1.
Планируемые результаты освоения курса
Личностными результатами
курса являются следующие умения:
§
оценивать поступки
людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки
как хорошие или плохие;
§ выражать
свои эмоции;
§ понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.
Метапредметными результатами курса является
формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
§
определять и формировать цель деятельности
с помощью учителя;
§
проговаривать последовательность действий во
время занятия;
§ учиться работать
по определенному
алгоритму;
Познавательные УУД:
умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные УУД:
§
планирование учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов
взаимодействия;
§
постановка вопросов — инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации;
§
разрешение конфликтов — выявление,
идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения
конфликта, принятие решения и его реализация;
§
управление поведением партнёра — контроль,
коррекция, оценка его действий;
§
умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств
коммуникации;
§
сформировать навыки позитивного
коммуникативного общения.
Планируемый
результат:
Учащиеся
1 класса должны знать:
§ наиболее
безопасный путь в школу и домой; виды транспортных средств;
§ значение
сигналов светофора; что такое переход, его виды;
§ понятие
«дорога» и её части; правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке,
обочине;
§ значение
дорожных знаков; правила перехода дороги;
§ причины
возникновения пожара в доме, опасность дыма, правила обращения с огнём; номер
пожарной службы «01»;
§ меры
безопасности при пользовании электроприборами;
§ общие
понятия безопасности и опасной ситуации;
§ понятие «
здоровье» и « здоровый образ жизни», « режим дня»;
§ необходимые
условия, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья; как ухаживать за
своим телом;
§ правила
безопасного общения с незнакомыми людьми;
§ правила
безопасного поведения в лесу; понятие об ориентировке на местности;
§ правила поведения
в жилище, на балконах, лестничных площадках;
§ понятие
«весенние опасности»;
§ правила
безопасного поведения на улице летом.
§ правила
поведения на водоёмах в осенний, зимний, весенний, летний периоды; правила
поведения при купании, при отдыхе у воды, при катании на лодке.
Учащиеся
1 класса должны уметь:
§ выбрать
наиболее безопасный путь в школу и домой; различать сигналы светофора;
правильно переходить дорогу; правильно двигаться по тротуару, пешеходной
дорожке, обочине, пешеходному переходу; правильно переходить дорогу;
ориентироваться по дорожным знакам;
§ вызвать
«пожарную службу»; правильно вести себя при возникновении пожара в доме,
квартире, на кухне, на балконе, в лифте;
§ правильно
пользоваться электроприборами;
§ составить
распорядок дня, правильно ухаживать за полостью рта; заботиться о глазах,
ушах;
§ безопасно
общаться с незнакомыми людьми на улице, в подъезде лифта, по телефону.
§ самостоятельно
ориентироваться и правильно вести себя в лесу;
§ правильно
вести себя на водоёмах в различное время года;
§ уметь
правильно организовать свой отдых у воды.
2.
Содержание учебного курса
Безопасность
и защита человека в чрезвычайных ситуациях ( 4 ч )
Что
такое безопасность? Знакомство с возможными опасностями и возможностями их
предвидеть. Что такое чрезвычайная ситуация? Возможные способы выхода из ЧС.
Подвижные игры на развитие наблюдательности и ловкости.
Улица полна неожиданностей ( 11 ч): Безопасность
на улице ( 2 ч. ), Наши верные
друзья на улицах и дорогах ( 3
ч. ), Это должны знать все ( 6 ч.)
Дорожное
движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Причины
дорожно-транспортных происшествий. Правила безопасного поведения пешехода на
дорогах. Как правильно переходить дорогу. Наиболее безопасный путь в школу и из
школы. Правила безопасного поведения велосипедиста на дороге. Сигналы
регулирования дорожного движения. Виды перекрёстков. Знакомство с дорожными
знаками. Краткая характеристика современных видов транспорта. Правила
безопасного поведения пассажиров в транспорте. Сюжетно-ролевые игры по ПДД.
Безопасность на воде ( 5 ч )
Выявление
возможных опасных ситуаций на воде в разное время года. Правила и меры
безопасного поведения на водоёмах в разные временные периоды. Знакомство с
правилами поведения во время купания в специально отведенных местах,
составление памяток на летний период. Знакомство с основными спасательными
средствами. Посещение бассейна. Уроки плавания. Спортивное ориентирование с
заданиями по соблюдению основных правил на водоемах.
Безопасность в помещении ( 7 ч )
Безопасность
в доме. Выяснить, как могут стать опасными домашние вещи. Огонь в доме. Детские
шалости с огнём. Составление маршрута действий при обнаружении пожара дома, в
школе, в транспорте. Как говорить по телефону, вызывая пожарную службу. Беседа
о роли лекарств и витаминов в жизни человека. Какие опасности кроются в
домашней аптечке? Спортивное ориентирование с заданиями по основным правилам
безопасности в помещении.
Безопасность в разных жизненных
ситуациях ( 6 ч )
Безопасность
при отдыхе на природе. Соблюдение безопасности при общении с животными. Первая
помощь при укусах насекомых, домашних и диких животных. Правила общения с
незнакомыми людьми. Заключительная игра с движением по станциям с препятствиями
в виде вопросов и заданий по безопасности.
3.
Тематическое планирование
|
№ п/п
|
Тема/ раздел
|
Кол-во
часов
|
|
Безопасность и защита человека в чрезвычайных
ситуациях ( 4 ч.)
|
|
1.
|
Что
такое безопасность?
|
1
|
|
2.
|
Что
такое безопасность?
|
1
|
|
3
|
Что
такое чрезвычайная ситуация.
Подвижная
игра «Мяч по кругу»
|
1
|
|
4.
|
Что
такое чрезвычайная ситуация.
Подвижная
игра «Мяч по кругу»
|
1
|
|
Улица полна неожиданностей ( 11 ч. )
|
|
Безопасность на улице ( 2 ч. )
|
|
5.
|
Безопасность
на улице. Как правильно переходить дорогу.
Сюжетно-ролевая
игра «Правила движения»
|
1
|
|
6.
|
Наиболее
безопасный путь в школу и из школы.
Сюжетно-ролевая
игра «Правила движения»
|
1
|
|
Наши верные друзья на улицах и дорогах ( 3 ч. )
|
|
7.
|
Сигналы
регулирования дорожного движения.
Подвижная
игра «Пустое место»
|
1
|
|
8.
|
Практическое
занятие «Виды перекрёстков».
|
1
|
|
9.
|
Знакомство
с дорожными знаками. Игра «Угадай, какой знак»
Подвижная
игра «У ребят порядок строгий»
|
1
|
|
Это должны знать все ( 6 ч.)
|
|
10.
|
Зачем
нужно знать правила безопасного поведения на улицах и дорогах.
|
1
|
|
11.
|
Будь
внимательным и осторожным. Движение группами.
Подвижная
игра «У ребят порядок строгий»
|
1
|
|
12.
|
Особенности
движения по мокрой и скользкой дороге.
Подвижная
игра «Вызов»
|
1
|
|
13.
|
Где
можно и где нельзя играть. Сюжетно-ролевая игра «На улицах города».
|
1
|
|
14.
|
Знакомство
с транспортом города. Правила поведения в транспорте.
|
1
|
|
15.
|
Агитбригада по ПДД
|
1
|
|
Безопасность на воде ( 5 ч. )
|
|
16
|
Правила
и меры безопасного поведения на воде в осенний и зимний периоды. Безопасность
на льду. Имитационная игра.
|
1
|
|
17.
|
Правила
и меры безопасности поведения на водоёмах в весенний период.
|
1
|
|
18.
|
Правила
и меры безопасного поведения на водоёмах в летний период. Основные
спасательные средства.
|
1
|
|
19.
|
Уроки
плавания. Посещение бассейна.
|
1
|
|
20.
|
"Учимся решать жизненные задачи"
Тематическое
спортивное ориентирование по станциям.
|
1
|
|
Безопасность в помещении ( 7 ч.)
|
|
21.
|
Безопасность
в доме. Как могут стать опасными домашние вещи.
Эстафета
с палками.
|
1
|
|
22.
|
Огонь в
доме. Как говорить по телефону, вызывая пожарную службу.
|
1
|
|
23.
|
Детские
шалости с огнём.
Один
дома. Правила безопасности.
Подвижная
игра «Вызов»
|
1
|
|
24.
|
Основные
правила поведения при пожаре. Как действовать при возникновении пожара дома,
в школе, в транспорте.
|
1
|
|
25
|
Ценности
здорового образа жизни. О роли лекарств и витаминов.
|
1
|
|
26.
|
"Учимся решать жизненные задачи"
Тематическое
спортивное ориентирование по станциям.
|
1
|
|
27.
|
Проект по теме: «Безопасности в доме»
|
1
|
|
Безопасность в разных жизненных ситуациях( 6 ч. )
|
|
28.
|
Безопасность
при отдыхе на природе.
|
1
|
|
29.
|
Безопасность
при отдыхе на природе.
|
1
|
|
30.
|
Соблюдение
безопасности при общении с животными.
|
1
|
|
31.
|
Соблюдение
безопасности при общении с животными.
|
1
|
|
32.
|
Правила
общения с незнакомыми людьми.
Анкетирование
«Семь причин посещения кружка «Азбука безопасности»
|
1
|
|
33.
|
"Учимся решать жизненные задачи"
Спортивное
ориентирование по станциям.
|
1
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.