Пояснительная записка
Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей
постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем его
мире, об истории и традициях российкого народа, о жизни страны, о труде людей и
о родной природе.
Воспитание первых чувств гражданственности у детей – это
воспитание любви и уважения к родному дому, школе, улице, на которой он живёт,
к родному городу; уважение к защитникам Отечества, гордости за мужество воинов,
одержавших победу в Великой Отечественной войне. Любовь ребёнка к Родине
характеризуется яркой эмоциональной окрашенностью: красота родного края,
открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству, - это источник любви к
Родине. Большое влияние на воспитание у детей чувств гражданственности может
оказать пример патриотизма родителей, близких людей.
Детский возраст является наиболее оптимальным для системы
гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения,
активного развития социальных интересов и жизненных идеалов. В этой возрастной
группе начинается важная и нелегкая работа по закреплению и развитию, а порой и
по коррекции сформированных в дошкольном возрасте чувств. Успех здесь в
решающей мере зависит от позиции учителя, его умения вовремя определить уровень
развития чувств каждого воспитанника и класса в целом и соответственно строить
работу с учащимися.
Формируя коллективистские качества, нравственность,
ответственность детей по отношению к окружающему миру, учитель начальных
классов вырабатывает и их взгляды на развитие России в XXI веке; ее роль в мировом
обществе, Вооруженные Силы страны, примеры служения Отечеству, помогает
осознать коллективный характер созидания и защиты Родины, ее конституционного
строя. При этом следует учитывать, что развивающий эффект всех форм
патриотического воспитания состоит в том, что формирование знаний учащихся о
защите Отечества должно сопровождаться формированием их нравственного,
эмоционально-волевого отношения к Родине, деятельности по ее защите, особенно
организованной в виде игры. Задача учителя в этих условиях заключается в том,
чтобы, опираясь на высокую эмоциональность, впечатлительность и восприимчивость
младших школьников, познакомить их с героической историей нашей Родины, развить
чувство любви к ней, ее защитникам, вызвать желание в будущем встать в их ряды,
накопить эмоциональный опыт переживания героических событий истории Отечества.
В настоящее время, когда всё ещё продолжается этап выработки
ведущей национальной идеи в России, призванной служить объединению и
процветанию российского общества и государства, всё большая роль отводится
патриотическому воспитанию подрастающего поколения.
Программа определяет содержание, основные цели и задачи развития
гражданско-патриотического воспитания в начальной школе и направлена на
воспитание патриотизма и формирование гражданственности у учащихся младших
классов.
Данная программа представляет собой определённую систему
содержания, форм и методов педагогических воздействий, направленных на
формирование патриотического воспитания младших школьников ,
рассчитана на ( 1 час в неделю-35ч. в год)
Формы работы:
▪ беседы
▪ экскурсии
▪ встречи
▪ «круглые столы»
▪ классные часы
▪ уроки мужеств
▪ викторины
▪ конкурсы
▪ праздники
▪ игры
▪ поручения
Методы работы:
◊ Методы убеждения: короткое разъяснение, рассказ-размышление,
спор, дискуссия;
◊ Методы побуждения: увлечение добрым делом, творческим поиском,
увлечение героическим, красивым, прекрасным, необычным, таинственным,
загадочным; поощрение, похвала, награда; требование, напоминание;
◊Методы приучения: творческое поручение, игра, соревнования,
традиции, личный пример.
Программа опирается на принципы индивидуализации,
мотивированности взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания
и единства образовательной и воспитательной среды, предусматривает воспитание
гражданина-патриота Родины, владеющего интеллектуальной, нравственной, правовой
и политической культурой России и мира, культурой межнациональных отношений,
созидателя и творца-преобразователя, способного и готового к самоорганизации и
самовоспитанию, умеющего адаптироваться в любой жизненной ситуации, обладающего
осознанным желанием и развитым умением жить для Родины, для людей, способного и
готового встать на защиту Отечества.
Цели и задачи программы
Цель: воспитание у детей младшего школьного возраста патриотизма, любви
к Родине, к родному краю, привитие ценностного отношения к истории страны.
Достижение данной цели становится возможным через решение
следующих задач:
1. Углубление знаний учащихся о Родине, своём родном крае, месте
рождения;
2. Более содержательное знакомство с историей своей семьи;
3. Углубление знаний об истории, традициях, культуре народов
России;
4. Воспитание гражданского самосознания, политической культуры,
чувства гордости за свою страну;
5. Формирование у учащихся их личной ответственности за будущее
страны;
6. Поддержка общественно-значимых инициатив обучающихся.
Стержневые понятия:
СЕМЬЯ – ШКОЛА - РОДИНА - ПАМЯТЬ
Идея программы: «Не
спрашивай, что твоя Родина может сделать для тебя, спроси, что ты можешь
сделать для своей Родины»
Участники программы
Обучающиеся 1 и 3 классов
Школьная и сельская библиотека.
Классный руководитель 1 и 3 классов
Механизм реализации.
- Работа
с ученическим коллективом.
- Работа
с коллективом родителей.
- Работа
с педагогическим коллективом.
Тематическое
планирование программы «Я и мой район»
|
|
Содержание работы
|
Форма
|
Ответственные
|
|
1 четверть
|
|
1
|
Наша Родина – Россия. Гимн России.
Символика России.
|
Беседа, песни, стихи,
Выставка рисунков.
|
Классный руководитель, учитель музыки.
|
|
2
|
Наша малая Родина-Калмыкия. Гимн Калмыкии. Символика
Калмыкии.
|
Беседа, песни, стихи,
Выставка рисунков.
|
Классный руководитель, учитель музыки.
|
|
3
|
Обобщение по теме « Родина»
|
КВН
|
Классный руководитель.
|
|
4
|
Район, в котором я живу
(история Целинного района).
|
Экскурсия в музей боевой и трудовой славы школы.
|
Администрация школы, классный руководитель.
|
|
5
|
Путешествие по родному краю.
|
Презентация.
Выставка рисунков.
|
Классный руководитель.
|
|
6
|
Песни о родном крае.
|
Разучивание песен.
|
Классный руководитель, учитель музыки
|
|
7-
9
|
Постановка калмыцкой сказки о родном крае.
|
Инсценировка.
|
Классный руководитель.
|
|
2 четверть
|
|
1
|
Природа нашего района.
|
Презентация.
Выставка рисунков.
|
Классный руководитель.
|
|
2-3
|
Растения нашего района.
Панно « Цветы Калмыкии».
|
Поделка из пластилина.
|
Классный руководитель.
|
|
4
|
Животный мир нашего района.
|
Презентация.
Выставка рисунков.
|
Классный руководитель.
|
|
5-6
|
Животные нашего района.
Панно « Животные Калмыкии».
|
Поделка из пластилина.
|
Классный руководитель.
|
|
7
|
Игра-« Путешествие по родному краю»
|
Викторина.
|
Классный руководитель.
|
|
3 четверть
|
|
1
|
Праздники нашего района.
|
Презентация.
Выставка рисунков.
|
Классный руководитель.
|
|
2-4
|
Постановка калмыцкого праздника.
|
Инсценировка.
|
Классный руководитель.
|
|
5
|
Чем богат наш район.
|
Презентация.
Выставка рисунков.
|
Классный руководитель.
|
|
6-7
|
Изготовление папки-передвижки.
|
Поделка папки.
|
Классный руководитель.
|
|
8
|
Достопримечательности нашего района.
|
Презентация.
|
Классный руководитель.
|
|
9-10
|
Изготовление папки-передвижки.
|
Поделка папки.
|
Классный руководитель.
|
|
4 четверть
|
|
1
|
Художники и поэты нашего района.
|
Выставка рисунков. Разучивание стихов.
|
Классный руководитель.
|
|
2
|
Артисты, танцоры и певцы нашего района.
|
Экскурсия в драматический театр.
|
Администрация школы, классный руководитель.
|
|
3
|
Славные подвиги наших земляков в ВОВ.
|
Экскурсия по музеям школ Целинного района.
|
Администрация школы, классный руководитель.
|
|
4
|
Акция « Подари подарок ветерану»- (изготовление панно).
|
Поделка из пластилина.
|
Классный руководитель.
|
|
5-7
|
История ВОВ в жизни моей семьи
|
Исследовательская деятельность.
|
Классный руководитель.
|
|
8
|
Итоговое занятие « Я и мой район»
|
Защита проектов.
|
Администрация школы, классный руководитель.
|
|
|
|
|
|
Тематическое планирование программы «Я и моя семья»
|
|
Содержание работы
|
Форма
|
Ответственные
|
|
1 четверть
|
|
1
|
Наша Родина – Россия. Гимн России.
Символика России.
|
Беседа, песни, подвижные игры на свежем воздухе.
|
Классный руководитель, учитель музыки.
|
|
2
|
Наша малая Родина-Калмыкия. Гимн Калмыкии. Символика
Калмыкии.
|
Беседа, песни, подвижные игры на свежем воздухе.
|
Классный руководитель, учитель музыки.
|
|
3
|
Обобщение по теме « Родина».
|
КВН
|
Классный руководитель, школьный библиотекарь.
|
|
4
|
Семья, в которой я живу.
|
Выставка рисунков, подвижные
игры на свежем воздухе.
|
Классный руководитель.
|
|
5-6
|
Наш семейный альбом.
|
Проект, выставка фотографий.
|
Классный руководитель.
|
|
7-8
|
«Моя семья».
|
Изготовление поделки из цветной бумаги.
|
Классный руководитель.
|
|
9
|
«Папа, мама, я- вместе дружная семья»!
|
Урок-игра.
|
Классный руководитель.
|
|
2 четверть
|
|
1-2
|
Дом, в котором я живу.
|
Инсценировка сказки «Теремок».
|
Классный руководитель.
|
|
3
|
Где раньше жили калмыки?
|
Поделка из пластилина.
|
Классный руководитель.
|
|
4
|
Песни о родном крае.
|
Урок пения.
|
Классный руководитель, учитель музыки.
|
|
5
|
Как отмечают «Зул» и
«Новый год»?
|
Презентация, подвижные игры.
|
Классный руководитель.
|
|
6-7
|
Новогодние игрушки.
|
Изготовление игрушек из цветной бумаги.
|
Классный руководитель.
|
|
3 четверть
|
|
1
|
Для чего нужен режим дня?
|
Презентация, подвижные игры.
|
Классный руководитель.
|
|
2
|
Для чего нужны витамины?
|
Урок-игра.
|
Классный руководитель.
|
|
3
|
Что такое активный отдых? (Поход на горку).
|
Подвижные игры на свежем воздухе.
|
Классный руководитель.
|
|
4
|
Кто такие «Защитники Родины»?
|
Урок-игра.
|
Классный руководитель.
|
|
5
|
«Мои родные- Защитники Родины».
|
Презентация, выставка фотографий.
|
Классный руководитель.
|
|
6
|
«Рыцарский турнир».
|
Спортивные соревнования.
|
Классный руководитель, учитель физкультуры.
|
|
7
|
Подарок маме - «Весенний букет».
|
Изготовление поделки из цветной бумаги.
|
Классный руководитель.
|
|
8
|
«Для чего нужен друг?
|
Урок-игра.
|
Классный руководитель.
|
|
9
|
Мои питомцы.
|
Выставка рисунков, подвижные игры.
|
Классный руководитель.
|
|
4 четверть
|
|
1
|
Для чего нужны профессии?
|
Урок-игра.
|
Классный руководитель.
|
|
2
|
Увлечения моей семьи.
|
Фотоотчет, подвижные игры на свежем воздухе.
|
Классный руководитель.
|
|
3
|
Интерьер моего дома.
|
Поделка из пластилина.
|
Классный руководитель.
|
|
4
|
Игольница-«Ёжик».
|
Поделка из ткани.
|
Классный руководитель.
|
|
5
|
Подарок ветерану « 9 мая».
|
Изготовление открытки.
|
Классный руководитель.
|
|
6-7
|
История ВОВ в жизни моей семьи.
|
Проект.
|
Классный руководитель.
|
|
8
|
Итоговое занятие « Я и
моя семья».
|
Защита проектов.
|
Администрация школы, классный руководитель.
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.