Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по внеурочной деятельности "Дорожная этика" 2 класс

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Дорожная этика" 2 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия 540

Приморского района Санкт-Петербурга




Рассмотрена на заседании МО Принята «Утверждаю»

Протокол №__ Педагогическим советом Директор ГБОУ

От __________г. Протокол №_______ гимназия №540

От ____________г. _________И.И.Ипатова

Приказ №______

От _____________г.















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Дорожная этика»


(Программа образовательного направления)













Класс: 2 «Г»

Срок реализации рабочей программы: 1 год (34 часа)

Преподаватель: Горбачева Татьяна Евгеньевна







Санкт-Петербург

2018

Пояснительная записка


Автомобилизация страны, увеличение интенсивности движения транспорта и пешеходов на улицах и дорогах создают объективные предпосылки для возникновения дорожно-транспортных происшествий (ДТП), несчастных случаев с участниками дорожного движения, особенно с детьми и подростками.

Сегодня в Российской Федерации особо остро стоит проблема безопасности дорожного движения. В списке причин гибели людей от несчастных случаев первую строчку твердо занимает дорожно-транспортный травматизм, который в настоящее время достигает масштабов социальной катастрофы.

Основными причинами дорожно-транспортных происшествий, в которых страдают дети и подростки, являются недисциплинированность учащихся, незнание ими Правил дорожного движения Российской Федерации.

Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека.

Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Изучение Правил дорожного движения существенно расширяет возможность воспитания грамотного пешехода и позволяет значительно уменьшить дорожно-транспортный травматизм среди детей.

Реализация программы рассчитана на 34 часа в год по 1 часу в неделю.

 























Цель программы.


Обязательными принципами в подготовке детей к безопасному участию в дорожном движении должны быть:

  • Взаимодействие учреждений образования с социально– педагогической средой;

  • учет возрастных, психофизиологических особенностей и индивидуальных качеств личности детей и подростков.

Цель программы: предупреждение и снижение детского дорожно – транспортного травматизма.

Задачи программы:

Образовательные

  • повысить у учащихся уровень знаний по Правилам дорожного движения Российской Федерации;

  • помочь учащимся усвоить требования разделов Правил дорожного движения Российской Федерации для пешеходов и велосипедов;

  • оказать содействие учащимся в выработке навыков по оказанию первой медицинской помощи.

Развивающие:

  • развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

  • способствовать развитию у учащихся таких умений, как быстрота реакции, внимательность, наблюдательность, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, самообладание, находчивость.

Воспитательные:

  • воспитать у учащихся дисциплинированность и ответственность за свои действия на дороге;

  • выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику;

  • сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.












Ценностные ориентиры содержания.

Способствует:

  • умственному развитию – учащиеся получают и закрепляют знания по Правилам дорожного движения, ОБЖ, учатся логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам, делиться жизненным опытом, грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы;

  • нравственному воспитанию – на занятиях у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки соблюдения Правил дорожного движения, желание оказывать помощь пожилым людям по мере необходимости. Учащиеся учатся безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;

  • эстетическому воспитанию – учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, литературных викторинах, фотоконкурсах. На занятиях учащиеся работают с красочным наглядным материалом;

  • трудовому воспитанию – учащиеся изготавливают необходимые пособия, макеты, дидактические игры для занятий по программе, декорации и костюмы к выступлениям (с помощью родителей);

  • физическому воспитанию – на каждом занятии с детьми и подростками проводятся подвижные игры и различные двигательные игровые задания по темам.

Результаты изучения курса “Дорожная этика”.

Учащиеся должны знать:

  • основные понятия и термины из Правил дорожного движения Российской Федерации;

  • общие положения Правил дорожного движения Российской Федерации;

  • правила перехода проезжей части на площадях и перекрестках;

  • правила посадки в общественный транспорт и высадки из него;

  • правила поведения детей при перевозке в салоне легкового автомобиля;

  • основы страхования.

Правила:

  • перехода улиц и дорог по сигналам светофора;

  • перехода улиц и дорог по пешеходным переходам;

  • перехода проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости;

  • воздержания от перехода улиц и дорог при приближении транспортных средств с включенным проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом;

  • движение по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии – по обочине и краю проезжей части со взрослыми);

  • движения группы детей в сопровождении взрослых;

  • этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми;

  • безопасного поведения при езде на велосипеде и возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги;



Планируемые результаты.

Учащиеся должны уметь:

  • правильно вести себя, оказавшись в экстренной ситуации на проезжей части дороги;

  • пользоваться общественным транспортом;

  • самостоятельно выбирать безопасный путь движения в той или иной местности;

  • оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях;

В ходе занятий в кружке по изучению и пропаганде Правил дорожного движения учащиеся должны сформулировать такие качества, как самостоятельность, аккуратность, дисциплинированность, ответственность.

Регулятивные УУД

· определять цель деятельности;

· учиться обнаруживать и формулировать проблемы;

· устанавливать причинно-следственные связи;

· вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

· навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

Познавательные УУД

· добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;

· перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности;

Коммуникативные УУД

· оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

· высказывать и обосновывать свою точку зрения;

· слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

· договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

· задавать вопросы



Формы и методы контроля:

  • праздники, конкурсы;

  • анализ результатов деятельности.






Содержание программы.

Содержание данного курса включает теорию и практику безопасного поведения человека на улицах и дорогах, а также в общественном транспорте. Реализация данной программы позволит обучающимся получить систематизированное представление об опасностях на дороге и о прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние их последствий на жизнь и здоровье человека, выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Программа предполагает как групповые занятия, так и проведение массовых мероприятий.

Так как программа больше всего уделяет внимания пропаганде знаний ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма через реализацию творческих возможностей детей и подростков, то с этой целью рекомендуется использование таких форм проведения занятий, как театрализованное представление, КВН, рейд, выпуск стенгазет, встреча с работниками ГИБДД, конкурс, викторина, игра.

Методы и средства обучения:

Словесные – рассказ, объяснение, беседа.

Наглядные – показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций.

Практические – выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяется знание ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по городу (поселку) с целью изучения программного материала.




















Содержание программы.


п.п.

Содержание раздела, темы

Количество часов




1.

Дорога в школу и домой.

Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательности, учить выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой.

8

2.

Наш друг СВЕТОФОР!

Объяснить световые сигналы светофора и научить безопасно переходить улицу по зелёному сигналу светофора, развивать наблюдательность, логическое мышление, воспитывать внимательного пешехода.

6




3.

Правила дорожного движения.

Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей среды; провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах; закрепить правила поведения на улице.

5

4.

Дорожные знаки.

Дать детям знания о дорожных знаках, научить различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки.

9

5.

Здравствуй дорога. (основные правила)

Формировать у детей представление о значении слов: «тротуар», «пешеходная дорожка», «обочина»; учить правилам дисциплинированного поведения, воспитывать осторожность; объяснить для чего нужна дорожная разметка.


6



 

Итого

34













Календарно – тематическое планирование




Тема

Кол-во часов (всего)

Кол-во часов (теория)

Кол-во часов (практика)

Форма занятий

Способы выявления образовательных результатов учащихся

Дата проведения


Корректировка

Дорога в школу и домой (8 часов)


Мы идём в школу.

2 ч.

1 ч.

1 ч.

Беседа,

Представление детских рисунков

Выставка рисунков



Где можно играть?

1 ч.

1 ч.


Беседа

Выполнение заданий по изученной теме



Будь внимательным.

2 ч.

1 ч.

1 ч.

Просмотр видеофильма, игра

Выставка рисунков



Тормозной путь!

1 ч.

1 ч.


Работа с энциклопедией

Текст самопроверки



Я пешеход!

1 ч.


1 ч.

Рассказы детей




Если ты велосипедист!

1 ч.


1 ч.

Беседа,

Рассказы детей





Наш друг СВЕТОФОР! (6 часов)


Сигналы светофора.

1 ч.


1 ч.

Беседа.

Выставка рисунков.



Виды пешеходных переходов.

2 ч.

2 ч.


Беседа, просмотр видео слайдов

Текст самопроверки



Регулировщик и его сигналы.

1 ч.


1 ч.

Беседа, игра

Текст самопроверки



«Если нет светофора?»

1 ч.

1 ч.


Беседа,

Просмотр видео слайдов




Загадки светофора.

1 ч.


1 ч.

Викторина

Результаты

Викторины




Правила дорожного движения. (5 часов)


Как перейти дорогу.

1 ч.

1 ч.


Рассказ учителя

Текст самопроверки



Будь внимательным.

2 ч.


2 ч.

Составление макета «Путь в школу» (экскурсия)




«Я водитель»

1 ч.

1 ч.


Беседа - игра




Водители и пешеходы. (Общественный транспорт)

1 ч.

1 ч.


Рассказ учителя

Текст самопроверки




Дорожные знаки. (9 часов)


Дорожные знаки в стихах.

1 ч.

1 ч.


Дидактическая игра




Виды дорожных знаков.

3 ч.

2 ч.

1 ч.

Беседа,

Представление рисунков

Выставка рисунков



Учусь читать дорожные знаки

1 ч.


1 ч.

Дискуссия




«Расставь дорожные знаки»

1 ч.


1 ч.

Беседа,

игра

Текст

самопроверки



Разбор дорожных ситуаций.

2 ч.

1 ч.

1 ч.

Беседа,

игра,

просмотр фильма


Текст самопроверки



Причины дорожно–транспортных происшествий

1 ч.

1 ч.


Беседа

Текст самопроверки




Здравствуй дорога! (основные правила) (6 часов)


Основные правила поведения на улице и дороге.

1 ч.

1 ч.


беседа

Текст самопроверки



Викторина «Путешествие в страну безопасности»

1 ч.


1 ч.

Дидактическая игра




Дорога зимой.

1 ч.

1 ч.


Беседа, просмотр видео слайдов




«Берегись автомобиля» (дорога в вечернее время)

1 ч.

1 ч.


Беседа, рассказы детей




Опасности на улицах города

1 ч.

1 ч.


Дискуссия

Текст

самопроверки



Подведение итогов

1 ч.


1 ч.

Беседа,

Представление детских рисунков

Выставка рисунков



Итого:

34 ч.

19 ч.

15 ч.


























Методическое обеспечение


 Методы обучения -   рассказ, беседа, ролевая игра, дидактические игры, чтение и заучивание стихов, рассматривание иллюстраций, наблюдение, экскурсии, просмотр видеофильмов.

 Дидактический  материал - диски, стенды, карточки.

Материальная база: телевизор, DVD, ноутбук, проектор, экран,  учебные стенды, классный кабинет.








































Список используемой литературы:

  1. Программа для системы дополнительного образования детей “Безопасность дорожного движения”, под редакцией П.В.Ижевского, авторы: В.А.Лобашкина, Д.Е. Яковлев, Б.О.Хренников, М.В.Маслов. Москва. “Просвещение”,2009 г.

  2. Пособие для учащихся “Безопасное поведение на улицах и дорогах”, 1–4 кл., пособие для учащихся общеобразовательных учреждений под редакцией П.В.Ижевского, авторы: П.В. Ижевский, Б.О.Хренников, И.В.Александрова, М.В.Маслов.

  3. Учебная книжка – тетрадь для 1 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.

  4. Учебная книжка – тетрадь для 2 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.

  5. Учебная книжка – тетрадь для 3 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.

  6. Учебная книжка – тетрадь для 4 класса “Дорожная безопасность”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2008 г.

  7. Учебно – методическое пособие “Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2007 г.

  8. Методическое пособие “Профилактика детского дорожно– транспортного травматизма”, автор: Е.А.Козловская. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2007 г.

  9. Игровой модульный курс по ПДД, или школьник вышел на улицу”, 1–4 класс, автор:В.И.Ковалько. Москва. “Вако”, 2008 г.

  10. Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению правил дорожного движения”, авторы: В.Е.Амелина и др. Москва. “Глобус”, 2008 г.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.