Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности будь здоров

Рабочая программа по внеурочной деятельности будь здоров

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8»



«Утверждаю»

Директор школы:

Р.Н. Шаяхметова ________

Приказ №348

от «31» августа 2015 г.

«Согласовано»

Председатель МС:

Г.Ф. Каравдина ________

Протокол заседания МС

01 от «29» августа 2015 г.

«Проверено»

Заместитель директора по УВР:

О.А. Еделькина ______

«28 » августа 2015 г.











Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Будь здоров»

(спортивно-оздоровительное направление)

в 1 - 4 классе









Составитель:

Черкашина Р.Г.

учитель начальных классов















2015 г

Пояснительная записка.

Программа «Будь здоров!» реализует спортивно-оздоровительное направление во внеурочной деятельности в 1-4 классе в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования второго поколения.

Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и т.д. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранения здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.

Актуальность программы:

Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Будь здоров!» включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная программа является комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребёнка. Включает в себя, как теоретическую – Азбуку здоровья, так и практическую части – организация подвижных игр.

Путей и программ, направленных на первичную профилактику, предложено много. Очень важно, чтобы профилактика асоциальных явлений взяла своё начало в начальных классах.

Хотелось бы обратить особое внимание на воспитание полезных привычек как альтернативы привычкам вредным и формирование установок на ведение здорового образа жизни.

Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве.

В программу включено знакомство с различными подвижными играми. Игра – естественный спутник жизни, ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

Народные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине; ее культуре и наследию.

Подвижные игры имеют и оздоровительное значение. Правильно организованные подвижные игры должны оказывать благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы, на формирование правильной осанки детей.

Цели программы:

  • создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

  • приобщение к занятиям подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности.

Задачи, решаемые в рамках данной программы:

  • обеспечить двигательную активность младших школьников во внеурочное время;

  • познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

  • профилактика вредных привычек;

  • воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням;

  • развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;

  • воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.


Место курса в учебном плане:

Программа рассчитана для учащихся 1-4 класса, на 1 год обучения.

На реализацию курса «Будь здоров!» в 1 классе отводится 33 ч ,во 2-4 классе отводится 34 ч в год ( 1 час в неделю). Занятия проводятся по 40 минут в соответствии с нормами СанПина.

70% содержания планирования направлено на активную двигательную деятельность учащихся на свежем воздухе или в спортзале. Остальное время распределено на всевозможные тематические беседы, часы здоровья, подготовку и проведение различных соревнований и внеклассных мероприятий по формированию здорового образа жизни.

Для успешной реализации программы будут использованы Интерет-ресурсы, разработки внеклассных мероприятий, презентации, видеоролики, мультфильмы о здоровом образе жизни и т.п.


Ценностные ориентиры:

В своей работе педагог должен ориентироваться не только на усвоение ребёнком знаний и представлений, но и становление его мотивационной сферы гигиенического поведения, реализации усвоения знаний и представлений в поведении. Педагог учитывает, что ребёнок, изучая себя, особенности организма, психологически готовится к тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать своё здоровье.

Методика работы с детьми должна строиться в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность детей.

Содержание занятий желательно наполнять сказочными и игровыми сюжетами и персонажами. Введение игры в занятие позволяет сохранить специфику младшего школьного возраста.

Каждое занятие должно приносить детям чувство удовлетворения, лёгкости и радости.

Данная программа строится на принципах:

  • Научности - содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.

  • Доступности - содержание курса составлено в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.

  • Коллективности – ребёнок получает опыт жизни в обществе, опыт взаимодействия с окружающими, с одноклассниками.

  • Патриотизма – идентификация себя с Россией, её культурой.

При этом необходимо выделить практическую направленность курса.

Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.

Обеспечение мотивации

Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.


Основные направления реализации программы:

  • организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных ситуациях;

  • организация и проведение разнообразных мероприятий по всевозможным видам спорта: бег, прыжки, спортивные игры, развивающие упражнения с разными предметами (мячи, скакалки и пр.);

  • организация и проведение динамических прогулок и игр на свежем воздухе в любое время года;

  • активное использование спортивной площадки

  • проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек;

  • санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

  • организация питания учащихся;

  • проведение совместных мероприятий с родителями и детьми,

  • организация и проведение в классе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

Формы занятий:

  • беседы

  • игры

  • элементы занимательности и состязательности

  • викторины

  • конкурсы

  • праздники

  • часы здоровья


Формы подведения итогов работы:

  • Анкетирование детей

  • Мониторинг состояния здоровья детей

  • Спортивные праздники


В результате освоения программного материала по внеурочной деятельности учащиеся должны иметь представление:

  • о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и

повышением физической подготовленности;

  • о режиме дня и личной гигиене;

  • о вредных и полезных привычках;

  • о народных играх;

  • о различных видах подвижных игр;

  • о соблюдении правил игры.

уметь:

  • применять на практике приобретенные знания о правилах ведения здорового образа жизни: занятие спортом, правильное питание, отказ от вредных привычек;

  • играть в подвижные игры;

  • применять игры самостоятельно;

  • соблюдать правила игры;

  • работать в коллективе.


В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД.

Личностные результаты.

У учеников будут сформированы:

  • установка на безопасный, здоровый образ жизни;

  • потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

  • этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа;

  • уважительное отношение к культуре других народов.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

  • понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

  • осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

  • проводить сравнение и классификацию объектов;

  • понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

  • проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

  • работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

  • обращаться за помощью;

  • формулировать свои затруднения;

  • предлагать помощь и сотрудничество;

  • слушать собеседника;

  • договариваться и приходить к общему решению;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • осуществлять взаимный контроль;

  • адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

  • формирование первоначальных представлений о значении спортивно-оздоровительных занятий для укрепления здоровья, для успешной учёбы и социализации в обществе.

  • овладение умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, полезные привычки, подвижные игры и т.д.)


Результаты работы по данной программе внеурочной деятельности можно оценить по трём уровням.

  • Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об основах здорового образа жизни; об основных нормах гигиены; о технике безопасности при занятии спортом; о русских народных играх и играх разных народов; о правилах конструктивной групповой работы; об основах разработки проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

  • Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к спорту и физкультуре.

  • Результаты третьего уровня(приобретение опыта самостоятельного социального действия) взаимодействие детей с младшими учащимися с целью просвещения и вовлечения в здоровый образ жизни, приглашение их на уроки здоровья, сценические выступления, сбор и оформление информации по темам укрепления здоровья и представление результатов на классных часах и внеклассных мероприятиях начальных классов школы.


Учебно – тематический план.


4 класс


17


7


10

11.19

Общие подвижные символические игры.

4


4

11.20

Игры для развития внимания

2

2


11.21

Общеразвивающие игры

3

1

2

11.22

Игры с разными предметами

2

1

1

11.23

Хороводные игры

2

1

1

11.24

Игры в помещении

3

3


11.25

Праздник «Мир народных игр»

1

1




2


Азбука здоровья


67


52


49


1 класс


16


11


5


2.1.


Дружи с водой


2


1


1


2.2


Забота об органах чувств


2


1


1


2.3


Уход за зубами


1


1




2.4


Уход за руками и ногами


1


1


 


2.5


Как следует питаться


2


1


1


2.6


Как сделать сон полезным


1


1




2.7


Настроение


1


1



2.8

Поведение в школе

3

2

1

2.9

Вредные привычки

1

1


2.10

Доктора природы

2

1

1

2 класс

17

12

5

2.11

Почему мы болеем

3

2

1

2.12

Прививки от болезней

1

1


2.13

Что нужно знать о лекарствах

2

2


2.14

Безопасность при любой погоде

2

1

1

2.15

Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте, на воде


2


1


1

2.16

Меры предосторожности

2

1

1

2.17

Первая помощь

3

2

1

2.18

Сегодняшние заботы медицины

2

2


3 класс

17

7

10

2.19

Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным


6


1


5

2.20

Почему мы не слушаемся родителей

5

3

2

2.21

Вредные привычки

2

1

1

2.22

Подарки

2


2


2.23


Одежда


1


1


 

22.24


Повторение


1


1


4 класс

17

6

11


2.25


Правила поведения


8


2


6


2.26


Нехорошие слова. Недобрые шутки


3


2


1


2.27


Свободное время


2


 


2


2.28


Дружба


2


2


 


2.29


Повторение


2


 


2


Содержание программы

1класс.

Мир игр. Русская народная игра «У медведя во бору», «Филин и пташка», «Горелки», «Кот и мышь», «Блуждающий мяч», «Зарница». Правила игры. Выбор и ограничение игрового пространства. Разучивание игры.Проведение игры. Эстафета.Дружи с водой.Советы доктора Воды. Друзья Вода и Мыло. Как закаляться. Правила безопасности на воде.Изучаем правила безопасности на воде.Игры на развитие психических процессов.Игры на развитие восприятия. Знакомство с правилами и проведение игр «Выложи сам», «Магазин ковров», «Волшебная палитра».Упражнение «Ладонь – кулак», игры «Ищи безостановочно», «Заметь всё», «Запомни порядок». Игры на развитие памяти. Игры «Повтори за мной», «Запомни движения», «Художник». Игры на развитие воображения. Игры «Волшебное яйцо», «Узнай, кто я?», «Возьми и передай».

Игры на развитие мышления и речи. Игры «Ну-ка, отгадай», «Определим игрушку». Игры на коррекцию эмоциональной сферы ребёнка. Игры «Баба Яга», «Три характера».Разучивание игрЗабота об органах чувствГлаза – главные помощники человека. Чтобы уши слышали. Зачем человеку кожа. Надёжная защита организма. Если кожа повреждена. Мышцы, кости и суставы . Скелет – наша опора. Осанка – стройная спина.

Подвижные игры.Игры на внимание «Класс, смирно», «За флажками». Игра с элементами ОРУ «Море волнуется – раз». Игра с мячом «Охотники и утки». Весёлые старты с мячом. Игра «Волк во рву». Весёлые старты со скакалкой. Игра с прыжками «Попрыгунчики-воробушки». Игры на свежем воздухе «Два Деда Мороза», «Метко в цель». Игра «Белки, волки, лисы». Игра «Совушка», «Перемена мест», «Удочка», «Салки с мячом», «Прыгай через ров». Правила игры. Строевые упражнения; перестроение. Комплекс утренней гигиенической гимнастики. Гимнастические упражнения. Эстафеты. Игры с мячом: ловля, бросок, передача. Катание на лыжах. Разучивание и проведение игр. Метание снежков в цель.Уход за зубами.Почему болят зубы. Чтобы зубы были здоровыми. Как сохранить улыбку красивой.Уход за руками и ногами.

«Рабочие инструменты» человека. Как следует питаться. Питание – необходимое условие для жизни человека. Здоровая Пища для всей семьи.Спортивные игры.Спортивный праздник. Разучивание правил игры. Отработка игровых приемов. Броски в корзину. Игра. Эстафета. Веселые минутки. Сон – лучшее лекарство.Как сделать сон полезным. Настроение.Настроение в школе. Настроение после школы. Я пришел из школы. Я – ученик. Как отучить себя от вредных привычек. Полезные насекомые. Птицы и т. д.

2 класс.

Введение. Основы знаний о народной подвижной игре.Что такое народная игра? Познакомить с историей народной подвижной игры. Разбор и проигрывание игр наших родителей. Понятие правил игры . Выработка правил. Пятнашки. Фанты. Горелки. Лапта. Штандр.Игры-эстафеты.Эстафеты с мячами. Правила игры. «Бег по кочкам». Большая игра с малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча». Эстафеты с бегом и прыжками. Эстафеты с преодолением препятствий.Почему мы болеемПричины болезни. Признаки болезни. Как здоровье? Кто и как предохраняет нас от болезней. Как организм помогает себе сам. Здоровый образ жизни. Кто нас лечит. Какие врачи нас лечат.Прививки от болезней. Инфекционные болезни. Прививки от болезней.Что нужно знать о лекарствах.Какие лекарства мы выбираем. Домашняя аптечка. Как избежать отравлений. Отравление лекарствам Пищевые отравления.Безопасность при любой погоде. Если солнечно и жарко. Если на улице дождь и гроза. Первая помощь при перегревании и тепловом ударе, при ожогах и обморожениях. Как помочь себе при тепловом ударе. Как уберечься от мороза.Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте, на воде.Опасность в нашем доме. Как вести себя на улице Правила безопасного поведения на воде. Вода – наш друг.Меры предосторожности.Правила общения с огнём. Чтобы огонь не причинил вреда. Как уберечься от поражения электрическим током. Чем опасен электрический ток. Как уберечься от порезов, ушибов, переломов. Травмы. Как защититься от насекомых. Укусы насекомых. Меры предосторожности при обращении с животными. Ч то мы знаем про кошек и собак.Подвижные игры разных народов.Игры русского народа. « Гуси-лебеди », « Обыкновенные жмурки ».

Игры мордовского народа. «Котел» «Салки». .Игры белорусского народа. « Михасик », « Прела-горела».

Игры татарского народа. « ^ Серый волк» « Скок-перескок». Игры народов Востока. « Скачки» , « Собери яблоки». Игры украинского народа. « Высокий дуб» « Колдун». Игры азербайджанского народа «Белый мяч и черный мяч» « ^ Отдай платочек». Игры чувашского народа. « Хищник в море», « Рыбки». Игры калмыцкого народа. « Альчики », « Забрасывание белого мяча» .Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств. Большая игра с малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча». Упражнения со скакалками. Бег с высоким подниманием бедра, прыжками и ускорением, с изменяющимся направлением движения (“змейкой”, “по кругу”, “спиной вперед”), из разных исходных положений и с разным положением рук; высокий старт с последующим стартовым ускорением. Упражнения со скалками.Подвижные игры, основанные на элементах.- гимнастики с основами акробатики: «У медведя во бору», «Совушка»; легкой атлетики: «Не оступись», «Пятнашки», «Волк во рву»;лыжной подготовки: «Охотники и олени», «Встречная эстафета», «День и ночь», «Попади в ворота»; спортивной игры: «Брось — поймай», «Выстрел в небо», «Охотники и утки».Зимние забавы.Зимой на воздухе. «Городки», Скатывание шаров,«Гонки снежныхкомов». Строительные игры из снега. «Клуб ледяных инженеров». Первая помощь.Первая помощь при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом. Отравление ядовитыми веществами. Отравление угарным газом. Первая помощь при травмах. Растяжение связок и вывих костей. Переломы. Если ты ушибся и порезался. Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос. Если в глаз, ухо, нос или горло попало постороннее. Первая помощь при укусах насекомых, змей, собак и кошек. Укусы змей.Сегодняшние заботы медицины.Расти здоровым. Воспитай себя. Я выбираю движение.Итоговое занятие. Праздник здоровья и подвижной народной игры.

3 класс.

Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным.Как воспитывать уверенность и бесстрашие. Учимся думать. Спеши делать добро. Почему мы говорим неправду. Поможет ли нам обман. «Неправда – ложь» в пословицах и поговорках. Спешите делать добро. Как помочь больным и беспомощным. Если ком –нибудь нужна твоя помощь.Общие подвижные символические игры.«Бабки», «Борящаяся цепь», «Редька», «Бес соли соль», «Серый волк», «Платок», «Пирожок».Игры для формирования правильной осанки. «Бои на бревне», «Ванька-встанька», «Лошадки».Игры со скакалками. «Найди жгут», «Скакалочка», «Люлька», «Удочка». Игры с бегом. «Дорожки», «Караси и щука», «Змейка», «Пятнашки обыкновенные», «Салка», «Городок- бегунок». Игры с прыжками. «Кто дальше», «Перетягивание прыжками», «Попрыгунчики», «Воробушки и кот», «Болото». Игры с метанием, передачей и ловлей мяча. «Охотники и утки», «Сильный бросок», «Мячик кверху», «Свечки», «Лови мяч», «Колодка», «Зевака».Почему мы не слушаемся родителей. Надо ли прислушиваться к советам родителей. Почему дети и родители не всегда понимают друг друга . Все ли желания выполнимы. Как воспитать в себе сдержанность. Как доставить родителям радость. Как следует относиться к наказаниям. Наказание.Вредные привычки.Не грызи ногти, не ковыряй в носу. Как отучить себя от вредных привычек.Игры для развития внимания.

Игры «Волк и овцы», «Жмурки», «Ловишка», «Заря», «Корзинки».Общеразвивающие игры. Игры с разными предметами.Игры «Домики», «Городки», «Лапта», «Единоборство», «Бирюльки». Игры с камешками, шариками и палками. Игры на свежем воздухе Упражнения с предметами.Подарки. Как относиться к подаркам. Я принимаю подарок. Я дарю подарок. Одежда. Как нужно одеваться. Одежда.

4 класс.

Правила поведения.Как вести себя с незнакомыми людьми. Ответственное поведение. Как вести себя, когда что – то болит. Боль. Как вести себя за столом. Сервировка стола. Правила поведения за столом. Как вести себя в гостях. Ты идёшь в гости. Как вести себя в общественных местах. К ак вести себя в транспорте и на улице. Как вести себя в театре, в кино, школе.«Нехорошие слова». Недобрые шутки.

Умеем ли мы вежливо общаться. Умеем ли мы разговаривать по телефону. Чистота слова. Хороводные игры.Игры «Ясное золото», «Плетень», «Просо сеяли», «Жених ищет невесту», «Луг - лужочек», «Заинька», «Ручеёк».Игры в помещении. Игровая», «Коза», «Колечко», «Все в кружок», «Слепой козёл». Игры в фанты. «Работа и забава», «Птичник», «Тяни - пускай», «Голуби». Игры- шутки. «Кольцо», «Чур», «Орехи», «Барабанщик», «Черепаха». Сюжетные игры. «Два Мороза», «Гуси-Лебеди» Свободное время. Чем заняться после школы. Умей организовать свой досуг. Дружба. Как выбрать друзей. Что такое дружба. Кто может считаться настоящим другом.Праздник «Мир русских народных игр» .Игры к различным народным праздникам: «Проводы берёзы», «Бой крашенками», «Шапочники», «Коробейники», «Сказочница», Гусиное перо», «Подвижки льда». ЗОЖ. Огонёк здоровья. Путешествие в страну здоровья. Культура здорового образа жизни.




Ресурсное обеспечение реализации программы


Для осуществления образовательного процесса по Программе необходимо:

Кадровое обеспечение:

  • Психолог школы (Л.А.Гималетдинова)

  • Администрация школы (Г.Ф. Каравдина, О.А.Еделькина)

  • Педагоги школы (Занятия по Программе ведёт учитель начальных классов или любой другой специалист в области проектирования, обладающий достаточным опытом работы с детьми, либо с педагогическим образованием)


Материально-техническое обеспечение:

компьютер, принтер, сканер, мультимедиа-проектор;

набор ЦОР по проектной технологии

документ-камера

Детские энциклопедии, справочники и другая аналогичная литература.

Интернет - ресурсы

Спортивный зал;

Маты;

Коврики;

Мячи, обручи, кегли, прыгалки;

Компьютер;

Методические разработки праздников;

Приёмы самомассажа и релаксации;

Электронные презентации.


Учебно-методическое обеспечение


  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения, утверждённый приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373.

  • Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/[В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2011. – 111с. – (Стандарты второго поколения). – ISBN 978-5-09-021779-8.

  • Стандарты второго поколения: Внеурочная деятельность школьников/ Григорьев Д. В., Степанов П. В.. [Текст]: Методический конструктор. Москва: «Просвещение», 2010. – 321с.

  • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте РФ 03.03.2011 N 19993).

  • Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя/[А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова, 2-ое изд. – М.: Просвещение, 2100. – 152с.

  • Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков. Российская академия образования. М.: Просвещение , 2009.(Стандарты второго поколения).

  • Программа духовно-нравственного развития и воспитания в Образовательной системе «Школа 2100» (Р.Н.Бунеев, Д.Д. Данилов), Москва: 2011



Литература

Литература для учителя

  1. Безруких М. М. , Филиппова Т.А, Макеева А.Г Разговор о правильном питании / Методическое пособие.- М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2004. – 80 с.

  2. Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М., Просвещение, 2010.

  3. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. :Просвещение, 2010.

  4. Ковалько В.И. Школа физкультминуток.- М., ВАКО, 2005.

  5. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе 1–4-е классы.

  6. Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.

  7. Степанов П.В., Сизяев С.В., Сафронов Т.С. Программы внеурочной деятельности. Спортивно-оздоровительная деятельность. - М., Просвещение, 2011

  8. DVD «Уроки тётушки Совы» - ТО «Маски», Москва, 2009.

  9. DVD «Азбука безопасности на дороге» - ТО «Маски», Москва, 2009.




Литература для родителей и детей:

  1. Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.

  2. Дедулевич М.Д. Не пропустить миг игры: подвижные игры, игровые поединки – Мозырь Белый ветер 2002г.

  3. Елкина Н. В., Тараборина Т. Н. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: Академия развития, 2007.


Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров6
Номер материала ДБ-316651
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх