Рабочая программа по внеурочной деятельности 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №9

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания МС №1  от 29.08.2016 г.

УТВЕРЖДЕНО Приказом директора №1.12 от 01.09.2016 г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«В мире информатики)

для 3-х классов

на 2016-2017 учебный год

Составитель: Морозова К.В..

учитель высшей квалификационной категории

Красногорск

2016 г.

Оглавление

Пояснительная записка……………………………………………………………………2
Общая характеристика программы……………………………………………………....4
Описание места программы в структуре ООП………………………………………….5
Результаты освоения программы……………………………………………………… ...6
Календарно-тематическое планирование…………………………………………….....9
Описание материально-технического обеспечения……………………………………11.

Пояснительная записка

         Рабочая программа по внеурочной деятельности для кружка «В мире информации»  для 3 класса разработана на основе  примерных программ внеурочной деятельности, на основе авторской программы Горячева А. В. (Сборник программ «Образовательная система «Школа 2100» / под ред. А. А. Леонтьева. - М.: Баласс, 2013).

Внеурочная деятельность реализуется на основе базовой организационной модели через внутри школьную систему дополнительного образования. Формирование универсальных учебных действий

На конец обучения мы можем говорить только о начале формирования результатов освоения программы по курсу «Первые шаги в мире информатики». В связи с этим можно выделить основные направления работы учителя по начальному формированию универсальных учебных действий.

Личностные

·         внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе;

·         принятие образа «хорошего ученика»;

·         положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Первые шаги в мире информатики»;

·         способность к самооценке;

·         начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях;

Метапредметные

Познавательные

·         начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;

·         сбор информации;

·         обработка информации (с помощью ИКТ);

·         анализ информации;

·         передача информации (устным, письменным, цифровым способами);

·         самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

·         использовать общие приёмы решения задач;

·         контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

·         моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

·         подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

·         синтез;

·         сравнение;

·         классификация по заданным критериям;

·         установление аналогий;

·         построение рассуждения.

Регулятивные

·         начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу;

·         преобразовывать практическую задачу в познавательную;

·         ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

·         выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

·         умение выполнять учебные действия в устной форме;

·         использовать речь для регуляции своего действия;

·         сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

·         адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

·         выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;

Коммуникативные

В процессе обучения дети учатся:

·         работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

·         ставить вопросы;

·         обращаться за помощью;

·         формулировать свои затруднения;

·         предлагать помощь и сотрудничество;

·         договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

·         слушать собеседника;

·         договариваться и приходить к общему решению;

·         формулировать собственное мнение и позицию;

·         осуществлять взаимный контроль;

·         адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Общая характеристика программы

Эпиграфом к проектному обучению может стать китайская пословица: «Скажи мне – и я позабуду, покажи мне – и я запомню, вовлеки меня – и я научусь».

Учебный проект – организационная форма работы, которая ориентирована на изучение законченной учебной темы или учебного раздела. Цель исследовательского проекта - расширить те знания, которые учащиеся уже получили в урочное время. Учебный проект можно рассматривать как совместно учебно–познавательную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность учащихся–партнёров, имеющую общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение общего результата по решению какой – либо проблемы, значимой для участников проекта.

Метод проектов с использованием компьютерных технологий позволит сформировать у учащихся различные «компетентности». Созданные с его помощью учебно-методические материалы способствуют активизации самостоятельной деятельности учащихся, развитию воображения, творческих способностей. Создание школьной газеты позволяет детям познакомиться с основами издательского дела, приучает к самостоятельности, учит видеть перспективы, ставить четкие задачи, разрабатывать оптимальные пути к их достижению, видеть проблему в ширину и глубину, развивает гибкость мышления, дети становятся более коммуникабельными. Создавая собственные презентации или публикации, учащиеся более глубоко осваивают информационные технологии; осознают, что компьютер-это не только средство для развлечений и игр, а средство для обучения, получения знаний, навыков.

В современном образовании коренным образом изменены цели и задачи, акцент перенесён с «усвоения знаний» на формирование «компетентности», происходит переориентация образования на личностно - ориентированный подход; школы обеспечиваются компьютерами. Это способствует внедрению новых педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс школы, - обучение в сотрудничестве, разноуровневое обучение, и др.

В настоящий время, нельзя себе представить не одно производственное предприятие, на котором не используются компьютерные технологии. Сейчас осуществление любой деятельности проводится с максимальным использованием персональных компьютеров. Умение работать на компьютере также важно как и писать и считать.

Основные задачи программы – познакомить с основными понятиями информатики непосредственно в процессе создания какого-либо информационного продукта, будь то рисунок или программа, способствовать развитию творческих способностей учащихся, познавательных интересов, развитию индивидуальности и самореализации.

Среди педагогических технологий особое место занимает проектная деятельность. Одной из форм проектной деятельности является разработка и выполнение учебных проектов. Обучение проекту на начальном этапе обучения – первый шаг к исследовательской работе. Вот почему так важно с первых шагов дать почувствовать учащимся вкус к творчеству.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса или практических заданий. Для изучения курса предусмотрено использование мультимедийных технологий, таких как презентации, участие в сетевых конкурсах и проектах. На учебных и практических занятиях обращается внимание учащихся на соблюдение требований техники безопасности труда, пожарной безопасности и личной гигиены.

Программа предусматривает получение учащимися теоретических знаний и практического навыка работы на компьютере. Обучение по программе не требует базовых знаний по информационным технологиям. В основе программы используется такой тип воспитательной системы, как индивидуально – личностной ориентации учащихся. Видом воспитательной системы является развитие индивидуальности и самореализация при создании информационных ресурсов.

Содержание курса включает следующие разделы:

• Системная среда Windows.
• Технология работы с графикой.
• Создание мультимедийных презентаций.

Компьютерный практикум

В 3 классе компьютерный практикум рекомендуется проводить с использованием электронного пособия.  Время работы на компьютере 15 минут, после чего проводится зарядка для глаз.

Цель компьютерного практикума – научить учащихся начальной школы:

·         Представлять на экране компьютера информацию об объектах различными способами: в виде текста, рисунков, чисел;

·         Выполнять элементарные преобразования информации – из ряда в список, из списка в ряд, в таблицу, в схему;

·         Работать с экранными «электронными» текстами и изображениями, используя текстовый и графический редактор;

·         Производить несложные вычисления с помощью программного калькулятора;

·         Осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу электронной информации;

·         Использовать указатели, справочники, словари для поиска нужной информации;

·         Создавать элементарные проекты с использованием компьютерных программ;

·         Находить нужную программу на Рабочем столе компьютера и запускать ее на исполнение;

·         Управлять экранными объектами с помощью мыши;

·         Получить навыки набора текста с клавиатур

Описание места программы в структуре ООП

Программа внеурочной деятельности «В мире информатики»  для учащихся 3-х классов рассчитана на 34 часа (1 час в неделю, 1 группа). Учащиеся 3 классов не изучают предмет «Основы информатики », основная цель курса – формирование информационной культуры школьника, под которой понимается умение целенаправленно работать с информацией и использование для этого возможности компьютера. Обучение направлено на приобретение у учащихся знаний об устройстве персонального компьютера, развитие алгоритмического мышления, знакомство учащихся с современными информационными технологиями.

Описание ценностных ориентиров содержания программы

Целевые установки программы

Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения; избирательного отношения к полученной информации;

Исходя из данных целей, работа в  кружке  « В мире информации » предполагает решать следующие методические задачи:

1. Формировать критическое и творческое мышления учащихся, умение увидеть, сформулировать и решить проблему.

2. Развивать познавательные навыки учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, умение применять и интерпретировать (т.е. толковать) информацию.

3. Стимулировать интересы учащихся через творческие задания, требующие работы воображения.

4. Учить связывать конкретные вопросы с более общими, направляя исследовательский процесс раскрытия важных понятий в нужное русло.

5. Учить проводить исследования и оформлять результаты, чётко излагая свои мысли.

6. Учить обрабатывать цифровую и графическую информацию, анализировать данные и подавать новые идеи.

Воспитывать умение работать в «команде», чувство коллективизма.

Классификационные параметры технологии

Уровень и характер применения: микротехнология.

Методологический подход: развивающий, личностно-ориентированный, практико-ориентированный.

Ориентация на личностные сферы и структуры: информационно – операционная (Знания Умения Навыки + Способы Умственных Действий)

Характер содержания: обучающий, общеобразовательный.

Вид социально – педагогической деятельности: развивающая.

Тип управления учебно – воспитательным процессом: система малых групп.

Организационная форма: внеурочная, индивидуально – групповая.

Преобладающие средства: действенно – практические + вербальные.

Подход к ребенку и характеру воспитательных взаимодействий: педагогика сотрудничества.

Результаты освоения прогаммы

Освоение системной среды Windows

Настройка параметров Рабочего стола. Представление о файле и папке. Действия над папками и файлами. Графический интерфейс и его объекты. Работа с окнами графического интерфейса. Работа в среде Windows как в многозадачной среде. Организация обмена данными.

Учащиеся должны знать:

• назначение Рабочего стола, Панели задач, Панели управления
• что такое папка и файл;
• основные действия над папкой и файлом;
• представление о приложении, документе, задаче;
• назначение и структуру графического интерфейса;
• технологию обмена данными через буфер обмена;

Учащиеся должны уметь:

• изменять параметры Рабочего стола: фон, рисунок, цвет, заставку;
• просматривать информацию о параметрах папки и файла;
• выполнять разными способами стандартные действия с папками и файлами;
• выполнять стандартные действия с окнами;
• осуществлять запуск приложений и открытие документов и переключаться между задачами;
• работать в стандартных средах: Калькулятор, WordPad;
• создавать составной документ, используя различные технологии обмена данными;

2.                       Графические возможности компьютера

Назначение графических редакторов. Растровая и векторная графика. Типовые действия с объектами. Инструменты графического редактора. Создание растровой и векторной графики.

Учащиеся должны знать:

• Возможности графического редактора Paint;
• особенности растровой и векторной графики;
• основные графические объекты-примитивы, использующиеся для создания рисунков;
• технологию создания и редактирования графических объектов.

Учащиеся должны уметь:

• создавать и редактировать любой графический объект;
• осуществлять действия с фрагментом и с рисунком в целом.

3.                       Создание презентации в программе Power Point

Назначение программы Power Point. Основные объекты. Анимация. Переход слайдов.

Учащиеся должны знать:

• назначение программы Power Point;
• технологию работы с программой Power Point;

Учащиеся должны уметь:

• создавать слайды;
• объекты на слайдах;

Вводное занятие. /1часа/

Инструктаж по технике безопасности.

Знакомство с содержанием курса программы. Включение и выключение компьютера. Наблюдение и работа с элементами рабочего стола: значками, ярлыками. Работа с элементами рабочего стола; создание папок на рабочем столе; переименование папки, документа; удаление объектов.

Создание папок и документов на рабочем столе /1 часа/

Обучение созданию папок и документов на рабочем столе.

Работа в Paint /6часов/

Знакомство с возможностями программы Paint. Запуск и выход Paint. Обзор пунктов горизонтального меню. Обзор пунктов вертикального меню. Знакомство с палитрой. Создание рисунков с помощью автофигур. Редактирование и исправление рисунка, фотографии.

Работа с программой Microsoft Word. /10 часов/

Знакомство с возможностями Word. Запуск Word. Выход из Word. Обзор пунктов горизонтального меню. Обзор пунктов вертикального меню. Подготовка первого документа. Набор текста. Постановка текста в нужное место. Удаление рамки вместе с текстом. Вставка картинки из библиотеки компьютера. Увеличение, уменьшение и перемещение картинки. Знакомство с правилами редактирования текста: исправление ошибок, раздвижение и сдвижение слов, перемещение предложений, удаление предложений, увеличение и уменьшение размера букв. Набор и печать рассказа о семье.

Работа в WordArt /1 часа/

Вставка объектов WordArt для выделения в документе заголовка или комментарий. Создание подарочной открытки с использованием WordArt.

Работа с программой Power Point /6 часов/

Знакомство с основными приёмами работы с Microsoft Power Point (применение шаблонов оформления, вставка картинок из коллекции, добавление эффектов анимации, добавление гиперссылок, вставка диаграммы). Оформление презентации. Демонстрация и защита проекта.

Создание учебных проектов /8часов/

• Знакомство учащихся с проектной деятельностью как новым видом обобщения изученного материала.
• Ознакомление с примерами проектов учащихся с его составными частями. Планирование сценария презентации учащегося, как представление его самостоятельной (индивидуальной или в группе) работы по проекту. Обзор и обсуждение основных частей презентации. Планирование самостоятельных действий учащихся на следующий этапах:
• Предварительная подготовка: мозговой штурм, обсуждения;
• Практическая работа: работа в библиотеках, экскурсии;
• Исследовательская работа: обзор литературы и электронных источников, обсуждение научных проблем;
• Распределение работы между учащимися: работа под руководством, коллективная и самостоятельная работа; Планирование презентации;

Практика Самостоятельные и коллективные действия учащихся под руководством учителя:

• Мозговой штурм, обсуждения темы проекта;
• Практическая работа: работа в библиотеках, экскурсии;
• Исследовательская работа: обзор литературы и электронных источников, обсуждение научных проблем;
• Распределение работы между учащимися: работа под руководством, коллективная и самостоятельная работа;
• Планирование презентации;
• Создание презентации учащихся:
• Запуск Microsoft Power Point.
• Создание структуры презентации (создание слайдов)

Защита учебных проектов /1 час/

Демонстрация и защита проекта.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения данного курса информатики третьем классе школьники должны:

понимать:

·         какую роль играет информация в жизни человека и для чего он совершает различные действия с ин­формацией;

·         что объектом может быть любой предмет, живое существо, событие, явление, процесс; что информационные объекты служат для описа­ния других объектов;

·         что компьютер работает с информацией благодаря наличию программ;

·         что файл содержит закодированные текстовые, числовые, графические и звуковые данные;

знать:

·         основные действия с информацией: сбор, представле­ние, кодирование, хранение, обработку и передачу;

·         что каждый объект имеет имя и характеристику (совокупность свойств);

·         что информационные объекты связаны смыслом с объектами, которые они описывают;

·         что компьютер может работать с разными; инфор­мационными объектами;

·         что компьютер может накапливать, хранить, пере­давать и обрабатывать информацию;

·         что данные — это закодированная информация, хранящаяся в памяти компьютера в виде файла;

·         что файл — это информационный объект, который имеет имя и характеристики (дату и время созда­ния, объем);

·         что файл — это электронный документ;

уметь:

·         представлять в тетради и на экране компьютера информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунков, чисел;

·         выполнять элементарные преобразования инфор­мации в виде таблиц, списков и схем;

·         работать с текстами и изображениями, используя текстовый и графический редактор, производить несложные вычисления с помощью программного калькулятора;

·         осуществлять поиск, простейшие преобразования, хранение, использование и передачу информации и данных;

·         использовать оглавления, указатели, каталоги, справочники, книги, записные книжки и компью­терные источники, в том числе Интернет для поис­ка информации;

·         создавать элементарные проекты с использованием компьютерных программ;

·         находить нужную программу на Рабочем столе компьютера и запускать ее на исполнение;

·         управлять экранными объектами с помощью мыши.

                  Календарно-тематический план

№ п\п	Тема занятия	Количество часов	Дата планируемая	Дата фактическая
1.      1.	Правила поведения в кабинете информатики. Вводное занятие.  Человек и информация Настройка параметров Рабочего стола	1	2.09 - 6.09
2.	Создание папок и документов на рабочем столе	1	9.09 - 13.09
3.	Практическая работа: «Включение и выключение компьютера. Запуск программы». Знакомство с возможностями программы Paint. Запуск и выход Paint. Обзор пунктов горизонтального меню. Обзор пунктов вертикального меню. Знакомство с палитрой. «Ввод букв» Работа в Paint  Создание рисунков с помощью автофигур. Редактирование и исправление рисунка, фотографии.	1 3 2	16.09 – 21.09 23.09 – 19.10 28.10 – 15.11
4.      7-10	Знакомство с возможностями Word. Запуск Word. Выход из Word. Обзор пунктов горизонтального меню. Обзор пунктов вертикального меню. Подготовка первого документа.  Набор текста. Постановка текста в нужное место. Удаление рамки вместе с текстом.  Вставка картинки из библиотеки компьютера. Увеличение, уменьшение и перемещение картинки. Знакомство с правилами редактирования текста: исправление ошибок, раздвижение и сдвижение слов, перемещение предложений, удаление предложений, увеличение и уменьшение размера букв. Набор и печать рассказа о семье.	1 2 2 2 2 1	18.11-23.11 25.11 – 7.12 9.12 – 14.12 23.12 – 18.01 20.01 – 31.01 3.02 – 8.02
5.      11	Вставка объектов WordArt для выделения в документе заголовка или комментарий. Создание подарочной открытки с использованием WordArt.	1	10.02 – 15.02
6.	Знакомство с основными приёмами работы с Microsoft Power Point. Применение шаблонов оформления, вставка картинок из коллекции, добавление эффектов анимации, добавление гиперссылок, вставка диаграммы). Оформление презентации.  Демонстрация и защита проекта.	1 4 1	17.02 – 22.02 24.12 – 22.03 24.03 – 29.03
7.      18-20	Знакомство учащихся с проектной деятельностью как новым видом обобщения изученного материала. Ознакомление с примерами проектов учащихся с его составными частями. Планирование сценария презентации учащегося, как представление его самостоятельной (индивидуальной или в группе) работы по проекту. Обзор и обсуждение основных частей презентации. Планирование самостоятельных действий учащихся на следующий этапах: Предварительная подготовка: мозговой штурм, обсуждения; Практическая работа: работа в библиотеках, экскурсии; Исследовательская работа: обзор литературы и электронных источников, обсуждение научных проблем; Распределение работы между учащимися: работа под руководством, коллективная и самостоятельная работа; Планирование презентации;	1 2 1 1 1 2	7.04 -  12.04 14.04 – 19.04 21.04 – 26.04 28.04 – 3.05 5.05 – 10.05 12.05 – 17.05
8.      26-27	Защита учебных проектов	1	19.05 – 24.05
	Всего:	34

Описание материально-технического обеспечения

УМК

1.      Информатика в играх и задачах. 3 класс. Учебник в 2-х частях, часть 1. Изд. 2, испр. – М.: Баллас, 2013. – 64 с.: ил. (Образовательная система «Школа 2100»);

Литература для учителя

2.      Информатика в играх и задачах. 3 класс. Учебник в 2-х частях, часть 1. Изд. 2, испр. – М.: Баллас, 2013. – 64 с.: ил. (Образовательная система «Школа 2100»);

3.      Информатика в играх и задачах. 3 класс. Учебник в 2-х частях, часть 2. Изд. 2, испр. – М.: Баллас, 2013. – 64 с.: ил. (Образовательная система «Школа 2100»).

4.      Информатика в играх и задачах. 3. класс: Методические рекомендации для учителя. / Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И. – М. : Баллас, 2013. – 144 с.

5.      Информатика и ИКТ. 3 класс. Учебник для 3 класса/Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак-М.:БИНОМ.Лаборатория знаний,2013

Литература для учащихся

1.      Информатика в играх и задачах. 3 класс. Учебник в 2-х частях, часть 1. Изд. 2, испр. – М.: Баллас, 2013. – 64 с.: ил. (Образовательная система «Школа 2100»);

2.      Информатика в играх и задачах. 3 класс. Учебник в 2-х частях, часть 2. Изд. 2, испр. – М.: Баллас, 2013. – 64 с.: ил. (Образовательная система «Школа 2100»).

Интернет ресурсы:

1.                  http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

2.                   http://school-collection.edu.ru/  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

Материально-техническое обеспечение

Аппаратные средства

·         Компьютер

• Проектор
• Принтер
• Модем
• Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

Программные средства

·         Операционная система – Windows XP, Linux.

·         Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

·         Антивирусная программа.

·         Программа-архиватор.

·         Клавиатурный тренажер.

·         Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

·         Простая система управления базами данных.

·         Простая геоинформационная система.

·         Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

·         Система программирования.

·         Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

·         Программа интерактивного общения.

·         Простой редактор WеЬ-страниц.