Рабочая программа по внеурочной деятельности "Хореография".

Пояснительная записка

          Программа внеурочной деятельности «Хореография» для 3 класса составлена на основе  примерной программы художественно-эстетического направления «Хореография» составитель Л.Н.Михеева (Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ под ред. В.А. Горского – М.: Просвещение, 2011. – Стандарты второго поколения).

           Программа взята без изменений.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

           Приобщение ребенка к хореографической культуре и привитие ему

начальных навыков в искусстве танца и проявление творческого

самовыражения.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

1. Развитие природных задатков и способностей, общей физической

подготовки: силы, выносливости, ловкости, гибкости.

2. Развитие танцевальных навыков: гибкости, прыжка, шага, устойчивости, координации.

3. Развитие ритмичности, музыкальности, артистичности, эмоциональной

выразительности.

4. Изучение танцевальных элементов и этюдов разных стилей:

классического, народного и современного.

5. Формирование правильного дыхания.

6. Овладение сценической культурой и приемами исполнительского

мастерства, расширение кругозора учащихся, воспитание чувства

прекрасного.

7. Воспитание трудолюбия, терпения, навыков толерантного отношения в

коллективе.

          Программный материал направлен на формирование в учениках

танцевальных знаний, умений и навыков через решение поставленных задач.

Длительное изучение, проработка небольшого количества материала дает

возможность качественного его усвоения, что в дальнейшем явится прочным

фундаментом знаний при дальнейшем изучении хореографии.

         Программой предусмотрена возможность осваивать несложные

сюжетно-тематические произведения и привлекать высокохудожественную

классическую, народную и современную музыку с учетом возрастных

особенностей. Программный материал сочетает физическую нагрузку с

творчеством, с умственным трудом и эмоциональным выражением, что

способствует грамотному овладению первоначальной хореографической

подготовке.

Содержание курса

Курс рассчитан на 34 часа в год, занятия проводятся 1 раз в неделю  по 45 минут.

1. Введение. Термины классического танца. Понятие об основных танцевальных движениях (1ч.)

Место хореографии в современном мировом искусстве. Просмотр видеоматериалов о творчестве великих танцоров. Понятие о выразительных средствах классического и народного танцев. Освоение терминологии танцора. Периодические издания по хореографии. Информация о хореографических училищах.

2. Понятие о координации движений, о позиции и положениях рук и ног. Классический танец (7ч)

Позиции ног. Упражнения для ног. Позы классического танца. Основные шаги танца. Прыжки. Танцевальные элементы. Полуприседания и полное приседание. Подъём на полупальцы. Шаги с приставкой по всем направлениям, в различных сочетаниях. Прыжки на двух ногах, на одной ноге, с переменой ног, с продвижением вперёд, назад, с поворотами. Каблучное упражнение. Маленькие броски ногой. Круг ногой по полу. Прыжки и махи ногами. Подготовка к верёвочке. Дробные выстукивания. Изучение некоторых характерных танцев.

Понятие об особенностях тела, о темпераменте, о чувстве ритма, о музыкальном слухе и координации движений.

Практическая работа: освоение поз и движений классического танца.

3. Основы народного танца (6ч.)

1

Ходы русского танца: простой, переменный, с ударами, дробный. Элементы русского танца: вынос ноги на каблук вперёд, в сторону, гармошка, ёлочка. Детский танец «По полю». Упражнения на укрепление мышц рук, ног, спины и шеи. Понятие о режиме дня танцора и о здоровом образе жизни.

Понятие о природных задатках, способствующих успеху в танцевальном искусстве, и о путях их развития. Понятие об особенностях работы опорно-двигательного аппарата юного танцора. Понятие о профессиональном мастерстве танцора. Правила танцевального этикета.

Практическая работа: освоение поз и движений народных танцев.

4. Танцевальные этюды. Эстрадный танец (8ч.)

Танцевальная разминка. Функциональное назначение и особенности проведения основных видов разминки: сидя, лёжа, стоя. Техника прыжков и вращений. Танец «Улетай туча». Освоение упражнений по исправлению недостатков опорно-двигательного аппарата. Виды тренинга корпуса, бёдер, диафрагмы, мимики перед зеркалом, танцевального шага, основных поворотов и т.п.

Практическая работа: освоение поз и движений, характерных для эстрадного танца; индивидуальная работа с наиболее продвинутыми (одарёнными) учениками.

5. Постановка танцев. Отработка номеров (11 ч.)

Отработка позиций рук, ног, корпуса, головы в классическом танце. Отработка эстрадно-вокального танца. Тренинг современной танцевальной пластики. Отработка исполнительской техники прыжков и вращений, исполнительского мастерства в ритме вальса, танго, ча-ча-ча.

Подготовка танцевальных костюмов. Понятие о макияже. Создание сценического макияжа.

Практическая работа: освоение исполнительского мастерства танцора.

6. Отчётный концерт (1ч.)

Формы проведения занятий:

· учебное занятие;

  · занятие наблюдение;

· практические занятия;

· конкурсы и развлекательные программы;

· концертная деятельность

Виды деятельности

· словесные (рассказ, беседа);

· наглядные (видеоматериалы, просмотр выступлений детских танцевальных коллективов, фотографии, буклеты;

· практические (объяснение и показ педагогом движений, поз, переходов, рисунков танца с последующим повторением учениками; разучивание по частям; временное упрощение заданий, соединение отдельных комбинаций в фигуры танца).

Планируемые результаты

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:

–активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

– проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных(нестандартных) ситуациях и условиях;

– проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

–оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания

программы являются следующие умения:

– характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную

оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

– находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

– общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

– организовывать самостоятельную деятельность с учѐтом требований безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации и места

занятий;

–планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе еѐ выполнения;

–анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

– видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

–оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

–управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

Предметными результатами освоения учащимися содержания

Программы являются следующие умения:

– планировать занятия в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств танцев и музыки;

–излагать факты истории развития танцев народов мира, характеризовать  их роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и культурной деятельностью;

– представлять обучение танцам как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

–оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при

выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

–организовывать и проводить со сверстниками музыкальные игры;

–соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

– в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

– подавать строевые команды, вести подсчѐт при выполнении общеразвивающих упражнений;

– находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки элементы;

– выполнять акробатические и гимнастические комбинации

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы дети должны овладеть коммуникативным навыком, осознать свою значительность в коллективе, должны

знать:

· названия классических движений;

· первичные сведения об искусстве хореографии.

· позиции рук и ног

уметь:

· воспринимать движение, как символ прекрасного, свободного способа

самовыражения;

· соединять отдельные движения в хореографической композиции;

· исполнять движения классического характера

· определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии;

· самостоятельно придумывать движения, фигуры во время игр.

Календарно - тематическое планирование

№ п/п	Темы	Количество часов			Дата
		Всего	Теория	Практика	По плану	По факту
1	Введение. Термины классического танца. Понятие об основных танцевальных дви-жениях	1	1
	Понятие о координации движений, о позиции и положениях рук и ног. Классический танец	7	1	6
2	Элементы ассиметричной гимнастики. Разучивание разминки на середине зала.			1
3	Упражнения на развитие координации. Перестроение для танцев.			1
4	Позиции рук. Основные правила. Позиции ног. Основные правила			1
5	Позиция в паре. Основные правила. Прослушивание и разбор музыкальных произведений.			1
6	Партнерная гимнастика. Упражнения на растяжку.			1
7	Музыкально-ритмические игры «Коршун и курица», «Охранник в музее».			1
8	Понятие об особенностях тела, о     темпераменте, о чувстве ритма, о музыкальном слухе и координации движений.		1
	Основы народного танца	6	1	5
9	Позиция ног, рук в народно-сценической хореографии.			1
10	Притопы и выстукивания в русской народной хореографии.			1
11	Элементы народной хореографии: гармошка, елочка, ковырялочка, моталочка.			1
12	Понятие «линия танца». Танец «По полю». Разучивание комбинаций в русском народном характере.			1
13	Танец «По полю». Разводка по рисунку. Общеразвивающие упражнения: перекаты стопы, подъем на носок, шаг на пятках.			1
14	Понятие о профессиональном мастерстве танцора. Правила танцевального этикета		1
	Танцевальные этюды. Эстрадный танец	8	1	7
15	Функциональное назначение и особенности проведения основных видов разминки: сидя, лёжа, стоя.		1
16	Техника прыжков и вращений. Танцевальная композиция «Улетай туча».			1
17	Разучивание танцевальеых элементов.			1
18	Рисунок танца «Улетай туча».			1
19	Отработка синхронных движений.			1
20	Позиция в паре. Основные положения рук и ног в паре. Музыкально-ритмические игры.			1
21	Освоение упражнений по исправлению недостатков опорно-двигательного аппарата.			1
22	Виды тренинга корпуса, бёдер, диафрагмы, мимики перед зеркалом, танцевального шага, основных поворотов.			1
	Постановка танцев. Отработка номеров	11	1	10
23	Отработка позиций рук, ног, корпуса, головы в классическом танце.			1
24	Тренинг современной танцевальной пластики.			2
25	Отработка исполнительской техники прыжков и вращений, исполнительского мастерства в ритме вальса.			2
26	Отработка исполнительской техники прыжков и вращений, исполнительского мастерства в ритме танго.			2
27	Отработка исполнительской техники прыжков и вращений, исполнительского мастерства в ритме ча-ча-ча.			1
28	Танец «Улетай туча». Отработка.			2
29	Понятие о макияже. Создание сценического макияжа.		1
30	Отчётный концерт	1		1
	Итого	34	5	29

Перечень учебно-методического обеспечения

1.                  Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ под ред. В.А. Горского – М.: Просвещение, 2011.

2.                  Захаров В.М. Танцы народов мира/В.М. Захаров  - М.,2001.

3.                  Валентинов В 150 веселых игр. Санкт-Петербург 2002.

4.                  Цуконфт-Хубер Бю. Гимнастика для малышей. - М.: АСТ, 2006.