Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности

Рабочая программа по внеурочной деятельности

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:



Бюджетное общеобразовательное учреждение

Должанского района Орловской области

« Должанская средняя общеобразовательная школа»



Рассмотрено на заседании РМО Согласовано г. Утверждаю

зам.директора по УВР Директор БОУ «Должанская сош»

Руководитель РМО_______(Киценко Н.В.) _______( Жиронкина Р.А.) ____________ ( Ретинская Ю.Л.)

Протокол №1 от 26.08.2015г 29.08.2015 31.08.2015г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ( ФГОС)

КРУЖКА ПО ГЕОГРАФИИ

«Удивительный мир.

Занимательное краеведение»

6 КЛАСС

Учитель : Колесникова Т.М.







2015-2016 уч.г.

п.Долгое





Пояснительная записка.

Программа курса «Краеведение» составлена для работы со школьниками и направлена на социокультурную адаптацию школьника, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности.Программа модифицирована на основе «Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование». (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011г. и авторской программы С.П. Казачковой / Сборник программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе. – Волгоград: Учитель, 2011.

В проекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации» подчеркивается, что система образования призвана обеспечить «историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России; воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость». . В настоящее время организация исследовательской деятельности учащихся средних общеобразовательных учебных заведений считается одним из основных путей развития интеллектуально-творческих способностей и одаренности учеников. Это одно из направлений удовлетворения заказа нашей страны, вступившей на путь постиндустриального развития. Залогом современного общественного прогресса служит быстрое технологическое развитие, основанное на превращении науки в непосредственную производительную силу, а мерой такого прогресса выступает становление всесторонне развитой личности и расширение творческих возможностей человека. Это направление поддерживается в документах об образовании: Законе РФ об образовании, Концепции духовно-нравственного воспитания, ФГОС по формированию УУД и т.д.

Назначение программы.

Краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к родному краю, Отечеству. Краеведение помогает формированию у школьников целостного представления о своём крае, сохранения и развития социально- экономических и культурных достижений и традиций края за счёт становления ключевых компетенций. Это способствует развитию креативных способностей учащихся, становлению гражданской позиции по отношению к окружающему миру и общественным явлениям, формированию толерантности и толерантного поведения, укреплению семейных связей: заинтересованность содержанием работы кружка не только учащимися, но и родителями; наличие богатых возможностей для большого количества учащихся; изучение истории города через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; формированию экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности, развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к краеведению через тематические акции, конкурсы, ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы, формированию способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни, видению своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.

Актуальность и перспективность курса.

Программа внеурочной деятельности «Краеведение» является актуальной т.к. занимается решением данной проблемы – воспитанием юных патриотов своей Родины. История страны, как в зеркале, отражается в судьбах ее граждан. Чем больше изучаешь жизнь своих предков, тем лучше познаешь нюансы крупных исторических событий, более точно понимаешь их влияние на судьбы людей. А Родина каждого человека начинается с города, села, с улицы и с дома, в котором он живёт. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края.В старших классах ученики могут продолжить заниматься более углубленно по заинтересовавшему их разделу.Например,Изучение геологии и палеонтологии родного края.При этом возможны исследовательские открытия,пополнение полученным материалом местного музея. Содержание программы отражает комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии.

Новизна программы: интеграция природоведческих и социальных знаний, формируют целостный взгляд на природу, общество, место человека в них, причем происходит это во взаимосвязи с изучением красоты родной природы, ее экологических особенностей, истории края и истории своей семьи. Все это предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие способностей учеников. Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость в жизни района, актуальность, воспитательная ценность.

Цель программы: изучение исторических, географических, биологических особенностей родного края и осознание «положительного себя» как неотделимой части природы и общества.

Задачи программы:

Образовательные:

формировать представления о краеведении, как о предмете исторического и культурного развития общества;

приобретение знаний о природе родного края, о культуре, обычаях и традициях своего народа;

научить видеть и понимать красоту живой природы;

сформировать навыки экологически грамотного и безопасного поведения;

познакомить детей с существующими в природе взаимосвязями растений, животных и человека.

Воспитательные:

сформировать уважительное, бережное отношения к историческому наследию своего края, его истории, культуре, природе;

воспитать в ребенке лучшие духовно-нравственные качества: любовь к людям и природе, стремление к добрым поступкам, чистым помыслам и чувствам;

воспитывать у детей ответственное отношение к окружающей среде;

воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь.

Развивающие:

развивать потребности общения с природой ,культуру общения с окружающими людьми стремление к познанию окружающего мира.

Формы и методы работы:

словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.

наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;

практические методы: изготовление гербариев , рисунков, плакатов, схем, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умений детей.

Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий с учащимися. Занятия могут проводиться в различных формах: исследование, экскурсии, работа в группах, дискуссии, путешествия, беседы, викторины, встречи с интересными людьми, конкурсы, выставки, походы с осмотром краеведческих объектов.

Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровье сберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, краеведо– туристические технологии, проектные технологии.

Режим занятий.

Общее количество часов в год – 34 часа в 6 классе.

Количество часов в неделю – 1 час.

Периодичность занятий – 1 раз в неделю по 1часу.

Описание предполагаемой результативности курса. Характеристика основных результатов, на которые ориентирована программа.

Ожидаемый результат:рост познавательной активности у ребят;

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности Результатом внеурочной деятельности являются универсальные учебные действия: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.

На занятиях внеурочной деятельности у учащихся будут сформированы личностные универсальные учебные действия, т.е.:

-Учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи;

-Способность к самооценке на основе критерия успешности занятий;

-Основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я” как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

-Чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства культуры родного края, народа;

-Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Регулятивные универсальные учебные действия, т.е. научатся:

-Принимать и сохранять учебную задачу;

-Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале в сотрудничестве с учителем;

-Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

-Оценивать правильность выполнения действия;

-Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные универсальные учебные действия, т.е. научатся:

-Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

-Строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

-Основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Коммуникативные универсальные учебные действия, т.е. научатся:

-Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

-Формулировать собственное мнение и позицию;

-Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-Строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

-Задавать вопросы;

-Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Прогнозируемые результаты:

Обучающиеся должны знать:

-название страны, региона, где живет учащийся, родного посёлка;

-символику страны, края, города, школы;

-традиции русского народа и семьи,

-правила экологически грамотного и безопасного поведения в природе;

-условия жизни животных в естественных условиях, уголке живой природы и животных, вошедших в Красную книгу;

-окружающий растительный мир, роль растений в жизни людей, разнообразие цветочно-декоративных растений, занесенных в красную книгу;

-существующие в природе взаимосвязи растений, животных и человека;

-технологию изготовления поделок из природного материала.

-правила ТБ в кружке.

Обучающиеся должны уметь:

-видеть и понимать красоту живой природы;

-вести простейшие наблюдения в природе;

-воспринимать окружающий мир посредством органов чувств и познавательного интереса;

-проводить самостоятельно наблюдения в природе;

-распознавать в окружающем мире растения и животных, которые изучали;

-сравнивать природные объекты и находить в них существенные отличительные признаки;

-самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной тематике и излагать их в виде сообщений или рассказа;

-составлять небольшие рассказы о своей Родине ее культуре, истории и великих людях, о достопримечательностях малой Родины.

Итогом воспитательной работы по программе является степень сформированности качеств личности:

-любовь к людям и природе;

-ответственное отношение к окружающей среде;

-доброжелательность к живым существам;

-стремление к добрым поступкам, чистым помыслам и чувствам;

-доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности;

-стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

Ожидаемые результаты реализации программы

Воспитательные результаты внеурочной краеведческой деятельности.

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об истории и географии своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся; развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к истории и географии своего края, к прошлому и настоящему своей школы, к школьному опыту своих родителей.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия в получении интервью, анкетировании, взаимодействия с одноклассниками и взрослыми, посещения культурно-образовательных учреждений, сбора и обработки историко-географической краеведческой информации.

Воспитательные и развивающие результаты отслеживаются по параметрам:

-приобретение практических навыков поведения в природе;

-активная жизненная позиция детей;

-экологическая грамотность, ответственность за свои действия;

-разумное отношение к своему здоровью;

-сформированность потребности заниматься природоохранными мероприятиями;

-способность к адекватной самооценки, саморазвитию и самопознанию;

-направленность личности в профессиональном выборе;

-сформированность коммуникативной культуры в детском коллективе;

-выбор личных, жизненных приоритетов.

Формы отслеживания результатов:

-эксперименты и наблюдения в природе, практические и исследовательские дела, экологические конференции, анкетирование, тестирование, изучение мнений обучающихся, родителей, учителей школы.

-увеличение числа школьников, занимающихся исследовательской, поисковой работой.

-формирование у учащихся эстетического, творческого подхода к оформлению материалов;

-развитие наблюдательности, зрительной памяти, воображения, ассоциативного мышления.

-Повышение уровня обученности школьников и качества знаний в области истории, культурологи, экологии родного края.

Работа с родителями

-индивидуальные встречи с родителями в течение года;

-проведение занятий совместно с родителями.

Выход за пределы аудитории.

1.Выездные поездки по району с целью знакомства ,фотографирования сохранившихся исторических и географических объектов

2. .Выездные поездки по району с целью исследования меловой ямы околоюжной окраины посёлка.Здесь встречаются выходы древних пород

3.Экскурсии в парк.

4.Практические работы на пришкольном участке.



Портфель достижений школьника.









Каждый учащийся собирает материалы в свой портфолио: разнообразные фотографии ,результаты практических работ и исследовательской деятельности ,собранный материал из интернет- ресурсов ,сведения, полученные от предков ,родственников, соседей и т.д. ,образцы гербариев Календарно-тематическое планирование







Раздел

занятия

Дата




Тема занятия

Количество часов

Планируемые результаты

План

Факт.

Личностные

Предметные

Метапредметные

Введение 2 часа

1

1/1



Введение.

Знакомство с программой курса ,терминологией.


1

освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания.

готовность и способность к саморазвитию и самообучению,

достаточно высокий уровень учебной мотивации

расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

Овладение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;


2/2



Изучение правил техники безопасности.

1

освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания.

готовность и способность саморазвитию и самообучению,

достаточно высокий уровень учебной мотивации.

расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.




Овладение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;


2 История Должанского района 6часов


2

3/1



4/2



5/3



6/4





7/5





8/6



Первые поселения в районе.



Топонимы названий.



Герб школы , посёлка, района.



Основание Должанского района.



Нации и народы, проживающие на территории Должанского района. Их география.



Экскурсия в музей




1



1



1



1





1





1

воспитание уважительного отношения к своему посёлку, району ,его истории, любви к родному краю, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;




осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в обществе;

овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдения, опыт );

использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;

расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.


регулятивные как владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;

коммуникативные как способности в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием.


3 Моя семья в истории посёлка и района 3 часа.


3

9/1





10/2







11/3



Мои родители в жизни села и района.



Мои бабушки и дедушки в жизни села и района.





Интересные материалы о моих родственниках о других жителях района.

1





1







1

понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;


обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;


Развитие способности в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием.

Работа с источниками информации.

4 Природа Должанского района. Знакомство с рельефом, геологией. 5 часов

4


12/1











13/2











14/3



15/4





16/5



Научно-исследовательская поездка «Обнажения мела и глины на территории района».П.р.№1Изучение рельефа , поиски древних пород .



П.р. №2 Знакомство с определением горных пород ,временем их происхождения ,древними отпечатками.



.Экскурсия. П.р№ 3. Изучение оврагов. Сбор образцов пород песка со склонов оврагов.

Чем богат Должанский район .





16 Осадочные горные породы как свидетельство древнего моря на территории района.

.

.сформированность ценностного взгляда на окружающий мир.

Воспитание уважительного отношения к своему посёлку , принятие норм нравственного поведения в природе,




нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;

овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);

использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;

расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно

регулятивные и коммуникативные действия:

познавательные как способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.);

регулятивные как владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;

коммуникативные как способности в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием. анализа и обработки информации (обобщение, классификация, чтение и др.).


5 Особенности климата и погоды Должанского района 3 часа

5

17/1







18/2









19/3



П.р. № 4 Наблюдение за погодой. Ведение дневников наблюдений.



Причины дождливой и ясной погоды. П.Р.№

5.Изучение по карте удаленности нашего района от океанов.



Особенности климата нашего района.


обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе

нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;

овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);




использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;

только рационально, но и образно.


6 Внутренние воды.2 часа.



20/1











21/2



Крупные реки района.П.р.№6Определение по карте Орловской области истока и устья реки Тим.



Пруды. Подземные воды. Выход подземных вод на поверхность.


расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир

осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;


способы получения, анализа и обработки информации (обобщение, классификация, чтение и др.), представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание )

7 Растительный и животный мир. 6 часов.


.

22/1







23/2







24/3





25/4







26/5



27/6



П.р.№7Сбор и изготовление гербариев распространенных растений Должанского района.



П.р.№8 Сбор и изготовление гербариев распространенных растений Должанского района.



Охраняемые растения Должанского района



Животный мир.

Экскурсия№3 Наблюдения за насекомыми и птицами в парке.



Охраняемые животные края.



П.р.№9 Наблюдения за почвенными микроскопическими животными с помощью электронного микроскопа.

.



сформированность ценностного взгляда на окружающий мир.

Воспитание уважительного отношения к своему посёлку , принятие норм нравственного поведения в природе,












осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;


познавательные как способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.);

регулятивные как владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;




8 Почвы 2 часа.

.


28/1





29/2



П.р.№10 Изготовление элементарного почвенного разреза.



Почему наш район богат плодородными почвами.





расширение кругозора и культурного опыта школьника.

осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;


овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение)использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;


9 Охрана природы. 2 часа


30/1





31/2



Экскурсия№4 Правила поведения в природе.



Проблемы охраны природы в Должанском районе.


сформированность ценностного взгляда на окружающий мир.

Воспитание уважительного отношения к своему селу, , принятие норм нравственного поведения в природе,

формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания.


осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;


организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;


10 Обобщающие занятия3 часа


32/1



33/2





34/3



Встреча с местным краеведами



Презентация собранного материала о родном крае.





Презентация собранного материала о родном крае.



личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

Формирование основ российской гражданской идентичности, воспитание чувства гордости за достижения своих односельчан;

воспитание любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения , обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками.






осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;


организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;












Информационно-методическое обеспечение.

 


1.Физическая география: учебно-методическое пособие для учителей географии/ под ред. В.И. Тихого- Орёл 1997 г.

2.Экономическая и социальная география Орловской области./ под ред. В.И.Тихого- Орёл 200 г.

3.ru.wikipedia.org/wiki/..

4.doc4web.ru/geografiya/..

5.http://aeterna.qip.ru/blogs/post/1829971/

6.http://gigabaza.ru/doc/140865.html

7.http://admindolgan.ru/

8.http://www.bankgorodov.ru/region/raion.php?id=1216

9.https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD

10.http://www.infoorel.ru/oblast/rayon.php?id_rayon=7

11.http://rp5.ru/%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%94%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D0%BC,_%D0%94%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD

12.http://rf-town.ru/1061191.html

13.http://supermaps.ru/1187.htm( погода)

14.http://cfo.spr.ru/pogoda/dolgoe-i-dolzhanskiy-rayon/

15.http://www.maptop.ru/dolzhanskij-rajon.htm( карта)

16.http://heraldik.ru/gerbs/dolzhanskiyregion.htm(герб)



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров86
Номер материала ДВ-497272
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх