Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Funny English"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Funny English"

библиотека
материалов

Приложение № ___ к ООП ООО МБОУ «СОШ № 31»



Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №31 с углубленным изучением отдельных предметов» НМР РТ



«Рассмотрено»

Руководитель МО

_____________ Маратканова Е.Г.


Протокол № ___ от «_____ » августа 2015 г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы по ВР

_____________ Бочкарева С.В.


«____ » августа 2015 г.


«Утверждено»

Директор школы


___________ Галиахметов Р.Г.


Приказ № ___ от « ___ » августа 2015 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности« Веселый английский»

Суслова Карина Викторовна

для 1 класса

(общеинтеллектуальное направление)



Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол № ___ от «___ » августа 2015 г.




2015 - 2016 учебный год

г. Нижнекамск

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

  • Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования;

  • Примерная программа начального общего образования по иностранным языкам (английский язык).

  • Государственный стандарт и обязательный минимум содержания по английскому языку;

  • Федеральный перечень учебников рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы начального общего образования;

  • Положение о составлении рабочей программы МБОУ «СОШ №31» НМР РТ.

  • Методическое письмо МОиН РТ «О введении в 1 ….. классах общеобразовательных организаций Республики Татарстан (№ 16708/14 от 25.08.2014 г.).

Изучение иностранного языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

ввод первоклассников в мир культуры страны изучаемого языка, соотнести ее с родной культурой;

пробуждение интереса детей к новому языку и общению на этом языке;

развитие у обучающихся мышления, внимания, восприятия, памяти, эмоций, воображения, познавательных и языковых способностей;

развитие всех компонентов устной речи в различных формах и видах деятельности;

воспитание у первоклассников культуры общения, обучение их внимательно слушать собеседника, вежливо отвечать сверстникам и взрослым, обращаться с просьбой, благодарить;

формирование у обучающихся навыков и умений самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач определенного набора сфер и ситуаций общения.

Задачи:

  1. Формирование представлений об иностранном языку как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимании я с людьми, говорящими на иностранном языке.

  2. Расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной речью на иностранном языке.

  3. Обеспечение коммуникативо-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера.

  4. Развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в ролевых играх.

  5. Развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр.

  6. Приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях.

Принципы работы внеурочной деятельности «Веселый английский»:

В ходе занятий с первоклассниками следует учитывать следующие принципы работы:

-обязательное использование всевозможных поощрения;

-системное введение лексики в зависимости от индивидуальных особенностей обучающихся;

-учет особенностей кратковременной памяти первоклассников на данном этапе развития, системное возвращение к ранее пройденному материалу и включение его в последующие занятия;

-предпочтение группового обучения;

-введение парного обучения как важнейшего элемента успешного говорению в начальной школе;

-умение организовать свою деятельность, развивать быстроту реакции на команды и вопросы.


В основе программы по предмету лежит системно-деятельностный подход:

- формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

- проектирование и конструирование среды развития обучающихся в системе образования;

- построение образовательного процесса с учетом индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся

.

Общая характеристика курса

Иностранный язык – один из важных и относительно новых предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Наряду с русским языком и литературным чтением он входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию. Предмет «Иностранный язык» способствует формированию представлений обучающегося о диалоге культур, осознанию им себя как носителя культуры и духовных ценностей своего народа, национальной идентичности, гражданственности, норм морали и речевого поведения.

Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т.п.) и дает возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

  • межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

  • многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);

  • многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания).




Место курса в учебном плане

Программа описывает познавательную внеурочную деятельность в рамках основной образовательной программы школы. Программа рассчитана на 33 часов. Программа рассчитана для обучающихся 1 класса.

Формирование УУД на каждом этапе подготовки и проведения внеурочных занятий по английскому языку

Личностные:

  • установление связи целью учебной деятельности и ее мотивом — определение того, - «какое значение, смысл имеет для меня участие в данном занятии»;

  • построение системы нравственных ценностей, выделение допустимых принципов поведения;

  • реализация образа Я (Я-концепции), включая само отношение и самооценку;

  • нравственно-этическое оценивание событий и действий с точки зрения моральных норм. Построение планов во временной перспективе.

Регулятивные:

  • определение образовательной цели, выбор пути ее достижения;

  • рефлексия способов и условий действий; самоконтроль и самооценка; критичность;

  • выполнение текущего контроля и оценки своей деятельности; сравнивание характеристик запланированного и полученного продукта;

  • оценивание результатов своей деятельности на основе заданных критериев, умение самостоятельно строить отдельные индивидуальные образовательные маршруты.

Коммуникативные:

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, способов взаимодействия;

  • контроль и оценка своей деятельности, обращение по необходимости за помощью к сверстникам и взрослым;

  • формирование умения коллективного взаимодействия.

Познавательные:

  • умение актуализировать математические знания, определять границы своего знания при решении задач практического содержания;

  • умение оперировать со знакомой информацией; формировать обобщенный способ действия; моделировать задачу и ее условия, оценивать и корректировать результаты решения задачи.


Изучение курса дает возможность обучающимся достичь следующих результатов развития:

1) в личностном направлении:

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи;

- умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

- креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при применение математических знаний для решения конкретных жизненных задач;

2) в метапредметном направлении:

- умение видеть математическую задачу в конспекте проблемной ситуации в окружающей жизни;

- умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем;

- умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.);

- умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений;

- умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

3) в предметном направлении:

- умение грамотно применять математическую символику, использовать различные математические языки;

- развитие направлений о числе, овладение навыками устного счета;

- овладение основными способами представления и анализа статистических данных; умение использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира, развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;

-умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.



Содержание курса.

Выбор тематики и лексико- грамматического материала учитывает особенности развития первоклассников, их интересы и мотивацию. Тематика соотнесена с федеральными государственными требованиями по развитию интеллектуальных и личностных качеств ребенка.

Исходя из возрастных качеств ребенка.

Исходя из возрастных возможностей первоклассников, представляется целесообразным ввести следующие темы:

-приветствие(2ч)

-время суток(2ч)

-цвета(3ч)

-семья(3ч)

-мой дом(3ч)

-еда(4ч)

-игрушки, счет(4ч)

-возраст(3ч)

-режим дня(3ч)

-времена года, погода(4ч)

-транспорт(2ч)



Требования к уровню подготовки обучающихся.

( Результаты освоения курса)

Личностными результатами являются:

  • общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

  • осознание себя гражданином своей страны;

  • осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

Метапредметными результатами являются:

  • развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

  • развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

  • расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

  • развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

  • формирование мотивации к изучению иностранного языка;

Предметными результатами являются:

В говорении:

  • вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

  • уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.





В аудировании:

  • понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

  • адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

  • соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

  • распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц .

Социокультурная осведомлённость

  • знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен).

Б. В познавательной сфере:

  • умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков;

  • умение пользоваться языковой догадкой;

  • умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

  • представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

  • приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

Г. В эстетической сфере:

  • владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

  • развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Д. В трудовой сфере:

  • умение следовать намеченному плану в своём учебном труде;




Перечень учебно-методической литературы


1. Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для 1 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2011.

2. Положение о составлении рабочей программы МБОУ «СОШ №31»

3. Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2009. – (Серия «Стандарты второго поколения»).

4. Рабочие программы по английскому языку. 2-4 классы (по УМК “Enjoy English”, “Spotlight, “Millie””) / Авт.-сост. Л. И. Леонтьева. – 4-е изд., перераб. и доп.. – М.: Планета, 2011. – 376 с. – (Образовательный стандарт)

5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования // Вестник образования. – 2010. – № 3.

6. http://nsportal.ru/

































Календарно-тематическое планирование


Тема

Основные виды учебной деятельности

Дата проведения

План

Факт

1

Введение в языковую среду.

Формирование навыков приветствия и прощания

Ролевая игра

01.09-04.09








2

Обучение вести диалог-расспрос по теме «Приветствие»

Драматизация диалога по ситуации «Знакомство»

07.09-11.09








3

Введение нового лексического материала «Время суток»

Воспроизведение песни


14.09-18.09








4

Формирование навыков употребления лексических единиц по теме в речи

Устный фронтальный опрос

21.09-25.09








5

Введение новой лексики по теме «Цвета»

Ролевая игра

28.09-02.10









6

Отработка лексических фраз «Как называются цвета? Какого цвета предметы?»

Описание своих любимых игрушек

05.10-09.10








7

Формирование навыков аудирования с извлечением необходимой информации по данной теме

Воспроизведение песни

12.10-16.10








8

Введение новой лексики по теме «Семья»

Устный индивидуальный опрос

19.10-23.10










9

Активизация лексических единиц в речи

Описание картинок

26.10-30.10










10

Формирование навыков диалогической речи

Составление диалогов

09.11-13.11










11

Введение новой лексики по теме «Мой дом»

Описание картинок.

Ролевая игра

16.11-20.11








12

Обучение навыкам говорения по теме урока

Драматизация диалогов

23.11-27.11








13

Повторение и закрепление лексических единиц по пройденной теме

Драматизация мини-спектакля

30.11-04.12








14

Введение новых лексических единиц по теме «Еда»

Устный индивидуальный опрос

07.12-11.12








15

«Вкусовые предпочтения»

Ролевая игра

14.12-18.12








16

Формирование навыков употребления структуры I like / don't like по данной теме

Диалог-расспрос по ситуации

21.12-25.12








17

Формирование навыков аудирования с извлечением необходимой информации по данной теме

Воспроизведение песни

11.01-15.01








18

Введение новой лексики по теме «Игрушки»

Устный индивидуальный опрос

18.01-22.01








19

Обучение навыкам говорения по данной теме

Составление монологического высказывания «Моя любимая игрушка»

25.01-29.01








20

Числительные от 1 до 10

Воспроизведение песни с элементами счета

01.02-05.02








21

Повторение пройденных тем


Воспроизведение считалки.

Ролевая игра

08.02-12.02








22

Введение новой лексической темы «Возраст»

Составление краткого рассказа о себе

15.02-19.02








23

Введение и активизация новой лексики в диалоге-расспросе

Драматизация диалога-расспроса

29.02-04.03








24

Формирование навыков аудирования с извлечением необходимой информации по данной теме

Воспроизведение песни

09.03-11.03










25

Введение новой лексики по теме "Режим дня»

Ролевая игра

14.03-18.03








26

Введение и актуализация в речи лексических единиц по теме

Воспроизведение песни.

Драматизация диалога

21.03-25.03








27

Формирование навыков говорения

Составление рассказа «Что я делаю каждый день?»

28.03-01.04








28

Введение лексической темы «Времена года. Погода»

Ролевая игра

04.04-08.04








29

Обучение аудированию с частичным пониманием текста

Воспроизведение песни

11.04-15.04








30

Формирование навыков говорения по теме «Времена года. Погода»

Самостоятельное составление монологического высказывания по теме

18.04-22.04








31

Закрепление языкового материала по теме раздела

Устный индивидуальный опрос

25.04-29.04








32

Введение и актуализация лексических единиц по теме «Транспорт»

Ролевая игра

02.05-06.05






33

Обобщение изученного материала

Воспроизведение песни.

Описание картинок

09.05-13.05



16


Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров114
Номер материала ДВ-511211
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх