Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Дом,в котором я живу", в соответствии с ФГОС для 5 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Дом,в котором я живу", в соответствии с ФГОС для 5 класса

библиотека
материалов

Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка «Дом, в котором я живу» для 5 классов в соответствии с ФГОС.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа «Дом, в котором я живу» разработана для занятий с учащимися 5 класса во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС среднего общего образования второго поколения. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.

Занятия по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка. В силу того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более полный арсенал средств самореализации. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Важное направление в содержании программы уделяется духовно-нравственному воспитанию школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания:

  • патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

  • трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни (привитие детям уважительного отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда и др.);

  • ценностного отношения к прекрасному, формирования представлений об эстетических ценностях (знакомство обучающихся с художественно-ценными примерами материального мира, восприятие красоты природы, эстетическая выразительность предметов рукотворного мира, эстетика труда, эстетика трудовых отношений в процессе выполнения коллективных художественных проектов);

  • ценностного отношения к природе, окружающей среде (бережное отношение к окружающей среде);

  • ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга и т.д.).

Основные содержательные линии программы направлены на личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и развитие определенных профессиональных навыков. Программа дает возможность ребенку как можно более полно представить себе место, роль, значение и применение материала в окружающей жизни.

В программе уделяется большое внимание формированию информационной грамотности на основе разумного использования развивающего потенциала информационной среды образовательного учреждения и возможностей современного школьника. Передача учебной информации производится различными способами (рисунки, картинки, выкройки, макеты). Включены задания, направленные н активный поиск новой информации – в книгах, словарях, справочниках. Развитие коммуникативной компетентности происходит посредством приобретения опыта коллективного взаимодействия, формирования умения участвовать в учебном диалоге, развития рефлексии как важнейшего качества, определяющего социальную роль ребенка. Программа курса предусматривает задания, предлагающие разные виды коллективного взаимодействия: работа в парах, работа в малых группах, коллективный творческий проект, инсценировки, презентации своих работ, коллективные игры и праздники.

Социализирующую функцию учебно-методических и информационных ресурсов образования обеспечивает ориентация содержания занятий на жизненные потребности детей.

У ребёнка формируются умения ориентироваться в окружающем мире и адекватно реагировать на жизненные ситуации. Значительное внимание должно уделяться повышению мотивации. Ведь настоящий процесс творчества невозможно представить без особого эмоционального фона, без состояния вдохновения, желания творить. В таком состоянии легче усваиваются навыки и приемы, активизируются фантазия и изобретательность. Произведения, возникающие в этот момент в руках детей, невозможно сравнить с результатом рутинной работы.

В концепции ФГОС второго поколения под предметными результатами понимается «усвоение обучаемым конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, — знаний, умений и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности». Метапредметные результаты понимаются как «освоенные обучающимся на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях». Личностные результаты должны отразиться в сформированности системы ценностных отношений обучающихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам в образовательном процессе. Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения значительное внимание уделяют метапредметным и личностным образовательным результатам. Внеурочная деятельность ориентирована на работу с интересами учащихся, развитием их личностных компетенций, профориентацию. Приведённые в Базисном учебном плане направления внеурочной деятельности охватывают широкий спектр общеобразовательных программ, формирующих мировоззрение, содействующих социализации, позволяющих углублять свои познания.

 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

  • широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

  • интерес к новым способам самовыражения;

  • адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

  • внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

  • выраженной познавательной мотивации;

  • устойчивого интереса к новым способам познания;

  • адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

  • принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

  • учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

  • планировать свои действия;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

  • адекватно воспринимать оценку учителя;

  • различать способ и результат действия;

  • вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

  • выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Обучающийся получит возможность научиться:

  1. проявлять познавательную инициативу;

  2. самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

  3. преобразовывать практическую задачу в познавательную;

  4. самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

  • допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

  • учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться, приходить к общему решению;

  • соблюдать корректность в высказываниях;

  • задавать вопросы по существу;

  • использовать речь для регуляции своего действия;

  • контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

  • с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

  • владеть монологической и диалогической формой речи.

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Познавательные универсальные учебные действия


Обучающийся научится:

  • осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве;

  • использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

  • высказываться в устной и письменной форме;

  • анализировать объекты, выделять главное;

  • осуществлять синтез (целое из частей);

  • строить рассуждение об объекте;

  • обобщать;

  • подводить под понятие;

  • устанавливать аналогии;

  • проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

  • использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

  • Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

  • Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

  • Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

  • Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

  • Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

  • Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

  • Достичь оптимального для каждого уровня развития;

  • Сформировать систему универсальных учебных действий;

  • Сформировать навыки работы с информацией.


Учебно- методический план


Раздел. Содержание.

Кол-во часов

1

Понимаем наш город

Что такое наш дом? История родного города.

16

2

Живем в нашем городе.

Земляки, знаменитости города. Предприятия города.

9

3

Развиваем наш город.

Проблемы города. Пути их решения.

9





Календарно- тематическое планирование


Тема занятия

Кол-во часов


Дата

Виды учебной деятельности обучающихся

1

Живем в нашем городе.

«Что такое наш дом?» Просмотр фильма

16

1



Просмотр фильма

2

Беседа по фильму о родном городе.

1


Беседа по фильму

*Высказывание своего мнения об увиденном

3

Викторина «Как живешь ты, отчий дом?»

1


Ответы на вопросы викторины


4

Устный журнал «История нашего города»

1


Рассказы о городе

*сообщение о городе

5

Устный журнал «История нашего города»

1


Найти стихи о родном городе

6

Виртуальная экскурсия «Улицы нашего города»

1


Участие в экскурсии

7

Виртуальная экскурсия «Улицы нашего города»


1


Участие в экскурсии

8

Беседа «Что мы видим в нашем городе?»

1


Учимся размышлять

9

Беседа «Что мы видим в нашем городе?»

1


Учимся выражать свою точку зрения

10

Беседа «Что мы слышим в нашем городе?»

1


Работа в группах

11

Беседа «Что мы слышим в нашем городе?»

1


Беседа

*Участие в диалоге со сверстниками

12

Картина нашего города.

1


Изображение родного города на бумаге

13

Беседа «Запахи и ароматы нашего города».

1


Участие в беседы

14

Беседа «Запахи и ароматы нашего города».

1


Участие в беседы

15

Пишем рассказы и слагаем стихи о городе, в котором мы живем.

1


Написание рассказов о городе

16

Пишем рассказы и слагаем стихи о городе, в котором мы живем.

1


Написание разных видов стихотворений

*творческая работа

17

Живем в нашем городе.

Экскурсия «Достопримечательности нашего района»

9

1


Беседа в ходе экскурсии

*участие в беседе

18

Беседа «Наша дружная семья»

1


Участие в беседе

19

Беседа «Наша дружная семья»

1


Участие в беседе

20

Устный журнал «Земляки – старожилы города»

1


Рассказы о земляках

*сообщение о земляках

21

Устный журнал «Земляки – старожилы города»

1


Презентации

* сообщение о земляках

22

Устный журнал «Чем наш город знаменит?»

1


Подборка материала

23

Устный журнал «Чем наш город знаменит?»

1


Составление журнала

24

Устный журнал «Чем наш город знаменит?»

1


Презентации

* сообщение

25

Устный журнал «Чем наш город знаменит?»

1


Участие в устном журнале

26

Развиваем наш город.

Конкурс авторских работ по теме: «Проблемы нашего города»

9

1



Подборка материала

27

Конкурс авторских работ по теме: «Проблемы нашего города»

1


Составление работ

28

Конкурс авторских работ по теме: «Проблемы нашего города»

1


Презентации

*сообщение

29

Конкурс авторских работ по теме: «Проблемы нашего города»

1


Презентации


30

Проблемно-целостная дискуссия «Основные проблемы города и пути их решения».

1


Выявление проблем

*участие в дискуссии

31

Проблемно-целостная дискуссия «Основные проблемы города и пути их решения».

1


Выявление проблем

*участие в дискуссии

32

Дискуссия «Наши инициативы по развитию города»

1


Участие в дискуссии

33

Защита проектов «Мой город-город будущего»

1


Защита проектов

34

Защита проектов «Мой город-город будущего»

1


Защита проектов

* виды учебной деятельности с обучающимися с ОВЗ


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Внеурочная деятельность школьников./Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2011

  2. Программы внеурочной деятельности./Д.В. Григорьев, Б. В. Купринов. - М.: Просвещение, 2011






Автор
Дата добавления 22.12.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров204
Номер материала ДВ-279237
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх