Рабочая программа по внеурочной деятельности "Дорожная этика" 2 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия №540

Приморского района Санкт-Петербурга

Рассмотрена на заседании МО              Принята                                                             «Утверждаю»

Протокол №__                                               Педагогическим советом                          Директор ГБОУ

От __________г.                                            Протокол №_______                                  гимназия №540

                                                                               От ____________г.                                       _________И.И.Ипатова

                                                                                                                                                              Приказ №______

                                                                                                                                                              От _____________г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Дорожная этика»

(Программа образовательного направления)

Класс: 2 «Г»

Срок реализации рабочей программы: 1 год (34 часа)

Преподаватель: Горбачева Татьяна Евгеньевна

Санкт-Петербург

2018

Пояснительная записка

Автомобилизация страны, увеличение интенсивности движения транспорта и пешеходов на улицах и дорогах создают объективные предпосылки для возникновения дорожно-транспортных происшествий (ДТП), несчастных случаев с участниками дорожного движения, особенно с детьми и подростками.

Сегодня в Российской Федерации особо остро стоит проблема безопасности дорожного движения. В списке причин гибели людей от несчастных случаев первую строчку твердо занимает дорожно-транспортный травматизм, который в настоящее время достигает масштабов социальной катастрофы.

Основными причинами дорожно-транспортных происшествий, в которых страдают дети и подростки, являются недисциплинированность учащихся, незнание ими Правил дорожного движения Российской Федерации.

Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека.

Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Изучение Правил дорожного движения существенно расширяет возможность воспитания грамотного пешехода и позволяет значительно уменьшить дорожно-транспортный травматизм среди детей.

Реализация программы рассчитана на 34 часа в год по 1 часу в неделю.

Цель программы.

Обязательными принципами в подготовке детей к безопасному участию в дорожном движении должны быть:

• Взаимодействие учреждений образования с социально– педагогической средой;
• учет возрастных, психофизиологических особенностей и индивидуальных качеств личности детей и подростков.

Цель программы: предупреждение и снижение детского дорожно – транспортного травматизма.

Задачи программы:

Образовательные

• повысить у учащихся уровень знаний по Правилам дорожного движения Российской Федерации;
• помочь учащимся усвоить требования разделов Правил дорожного движения Российской Федерации для пешеходов и велосипедов;
• оказать содействие учащимся в выработке навыков по оказанию первой медицинской помощи.

Развивающие:

• развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;
• способствовать развитию у учащихся таких умений, как быстрота реакции, внимательность, наблюдательность, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, самообладание, находчивость.

Воспитательные:

• воспитать у учащихся дисциплинированность и ответственность за свои действия на дороге;
• выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику;
• сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Ценностные ориентиры содержания.

Способствует:

• умственному развитию – учащиеся получают и закрепляют знания по Правилам дорожного движения, ОБЖ, учатся логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам, делиться жизненным опытом, грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы;
• нравственному воспитанию – на занятиях у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки соблюдения Правил дорожного движения, желание оказывать помощь пожилым людям по мере необходимости. Учащиеся учатся безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;
• эстетическому воспитанию – учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, литературных викторинах, фотоконкурсах. На занятиях учащиеся работают с красочным наглядным материалом;
• трудовому воспитанию – учащиеся изготавливают необходимые пособия, макеты, дидактические игры для занятий по программе, декорации и костюмы к выступлениям (с помощью родителей);
• физическому воспитанию – на каждом занятии с детьми и подростками проводятся подвижные игры и различные двигательные игровые задания по темам.

Результаты изучения курса “Дорожная этика”.

Учащиеся должны знать:

• основные понятия и термины из Правил дорожного движения Российской Федерации;
• общие положения Правил дорожного движения Российской Федерации;
• правила перехода проезжей части на площадях и перекрестках;
• правила посадки в общественный транспорт и высадки из него;
• правила поведения детей при перевозке в салоне легкового автомобиля;
• основы страхования.

Правила:

• перехода улиц и дорог по сигналам светофора;
• перехода улиц и дорог по пешеходным переходам;
• перехода проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости;
• воздержания от перехода улиц и дорог при приближении транспортных средств с включенным проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом;
• движение по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии – по обочине и краю проезжей части со взрослыми);
• движения группы детей в сопровождении взрослых;
• этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми;
• безопасного поведения при езде на велосипеде и возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги;

Планируемые результаты.

Учащиеся должны уметь:

• правильно вести себя, оказавшись в экстренной ситуации на проезжей части дороги;
• пользоваться общественным транспортом;
• самостоятельно выбирать безопасный путь движения в той или иной местности;
• оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях;

В ходе занятий в кружке по изучению и пропаганде Правил дорожного движения учащиеся должны сформулировать такие качества, как самостоятельность, аккуратность, дисциплинированность, ответственность.

Регулятивные УУД

· определять цель деятельности;

· учиться обнаруживать и формулировать проблемы;

· устанавливать причинно-следственные связи;

· вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

· навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

Познавательные УУД

· добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;

· перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности;

Коммуникативные УУД

· оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

· высказывать и обосновывать свою точку зрения;

· слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

· договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

· задавать вопросы

Формы и методы контроля:

• праздники, конкурсы;
• анализ результатов деятельности.

Содержание программы.

Содержание данного курса включает теорию и практику безопасного поведения человека на улицах и дорогах, а также в общественном транспорте. Реализация данной программы позволит обучающимся получить систематизированное представление об опасностях на дороге и о прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние их последствий на жизнь и здоровье человека, выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Программа предполагает как групповые занятия, так и проведение массовых мероприятий.

Так как программа больше всего уделяет внимания пропаганде знаний ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма через реализацию творческих возможностей детей и подростков, то с этой целью рекомендуется использование таких форм проведения занятий, как театрализованное представление, КВН, рейд, выпуск стенгазет, встреча с работниками ГИБДД, конкурс, викторина, игра.

Методы и средства обучения:

Словесные – рассказ, объяснение, беседа.

Наглядные – показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций.

Практические – выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяется знание ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по городу (поселку) с целью изучения программного материала.

Содержание программы.

№п.п.	Содержание раздела, темы	Количество часов
1.	Дорога в школу и домой. Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательности, учить выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой.	8
2.	Наш друг СВЕТОФОР! Объяснить световые сигналы светофора и научить безопасно переходить улицу по зелёному сигналу светофора, развивать наблюдательность, логическое мышление, воспитывать внимательного пешехода.	6
3.	Правила дорожного движения. Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей среды; провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах; закрепить правила поведения на улице.	5
4.	Дорожные знаки. Дать детям знания о дорожных знаках, научить различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки.	9
5.	Здравствуй дорога. (основные правила) Формировать у детей представление о значении слов: «тротуар», «пешеходная дорожка», «обочина»; учить правилам дисциплинированного поведения, воспитывать осторожность; объяснить для чего нужна дорожная разметка.	6
	Итого	34

Календарно – тематическое планирование

Тема		Кол-во часов (всего)	Кол-во часов (теория)	Кол-во часов (практика)	Форма занятий	Способы выявления образовательных результатов учащихся	Дата проведения	Корректировка
Дорога в школу и домой (8 часов)
1.	Мы идём в школу.	2 ч.	1 ч.	1 ч.	Беседа, Представление детских рисунков	Выставка рисунков
2.	Где можно играть?	1 ч.	1 ч.		Беседа	Выполнение заданий по изученной теме
3.	Будь внимательным.	2 ч.	1 ч.	1 ч.	Просмотр видеофильма, игра	Выставка рисунков
4.	Тормозной путь!	1 ч.	1 ч.		Работа с энциклопедией	Текст самопроверки
5.	Я пешеход!	1 ч.		1 ч.	Рассказы детей
6.	Если ты велосипедист!	1 ч.		1 ч.	Беседа, Рассказы детей
Наш друг СВЕТОФОР! (6 часов)
7.	Сигналы светофора.	1 ч.		1 ч.	Беседа.	Выставка рисунков.
8.	Виды пешеходных переходов.	2 ч.	2 ч.		Беседа, просмотр видео слайдов	Текст самопроверки
9.	Регулировщик и его сигналы.	1 ч.		1 ч.	Беседа, игра	Текст самопроверки
10.	«Если нет светофора?»	1 ч.	1  ч.		Беседа, Просмотр видео слайдов
11.	Загадки светофора.	1 ч.		1 ч.	Викторина	Результаты Викторины
Правила дорожного движения. (5 часов)
12.	Как перейти дорогу.	1 ч.	1 ч.		Рассказ учителя	Текст самопроверки
13.	Будь внимательным.	2 ч.		2 ч.	Составление макета «Путь в школу» (экскурсия)
14.	«Я водитель»	1 ч.	1 ч.		Беседа - игра
15.	Водители и пешеходы. (Общественный транспорт)	1 ч.	1 ч.		Рассказ учителя	Текст самопроверки
Дорожные знаки. (9 часов)
16.	Дорожные знаки в стихах.	1 ч.	1 ч.		Дидактическая игра
17.	Виды дорожных знаков.	3 ч.	2 ч.	1 ч.	Беседа, Представление рисунков	Выставка рисунков
18.	Учусь читать дорожные знаки	1 ч.		1 ч.	Дискуссия
19.	«Расставь дорожные знаки»	1 ч.		1 ч.	Беседа, игра	Текст самопроверки
20.	Разбор дорожных ситуаций.	2 ч.	1 ч.	1 ч.	Беседа, игра, просмотр фильма	Текст самопроверки
21.	Причины дорожно–транспортных происшествий	1 ч.	1 ч.		Беседа	Текст самопроверки
Здравствуй дорога! (основные правила) (6 часов)
22.	Основные правила поведения на улице и дороге.	1 ч.	1 ч.		беседа	Текст самопроверки
23.	Викторина «Путешествие в страну безопасности»	1 ч.		1 ч.	Дидактическая игра
24.	Дорога зимой.	1 ч.	1 ч.		Беседа, просмотр видео слайдов
25.	«Берегись автомобиля» (дорога в вечернее время)	1 ч.	1 ч.		Беседа, рассказы детей
26.	Опасности на улицах города	1 ч.	1 ч.		Дискуссия	Текст самопроверки
27.	Подведение итогов	1 ч.		1 ч.	Беседа, Представление детских рисунков	Выставка рисунков
Итого:		34 ч.	19 ч.	15 ч.

Методическое обеспечение

 Методы обучения -   рассказ, беседа, ролевая игра, дидактические игры, чтение и заучивание стихов, рассматривание иллюстраций, наблюдение, экскурсии, просмотр видеофильмов.

 Дидактический  материал - диски, стенды, карточки.

Материальная база: телевизор, DVD, ноутбук, проектор, экран,  учебные стенды, классный кабинет.

Список используемой литературы:

1. Программа для системы дополнительного образования детей “Безопасность дорожного движения”, под редакцией П.В.Ижевского, авторы: В.А.Лобашкина, Д.Е. Яковлев, Б.О.Хренников, М.В.Маслов. Москва. “Просвещение”,2009 г.
2. Пособие для учащихся “Безопасное поведение на улицах и дорогах”, 1–4 кл., пособие для учащихся общеобразовательных учреждений под редакцией П.В.Ижевского, авторы: П.В. Ижевский, Б.О.Хренников, И.В.Александрова, М.В.Маслов.
3. Учебная книжка – тетрадь для 1 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.
4. Учебная книжка – тетрадь для 2 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.
5. Учебная книжка – тетрадь для 3 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.
6. Учебная книжка – тетрадь для 4 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.
7. Учебно – методическое пособие “Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2007 г.
8. Методическое пособие “Профилактика детского дорожно– транспортного травматизма”, автор: Е.А.Козловская. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2007 г.
9. “Игровой модульный курс по ПДД, или школьник вышел на улицу”, 1–4 класс, автор:В.И.Ковалько. Москва. “Вако”, 2008 г.
10. “Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению правил дорожного движения”, авторы: В.Е.Амелина и др. Москва. “Глобус”, 2008 г.