Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности для обучающихся 5 класса "Познай себя"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Рабочая программа по внеурочной деятельности для обучающихся 5 класса "Познай себя"

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4 городского округа Стрежевой

с углубленным изучением отдельных предметов»























Рабочая программа

по внеурочной деятельности « Познай себя!

для обучающихся 5 класса







Количество часов – 34 ч.








Разработчик: Белых Любовь Петровна,

педагог-психолог высшей квалификационной категории








Стрежевой - 2015г.

П


рограмма


«Познай себя»







Вид программы: модифицированная



Возрастная группа: для обучающихся 5 классов

( подростковый возраст)



Продолжительность реализации: 34 часа.



Тип программы: коррекционно-развивающая.



Программу составила:

Белых Любовь Петровна – педагог-психолог высшей квалификационной категории














Пояснительная записка.

Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей.

Рабочая программа предназначена для работы учителя, воспитателя или школьного психолога с детьми 10 — 12 лет. Помогает детям лучше узнать себя, свои сильные стороны, развить у них чувство собственного достоинства. На занятиях подростки учатся преодолевать неуверенность, страх, повышенное волнение в различных ситуациях, наиболее успешно и полно реализовывать себя в поведении и деятельности, утверждать свои права и собственную ценность, не только не ущемляя прав и ценности других людей, но и способствуя их повышению. Это необходимо для того, чтобы обеспечить подростка средствами, позволяющими ему более эффективно действовать в повседневной жизни, решать встающие перед ним каждодневные задачи. Указанный возрастной период является очень благоприятным временем для подобной работы. Это связано, с одной стороны, с возрастанием их интереса к себе, к своим возможностям, способностям, а с другой с открытостью их к помощи со стороны взрослых в преодолении затруднений, проблем, принятии решений.

Данный курс предполагает развитие у учащихся умений и навыков для успешного общения: взаимопонимание, умения задавать вопросы, слушать собеседника, выступать в дискуссии, отстаивать свое мнение. Формирует доверительные отношения к людям, учит конструктивно выходить из конфликтных ситуаций, анализировать свое поведение. Развивает навыки сотрудничества, планирования своей деятельности.

Программа рассчитана на 32 часа и 2 часа резервное время.

Предлагаются разные формы занятий: урок, урок-тренинг, урок-лекция, практические занятия, игра, конференция.

Работа осуществляется с помощью игровых методов, метода групповой дискуссии, проективных методов рисуночного и вербального типов, а также методов "репетиции поведения" и элементов психогимнастики

Оптимальное число учащихся в группе – 12-16 человек.

Цель: помочь детям лучше узнать себя, свои сильные стороны, развить у них чувство собственного достоинства, научить их преодолевать неуверенность, страх, повышенное волнение в различных ситуациях, наиболее успешно и полно реализовывать себя в поведении и деятельности, утверждать свои права и собственную ценность.

Задачи программы:

  • обеспечение школьника средствами самопознания; повышение представлений школьника о собственной значимости, ценности;

  • укрепление у него чувства собственного достоинства; развитие навыков и умений, необходимых для уверенного поведения, для преодоления затруднений в учебе, других видах деятельности, в общении;

  • формирование мотивации самовоспитания и саморазвития, и обеспечение необходимыми психологическими средствами;

  • развитие фантазии, воображения.

Структура программы:

Программа состоит из четырех частей.

Первая часть «Мой внутренний мир» – направлена на изучение себя, своих возможностей (16 часов).


Вторая часть «Учимся сотрудничать» - направлена на формирование у детей навыков общения, сотрудничества в деятельности (3 часа).


Третья часть «Учимся решать проблемы» - ориентирована на знакомство с типами проблемных ситуаций и способами их решения (7 часов).

Четвертая часть «Учимся создавать проекты» - направлена на отработку практических навыков планирования проектной деятельности (6 часов).


Рабочая программа направлена на достижение следующих результатов:

1. Личностными результатами:

  • знание основных принципов и правил взаимоотношений, основ здорового образа жизни;

  • сформированность познавательных интересов и мотивов,

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности

2. Метапредметными результатами освоения являются:

Регулятивные: УУД:

  • умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы. лоооо

Личностные УУД:

  • способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению окружающим;

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Коммуникативные УУД:

  • умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов. Формировать , аргументировать и отстаивать своё мнение

Познавательные УУД:

-   умение работать с разными источниками информации: текстом учебника, научно-популярной литературой, словарями и справочниками; анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую;

3. Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:

  • усвоение системы знаний о понятиях общение, виды общения;

  • формирование навыков и умений, необходимых для уверенного поведения, для преодоления затруднений в учебе, других видах деятельности, в общении;

  • овладение методами самоконтроля.


Учебно-тематическое и календарное планирование



Уро-ка

Наименование раздела, тема уроков

Планируемые результаты обучения

Возможные виды деятельности учащихся/возможные формы контроля

Использование ТСО, компьютерной техники, компьютерного программного обеспечения

Возможные направления творческой, исследовательской, проектной деятельности учащихся

Календарные сроки

Освоение предметных знаний

(базовые понятия)

Универсальные учебные действия (личностные и метапредметные результаты)

Тема 1. «Мой внутренний мир» (16 часов)

1

Введение. Представление об уверенном, неуверенном и грубом поведении.


Знать:

Понятия уверенное, неуверенное и грубое поведение

Уметь: различать разные формы поведения

Личностные- мотивация обучения

Общеучебные-поиск и выделение информации.

Регулятивные-постановка целей и задач

Беседа, игра



1-неделя сентября

2

Мой дневник. Что я хочу рассказать другим о себе. Невербальные формы уверенного, неуверенного, грубого поведения.


Уметь: различать разные формы поведения,

Личностные- мотивация обучения

Регулятивные-постановка целей и задач Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме.

беседа

ЭОР

рисунки

2-неделя сентября

3-4

Как наша уверенность и неуверенность зависят от других людей.

Знать: как наша уверенность зависит от других;

Уметь: различать разные формы поведения

Личностные- мотивация обучения

Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме.

беседа



3-4-неделя сентября

5

Мои права и права других людей.

Знать: свои права и права других людей;

Уметь: принимать права других

Общеучебные-поиск и выделение информации.

Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме.

беседа


Мини-проект

1 неделя октября

6-7

Просьба

Уметь: высказывать просьбу, принять согласие или отказ в ее выполнении

Регулятивные-постановка целей и задач Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме.


ЭОР


2-3 неделя октября

8-9

Я в своих глазах и в глазах других людей

Уметь: принимать других

Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме.

тренинг



4 неделя октября, 2 неделя ноября

10-12

Обида

Уметь: выразить обиду и досаду

Личностные- мотивация обучения

Общеучебные-поиск и выделение информации.



ЭОР


3-4 неделя ноября

13

Как справиться с раздражением и плохим настроением

Знать : как справиться с раздражением и плохим настроением;

Уметь: применять данные методы на практике

Личностные- мотивация обучения

Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме.

тренинг



1 неделя декабря

14

Наши чувства, желания, настроения.


Уметь принимать правила « СТОП! ПОДУМАЙ! ДЕЙСТВУЙ!»

Регулятивные-постановка целей и задач

тренинг



2 неделя декабря

15-16

Победи своего дракона

Уметь: заключать «Контракт с самим собой».

Регулятивные-постановка целей и задач Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме.

тренинг

видео


3-4 неделя декабря

Тема 2. « Учимся сотрудничать» (3 часа)

17-18

Общение. Правила успешного общения

Знать:

Правила успешного общения

Уметь:

Применять правила на практике.

Личностные- мотивация обучения

Общеучебные-поиск и выделение информации.

Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме.

Лекция, беседа

ЭОР


2-3 неделя января

19

Сотрудничество и конкуренция.


Знать:

Понятия сотрудничество и конкуренция.

Уметь: применять правила успешного общения.



Личностные- мотивация обучения

Личностные- мотивация обучения

Регулятивные-оценка достижения результата деятельности.

.

Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме.

Дискуссия.



4 неделя января

Тема 2. «Учимся решать проблемы» (7 часов)

20

Проблемные ситуации и подходы к их решению.


Знать: подходы к решению проблемных ситуаций

Личностные- мотивация обучения

Общеучебные-поиск и выделение информации.


Лекция



1 неделя февраля

21-26

Учимся распознавать проблемы и находить решения.


Уметь: распознавать проблемы и находить решения.


Личностные- мотивация обучения

Регулятивные-оценка достижения результата деятельности.

Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме.

Практические занятия-тренинги



2-4 неделя февраля, 1-3 неделя марта

Тема 3. «Учимся создавать проекты» (6 часов)


27-28

Проектная игра «Праздник в снежном городке» (авторская разработка).


Уметь: работать в группе (сотрудничать)

Личностные- мотивация обучения

Регулятивные-оценка достижения результата деятельности.

Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме.

Деловая игра


Групповой проект

1-2 неделя апреля

29-31

Мой проект.


Уметь: планировать свою деятельность, обращаться за помощью к другим, сотрудничать.

Личностные- мотивация обучения

Общеучебные-поиск и выделение информации.

Регулятивные-оценка достижения результата деятельности.


Индивидуальная работа

Презентации

Индивидуальный проект

3-4 неделя апреля

32-34

Конференция

Уметь: представлять результат своих достижений и давать ему оценку.

Регулятивные-оценка достижения результата деятельности.

Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения.

Презентация

Презентации


1-3 неделя мая




Список литературы, рекомендуемой для подготовки занятий.


  1. Битянова М. Большая психологическая игра в работе школьного психолога. // Школьный психолог №40,42. 2004 год.

  2. Битянова М. Развитие проектного мышления. // Школьный психолог №30. 2002 год.

  3. Ивашова А. Сотрудничество. // Школьный психолог №27-28. 2003 год.

  4. Казарцева О. Культура речевого общения. // Воспитание школьников №1. 1997 год.

  5. Немов Р.С. Психология. Книга 1.- Изд. Москва. 1998 год.

  6. Пилипко Н. Общение. // Школьный психолог №6. 2002 год.

  7. Родионов В., Ступницкая М. Проектная деятельность в школе. // Школьный психолог №46. 2004 год.

  8. Руководство практического психолога: Психологическая программа развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. / Под ред. И.В. Дубровиной. – 4-е изд., стереотип. – М.; Издательский центр «Академия», 1999 год.

  9. Словарь практического психолога. / Составитель

Головин С.Ю. – Минск: Харвест, 1998 год.

10. Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. – Изд.

Москва. 2002 год.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.09.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров119
Номер материала ДБ-200249
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

5 месяцев назад

Спасибо!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх