Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности 2 класс

Рабочая программа по внеурочной деятельности 2 класс



  • Начальные классы

Документы в архиве:

110 КБ 2кл 36 занятий 16-17г.doc
441.27 КБ Рabochaya-programma-po-predmetu-36-zanyatiy-dlya-budushih-otlichnikov-1-4-kl.pdf
379.2 КБ программа.pdf
37.23 КБ уроки здоровья 2 класс.docx

Название документа 2кл 36 занятий 16-17г.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Свирск»






«Рассмотрено»

на заседании МО учителей

начальных классов

_______________________

/Симанавичус И.В./

Протокол № ___

от «____» ___________2016г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

___________________

/Щапова Л.Н./


«Утверждаю»

Приказ №______

От «___»_________2016г.

Директор:

______________________ /Черниговская Т.А./







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

факультативный курс

«Развитие познавательных способностей»

«36 занятий для будущих отличников»

для 2 класса (1ч/нед.)

Вантеева Н.А.

на 2016-2017 учебный год






Составлено на основе программы курса «Развитие познавательных способностей. 36 занятий для будущих отличников».

Автор Л.В. Мищенкова,

«Рост» Москва 2014г.








г. Свирск 2016г




Пояснительная записка


Рабочая программа внеурочной деятельности разработана на основании письма МО РФ № 08-1786 от 28.10.2015г «О рабочих программах».

Программа курса «Развитие познавательных способностей (РПС)», подпрограмма – «З6 занятий для будущих отличников» (автор Л.В. Мищенкова) содержит:

1)личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности;

2)содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности;

3)календарно – тематическое планирование.

Составлена на основе основной образовательной программы общеобразовательного учреждения (раздел – программа курсов внеурочной деятельности), программы факультативного курса «Развитие познавательных способностей (РПС). 36 занятий для будущих отличников», 2014г, с использованием методического пособия Л.В. Мищенковой, Москва: РОСТ книга, 2014г.


Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности


Рабочая программа внеурочной деятельности ориентирована на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования «МОУ СОШ № 3 г. Свирск»:

  1. личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

  2. метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

  3. предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.


Универсальные учебные действия

Коммуникативные УУД:

  • умение слышать и слушать партнёра, уважать своё и чужое мнение, учитывать позиции всех участников общения и сотрудничества;

  • умение планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости.

Регулятивные УУД:

  • умение классифицировать объекты, ситуации, явления по различным основаниям под руководством учителя;

  • устанавливать причинно-следственные связи, прогнозировать, выделять противоположные признаки объекта, преодолевать психологическую инерцию мышления.

Познавательные УУД:

  • развитие любознательности, инициативы в учении и познавательной активности, умения ставить вопросы и находить ответы;

  • планирование своих действий под руководством учителя;

  • приобщение к исследовательской и проектной работе. Умение делать выводы и обобщения.

Личностные УУД:

  • доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе;

  • способность к эмпатии и сопереживанию, эмоционально-нравственной отзывчивости на основе развития стремления к восприятию чувств других людей и экспрессии эмоций;

  • формирование рефлексии.

Но основной показатель качества освоения программы - личностный рост обучающегося, его самореализация и определение своего места в детском коллективе.


Содержание курса внеурочной деятельности

В содержании курса интегрированы задания из различных областей знаний: русского языка, литературы, математики, окружающего мира.

Тематические занятия, поданные в игровой форме, способствуют непринуждённой коррекции и развитию умственных качеств обучающихся, формированию общеинтеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей и в конечном итоге – достижению хороших результатов в учёбе.

Развитие восприятия, слуховых, осязательных ощущений.

Формирование и развитие пространственных представлений.

Развитие умения ориентироваться в пространстве листа.

Развитие фонематического слуха.

Развитие восприятия времени, речи, формы, цвета, движения.

Формирование навыков правильного и точного восприятия предметов и явлений.

Тренировочные упражнения и дидактические игры по развитию восприятия и наблюдательности.

Развитие памяти.

Диагностика памяти.

Развитие зрительной, слуховой, образной, смысловой памяти. Тренировочные упражнения по развитию точности и быстроты запоминания, увеличению объема памяти, качества воспроизведения материала

Развитие мышления. Формирование умения находить и выделять признаки разных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками. Формирование умения выделять главное и существенное, умение сравнивать предметы, выделять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем решения логических задач и проведения дидактических игр.

Развитие речи. Развитие устойчивой речи, умение описывать то, что было нужно с помощью органов чувств. Обогащение и активация словаря обучающихся.

Развитие умения составлять загадки, небольшие рассказы-описания, сочинять сказки.

Программа данного курса представляет систему интеллектуально-развивающих занятий, сочетающих в себе коррекционно-развивающие упражнения с разнообразным познавательным материалом.

Занятия рассчитаны на коллективную, групповую и индивидуальную работу. Они построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной.

Рекомендуемая модель занятия в 1 классе:

-Мозговая гимнастика (1-2 мин).

-Разминка (3-5 мин).

-Тренировка и развитие психических механизмов, лежащих в основе познавательных способностей (10-15 мин).

-Весёлая переменка (3-5 мин).

-Логически-поисковые задания (10-12 мин).

-Коррегирующая гимнастика (1-2 мин)

-Графический диктант, штриховка (10 мин), чередующиеся с интеллектуальными играми и викторинами.


Эмоциональное «проживание» текста, выражение своих эмоций; понимание эмоции других людей, сочувствие, сопереживание; высказывание своего отношения к героям, к их поступкам; различение хороших и плохих поступков.

Составление и моделирование предметов, построение фигур из счетных палочек, построение фигур из конструктора "Вьетнамская игра", "Монгольская игра", "Танграм", разрезание фигур.

Нестандартные задания алгебраического характера.

Классификация объектов, ситуаций, явлений по различным основаниям под руководством учителя.

Любознательность, инициатива в учении и познавательной активности, умения ставить вопросы и находить ответы.

Умение видеть красоту окружающего мира, оценивать состояние окружающих растений и животных.

Планирование своих действий под руководством учителя.

Умение слышать и слушать партнёра, уважать своё и чужое мнение.

Представление о нормах морально-нравственного поведения.

Доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе; способность к эмпатии и сопереживанию, эмоционально-нравственной отзывчивости на основе развития стремления к восприятию чувств других людей и экспрессии эмоций; формирование представлений о нормах морально нравственного поведения.




Календарно – тематическое планирование




2


Название документа уроки здоровья 2 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3 г.Свирск»



«Рассмотрено»

на заседании МО учителей

начальных классов

_______________________

/Симанавичус И.В./

Протокол № ___

от «____» ___________2016г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

___________________

/Щапова Л.Н./


«Утверждаю»

Приказ №______

От «___»_________2016г.

Директор:

______________________ /Черниговская Т.А./










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

факультативный курс

«Уроки здоровья»

для 2 класса (1ч/нед.)

Вантеева Н.А.

на 2016-2017 учебный год








Составлено на основе авторской программы «Школа докторов Природы или 135 уроков здоровья»

Л. А.Обуховой ,

Н. А. Лемяскиной

для 1-4 классов









г. Свирск

2016 год


Пояснительная записка


Рабочая программа внеурочной деятельности разработана на основании письма МО РФ № 08-1786 от 28.10.2015 «О рабочих программах».

Программа курса «Уроки здоровья» содержит:

1)личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности;

2)содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности;

3)календарно – тематическое планирование.

Рабочая программа по внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительного направления) составлена на основе основной образовательной программы общеобразовательного учреждения (раздел – программа курсов внеурочной деятельности, программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни),Ассоциация 21 век, 2013г.


Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности


Рабочая программа внеурочной деятельности ориентирована на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования «МОУ СОШ № 3 г. Свирск»:

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа жизни являются следующие умения:

  • активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

  • овладеть навыками бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, предупреждения заболеваний, оказания первой медицинской помощи;

  • проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

  • оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа жизни являются следующие умения:

  • характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

  • находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

  • общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

  • обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

  • организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности;

    • анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

    • оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;


Содержание курса внеурочной деятельности


Содержание курса

внеурочной деятельности

Формы организации учебного занятия

Основные виды учебной деятельности

Программа «Уроки здоровья» (далее программа) представляет собой комплекс знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психического, социального здоровья младших школьников. Ведь начальное общее образование является одной из ценностных составляющих, которая способствует познавательному и эмоциональному развитию ребенка и достижению планируемых результатов. Программа «Уроки здоровья» (далее программа) представляет собой комплекс знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психического, социального здоровья младших школьников. Ведь начальное общее образование является одной из ценностных составляющих, которая способствует познавательному и эмоциональному развитию ребенка и достижению планируемых результатов. Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Школа здоровья» носит комплексный характер, что отражено в межпредметных связях с такими учебными дисциплинами как: литературное чтение, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, физическая культура, музыка.

Тематические занятия, поданные в игровой форме, способствуют непринуждённой коррекции и развитию умственных качеств обучающихся, формируют у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни; формируют у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания; обеспечивают физическое и психическое саморазвитие; научит использовать полученные знания в повседневной жизни; добиваться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения. Содержание занятий направлено на то, чтобы научить детей быть здоровыми душой и телом, стремится творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.


Занятия рассчитаны на коллективную, групповую и индивидуальную работу.

На занятиях применяются следующие формы организации деятельности детей:

беседы, подвижные игры, проведение физминуток, уроков – соревнований, практических работ, тесты, анкетирование, уроков – путешествий, конкурсов, викторин, круглые столы, просмотр тематических видеофильмов, экскурсии, решение ситуационных задач, дни здоровья, спортивные мероприятия.




Чтение стихов, сказок, рассказов; постановка драматических сценок, спектаклей; прослушивание песен и стихов; разучивание и исполнение песен; организация подвижных игр; проведение опытов; выполнение физических упражнений, упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.

Любознательность, инициатива в учении и познавательной активности, умения ставить вопросы и находить ответы.

Планирование своих действий под руководством учителя.

Умение слышать и слушать партнёра, уважать своё и чужое мнение.

Представление о нормах морально-нравственного поведения.

Умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели.

Умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.

Овладеть навыками бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, предупреждения заболеваний, оказания первой медицинской помощи.

Планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры.

Представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Применять знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья.

Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований.

Применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические процедуры в течение дня; осуществлять активную оздоровительную деятельность; формировать своё здоровье.






Календарно-тематическое планирование


Почему мы болеем (3ч)

Причина болезни.



Признаки болезни.



Как здоровье?



Кто и как предохраняет нас от болезней (2ч)

Как организм помогает себе сам?



Здоровый образ жизни.



Кто нас лечит (1ч)

Какие врачи нас лечат.



Прививки от болезней (2ч)

Инфекционные болезни.



Прививки от болезней.



Что нужно знать о лекарствах (2ч)

Какие лекарства мы выбираем.

2 четверть (7 часов)



Домашняя аптечка.



Как избежать отравлений (2ч)

Отравление лекарствами.



Пищевые отравления.



Безопасность при любой погоде (2ч)

Если солнечно и жарко.



Если на улице дождь и гроза.



Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте (2ч)

Опасность в нашем доме.



Как вести себя на улице.

3 четверть (10 часов)



Правила безопасного поведения на воде (1ч)

Вода - наш друг.



Правила обращения с огнем (1ч)

Чтобы огонь не причинил вреда.



Осторожно – электрический ток! (1ч)

Чем опасен электрический ток?



Как уберечься от порезов, ушибов, переломов (1ч)

Травма.



Как защититься от насекомых (1ч)

Укусы насекомых.



Предосторожности при обращении с животными (1ч)

Что мы знаем про собак и кошек.



Первая помощь при отравлении ядовитыми веществами (2ч)

Отравление ядовитыми веществами.



Отравление угарным газом.



Первая помощь при перегревании и тепловом ударе, при ожогах и обморожении (2ч)

Помощь при тепловом ударе.



Как уберечься от мороза.

4 четверть (8 часов)



Первая помощь при травмах (3ч)

Растяжение связок и вывих костей.



Переломы.



Если ты ушибся или порезался.



Инородные тела (1ч)

Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос.



Первая помощь при укусах насекомых, змей, собак и кошек (1ч)

Укус змеи.



Сегодняшние заботы медицины (3ч)

Расти здоровым.



Воспитай себя.



Я выбираю движение.



Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров39
Номер материала ДБ-386508
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх