341559
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеРабочие программыРабочая программа по внеурочной деятельности "Город мастеров"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Город мастеров"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4г. Грязи

Грязинского муниципального района Липецкой области


Рассмотрена на заседании

Методического совета школы

протокол №1 от 29.08.2016 г.



Утверждена

приказом директора

от 29.08.2016г. №

__________О.В. Брезицкая



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности по социальному направлению «Город мастеров»

в 5-ых классах.


Составитель: Горяинова Ирина Анатольевна,

высшая

квалификационная категория


Рабочая программа является приложением № 3 к основной образовательной программе основного общего образования



Грязи 2016


Аннотация к рабочей программе по внеурочной деятельности


Направление

Социальное

Наименование рабочей программы

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Город мастеров»

Составители рабочей программы

Горяинова Ирина Анатольевна

УМК


Количество часов на реализацию учебной программы

1 час в неделю, всего 35 часов.

Цели, задачи рабочей программы

Цель программы «Рукодельница» является формирование творческих, эстетических способностей обучающихся путем создания условий для самореализации личности.

Задачи программы:

  • Воспитание уважения к народным традициям.

  • Развитие познавательной активности и самостоятельности.

  • Развитие индивидуальных и творческих способностей.

  • Формирование технологической и художественной культуры.

Планируемые результаты

Личностными результатами освоения, обучающимися программы, являются:

- проявление познавательных интересов и активности в данной области программы;

- выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

- овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

- становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

- осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

- бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

- готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства, проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

- самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметными результатами освоения программы являются:

- поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

- самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;

- виртуальное и натурное моделирование объектов и технологических процессов;

- отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

- использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

- согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; -оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

- соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

- соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.


Предметными результатами освоения, учащимися программы являются:

В познавательной сфере:

- рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

- оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

- ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

- владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда.

В трудовой сфере:

- планирование технологического процесса и процесса труда;

- подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

- подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

- соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

- соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

- обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

- подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

- расчет себестоимости продукта труда;

- примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

- оценивание своей способности и готовности к труду;

- оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

- выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

- согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

- осознание ответственности за качество результатов труда;

- наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

- стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

- дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

- моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

- разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

- эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.

В коммуникативной сфере:

- публичная презентация и защита изделия, продукта труда или услуги;

- разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов.

В физиолого-психологической сфере:

- развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

- достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

- соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

- сочетание образного и логического мышления в процессе изготовления изделия.


Содержание программы

Вводное занятие (1 час)


Вводное занятие. Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного

искусства. История развития ремёсел, исторические корни, традиционные русские ремёсла. Виды традиционных ремёсел. Исторические сведения о развитии мировой и отечественной техники и технологии и их роль в современном обществе.


Виды декоративно-прикладного искусства (1 час)


Основные виды декоративно-прикладного искусства. Развитие декоративно-прикладного искусства, его роль в организации жизни общества и формировании материально-духовной среды жизни людей.

Особый смысл декора (украшения) в декоративно-прикладном искусстве. Мода и её связь с декоративным искусством.


Работа с природными материалами (4 часа)


Дары леса. Заготовка природного материала. Сбор листьев, семян, цветов, лепестков цветочно-декоративных растений. Сушка собранного материала. Упражнения на развитие восприятия, воображения, моторики мелких мышц кистей рук.

Техника безопасности при работе с природным материалом. Экскурсия в парк. Сбор различных природных материалов (занятные веточки и корешки различных растений, кора сосны, берёзы, цветы, семена и т. д.). Правила просушивания и хранения природных материалов, необходимых для различных поделок. Гербарий. Этапы выполнения гербария.

Практические работы:

сбор природного материала для работы над аппликациями;

работа с гербариями «Лекарственные растения нашего леса», «Полевые цветы»;

создание букета из сухих цветов, тематических композиций;

работа со скорлупой кедровых орешков, с косточками вишен и слив, со скорлупой фисташек (оформление панно).


Работа с различными тканями (8 часов)


Понятие о мягкой игрушке. Народные традиции в изготовлении игрушек. Знакомство с различными образцами мягкой игрушки, тряпичной куклой. Порядок проектирования мягкой игрушки. Подбор материала для изготовления мягкой игрушки. Технология кройки заготовки различных деталей мягкой игрушки. Выполнение ручных и машинных швейных работ.

Практические работы:

изготовление тряпичных кукол;

освоение безопасных приёмов работы со швейной иглой при выполнении ручных работ и при работе на швейной машине;

выполнение ручных стежков;

цветовое оформление мягкой игрушки;

изготовление мягкой игрушки.


Вышивка (4 часа)


Вышивка - один из самых распространенных видов декоративно-прикладного искусства. Изучение вышивки, как части духовного и материального наследия, способствует воспитанию уважения к истории и традициям, развитию чувства красоты и гармонии, способность воспринимать мир художественных образов. Традиционная техника (художественная гладь, крест). Знания композиции, орнамента, цветоведения. Знакомство с основами дизайна и художественного оформления.

Практические работы:

Вышивание картин: натюрмортов, пейзажей, портретов, изображений животных.



Работа с соленым тестом (5 часов)


Вид народного творчества - игрушки из соленого теста. Виды соленого теста, виды красителей, способы изготовления, применяемые инструменты и материалы. Приготовление соленого теста. Изготовление изделий. Создание эскизов по желанию учащихся изделий. Тепловая обработка изделия: сушка и обжиг.

Практические работы:

изготовление работ из соленого теста (цветы, медальоны);

оформление изделий ( раскрашивание);

изделия по желанию учащихся: символ будущего года, различные подарки.


Работа с нетрадиционными материалами (6 часов)

При работе с нетрадиционными материалами дети учатся анализировать свойства изучаемого материала, знакомятся с технологическими приемами обработки и изготовления изделия. Нетрадиционные материалы такие как: пластиковая посуда и бутылки; упаковочный тарный и кондитерский картон; жестяные банки, упаковки с ячейками в коробках, поролон, пенопласт интересны и вполне доступны в использовании.

Практические работы:

изготовление веера из пластиковых вилок;

изготовление тюльпана и розы из пластиковых ложек;

изготовление пано из пластиковой посуды и упаковочного картона.

Кожная пластика (5 часов)


Художественная обработка кожи. Технологические свойства кожи. Виды работы с кожей и рабочие инструменты. Техника безопасности при работе с кожей. Техника изготовления декоративного ремня, броши, различных миниатюрных

Практические работы:

подготовка кожи к работе;

работа над эскизом; подбор материала для работы;

оформление тематического панно, броши, сувенира, ремешка для часов.


Выставка-ярмарка (1 час)


Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки - ярмарки работ школьников. Организация и проведение школьной выставки-ярмарки. Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.

Практическая работа:

проведение выставки-ярмарки.



Тематическое планирование


п/п

Наименование

разделов

Всего часов

Количество часов

Теория

Практика

1

Вводное занятие

1

1

-

2

Виды декоративно- прикладного искусства

1

1

-

3

Работа с природными материалами

4

1

3

4

Работа с различными тканями

8

1

7

5

Вышивка


4

1

3

6

Работа с соленым тестом


5

2

3

7

Работа с нетрадиционными материалами


6

1

5

8

Кожная пластика


5

1

4

9

Выставка-ярмарка работ школьников

1

-

1


Итого:

35

9

26










Приложение №1

к рабочей программе по внеурочной

деятельности «Город мастеров»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Формируемые УУД


Примечание/ корректировка

по плану

фактически






ПУУД

РУУД

КУУД


1

Вводное занятие. Беседа по технике безопасности.

План работы на год.

1

8.09


анализировать, сравнивать, обобщать факты и явления, проводить эксперимент.

самостоятельно выявлять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

вступать в диалог, аргументированно высказывать свое мнение в соответствии с задачами и условиями коммуникации.



2

Основные виды декоративно-прикладного искусства.

1

15.09


Моделирование.

Структурирование знаний.

Осознанное и произвольное построение устного речевого высказывания

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Построение логической цепи рассуждений

Анализ объектов.

Сравнение объектов.

Классификация объектов.

Доказательство.

Планирование

Оценка качества и уровня усвоения

Контроль

Коррекция

Волевая саморегуляция.


Постановка вопросов

Планирование учебного сотрудничества

Управление поведением партнера (контроль, коррекция, оценка)

Разрешение конфликтов

Умение полно и точно выражать свои мысли



3

Экскурсия в парк.

1

22.09


осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

осознавать и удерживать учебную задачу, выдвигать версии решения проблемы.


добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).


4

Гербарий. Этапы выполнения

1

29.09


осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

осознавать и удерживать учебную задачу, выдвигать версии решения проблемы.


добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).


5

Создание букета из сухих цветов.

1

6.10


Моделирование.

Структурирование знаний.

Осознанное и произвольное построение устного речевого высказывания

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Построение логической цепи рассуждений

Анализ объектов.

Сравнение объектов.

Классификация объектов.

Доказательство.

Планирование

Оценка качества и уровня усвоения

Контроль

Коррекция

Волевая саморегуляция.


Постановка вопросов

Планирование учебного сотрудничества

Управление поведением партнера (контроль, коррекция, оценка)

Разрешение конфликтов

Умение полно и точно выражать свои мысли



6

Оформление панно.

1

13.10



решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах.

обнаруживать и формулировать учебную проблему, выдвигать версии решения проблемы.


точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии, формировать готовность к сотрудничеству.



7

Мягкая игрушка.

1

20.10


Моделирование.

Структурирование знаний.

Осознанное и произвольное построение устного речевого высказывания

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Построение логической цепи рассуждений

Анализ объектов.

Сравнение объектов.

Классификация объектов.

Доказательство.

Планирование

Оценка качества и уровня усвоения

Контроль

Коррекция

Волевая саморегуляция.


Постановка вопросов

Планирование учебного сотрудничества

Управление поведением партнера (контроль, коррекция, оценка)

Разрешение конфликтов

Умение полно и точно выражать свои мысли



8

Изготовление тряпичных кукол.

1

27.10



использовать различные методы исследования изучаемого материала.

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

осознавать свои учебные достижения, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.



9

ТБ со швейной иглой при выполнении ручных работ и при работе на швейной машине.

1

10.11


работать с учебной и внешкольной информацией, использовать современные источники информации.

выявлять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

формировать коммуникативные действия в сотрудничестве, добывать необходимую информацию с помощью вопросов.


10

Выполнение ручных стежков.

1

17.11



Моделирование.

Структурирование знаний.

Осознанное и произвольное построение устного речевого высказывания

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Построение логической цепи рассуждений

Анализ объектов.

Сравнение объектов.

Классификация объектов.

Доказательство.

Планирование

Оценка качества и уровня усвоения

Контроль

Коррекция

Волевая саморегуляция.


Постановка вопросов

Планирование учебного сотрудничества

Управление поведением партнера (контроль, коррекция, оценка)

Разрешение конфликтов

Умение полно и точно выражать свои мысли



11

Цветовое оформление мягкой игрушки.

1

24.11


выполнять творческие задания, не имеющие однозначного решения; сравнивать и классифицировать объекты по предложенным основаниям.

формировать ситуацию саморегуляции эмоционального и функционального состояния, сотрудничать в совместном решении задач и преодолении разногласий.

формировать навыки эффективной работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы), устанавливать рабочие отношения, уметь слушать и слышать.


12

Технология кройки различных деталей мягкой игрушки.

1

1.12



Моделирование.

Структурирование знаний.

Осознанное и произвольное построение устного речевого высказывания

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Построение логической цепи рассуждений

Анализ объектов.

Сравнение объектов.

Классификация объектов.

Доказательство.

Планирование

Оценка качества и уровня усвоения

Контроль

Коррекция

Волевая саморегуляция.


Постановка вопросов

Планирование учебного сотрудничества

Управление поведением партнера (контроль, коррекция, оценка)

Разрешение конфликтов

Умение полно и точно выражать свои мысли



13-14

Изготовление мягкой игрушки «котик».

2

8.12

15.12


искать нужную информацию в справочной литературе, устанавливать причинно-следственные связи, аргументировать свое мнение

планировать свою деятельность, принимать решение в проблемной ситуации.


слушать и слышать собеседника, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.



15

История вышивки.

1

22.12



объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры предложения.

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

формировать навыки самостоятельной работы с последующей самопроверкой.


16.

Техника (художественная гладь, крест).

1

12.01


Моделирование.

Структурирование знаний.

Осознанное и произвольное построение устного речевого высказывания

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Построение логической цепи рассуждений

Анализ объектов.

Сравнение объектов.

Классификация объектов.

Доказательство.

Планирование

Оценка качества и уровня усвоения

Контроль

Коррекция

Волевая саморегуляция.


Постановка вопросов

Планирование учебного сотрудничества

Управление поведением партнера (контроль, коррекция, оценка)

Разрешение конфликтов

Умение полно и точно выражать свои мысли



17.

Композиция, орнамент.

1

19.01



решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах.

соотносить выполненное задание с образцом, составлять план (последовательность действий).

самостоятельно организовывать учебное сотрудничество в группе


18

Вышивание картины (по желанию).

1

26.01


объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры предложения.

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно.


задавать уточняющие вопросы, обосновывать высказанное суждение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуациях столкновения интересов.


19

Соленое тесто, способы приготовления.

1

2.02


строить рассуждения в форме связных простых суждений об изучаемой проблеме, делать выводы.

формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.

формировать коммуникативные действия в сотрудничестве, добывать необходимую информацию с помощью вопросов.


20

Изготовление изделия (игрушки, цветы).

1

9.02


строить рассуждения в форме связных простых суждений об изучаемой проблеме, делать выводы.

формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.

формировать коммуникативные действия в сотрудничестве, добывать необходимую информацию с помощью вопросов.


21

Изготовление изделия.

1

16.02



искать нужную информацию в справочной литературе: словарях, энциклопедиях и т. д.

находить и формулировать учебную проблему, выстраивать алгоритм действий.

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.


22

Тепловая обработка изделия.

1

2.03



использовать различные методы исследования изучаемого материала.

сознательно организовывать и регулировать свою деятельность, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

вступать в диалог, аргументированно высказывать свое мнение в соответствии с задачами и условиями коммуникации.



23

Оформление изделия (раскрашивание).

1

9.03



выдвигать гипотезы, осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепь рассуждений.

прогнозировать результат деятельности, преобразовывать практическую задачу в познавательную.

задавать уточняющие вопросы, обосновывать высказанное суждение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуациях столкновения интересов.



24

Нетрадиционные материалы и их обработка.

1

16.03



решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах.

прогнозировать результат деятельности, преобразовывать практическую задачу в познавательную.

формировать коммуникативные действия, направленные на обобщение информации по данной теме.



25

История возникновения столовых приборов.

1

23.03



осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепь рассуждений.

прогнозировать результат деятельности, преобразовывать практическую задачу в познавательную.

вступать в диалог, аргументированно высказывать свое мнение в соответствии с задачами и условиями коммуникации.


26

Изготовление тюльпана.

1

6.04



работать с учебной и внешкольной информацией, использовать современные источники информации.

находить и формулировать учебную проблему, определять последовательность действий для достижения конечного результата.

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.



27

Изготовление веера.

1

13.04



использовать различные методы исследования изучаемого материала.

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

осознавать свои учебные достижения, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.



28

Изготовление розы.

1

20.04



Моделирование.

Структурирование знаний.

Осознанное и произвольное построение устного речевого высказывания

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Построение логической цепи рассуждений

Анализ объектов.

Сравнение объектов.

Классификация объектов.

Доказательство.

Планирование

Оценка качества и уровня усвоения

Контроль

Коррекция

Волевая саморегуляция.


Постановка вопросов

Планирование учебного сотрудничества

Управление поведением партнера (контроль, коррекция, оценка)

Разрешение конфликтов

Умение полно и точно выражать свои мысли



29

Оформление панно.

1

27.04



Моделирование.

Структурирование знаний.

Осознанное и произвольное построение устного речевого высказывания

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Построение логической цепи рассуждений

Анализ объектов.

Сравнение объектов.

Классификация объектов.

Доказательство.

Планирование

Оценка качества и уровня усвоения

Контроль

Коррекция

Волевая саморегуляция.


Постановка вопросов

Планирование учебного сотрудничества

Управление поведением партнера (контроль, коррекция, оценка)

Разрешение конфликтов

Умение полно и точно выражать свои мысли



30

Художественная обработка кожи.

1

4.05



Моделирование.

Структурирование знаний.

Осознанное и произвольное построение устного речевого высказывания

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Построение логической цепи рассуждений

Анализ объектов.

Сравнение объектов.

Классификация объектов.

Доказательство.

Планирование

Оценка качества и уровня усвоения

Контроль

Коррекция

Волевая саморегуляция.


Постановка вопросов

Планирование учебного сотрудничества

Управление поведением партнера (контроль, коррекция, оценка)

Разрешение конфликтов

Умение полно и точно выражать свои мысли



31

Техника изготовления декоративного изделия.

1

11.05



использовать различные методы исследования изучаемого материала.

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

осознавать свои учебные достижения, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.



32

Изготовление броши сувенира.

1

18.05


Моделирование.

Структурирование знаний.

Осознанное и произвольное построение устного речевого высказывания

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Построение логической цепи рассуждений

Анализ объектов.

Сравнение объектов.

Классификация объектов.

Доказательство.

Планирование

Оценка качества и уровня усвоения

Контроль

Коррекция

Волевая саморегуляция.


Постановка вопросов

Планирование учебного сотрудничества

Управление поведением партнера (контроль, коррекция, оценка)

Разрешение конфликтов

Умение полно и точно выражать свои мысли



33

Изготовление сувенира.

1

19.05


использовать различные методы исследования изучаемого материала.

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

осознавать свои учебные достижения, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.



34

Оформление тематического панно.

1

25.05


Моделирование.

Структурирование знаний.

Осознанное и произвольное построение устного речевого высказывания

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Построение логической цепи рассуждений

Анализ объектов.

Сравнение объектов.

Классификация объектов.

Доказательство.

Планирование

Оценка качества и уровня усвоения

Контроль

Коррекция

Волевая саморегуляция.


Постановка вопросов

Планирование учебного сотрудничества

Управление поведением партнера (контроль, коррекция, оценка)

Разрешение конфликтов

Умение полно и точно выражать свои мысли



35

Выставка изделий.

1

26.05


использовать различные методы исследования изучаемого материала.

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

осознавать свои учебные достижения, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.


























Общая информация

Номер материала: ДБ-345299

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.