Рабочая программа по внеурочной деятельности фольклорный кружок "Кукушата".1-4 классы , КТП 2 класс.

                                          МКОУ Р.-Буйловская СОШ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности 

 по «художественно - эстетическому» направлению

«Фольклорный кружок» «Кукушата»

         Составитель:  учитель начальных классов Малыхина И.О.

                                             2015 – 2016  учебный год

Пояснительная записка

«Фольклорный кружок» в начальной школе, являясь предметом дополнительного образования, способствует эффективному решению большого спектра задач художественно-эстетического развития учащихся: общего музыкально-эстетического развития и художественно-творческих способностей; воспитанию любви и интереса к культурным достижениям своего народа, активному приобщению детей к фольклорным источникам; привитию чувства национальной гордости и патриотизма, толерантности и уважения к культурам других народов.

Настоящая дополнительная образовательная программа составлена на основе авторской программы Л.Л. Куприяновой «Русский Фольклор»  (М:  «Мнемозина» , 2008 г.), рекомендованной Министерством образования и науки к изучению в общеобразовательных школах. Программа предназначена для 1-4 классов общеобразовательной школы и представляет собой начальный курс приобщения к русскому фольклору. Предложенный автором материал в игровой форме знакомит с русским народным творчеством, доступ­ным для освоения детьми, развивает творческие способности младших школьников, вос­питывает интерес и любовь к фольклору своего народа.

Актуальность программы. Исключительная роль традиционного культурного наследия в решении задач художе­ственно-эстетического и творческого развития подрастающего поколения. Мудрое народное слово, отточенные веками музыкальные интонации, органичная традиционная пластика – все это способствует воспитанию чувства осознания Красоты, позволяет при­вить бережное отношение к культурным традициям как своего, так и других народов. Ос­воение фольклорного материала формирует представления обучаемых о народном музы­кально-поэтическом языке, его образно-смысловом строе. Деятельность, строящаяся на принципах фольклорного творчества, развивает эмоционально-чувственную сферу, худо­жественно-образное, ассоциативное мышление, фантазию, помогает активизировать са­мые разнообразные творческие проявления детей. Естественность и органичность звуко­вой палитры народныхпопевок дают возможность достаточно быстро наладить коорди­нацию голоса и слуха, что незамедлительно сказывается на чистоте интонирования. Уп­ражнения в выразительном, четком, эмоционально ярком произнесении, пропевании на­родно - поэтических текстов развивают голос, повышают речевую и певческую культуру, постепенно формируют культуру чувств. Элементы движения, включаемые в исполнение, не только существенно влияют на развитие общей координации, но и позволяют точнее передать и в конечном счете освоить национальный характер самовыражения.

Новизна программы прослеживается в применении системно – деятельностного подхода при подаче материала.

Согласно программе в 1 классе постепенно форми­руется детский коллектив, начинающий делать сов­местные шаги в мире игры, песни, сказки, загадки. При этом каждый ребенок, не теряя своей индивиду­альности, учится действовать соответственно обще­принятым коллективным правилам. В 1 классе за­кладываются начальные знания традиционной народ­ной культуры, формируются и закрепляются простейшие исполнительско-творческие навыки.

Во 2 классе происходит расширение круга пред­ставлений учащихся о народных традициях. Выявля­ются самые общие признаки песенных вариантов. Развиваются коллективные и индивидуальные фор­мы исполнения и творческих действий.

В 3 классе особое внимание уделяется характерно­му для фольклора органичному единству слова, напе­ва, игры, танца и инструментальной музыки, находя­щему свое отражение в эмоционально-чувственном строе осваиваемого материала. Активизируются фор­мы творческой и исполнительской деятельности де­тей.

В 4 классе даются самые общие представления об основных средствах выразительности родного музы­кального, музыкально-поэтического и музыкаль­но-пластического языка. В центре внимания — ритм и ритмоинтонации, диалектные, тембровые и эмоцио­нально-энергетические особенности традиционной исполнительской культуры. Совершенствуются кол­лективные и индивидуальные формы исполнитель­ской и творческой деятельности младших школьни­ков.

Цель программы — художе­ственно-эстетическое развитие школьников средства­ми традиционной народной культуры.

Задачи курса следующие:

—дать детям начальные представления о фолькло­ре как источнике народной мудрости, красоты и жиз­ненной силы;

—привить бережное отношение к культурным традициям как своего, так и других народов;

—обеспечить знание фольклорного материала, до­ступного для освоения в детском возрасте;

—на фольклорной основе формировать и разви­вать исполнительско-творческие навыки и умения каждого ученика;

— на базе приобретаемых знаний, умений и навы­ков развивать сферу эстетических чувств и мыслей каждого ребенка.

Объём программы: занятия 1 раз в неделю. Программа предполагает проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками 1- 4 классов. Продолжительность занятия – 45 минут.

Организация занятий. Занятия проводятся с интенсивным наполнением различными учебно-игровыми формами. В основе — пение с игровыми действиями или простейшими эле­ментами народной хореографии. Речевые и вокаль­но-речевые упражнения сменяются рассказом учите­ля, ответами учеников на вопросы, их высказывания­ми на обсуждаемую тему. Выполняются различного рода задания, позволяющие усвоить и закрепить ос­ваиваемый материал, причем разучивание нового со­четается с обязательным, многократным, по возмож­ности варьированным повторением пройденного. Необходимы также тематические просмотры диапо­зитивов, репродукций, альбомов, фотографий, про­слушивание аудиозаписей народной музыки, про­смотр специальных видеопрограмм. Прекрасным до­полнением является посещение выставок народного костюма и народно-художественных промыслов, эт­нографических музеев, встречи с исполнителями на­родных песен и наигрышей — подлинными храните­лями исконных традиций.

В результате освоения программы «Русский фольклор»

К концу первого года  обучающиеся  должны знать: несколько народных песен, игр, считалок, зага­док, поговорок, пословиц, сказок, докучную сказку, молчанку, перевертыши;

уметь: выразительно петь простейшие песенки; выразительно, активно и без напряжения декла­мировать освоенные словесные тексты и песенные ритмотексты; рассказать о своих впечатлениях от игр, о на­блюдениях за явлениями природы с позиций народ­ного календаря.

К концу второго года обучающиеся должны знать:о фольклоре как источнике народной мудрости, красоты и жизненной силы; об основных календарных осенних, зимних и ве­сенних праздниках; несколько народных песен, игр, закличек, считалок, загадок, колыбельных, посло­виц, поговорок, докучных сказок, перевертышей;

уметь: организовать игру, применить считалку, загад­ку ;выразительно петь пройденные песни и отли­чать их варианты, предложенные учителем; рассказывать о народных праздниках и о кален­дарных приметах.

К концу третьего года  обучающиеся должны знать: основные праздники народного календаря; за­клички, песни, игры, поговорки, пословицы, загад­ки, шутки-прибаутки, небылицы, скороговорки;

уметь:исполнять пройденные песни, самостоятельно находить к ним варианты;выполнять игровые, хороводные движения, эле­менты пляски;выразительно декламировать;играть на простейших народных инструментах;рассказывать о своих впечатлениях от пройден­ного материала.

К концу четвёртого года  обучающиеся должны знать:пройденный фольклорный материал;
уметь: исполнить песню, закличку, плясовую, хоровод­ную с соответствующим движением, в случае необхо­димости с простейшим инструментальным сопровож­дением;применить пословицу, поговорку, считалку, за­гадку, прибаутку и т. д.;сочинить варианты к знакомым напевам и инст­рументальным наигрышам.

Содержание курса.

Содержание курса	Кол - во часов	Характеристика деятельности учащихся
1 КЛАСС (33 ч)
«Сентябрь — румянец осени»	4 ч.	Знать приметы сентября. Уметь исполнять песенки-игры. Знать загадки, счи­талки,  пословицы и поговорки.
Октябрь — листопад, грязник, под зимник	4 ч.	Знать приметы октября, загадки, считалки, пословицы и поговорки, молчанки, скороговорки. Уметь исполнять игровой хоро­вод, плясовые песни.
«Ноябрь — листогной, ворота зимы»	3 ч.	Знать приметы ноября, загадки, пословицы и поговор­ки. Уметь исполнять песню-игру, песни – заклички,игровой хоровод.
«Декабрь — стужайло, хмурень, шапка зимы»	4 ч.	Знать приметы декабря, пословицы и поговорки, загад­ки, колыбельные, считалки, скороговорки. Уметь исполнять пес­ню-игру, плясовые песни, заклички, колядки. Знать что такое зим­ние поздравительные обходы.
«Январь — снеговик, трескун, году — начало, зиме — середка»	2 ч.	Знать приметы января, пословицы и поговорки, зимние сказки, загадки. Уметь исполнять песни -игры.
«Февраль — лютый, снежень, кривые дороги»	4 ч.	Знать приметы февраля, пословицы и поговорки, счи­талки. Иметь представление о празднике масленица. Знать масленичные песни, загадки, игры.
«Март — протальник, предвесенье»	3 ч.	Знать приметы марта, загадки, пословицы и поговорки. Уметь исполнять весенние заклички, скороговорки,  песни-игры.
«Апрель — снегогон, водолей, первоцвет»	4 ч.	Знать приметы апреля, пословицы и поговорки, весен­ние заклички, молчанки, считалки. Знать что такое весенние поздра­вительные обходы.
«Май — травень, цветень»	4 ч.	Знать приметы мая, пословицы и поговорки, величаль­ные песни, загадки, заклички, считалки. Уметь исполнять пес­ни-игры.
Урок – концерт.
2 КЛАСС (34 ч)
«Мир фольклора — мир народной мудрости»	1 ч.	Знать сенние песни -заклички. Повторение любимых пе­сен, игр, считалок,загадок.
«Осень — перемен восемь»	8 ч.	Встреча осени. Знать осенние приметы, песни, игры, сказки,пословицы, поговорки, загадки, считалки, скороговорки.
«Здравствуй, гостья Зима!»	8 ч.	Предзимье и его приметы. Знать зимние заклички, за­гадки, считалки, пословицы и поговорки. Уметь исполнять песни, иг­ры, хороводы, колыбельные, колядки.
«Не пугай, зима, весна придет!»	10 ч.	Знать зимние приметы, святочные игры, песни, зимние забавы и заклички, пословицы и поговорки, скороговорки, загадки. Иметь представление о празднике Масленица. Знать масленские песни, весенние заклички, игры.
«Весна-красна нам добра принесла!»	7 ч.	Знать приметы весны. Уметь исполнять хороводные, трудовые песни. Знать песни-иг­ры, загадки, считалки, пословицы и поговорки, ско­роговорки.
Урок – концерт.	1ч.
3 КЛАСС (34ч)
«Где песня льется, там легче живется»	9 ч.	Знать осенние приметы, песни осенних трудовых обрядов. Знать народные инструменты. Знать свадебные игры, игровые хо­роводы, плясовые песни, пословицы и поговорки, загадки.скороговорки.
«Беседа дорогу коротает, а песня — работу»	3 ч.	Знать приметы поздней осени. Осенние посиделки. Пес­ни. Игры. Загадки. Пословицы и поговорки. Скорого­ворки. Народные инструменты.
«Были бы песни — будут и пляски»	5 ч.	Знать зимние приметы. Песни-игры. Народные инстру­менты. Загадки. Шутки-прибаутки и небылицы. Ско­роговорки. Подготовка к Зимним Святкам.
«Куда запевала, туда и подголоски»	6 ч.	Зимние приметы. Зимние Святки. Колядки. Пес­ни. Игры. Загадки. Шутки-прибаутки. Небылицы. Скороговорки. Пословицы и поговорки. Народные инструменты.
«Добро того учит, кто слушает»	4 ч.	Знать приметы предвесенья. Весенние заклички. Игры. Пословицы и поговорки. Скороговорки. Загадки. На­родные инструменты.
«Все в свой прок»	7 ч.	Народная мудрость о весне, о труде. Пословицы и поговорки. Заклички. Хороводные игры. Традицион­ные праздники летнего календаря и их песни.
Урок – концерт.	1 ч.
4 КЛАСС (34ч)
«Всему свое время»	9 ч.	Время и ритм в народных песнях и танцах. Кален­дарные. Хороводные. Плясовые. Колыбельные. По­словицы и поговорки. Скороговорки. Приметы народ­ного календаря.
«Песня поется не как придется, а надо лад знать»	8 ч.	Характерные интонации песен различных регио­нов России: Западного, Южного, Урала, Сибири, Се­вера, Центрального, Поволжья. Пословицы и пого­ворки. Приметы народного календаря.
«Какова песня, таковы и слова»	10 ч.	Песни святочного гадания. Хороводные. Игровые. Свадебные. Колыбельные. Лирические. Пословицы и поговорки. Приметы народного календаря.
«Какова погудка — такова и пляска»	7 ч.	Инструментальные наигрыши и пляски. Хоровод­ные. Плясовые. Строевые. Пословицы и поговорки. Приметы народного календаря.

Календарно – тематическое планирование

2 класс

№	Тема занятий	Дата	Кол-во часов	Описание примерного содержания занятий	Форма занятий	Дата
1.	Мир фольклора – мир народной мудрости.		1	Повторение любимых песен, игр, считалок.	Беседа, пение песен.
Осень – перемен восемь (8 часов)
2.	Встреча осени. Осенние приметы.		1	Осенний народный календарь.	Беседа, пение песен.
3.	Осенние песни – заклички. Сентябрь.		1	Календарные праздники сентября.	Беседа, пение песен.
4.	Песни.		1	Русские народные песни об осени.	Пение песен ,инсценирование песен.
5.	Игры.		1	Русские народные песни – игры.	Беседа, разучивание песен, игр.
6.	Октябрь. Сказки.		1	Календарные праздники октября.	Беседа, пение песен.
7.	Пословицы. Поговорки.		1	Русские народные пословицы и поговорки.	Беседа, разучивание пословиц и поговорок.
8.	Загадки. Считалки.		1	Русские народные загадки и считалки.	Беседа, разучивание загадок, считалок.
9.	Считалки. Скороговорки.		1	Русские народные считалки и скороговорки.	Беседа, пение песен.
Здравствуй, гостья Зима! (8 часов)
10.	Предзимье и его приметы. Ноябрь.		1	Календарные праздники ноября.	Беседа, пение песен.
11.	Зимние заклички.		1	Русские народные заклички.	Беседа, разучивание закличек.
12.	Величальные песни.		1	Разучивание величальных песен.	Беседа, разучивание величальных песен.
13.	Декабрь. Колыбельные песни.		1	Календарные праздники декабря. Колыбельные песни.	Беседа, разучивание колыбельных песен.
14.	Хороводы.		1	Разучивание хороводных песен.	Беседа, пение хороводных песен.
15.	Игры.		1	Разучивание русских народных игр.	Беседа, разучивание народных игр.
16.	Разыгрываем сказку.		1	Сказка «Репка»	Беседа, театрализация народной сказки.
17.	Подготовка к зимним святкам. Колядки.		1	Разучивание колядок.	Беседа, пение колядок.
Не пугай, зима, весна придет! (10 ч)
18.	Зимние приметы. Январь.		1	Календарь народных праздников января.	Беседа, пение песен.
19.	Святочные игры.		1	Святочные песни, колядки.	Беседа, пение колядок.
20.	Забавы и заклички.		1	Святочные забавы. Разучивание закличек.	Беседа, разучивание закличек.
21.	Народный календарь – февраль. Песни.		1	Календарные праздники февраля.	Беседа, пение песен.
22.	Масленица. Масленские песни.		1	Праздник масленицы, пение масленских песен.	Беседа, пение песен.
23.	Народный календарь – март. Предвесенье.		1	Календарные праздники марта. Весенние заклички.	Беседа, пение весеннихзакличек.
24.	Трудовые припевки.		1	Знакомство с трудовыми песнями.	Беседа, пение трудовых песен.
25. – 26.	Разыгрываем песню.		2	Песня «Дома ли,кума, воробей?»	Театрализация песни.
27.	Весенние песни, игры, заклички.		1	Пение весенних песен, закличек.	Беседа, пение песен.
Весна – красна нам добра принесла. (7 ч)
28.	Народный календарь – апрель. Приметы весны.		1	Знакомство с приметами весны. Календарные праздники апреля.	Беседа, пение песен.
29.	Хороводы.		1	Знакомство с хороводными песнями.	Беседа, пение песен.
30.	Разыгрываем песню.		1	Песня «Кострома»	Театрализация песни.
31.	Трудовые песни.		1	Пение трудовых песен.	Беседа, пение песен.
32.	Народный календарь – май. Считалки.		1	Календарные праздники мая.	Беседа, разучивание считалок.
33.	Песни и загадки о берёзе.		1	Разучивание песен и загадок о берёзе.	Беседа, пение песен.
34.	Народный календарь – июнь, июль, август.		1	Календарные праздники лета. Обобщающий урок.	Беседа. Урок – концерт.

Перечень информационно – методического обеспечения.

Печатные пособия:

1.Программно – методические материалы 1 – 4 класс. «Русский фольклор» Л.Л. Куприянова – «Мнемозина», 2008.

2. Л.Л. Куприянова «Русский фольклор» учебник для 1 класса – «Мнемозина»,2008.

3.Л.Л. Куприянова «Русский фольклор» учебник для 2 класса – «Мнемозина»,2008.

4.Л.Л. Куприянова «Русский фольклор» учебник для 3 класса – «Мнемозина»,2012.

5. Л.Л. Куприянова «Русский фольклор» учебник для 4 класса – «Мнемозина»,2012.

Оборудование:

1.     Компьютер

2.     Телевизор

3.     Музыкальный центр.

Предполагаемая результативность курса.

По окончании курса ребенок должен

Знать: разнообразие жанров музыкального фольклора.

Уметь: петь чисто и слаженно в унисон, артистично и выразительно выступать на праздниках.

Научиться: ансамблевому пению, коллективному творчеству, элементам    народной хореографии, самостоятельно провести народную игру,  ориентироваться в   пространстве (пластика).