Рабочая программа по внеурочной деятельности "Географ-следопыт"

Пояснительная записка.

Рабочая программа к курсу «Школа географа-следопыта» составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Рабочая программа составлена на основе программы курса Аксенова М.Ю.

География в школе — это учебная дисциплина, уникальность которой заключается в том, что она представляет одновременно и естественные (физическая география), и общественные (социальная и экономическая география) ветви знания. Более того, картографическая составляющая школьной географии сближает её с группой информационно-технических наук.

В соответствии с современной концепцией учебного предмета география — это интегральный школьный предмет мировоззренческого характера, формирующий у учащихся системное представление о Земле как о планете людей. Именно география, как мировоззренческий междисциплинарный предмет, должна помочь учащимся осознать своё место в мире и понять тесную взаимосвязь с окружающей природной и социальной средой. Программа факультативного курса базируется на содержании учебной программы по начальному курсу географии.

Программа рассчитана на 34 часа занятий, где учащиеся на практике освоят географические понятия и закономерности: научаться ориентироваться и проводить измерения на местности, составлять простые карты и схемы, наглядные пособия, познавать «тайны» географических названий, создавать географическую игротеку.

Цель программы «Географ-следопыт»:  систематизация знаний о природе и человеке, подготовка учащихся к восприятию этих знаний с помощью рассмотрения причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями.

Задачи программы:

- развивать личную ответственность школьника за всё происходящее в окружающем мире;

- развивать познавательный интерес учащихся  к объектам  и процессам окружающего мира.

Результатом этой деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности.

Место курса в учебном плане.

Курс изучения программы рассчитан на учащихся 6 классов. Программа рассчитана на 1 год (34 часа) Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Планируемые результаты изучения курса.

В результате освоения программы курса « Географ-следопыт» формируются следующие универсальные учебные действия, соответствующие требованиям ФГОС НОО:

Предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта общего образования:

- производить простейшую съемку местности;

- понимать принцип действия различных приборов: солнечных часов, гномона, теллурия, флюгера, анемометра и др;

- освоить метод моделирования космических тел: Солнца, Земли, Луны;

- вести простейшие наблюдения элементов погоды.

Регулятивные умения:

- способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;

- умения организовывать свою деятельность, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты.

Познавательные учебные умения:

- формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- умение вести самостоятельный поиск, анализ, сбор информации, ее преобразование.

Коммуникативные учебные умения:

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе, распределять роли, договариваться друг с другом.

Тематический план

№ п/п	Тема	Кол-во часов
1	Введение	2
2	Земля - планета Солнечной системы	3
3	Внутреннее строение Земли	6
4	Атмосфера	6
5	Водная оболочка Земли	6
6	Биосфера	10
7	Обобщение	1

Календарно-тематическое планирование (6 а класс)

№ п/п	Планируемая дата	Фактическая дата	Тема	Кол-во часов	Характеристика учебной деятельности
			Введение	2
1			Почувствуем себя древними географами	1	-способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений;                  -умение управлять своей познавательной деятельностью;             -умение организовывать свою деятельность, определять её  цели и задачи;                            - оценивать достигнутые результаты;                -формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов;   -самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе  (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом).
2			Принцип работы гномона	1
			Земля-планета Солнечной системы	3
3			Глобус-модель Земли	1	-определение цели обучения;                             - умение формулировать для себя задачи;      - умение выдвигать версии решения проблем; - умение создавать обобщения, создавать аналогии; - определять возможные источники необходимых сведений; - умение отстаивать свою точку зрения,приводить аргументы и подтверждать их фактами; - уметь договариваться с людьми иных позиций.
4			Я-фенолог-наблюдатель	1
5			Теллурий: модель «Земля- Луна – Солнце»	1
			Внутреннее строение Земли	6
6			Строим свою модель Земли	1	-способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений;                         - умения управлять своей познавательной деятельностью;              - умение организовывать свою деятельность, определять её  цели и задачи;   - выбирать средства   и применять их на практике;                                     - оценивать достигнутые результаты;                      - формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов;                   - умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств;                              - самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.
7			Создаем конструктор литосферных плит	1
8			Коллекция горных пород и минералов	1
9			Почувствуем себя учеными-сейсмологами	1
10			Принцип работы нивелира	1
11			Почувствуем себя топонимистами	1
			Атмосфера	6
12			Изготовление простого барометра	1	-способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений;                         - умения управлять своей познавательной деятельностью;              - умение организовывать свою деятельность, определять её  цели и задачи;   - выбирать средства   и применять их на практике;                                     - оценивать достигнутые результаты;                      - формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов;                   - умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств;                              - самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.
13			Изготовление флюгера	1
14			Составление розы ветров	1
15			Изготовление дождемера	1
16			Изготовление термометра	1
17			Почувствуем себя метеорологами-синоптиками	1
			Водная оболочка Земли	6
18			Изучение свойств воды	1	-умение организовывать свою деятельность, определять её  цели и задачи;                           - сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно;                              - умение определять понятия;                        - создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для познавательных задач;  -  умение устанавливать причинно-следственные связи;                             - умение отстаивать свою точку зрения,приводить аргументы и подтверждать их фактами;                        - уметь договариваться с людьми иных позиций.
19			Почувствуем себя мореходами	1
20			Игра «Знатоки морских названий»	1
21			Почувствуем себя гидрологами	1
22			Принцип «работы» родников	1
23			Почувствуем себя фольклористами	1
			Биосфера	10
24			Почувствуем себя палеонтологами	1	-умение организовывать свою деятельность, определять её  цели и задачи;                           - сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно;                              - умение определять понятия;                        - создавать , применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для познавательных задач;  -  умение устанавливать причинно-следственные связи;                             - умение отстаивать свою точку зрения,приводить аргументы и подтверждать их фактами;                        - уметь договариваться с людьми иных позиций.
25			Древние животные Земли	1
26			Составление фотоколлажа «Животные и растения тропиков»	1
27			Составление маршрута для туриста	1
28			Создаем географическую игротеку	1
29			Создаем географическую игротеку	1
30			Игра «Узнай растение и животное»	1
31			«Погружение» в глубины Атлантического океана	1
32			Конкурс презентаций «Мир природных зон»	1
33			Почувствуем себя экотуристами	1
			Обобщение	1
34			Конкурс проектов. Итоговое занятие	1	- умения управлять своей познавательной деятельностью;             - умение организовывать свою деятельность, определять её  цели и задачи;                           - оценивать достигнутые результаты;  - умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств;                             - умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей; - умение отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Методическое обеспечение.

Материалы для учителя:

Учебно-методическое пособие по географии 5-6 класс/ под. ред. Аксенова М.Ю.- Ульяновск, 2013г.

Оборудование:

Глобус, компас, термометр, барометр, нивелир.

Модели форм Земли.

Интерактивная доска, компьютер.

Электронно-программное обеспечение:

Видеофильмы и звукозаписи естественно- научного содержания.

«СОГЛАСОВАНО»                                                                                                                                                 

Протокол заседания методического объединения

учителей начальных классов

от «___»_____________2015г.

«СОГЛАСОВАНО»

зам.директором по УВР

________ Соловьева Т.А.

от «__»______ 2015г.