345981
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по внеурочной деятельности "Хочу всё знать!"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Хочу всё знать!"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка

Рабочая программа общеинтеллектуальной направленности курса внеурочной деятельности «Развитие познавательных способностей (РПС), подпрограмма –

«Хочу всё знать!» для 3 классасоставлена на основе ФГОС НОО, примерной программы факультативного курса «Развитие познавательных способностей» (РПС).

Актуальность программы сегодня осознается всеми. Современное начальное образование ставит своей главной целью развитие личности ребёнка.

В концепции федерального государственного стандарта в качестве конечного результата образовательной деятельности российской школы фиксируется портрет выпускника начальной школы, в котором важнейшее место отводится творческим качествам ребёнка: «Любознательный, интересующийся, активно познающий мир; умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности…» Цель внеурочной деятельности: создание условий для  проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и  культурных традиций.Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности (ВУД) объясняется не только включением ее в учебный план 3 класса, но и новым взглядом на образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин,  то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как   ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.Курс «РПС» (Развитие познавательных способностей) нацелен на формирование у учащихся вышеуказанных качеств выпускника начальной школы. Курс «РПС» представляет собой комплекс специально разработанных занятий, сочетающих в себе коррекционно-развивающие упражнения с разнообразным познавательным материалом. Это совокупность обеспечивает как развитие познавательных потребностей учащихся, так и их психических качеств: всех видов памяти, внимания, наблюдательности, быстроты реакции, воображения, речи, пространственного восприятия и сенсомоторной координации, коммуникабельности, таких способностей мышления: как анализ, синтез, исключение лишнего, обобщение, классификация, установление логических связей, способность к конструированию.





Цель:развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка через систему коррекционно-развивающих упражнений.

В соответствии с целью определяются конкретные задачи:

- Развитие познавательных способностей младших школьников.

- Развитие творческих способностей младших школьников.

- Расширение кругозора учащихся.

- Развитие эмоционально-волевой сферы детей.

- Формирование стремления учащихся к личностному росту.



Основное содержание

Содержанием работы на уроках внеурочной деятельности являются интегрированные задания из различных областей знаний: русского языка, литературы, математики, окружающего мира. Тематические занятия, поданные в игровой форме, способствуют непринуждённой коррекции и развитию умственных качеств учащихся, формированию общеинтеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей и в конечном итоге – достижению хороших результатов в учёбе.Рекомендуемые способы стимулирования творческой активности школьников на занятиях курса «РПС»:обеспечение благоприятной атмосферы. Доброжелательность со стороны педагога, его отказ от высказывания критики в адрес ребёнка, безотметочная система обучения, обогащение окружающей ребёнка среды разнообразными новыми для него предметами с целью развития его любознательности, поощрение высказывания оригинальных идей, широкое использование вопросов раскрытого, многозначного типа, использование педагогом личного примера – творческого подхода к решению проблемы, предоставление детям возможности активно задавать вопросы.

В соответствии с авторской программой на изучение курса по внеурочной деятельности «Развитие познавательных способностей» (РПС) «Хочу всё знать!»в3 классе отводится 34 часа в год, 1 час в неделю.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Универсальные учебные действия:

Коммуникативные УУД:

умение слышать и слушать партнёра, уважать своё и чужое мнение, учитывать позиции всех участников общения и сотрудничества;

умение планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости

Регулятивные УУД:

умениеклассифицировать объекты, ситуации, явления по различным основаниям под руководством учителя;

устанавливать причинно-следственные связи, прогнозировать, выделять противоположные признаки объекта, преодолевать психологическую инерцию мышления.

Познавательные УУД:

развитие любознательности, инициативы в учении и познавательной активности, умения ставить вопросы и находить ответы;

планирование своих действий под руководством учителя;

приобщение к исследовательской и проектной работе. Умение делать выводы и обобщения.

Личностные УУД:

доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе;

способность к эмпатии и сопереживанию, эмоционально-нравственной отзывчивости на основе развития стремления к восприятию чувств других людей и экспрессии эмоций.

Формирование рефлексии*.

Учёт сформированности познавательной активности и различных качеств умственной деятельности учащихся осуществляется школьным психологом в начале и в конце учебного года методом тестирования.

Содержание программы

1.Слово «Родина». Большая Родина и малая родина, Государственная власть и символы.

2.В кругу семьи. Понятие «фразеологизма». Фразеологизмы о семье. Продолжаем разговор о семье. Криптограммма. Как читать криптограммы. Как восстанавливать загадки.

3.Все мы люди разные. Польза овощей. На какие группы распределяют все овощи (луковые, листовые, плодовые, корнеплодные).

4.Дело было в Лукоморье. Фразеологизм «курам на смех». Как развивать артистические способности.

5.В космическом пространстве. Просмотр видеофильма о космосе и космонавтах его анализ.

6.Старичок-боровичок. Что такое « воображение» и его значение в жизни человека. Цитаты из стихотворений.

7.Продолжаем осматривать владения Старичка-боровичка. Что такое «фауна»?

8.Кот в мешке. Фразеологизм «кот в мешке».

9.Поговорим о поведении. Что такое « Этические нормы поведения»? Как их соблюдать?

10.Литературная угадай-ка. Понятие литературы и литературных игр. Литературные игры.

11.Береги здоровье. Организация исследования «Здоровый образ жизни».

12.О воде. Организация исследования «Такая разная вода».

13.Спешим на помощь Кузе. Играем в интеллектуальные игры.

14.Поэтическая карусель. Понятия «поэзия» и «поэт». Играем в литературные игры.

15.Арт-студия.Ролевые игры.

16.Зима в загадках. Игры и задания на смекалку.

17.Подарки Деда Мороза. Занимательные игры и задания на развитие внимания, мышления, воображения и зрительной памяти.

18.Что мы знаем о деревьях.Организовать исследовательскую работу «Природа вокруг нас».

19.Поговорка-цветочек, пословица-ягодка. Жанровые особенности пословицы и поговорки.

20.«Репка» на новый лад. Ролевые игры

21.Любопытные факты из жизни животных.Организовать исследовательскую работу «Домашние любимцы и комнатные растения»

22.Школа искусств. КТД Создание коллективного коллажа «Наши добрые дела»

23.Спешим в школу искусств. Мини-проекты.

24.Куклы в нашей жизни. Работа с презентацией « Какие бывают куклы».

25.Золотой дождь. Познакомить учащихся со значением фразеологизма «пятое колесо в телеге».

26.Лента занимательных заданий. Занимательные задания и игры по сказкам

27.Клуб любителей русского языка. Работа с памятками для создания мини-проектов по русскому языку.

28.В царстве Лешего. Подготовить темы и памятки для создания мини-проектов по русскому языку.

29.Геометрический калейдоскоп. Вопросы-шутки.

30.Магазин головоломок. Отдел художественной литературы. Сказки А. С. Пушкина герои его сказок.

31.Магазин головоломок. Отдел кулинарии Отдел флоры и фауны. Понятие «акростих». Задания на развитие нестандартного мышления, конструкторских способностей.

32.В поисках цветка папоротника. Интеллектуальные и логические игры

33.На войне как на войне. Подготовка плаката «Спорь, доказано!» Инсценировка произведения В. Осеевой «Какой день?».

34.Прощальная игротека.«Что? Где? Когда?»



Календарно – тематическое планирование


тема

Деятельность учащихся

Кол-во часов

1

Слово о Родине


Участвовать в диалоге, разгадывать кроссворд, отвечать на вопросы викторины, иллюстрировать стихотворение


1

2


В кругу семьи

Продолжаем разговор о семье


Играть в игры «Три попытки», определять предметы по их описанию, расшифровывать выражения, рисовать с помощью офицерской линейки, разгадывать ребусы.

Читать криптограмму, расшифровывать слова, восстанавливать загадку, работать с танграмом.


1

3

Все мы люди разные…

Уметь определять овощи по их описанию, распределять по группам (луковые, листовые, плодовые, корнеплодные), набирать слова нужной тематики из одного длинного слова; рисовать по воображению овощи, которых не существует.


1

4

Дело было в Лукоморье


Играть в игры «Сказки перепутались», «Небылицы»; инсценировать весёлые диалоги, рисовать, разгадывать абракадабру.

1

5

В космическом пространстве


Разгадывать зашифрованные названия в картинках, выполнять задания поискового характера, узнавать предмет по описанию разгадывать ребусы, решать хитрые задачи, рисовать по клеточкам, работать с танграмом.

1

6

Старичок-боровичок


Слушать и анализировать тексты услышанных рассказов, находить ошибки в цитатах из стихотворений; зарисовывать фантазии, возникшие при слушании текстов.

1

7

Продолжаем осматривать владения Старичка-боровичка


Вести диалог с учителем и одноклассниками по теме занятия, расшифровывать названия животных, рисовать по клеточкам морских животных, раскрашивать, выполнять задания поискового характера, составлять рассказ по воображению.


1

8

Кот в мешке


Угадывать слова, составлять рассказ по картинкам, подбирать пословицу к сказке, составлять предложения, подбирать ответ к выражениям-фразеологизмам, разгадывать кроссворд, раскрашивать фигуры, придумывать картинки-небылицы.


1

9

Поговорим о поведении.


Разгадывать загадки, произносить скороговорки, восстанавливать устойчивые словосочетания, работать с танграмом.


1

10

Литературная угадай-ка

Активно участвовать в литературных играх.


1

11

Береги здоровье

Проводить исследования






1

12

О воде


Проводить исследования о воде






1

13

Спешим на помощь Кузе.

Активно участвовать в интеллектуальных играх


1

14

Поэтическая карусель.

Разучить и рассказать стихи, участвовать в играх. Выполнять занимательные задания и

разгадывать кроссворды.




1

15

Арт-студия


Инсценировать произведения под руководством учителя, играть в ролевые игры Анализировать ситуации давать им оценку.




1

16

Зима в загадках


Определять место звука в слове, продолжать закономерность в узоре, объяснять смысл пословиц, работать с танграмом, читать криптограмму.


1

17

Подарки Деда Мороза


Играть со словами, выполнять задания со спичками на запоминание закономерности, разгадывать головоломки со спичками и кроссворды, рисовать и раскрашивать рисунки согласно заданиям.




1

18

Что мы знаем о деревьях

Проводить исследования о деревьях






1

19

Поговорка-цветочек, пословица-ягодка

Разгадывать головоломки, играть в логические игры, разгадывать шифровки, повторять закономерность по памяти, работать с танграмом, рисовать по воображению облако, в которое превратилась Снегурочка.


1

20

«Репка» на новый лад

Инсценировать сказку «Репка» на новый лад




1

21

Любопытные факты из жизни животных.


Проводить исследования.

Разгадывать головоломки, играть в логические игры.

1

22

Школа искусств

КТД Создание коллективного коллажа «Наши добрые дела»




1

23

Спешим в школу искусств

Разгадывать шифровки и кроссворды, рисовать по клеточкам вторую половину лягушки относительно оси симметрии, работать с танграмом.


1

24

Куклы в нашей жизни

Готовить мини проекты «Куклы».


1

25

Золотой дождь

Строить фразы используя изученные фразеологизмы. Рисовать «Пятое колесо в телеге», т. е. лишний, ненужный предмет.

1

26

Лента занимательных заданий


Разгадывать головоломки, играть в логические игры, выполнять занимательные задания по сказкам, читать криптограмму.

1

27

Клуб любителей русского языка

Активно участвовать в разработке мини-проектов по русскому языку.

1

28

В царстве Лешего

Играть в игры на развитие внимания, памяти, нестандартного

мышления . Работать со спичками, играть, разгадывать загадки, писать графический диктант.

1

29

Геометрический калейдоскоп


Решать весёлые задачи, отгадывать загадки. Выполнять практическую работу под руководством учителя. Строить фразы, следуя логике, разгадывать ребусы, дорисовывать по клеточкам симметричную половину вазы, раскрашивать.

1

30

Магазин головоломок.

Выполнять задания «Сказки перепутались», «Узнай сказку по цитатам». Находить закономерность в фразе и продолжать её, определять чувства героя, находить ошибки в сказках. Рисовать символы пушкинских сказок (Золотая рыбка, зеркальце и т. д._


1

31

Магазин головоломок.


Отгадывать загадки и рисовать отгадки к ним. Выполнять задания «Собираем слово», «Угадай по цвету». Восстанавливать загадки с пропущенными строчками, отгадывать загадки и группировать рисунки-отгадки в 3 группы. Разгадывать загадки-акростихи, работать с танграмом, разгадывать кроссворд

1

32

В поисках цветка папоротника

Отгадывать загадки, рисовать предметы-отгадки и соединять их в пары, давать общее название каждой группе отгадок, вставлять в текст загадки недостающее слово, следуя рифме и ритму, определять название сказки. Соревноваться в смекалке и логике,работать с офицерской линейкой.

1

33

На войне как на войне


Инсценировать произведение В. Осеевой «Какой день?», пересказывать рассказы М. майна, В. Осеевой, Л. Воронковой. Выполнять задания на развитие памяти. Расшифровать пословицу и объяснить её смысл. Составлять предложения согласно заданию, устанавливать связь между предметами, разгадывать кроссворд. Раскрашивать картинки по заданию.

1

34

Прощальная игротека

«Что? Где? Когда?»


1



Учебно-методические средства обучения

Литература для учащихся:

36 занятий для будущих отличников: Рабочая тетрадь для 3 класса в 2-х частях / Л.В. Мищенкова.- М.: Издательство РОСТ, 2013. – (Юным умникам и умницам.Курс «РПС» для массовой школы).

Литература для учителя:

36 занятий для будущих отличников: Задания по развитию познавательных способностей (6-7 лет) / Методическое пособие, 3 класс. –М.: Издательство РОСТ, 2013.

Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 1. Начальная школа. Дошкольное образование / Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна. -М.: Баласс, 2011.- 192с. (Образовательная система «Школа 2100»).

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / (сост. Е.С.Савинов).- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2011.-204с.- (Стандарты второго поколения).

Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В.А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.; под ред. В.А. Горского. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2011 (Стандарты второго поколения)

Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д.В. Григорьев, В. П. Степанов. - М.: Просвещение, 2011. (Работаем по новым стандартам).

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя /А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская. И. А. Володарская, под ред. А. Г. Асмолова. – 3-изд. – М.: Просвещение, 2011.

Электронные образовательные ресурсы:

1.  Большая детская энциклопедия (6-12 лет). [Электронный ресурс] /2009/05/01/bolshaja-detskaja-jenciklopedija-6-12.html (09.03.11)

2.  Почему и потому. Детская энциклопедия. [Электронный ресурс] /dosug/page/147/(09.03.11)

3.  Внеурочная деятельность в начальной школе в аспекте содержания ФГОС начального общего образования. Может ли учебник стать помощником? [Электронный ресурс] /node/2696 (09.03.11)

Технические средства

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.

Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.

Компьютер

Видеофильмы, соответствующие тематике программы/

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы/



Общая информация

Номер материала: ДВ-197567

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.