Рабочая программа по внеурочной деятельности 2 класс

 

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования; программы формирования универсальных учебных действий.

Рабочая программа курса  Внеурочной программы «Ладушка 2 класс» составлена в соответствии с:

Федеральным государ­ственным образовательным стандартом начального общего обра­зования, утвержденным приказом Минобрнауки N 373 от 06.10.2009; перечнем учебников МБОУ «Утянская средняя общеобразовательная школа», утвержденным приказом № 32-ОД МБОУ «Утянская средняя общеобразовательная школа»  от 12.05.2016 г.; основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «Утянская средняя общеобразовательная школа», утверждённой приказом № 40-ОД от 23.06.2015 г.; изменениями и дополнениями в основную образовательную программу НОО, утверждёнными приказом № 17-ОД от 20.02.2016 г.; учебным планом, утвержденным приказом № 48-ОД МБОУ «Утянская средняя общеобразовательная школа»  от 15.08.2016 г.; календарным планом-графиком,  утвержденным приказом № 48-ОД  МБОУ «Утянская  средняя общеобразовательная школа» от 15.08.2016 г.

               Для реализации программы выбран УМК «Школа России» так как основные его идеи  совпадают с целями и задачами основной образовательной программы МБОУ «Утянская основная общеобразовательная школа».

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Ладушка»  для 2 класса, рассчитана на    34 часа  (1 час в неделю) в 2 классе.

Ценностная ориентация человека испокон веков была неразрывно связана с культурой народа, воплотившей идеалы, верования не только в словесном и художественном творчестве, но и в жизненном укладе, быте, календаре.

Задача школы – сделать изучение народной культуры частью всего образовательного процесса.

Образовательная программа «Ладушка» реализует идею изучения и развития российской культуры в целях сохранения наследия, возрождения традиций и духовности русского народного театра.

Народное театральное искусство  отличается оригинальными  условными приемами и средствами, активным взаимодействием исполнителей и зрителей, острой злободневностью. Источники фольклорных пьес, отдельные их мотивы и персонажи часто были заимствованными, но сами пьесы создавались и разыгрывались по установившимся фольклорным традициям.

Актуальность программы обусловлена  потребностью культурной преемственности, самобытности, социокультурной идентичности ребенка и его ориентации в поликультурном пространстве:

- в приобщении детей к истокам родной культуры  и народным традициям, прежде всего к истокам русской культуры и духовным корням театра России.

- в  воспитании терпимости к культуре и традициям народов России. Через познание истоков культуры народов населяющих Россию -  к толерантности;

- в воспитании эстетики, через усвоение народной эстетики, этики, традиционных ритуалов и обрядов;

- в усвоении знаний народных традиций, праздников, фольклора.

1.Определение видов организации деятельности учащихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса.

2. В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.

Цель и задачи программы.

Цель: создание условий для нравственно - эстетического воспитания детей через изучение народного творчества родного края и театральные постановки.

Задачи:

образовательные:

- дать детям представление о фольклоре как источнике народной мудрости, красоты и жизненной силы,

- обеспечить знание традиционного русского, музыкально-поэтического творчества, доступного для освоения в детском возрасте;

воспитательные:

- формировать нравственные человеческие качества: человеколюбие, честность, уважительное, бережное и добросовестное отношение к традициям родного края, уважение к взрослым и сверстникам;

- формировать национальное самосознание учащихся, уважение к своему народу;

развивающие:

- развивать творческие способности учащихся;

- развивать активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора;

- формировать навыки пения, пения в движении (хороводы), навыки сценического мастерства.

Описание ценностных ориентиров содержания курса

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность искусства и литературы - как способ познания красоты, гармонии, духовного мира человека, нравственного выбора, смысла жизни, эстетического развития человека

Предполагаемые результаты  реализации программы

Метапредметные.

Познавательные.  УУД:

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- ставить и формулировать проблемы;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

- установление причинно-следственных связей;

Регулятивные.  УУД:

- использовать речь для регуляции своего действия;

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

- соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Личностные. УУД:

- ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности;

- принятие образа «хорошего ученика»;

- осознание своей этнической принадлежности;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

- осознание ответственности человека за общее благополучие;

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

- положительная мотивация и познавательный интерес к изучению народного творчества;

- способность к самооценке;

- начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Предметные. УУД:

Узнают:

-  необходимые сведения о видах изученных кукол, особенностях работы с куклами картинками, пальчиковыми и перчаточными куклами;

-  о способах кукловождения кукол этих систем;

-  о сценической речи;

- о декорациях к спектаклю;

Научатся:

- работать с куклами изученных систем при показе спектакля;

-  импровизировать;

-  работать в группе, в коллективе.

-  выступать перед публикой, зрителями.

Концу 1 года обучения учащиеся узнают:

- основные праздники народного календаря;

- заклички, песни, игры, поговорки, пословицы, загадки, шутки, небылицы, частушки, скоморошины;

Концу 2 года обучения учащиеся  должны уметь:

- исполнять песни, выполнять игровые, хороводные движения, элементы пляски;

- выразительно декламировать;

- рассказывать о народных праздниках и календарных приметах.

Формой подведения итогов считать: выступление на школьных праздниках, торжественных и тематических линейках, участие в школьных мероприятиях, родительских собраниях, классных часах, участие в мероприятиях младших классов, инсценирование сказок, сценок из жизни школы и постановка сказок и пьесок для свободного просмотра. Важными составляющими группы определен личностно-ориентированный подход (основной, поскольку речь идет о креативности каждого ее участника), ценностно-коммуникативный (т. к. без общения группа невозможна) и предметный (речь идет о литературном творчестве).

Так как программа является развивающей, она не предполагает зачетно - экзаменационной системы контроля за результатами образования. Предполагаемые результаты обучения - успехи, достигнутые учениками. Дополнительные показатели – результаты участия ребят в школьных концертах, конкурсах.

Учебно-тематический план занятий по программе «Ладушка»

Рассчитан на 34 учебных часов (1 час в неделю)

2-й год обучения

№ п/п	Тема	Всего
1.	«Без труда жить – только небо коптить»	3
2.	«Работать  артелью – быть  веселью»	6
3.	«Пророк Наум наставляет на ум»	3
4.	«Рукодельные вечера»	7
5.	«Работе – время, потехе – час»	5
6.	« Хлеб – всему голова»	4
7.	«Доброта тёплого лета»	5
8.	Заключение	1
	Итого	34

          Содержание программы

1.  «Без труда жить – только небо коптить» (3 ч)

Кто на свете самый главный? – беседы о труде, беседы о том, как люди создают книги.

Устный фольклор: Мудрость и красота пословиц

2.  «Работать артелью – быть веселью» (6 ч)

Народный календарь: о посиделках, праздник «Никита Репорез», супрядки.

Устный фольклор: приметы, песни, посиделочные  переговорки, посиделочные частушки,

загадки.

Театрализация: «Секреты здоровья»

3.  «Пророк Наум наставляет на ум» (3 ч)

Народный календарь: 14 декабря (1 декабря) День Наума Грамотника, новогодние праздники Устный фольклор: святки, сочельник, Рождество.

Музыкальный фольклор: новогодние песни, хороводы, подарки.

Народное творчество: изготовление новогодних подарков.

Театрализация: «Колядки».

4.  «Рукодельные вечера» (7ч)

Народное творчество: ткачество, вышивка, вязанье; поэзия народного костюма

Устный фольклор: загадки

Музыкальный фольклор: частушки

5.  «Работе – время, потехе - час» (5ч)

Народный календарь:   «Масленица», Пасха.

Устный фольклор: колядки, игры.

Музыкальный фольклор: песня на Масленицу, на Пасху

Народное творчество: глиняная игрушка

Театрализация: «Гуси-лебеди» (пасхальная сказка)

6.  «Хлеб – всему голова» (4 ч)

Народный календарь: теоретические сведения о весенних праздниках, народных обычаях и обрядах.

Устный фольклор: заклички, приметы.

Музыкальный фольклор: веснянки, песни-хороводы «А мы просо сеяли.

7.  «Доброта теплого лета» (5 ч)

Народный календарь: Май – месяц трав, май – душа трав, что такое народная медицина

(лекарственные травы)

Устный фольклор: приметы, загадки.

Театрализация: «Праздник солнца»

8. Заключение (1 ч)

Посиделки.  Исполнение любимых песен, игр, хороводов

Поурочное планирование материала (2-й год обучения)

№		Тема		Кол-час		Понятия, деятельность	Дата
«Без труда жить – только небо коптить» (3ч)
1		Кто на свете самый главный?		1		беседы о труде, беседы о том, как люди создают книги.	16.09
2		Мудрость и красота пословиц.		2		Оформление альбома с пословицами о труде	23.09
3							30.09
«Работать артелью – быть веселью» (6 ч)
4		О посиделках		3		Посиделки, посиделочные переговорки, посиделочные частушки	7.10
							14.10
5
6							21.10
7		Праздник «Никита Репорез»		1		Беседа о том, как рубили капусту	28.10
8		Супрядки		1		Что делали на посиделках-супрядках	11.11
9		«Секреты здоровья»		1		спектакль	18.11
«Пророк Наум наставляет на ум» (3 ч)
10		14 декабря (1 декабря)  День Наума Грамотника. Святки. Сочельник. Рождество		1		Беседа о празднике    Беседа о святках	25.11
11		Кто такой дед Мороз?		1		Изготовление подарков	2.12
12		«Колядки»		1		Фольклорная игра	9.12
«Рукодельные вечера» (7ч)
13		Ткачество		2		История ткачества. Мини-проекты на тему «История ткачества» (1 группа)	16.12
14							23.12
15		Вышивка		2		Из истории вышивки. Мини-проекты на тему «История вышивки» (2 группа)	13.01
16							20.01
17		Вязанье		2		Из истории вязанья. Мини-проекты на тему «История кружева» (3 группа)	27.01
18							3.01
19		Поэзия народного костюма		1		Виды орнамента	10.02
«Работе – время, потехе - час» (5ч)
20		Праздник «Масленица».		1		Беседа о празднике, разучивание песни на  масленицу.  Игра «Башмачник», «Иголку искать»	17.02
21		Глиняные игрушки		2		Из истории глиняной игрушки, изготовление  игрушки	3.03
							10.03
22
23		Пасха		1		Роспись пасхального яйца (писанки)	17.03
24		«Гуси-лебеди»		1		Спектакль (пасхальная сказка)	24.03
«Хлеб – всему голова» (4 ч)
25		Господь повелел от земли кормиться		2		Теоретические сведения о весенних  праздниках, народных обычаях и обрядах.	7.04
							14.04
26
27		История известной песни		1		Песни-хороводы «А мы просо сеяли»	21.04
28		Хочешь знать про лето – запоминай приметы		1		Беседа.	28.04
«Доброта теплого лета» (5 ч)
29		Май – месяц трав, май – душа трав.		2		Песни про май	5.05
30							12.05
31		Что такое народная медицина?		2		Беседа о лекарственных травах	19.05
32							26.05
33		«Праздник солнца»		1		спектакль
34	Заключение		(1 ч)
Итого	34

Результаты обучения

Личностные	Метапредметные	Предметные	Коммуникативные
-ориентация на понимание причин       успеха         во внеурочной деятельности; -принятие  образа «хорошего ученика»;   -осознание своей Этнической принадлежности; - уважительное отношение к иному  мнению, истории  и культуре других народов; - осознание ответственности человека за общее         благополучие;     - этические чувства, прежде  всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;     - положительная мотивация.	Познавательные - контролировать и оценивать процесс и  результат деятельности;- ставить и формулировать проблемы; -   осознанно   и произвольно   строить сообщения в устной форме, в том числе  творческого характера;- установление причинно Следственных  связей;                    Регулятивные    - использовать речь для регуляции своего действия;-  адекватновосприниматьпредложения учителей, товарищей, родителей и других людей поисправлению допущенных ошибок;            - выделять и формулировать то, что уже  усвоено и что еще нужно усвоить; -устанавливать    соответствие	Узнают:              - необходимые   сведения   о   видах изученных кукол, особенностях работы   с   куклами   картинками, пальчиковымии перчаточными куклами; - о  способах кукловождения  кукол этих систем;                  - о сценической речи; - о декорациях к спектаклю; Научатся:           -  работать с куклами изученных систем при показе спектакля; - импровизировать;         -  работать в группе, в коллективе. -  выступать         перед         публикой, зрителями.	-  работать  в  группе,  учитывать мнения  партнеров,  отличные  от собственных;                - ставить вопросы;         - обращаться за помощью; - формулировать свои затруднения; -предлагать помощь         и сотрудничество;           -договариваться  о  распределении функций  и  ролей  в  совместной деятельности;               - слушать собеседника;       -  договариваться  и  приходить  к общему решению;         -формулировать собственное мнение и позицию;         - осуществлять взаимный контроль;

Лист внесения изменений.

№ п/п	Характер изменения	Основание