.

  2. Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта.- М.: 2000.

  3. Журавленко Н.И. Уроки пения 1-3 классы. Минск: Полиграфмаркет, 1998.- 96с.

  4. Методические материалы для организаторов и педагогов детских эстрадно-вокальных студий. /Сост. А.Билль, - М.: 2000.

  5. Мир вокального искусства 1-4 классы. Программа, разработки занятий, методические рекомендации./авт.-сост. Г.А.Суязова.- Волгоград: Учитель, 2008.- 138с.

  6. Михайлова М.А. Развитие музыкальных способностей детей.- Ярославль, 1997.









Материально-техническое оснащение.

  1. Музыкальные инструменты:

  2. Комплект детских музыкальных инструментов: бубен, треугольник, румба, народные инструменты (свистульки, деревянные ложки, трещотки)

  3. Персональный компьютер

  4. Медиапроектор


  1. CD диски.



Автор
Дата добавления 11.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров156
Номер материала ДA-038466
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх