Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Азбука содержания животных" (3 класс)

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Азбука содержания животных" (3 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Головинская средняя общеобразовательная школа»



«Согласовано»

Председатель МС







«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР МОУ«Головинская СОШ»


«Утверждаю»

Директор МОУ «Головинская СОШ»

.





Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Азбука содержания животных»











Учитель: Топоркова Л.И.

Класс : 3 класс

Срок реализации программы - 1 год

Год составления: 2015







1. Пояснительная записка


Рабочая программа «Азбука содержания животных» социального направления разработана для учащихся 3 класса на 2015 - 2016 учебный год на основе авторской программы В.А. Ясвин «Азбука содержания животных» / сборник Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование под редакцией В.А.Горского –М: Просвещение, 2011 г. (Стандарты второго поколения). Срок реализации 1 год.

Цель программы:

  • формирование у детей культуры общения с животными как части экологической культуры, гуманного отношения к животным;

  • освоение научно обоснованных способов взаимодействия с животными, а также потребности в активной личной поддержке мероприятий и акций, направленных на заботу о животных.

Задачи программы:

  • формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружаю­щего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого;

  • учить экологически ориентированной картине мира;

  • развивать чувство сопричастности к жизни животных;

  • формирование личностные качества культурного человека (доброта, терпимость, ответственность);

  • формирование модели безопасного поведения с животными.


Актуальность программы


Формирование культуры отношения к растениям и животным базируется на идеях гуманистической педагогики, на новых технологиях развития экологического сознания. Цель занятий состоит в освоении опыта практического применения знаний и умений при содержании животных. Научить детей использовать имеющиеся знания в повседневной жизни, воспитывать чувство бережного отношения к природе и здоровью человека.


Место курса.

Программа рассчитана на учащихся 3 класса из расчета 34 часа в год, по 1 часу в неделю. В программу внесены изменения.





Темы

Кол-во ч по авторской программе

Кол-во ч в рабочей программе

1.

Как животные оказались в нашем жилище?

2

2

2.

Почему мы любим животных?

4

2

3.

Собаки –самые верные друзья человека

6

4

4.

Кошки, которые не гуляют сами по себе.

6

4

5.

Пернатая радуга в доме.

8

3

6.

Хомяки и его ближайшие родственники.

8

2

7.

Рыбы – самые тихие соседи.

8

4

8.

Школа для ваших любимцев

9

4

9.

Взрослые, которые всегда готовые помочь.

9

4

10.

Мы в ответе за тех, кого приручили

6

4

11.

Итоговое занятие.

4

1


Итого

70 ч

34 ч




Формы работы.

Программа предусматривает индивидуальную и групповую работу, просмотр видеофильмов. В конце года устраивается выставка работ.

2.Требования к уровню подготовки

Первый уровень результатов:

- приобретение школьниками социальных знаний:

  • Традиции содержания животных. Отношение к животным первобытных людей. Поклонение животным, священные животные. Животные – помощники: собака, лошадь, верблюд, слон и др.  Животные, которыми можно любоваться. Животные, за которыми интересно наблюдать. Традиции содержания животных у разных народов.

  • Животные, с которыми можно дружить. Животные, которые помогают сохранить здоровье. Животные, которые нас воспитывают, помогают стать добрыми, отзывчивыми, мудрыми людьми.

  • Основы практической кинологии – науки о собаках. История одомашнивания. Выведение различных пород. Выставки. Выдающиеся собаки. «Профессии» собак. Профессии людей, связанные с собаками. Что нужно собаке для хорошего самочувствия. Как выбирать собаку. Воспитание щенка. Как ухаживать за взрослой собакой и правильно выстраивать с ней отношения.

  • Основы практической фелинологии – науки о кошках. История домашней кошки. Особенности поведения кошек. Породы кошек. Удивительные истории о кошках и их хозяевах. Что нужно кошке для хорошего самочувствия. Как выбирать кошку. Воспитание котят. Как ухаживать за взрослой кошкой.

  • Основы содержания комнатных птиц. Основные группы комнатных птиц. Волнистый попугай. Неразлучники. Канарейка.

  • Основы аквариумистики. История аквариумистики. Китай – Европа – Россия. Типы аквариумов. Основные группы рыб: живородящие (меченосец, гуппи), лабиринтовые (петушки, гурами), карповые (золотая рыбка, барбусы, данио, кардинал), сомы, цихлиды, харациновые. Правила покупки и транспортировки рыб. Корма и кормление рыб.

  • Основы воспитания и дрессировки животных. Как приучить кошек и собак к чистоплотности. Представление об условных рефлексах.

  • Сведения об организациях и учреждениях, связанных с содержанием животных. Общество охраны животных.

  • Законы, регулирующие правила содержания животных. Права и обязанности хозяев животных.

Второй уровень результатов

- получение школьниками опыта переживания  и позитивного отношения к базовым ценностям общества:

  • Формирование взглядов (убеждение, пример, разъяснение, дискуссия).

  • Формирование опыта сотрудничества, позволяющие педагогу и воспитаннику быть партнерами в увлекательном процессе образования, гуманного отношения к животным, сопереживания.

  • Формирование потребности в активной личной поддержке акций, направленных на заботу о животных

Третий уровень результатов

- получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия, умений:

  • Выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения с животными.

  • Владеть приемами ухода за различными видами животных (кошек, собак, птиц, хомяков, рыб), оборудования их жизненного пространства, правилами оказания первой помощи и использовать эти правила в быту.

  • Использовать терминологию, связанную с разведением животных.

  • Выполнять правила воспитания и дрессировки животных.

  • Фотографировать животных.

  • Организовывать фотовыста

 У обучающихся будут сформированы:

личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) и предметные универсальные учебные действия.

Личностными результатами является формирование

 следующих универсальных учебных действий (УУД):

Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами является формирование следующих УУД:

Регулятивные УУД:

Учится работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в литературе.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в парах, группах.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила (как со сверстниками, так и со взрослыми).

Предметными результатами является сформированность следующих умений:

Называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека.

Оценивать правильность поведения людей в природе.

Различать животных, называть их основные отличительные признаки, используя полученную информацию в результате наблюдений и работы с иллюстрациями.

Называть условия, необходимые для жизни животных.

Наблюдать взаимосвязи между жизнедеятельностью животных и сменой времен года.

Приводить примеры домашних животных своего края.

Анализировать тексты писем.

Проводить групповые наблюдения во время экскурсии.

          3. Календарно –тематическое планирование

Учебно-тематический план

Темы

Всего часов

Теория

Практика

1.

Как животные оказались в нашем жилище?

2

2


2.

Почему мы любим животных?

2

1

1

3.

Собаки –самые верные друзья человека

4

3

1

4.

Кошки, которые не гуляют сами по себе.

4

2

2

5.

Пернатая радуга в доме.

3

1

2

6.

Хомяки и его ближайшие родственники.

2

1

1

7.

Рыбы – самые тихие соседи.

4

2

2

8.

Школа для ваших любимцев

4

1

3

9.

Взрослые, которые всегда готовые помочь.

4

1

3

10.

Мы в ответе за тех, кого приручили

4

1

3

11.

Итоговое занятие.

1


1


Итого

34

15

19

(Календарно-тематическое планирование см. приложение № 1)


4. Содержание курса

  1. Как животные оказались в нашем жилище?

Традиции содержания животных. Отношение к животным первобытных людей. Животные–помощники: собаки, лошадь, верблюд, слон. Животные, которыми можно любоваться. Животные, за которыми особенно интересно наблюдать. Традиция содержания животных у разных народов.

Практическая работа: составление словарика терминов, раскрывающих особенности различных видов работ по уходу за животными.

2.Почему мы любим животных?

Красота и привлекательность животных. Интерес к животным, их огромное разнообразие. Животные, с которыми можно дружить. Животные помогают сохранить здоровье. Животные нас воспитывают, помогают стать добрыми, отзывчивыми, мудрыми людьми.

Практическая работа: викторина –любителей животных.

3. Собаки –самые верные друзья человека.

История одомашнивания. Различные породы. Выставки . Выдающиеся собаки. «Профессии» собак. Профессии людей, связанных с собаками. Что нужно собаке для хорошего самочувствия. Как ухаживать за взрослой собакой.

Практическая работа: просмотр видеоматериалов.

4. Кошки, которые не гуляют сами по себе.

История домашней кошки. Породы кошек. Удивительные истории о кошках и их хозяевах. Воспитание котят. Как ухаживать за взрослой кошкой.

5. Пернатая радуга в доме.

Основы содержания комнатных птиц. Основные группы комнатных птиц. Как выбрать и обустроить клетку. Покупка птицы. Корма и правила кормления. Говорящие птицы. Почему не стоит ловить птиц в природе.

Практическая работа: просмотр видеоматериалов.

6. Хомяки и его ближайшие родственники.

Основы содержания мелких грызунов. Особенности жизни грызунов в природе. Корма и правила кормления. Особенности содержания и разведения в неволе.

7. Рыбы – самые тихие соседи.

Корма, кормление рыб. Уход за аквариумом. Из чего складывается красота аквариума.

8. Школа для ваших любимцев.

Как приучить кошек и собак к чистоплотности. Животные в цирке. Династия Дуровых.

9. Взрослые, которые всегда готовые помочь.

Общество охраны животных. Ветеринарные врачи. Газеты, журналы, телепередачи, посвященные животным.

10. Мы в ответе за тех, кого приручили.

Как правильно фотографировать животных. Рисование животных. Права и обязанности хозяев животных.

11. Итоговое занятие.

Подведение итогов.

5.Средства контроля


- организация контрольных опросов;

-выставка фотографий;

презентация результатов работ юных любителей животных.


6. Материально-техническое обеспечение


Дурова Н.Ю. Мой дом на колесах. Рассказы. –М., 1993 г.


Круковер В. Все о собаках. – М., 1999 г.


Старк К. Кошки и котята. – М., 1999 г.

2.

Технические средства обучения


Компьютер


Принтер


Проектор


Экран

3.

Учебно-практическое оборудование


Классная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц


Шкафы


Стол для компьютера


Материалы для художественной деятельности: краски акварельные, бумага белая и цветная, фломастеры, мелки, кисти, банки для воды,












Приложение № 1


Календарно-тематическое планирование 2 класс


п/п


Дата


Тема учебного занятия


Всего часов

Содержание деятельности



Воспитательная работа

Теоретическая часть занятия/ форма организации деятельности

Практическая часть занятия/ форма организации деятельности


Предпол.

Фактич.

1

05.09


Как животные оказались в нашем жилище? Животные–помощники.

1






Беседа



Наблюде-ние

Формирова-ние доброжела-тельного отношения к животным

2

12.09


Почему мы любим животных?

1


Диспут

Формирова-ние доброжела-тельного отношения к животному

3

19.09


Животные, с которыми можно дружить.

1

Презентация


Воспроизво-дить правила поведения в конкретной жизненной ситуации.


4

26.09


История одомашнивания. Различные породы.

1

Презентация

Практическая работа: составление словарика терминов, раскрывающих особенности различных видов работ по уходу за животным

Оценивать своё поведение и поведение окружающих животных


5

03.10


Выдающиеся собаки. «Профессии» собак

1

Беседа


Формирова-ние умения и желания оказывать помощь, дисциплини-рованности, соблюдение чистоты и порядка

6

10.10


Профессии людей, связанных с собаками

1


Экскурсия в библиотеку

Формировать правила поведения в библиотеке, бережное отношение к книгам.

7

17.10

Что нужно собаке для хорошего самочувствия. Как ухаживать за взрослой собакой.



1

Беседа

Наблюдения

Освоение приёмов ухода за взрослой собакой.

8

24.10

Животные, с которыми можно дружить.

1


Дискуссия

Воспитывать умения высказывать предположение о последствиях недобрых поступков в отношении животных.

9

07.11

Породы кошек..

1

Просмотр видеофильма

Проект

Освоение приёмов ухода за взрослой кошкой.

10

14.11

Удивительные истории о кошках и их хозяевах.

1

Просмотр видеофильма


Формировать доброжелательное отношение к животным и их хозяевам, уметь сопереживать

11

21.11

Воспитание котят. Как ухаживать за взрослой кошкой.

1


Сценка

Освоение приёмов ухода за взрослой кошкой.

12

28.11

Основы содержания комнатных птиц. Основные группы комнатных птиц.

1

Беседа

Практикум

Освоение приёмов ухода за комнатными птицами.

13

05.12

Как выбрать и обустроить клетку. Покупка птицы. Корма и правила кормления.

1

Беседа

Практикум

Освоение приёмов ухода за комнатными птицами.

14

12.12

Говорящие птицы. Почему не стоит ловить птиц в природе.

1

Беседа обсужде-ние


Воспитывать бережное отношение е животным.

15

19.12

Основы содержания мелких грызунов. Особенности жизни грызунов в природе.

1

Беседа



16

26.12

Корма и правила кормления. Особенности содержания и разведения в неволе.

1

Презентация


Прививать требователь-ность к себе. Оценивать свои действия по содержанию домашних животных.


17

16.01

Корма, кормление рыб.


1


Проект

Прививать требователь-ность к себе. Оценивать свои действия по содержанию домашних животных.

18

23.01

Уход за аквариумом.

1

Видеоурок


Культура содержания и этика взаимоотношения с животными.

19

30.01

Из чего складывается красота аквариума.

1


Рисование


20

06.02

Основные группы рыб.

1







Прививать правила ухода за рыбами.

21

13.02

Как приучить кошек и собак к чистоплотности.

1


Диспут

Культура содержания и этика взаимоотношения с животными.

22

20.02

Животные в цирке. Династия Дуровых.

1

Презентация

.

23

27.02

Поощрение и наказание.

1

Беседа


Культура содержания и этика взаимоотношения с животными.

24

06.03

Правила дрессировки собак.

1


Урок-игра

Основы воспитания и дрессировки животных

25

13.03

Общество охраны животных.


1

Беседа



26

20.03

Ветеринарные врачи.

1

Беседа



27

03.04

Газеты, журналы, телепередачи, посвященные животным.

1

Выставка

журналов, газет.


28

10.04

Клубы любителей различных зверей.

1

Презентация






Использовать доброжелательный тон в общении. Оценивать характер общения.

29

17.04

Как правильно фотографировать животных. Права и обязанности хозяев животных.


1


Практикум

Освоение приемов фотографирования и рисования животных и птиц.

 

30

24.04

Рисование животных.

1


Практикум

Освоение приемов рисования животных и птиц.

 

31

08.05

Права и обязанности хозяев животных.


1

Беседа

Законы, регулирующие правила содержания животных. Права и обязанности хозяев животных. Сопереживание, сочувствие и содействие животным, как защищать животных от жестокого обращения.

32

13.05

4 октября – Всемирный день животных.

1

Беседа


Законы, регулирующие правила содержания животных. Права и обязанности хозяев животных. Сопереживание, сочувствие и содействие животным, как защищать животных от жестокого обращения.

33

15.05

Итоговое занятие.

1


Презента-ция, выставка.

Использовать доброжелательный тон в общении. Оценивать характер общения (тон, интонацию, лексику), поведения в обществен-ных местах.



34

22.05


Утренник: «Любимые животные»

1








Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров21
Номер материала ДБ-314237
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх