Рабочая программа по внеурочной деятельности: Калейдоскоп творческих дел.

                                         Пояснительная записка

 Программа курса «Калейдоскоп творческих дел» предназначена для организации внеурочной деятельности по направлениям «Проектная деятельность», «Общественно-полезная деятельность», «Художественное творчество» для обучающихся 1-4 классов. Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

Закона РФ «Об образовании» (статьи 9, 14, 29,32);

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. №373);

Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012г №413);

Типового положения об образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001г №196;

Устава ГБОУ школы №600 с углубленным  изучением английского языка Санкт-Петербурга Приморского района (далее – ГБОУ школа №600).

В соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189);

учебным  планом ГБОУ школы №600.

Изучение курса рассчитано во 2 классе на 1 час в неделю в объёме 34 ч в год.

 Цели и задачи курса «Калейдоскоп творческих дел»

Цель:

раскрыть творческий потенциал ребенка через проектную деятельность, социализировать личность младшего школьника через выполнение общественно - полезной деятельности и участие в коллективных творческих делах.

Задачи: 

создание проблемных ситуаций, активизация творческого отношения учащихся к себе;  обучение умению работать индивидуально и в группе, вести дискуссию,

 отстаивать свою точку зрения;  развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества средствами ИКТ;

 формирование умений ориентироваться в заданиях разного типа: от точного повтора образца до воплощения собственного замысла;

 формирование умения планирование последовательности выполнения действий и осуществления контроля на разных этапах выполнения работы; 

формирование навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в коллективных творческих делах.

 приобретение школьниками нового ценностно окрашенного социального опыта, на основе которого они смогли бы в будущем выстраивать собственное социальное поведение. 

формирование мотивов достижения и социального признания;·  развитие природных задатков и способностей детей;

  развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается; 

развитие мелкой моторики рук в процессе освоения различных технологических приемов;

  развитие мышления, воображения, фантазии, художественного вкуса;

  воспитание внимания, аккуратности , целеустремленности;

 развитие художественного вкуса, фантазии, изобретательности, пространственного воображения;

 формирование интереса и любви к труду.           

                    Требования к подготовке выпускников, обучающихся по данной программе.

У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия во 2 классе:

а ) личностные универсальные учебные действия: формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии; развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления;

б) регулятивные универсальные учебные действия: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

 в) познавательные универсальные учебные действия: умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс- тов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

г) коммуникативные универсальные учебные действия: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

                   Календарно – тематическое планирование

№	Название мероприятия	Планируемые результаты		Основные элементы содержания	Дата по плану	Дата по факту
1	Мы маленькие звезды	формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии; развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления		Концерт	4.09.
2	Спектакль «Тут-тук, кто там?»	формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии; развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления		Посещение кукольного театра	11.09.
3	«Две звезды»		учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;	Творческий конкурс	18.09.
4	«Музыкальный зоопарк»		формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии; развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления	Лекция-концерт	25.09.
5	Народные праздники		учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;	Цикл бесед	02.10.
6	Дорогами войны		умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс- тов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;	Театрализованное представление	9.10.

7	«Хочу все знать»	формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии; развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления	Олимпиада	16.10.
8	«Все умеем делать сами»	учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;	Практические занятия	23.10.
9	Путешествие в страну народной мудрости	умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс- тов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;	Викторина	30.10.
10	«Лиры голос вдохновенный»	: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	Конкурс стихов	13.11.
11	Игровая экологическая тропа «По следам птиц»	формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии; развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления	Викторина	20.11.
12	«Золотое пёрышко	учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;	Конкурс	27.11.
13	Природа в поэзии русских поэтов	умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс- тов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;	Конкурс рисунков	4.12.
14	В гостях у «Словознайки»	: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	Литературная игра	11.12.
15	«Живой уголок»	допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	Образовательная экскурсия	18.12.
16	Мастерская деда Мороза	учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;	Групповая работа	25.12.
17	Родной край – частица России	умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс- тов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;	Цикл бесед	15.01.
18	Мастерская добрых дел	: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	Групповая работа	22.01.
19	Искусство и нравственность	допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	Экскурсия	29.01.
20	«При солнышке – тепло, при матери – добро»	формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы	Конкурс  рисунков	05.02.
21	«Твори добро!»	умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации; добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс- тов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;	Творческий конкурс	12.02.
22	Смотр строя и песни	: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	Конкурс	19.02.
23	Огонь не забава!	допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	Акция	26.02.
24	Концерт для мам	формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы	Конкурс	04.03.
25	Любимый уголок родного города	умение координировать свои усилия с усилиями других	Образовательная экскурсия	11.03.

26	Остров дружбы	: учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	Акция	18.03.
27	«Проще простого о вежливости»	допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	Цикл бесед	01.04.
28	«Дерево добрых дел»	формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы	Кинолекторий	08.04.
29	Социальная реклама «Береги природу, человек»	умение координировать свои усилия с усилиями других	Круглый стол	15.04.
30	Весенний субботник	учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)	Групповая работа	22.04.
31	«Хочу быть здоровым!»	допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	Цикл бесед	29.04.
32	Открытка для ветерана	формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы	Выставка  рисунков	06.05.
33	«Класс не улица, ребята, и запомнить это надо!»	умение координировать свои усилия с усилиями других	Групповая работа	13.05.
34	Помни о других – ты не один на свете	учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)	Конкурс проектов	20.05.