Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности: Калейдоскоп творческих дел.

Рабочая программа по внеурочной деятельности: Калейдоскоп творческих дел.



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Программа курса «Калейдоскоп творческих дел» предназначена для организации внеурочной деятельности по направлениям «Проектная деятельность», «Общественно-полезная деятельность», «Художественное творчество» для обучающихся 1-4 классов. Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

Закона РФ «Об образовании» (статьи 9, 14, 29,32);

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. №373);

Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012г №413);

Типового положения об образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001г №196;

Устава ГБОУ школы №600 с углубленным изучением английского языка Санкт-Петербурга Приморского района (далее – ГБОУ школа №600).

В соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189);

учебным планом ГБОУ школы №600.

Изучение курса рассчитано во 2 классе на 1 час в неделю в объёме 34 ч в год.



Цели и задачи курса «Калейдоскоп творческих дел»

Цель:

раскрыть творческий потенциал ребенка через проектную деятельность, социализировать личность младшего школьника через выполнение общественно - полезной деятельности и участие в коллективных творческих делах.

Задачи:

создание проблемных ситуаций, активизация творческого отношения учащихся к себе; обучение умению работать индивидуально и в группе, вести дискуссию,

отстаивать свою точку зрения; развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества средствами ИКТ;

формирование умений ориентироваться в заданиях разного типа: от точного повтора образца до воплощения собственного замысла;

формирование умения планирование последовательности выполнения действий и осуществления контроля на разных этапах выполнения работы;

формирование навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в коллективных творческих делах.

приобретение школьниками нового ценностно окрашенного социального опыта, на основе которого они смогли бы в будущем выстраивать собственное социальное поведение.

формирование мотивов достижения и социального признания; развитие природных задатков и способностей детей;

развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается;

развитие мелкой моторики рук в процессе освоения различных технологических приемов;

развитие мышления, воображения, фантазии, художественного вкуса;

воспитание внимания, аккуратности , целеустремленности;

развитие художественного вкуса, фантазии, изобретательности, пространственного воображения;

формирование интереса и любви к труду.

Требования к подготовке выпускников, обучающихся по данной программе.

У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия во 2 классе:

а ) личностные универсальные учебные действия: формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии; развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления;

б) регулятивные универсальные учебные действия: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

в) познавательные универсальные учебные действия: умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс- тов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

г) коммуникативные универсальные учебные действия: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Календарно – тематическое планирование

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;


Творческий конкурс

18.09.


4

«Музыкальный зоопарк»

формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии; развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления

Лекция-концерт

25.09.


5

Народные праздники

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;


Цикл бесед

02.10.


6

Дорогами войны

умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс- тов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;


Театрализованное представление

9.10.




учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;


Практические занятия

23.10.


9

Путешествие в страну народной мудрости

умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс- тов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;


Викторина

30.10.


10

«Лиры голос вдохновенный»

: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


Конкурс стихов

13.11.


11

Игровая экологическая тропа «По следам птиц»

формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии; развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления

Викторина

20.11.


12

«Золотое пёрышко

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;


Конкурс

27.11.


13

Природа в поэзии русских поэтов

умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс- тов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;


Конкурс рисунков

4.12.


14

В гостях у «Словознайки»

: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


Литературная игра

11.12.


15

«Живой уголок»

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


Образовательная экскурсия

18.12.


16

Мастерская деда Мороза

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;


Групповая работа

25.12.


17

Родной край – частица России

умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс- тов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;


Цикл бесед

15.01.


18

Мастерская добрых дел

: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


Групповая работа

22.01.


19

Искусство и нравственность

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


Экскурсия

29.01.


20

«При солнышке – тепло, при матери – добро»

формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы

Конкурс рисунков

05.02.


21

«Твори добро!»

умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс- тов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;


Творческий конкурс

12.02.


22

Смотр строя и песни

: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


Конкурс

19.02.


23

Огонь не забава!

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


Акция

26.02.


24

Концерт для мам

формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы

Конкурс

04.03.


25

Любимый уголок родного города

умение координировать свои усилия с усилиями других

Образовательная экскурсия

11.03.






: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


Акция

18.03.


27

«Проще простого о вежливости»

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


Цикл бесед

01.04.


28

«Дерево добрых дел»

формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы

Кинолекторий

08.04.


29

Социальная реклама «Береги природу, человек»

умение координировать свои усилия с усилиями других

Круглый стол

15.04.


30

Весенний субботник

учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

Групповая работа

22.04.


31

«Хочу быть здоровым!»

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


Цикл бесед

29.04.


32

Открытка для ветерана

формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы

Выставка рисунков

06.05.


33

«Класс не улица, ребята, и запомнить это надо!»

умение координировать свои усилия с усилиями других

Групповая работа

13.05.


34

Помни о других – ты не один на свете

учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

Конкурс проектов

20.05.





Автор
Дата добавления 16.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров315
Номер материала ДБ-035681
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх