Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности 4 класс

Рабочая программа по внеурочной деятельности 4 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Подъячевская средняя общеобразовательная школа





«Утверждена

Приказом №___ от «____» ____________2014г

Директор ___________/Шмарковская Н.Ю./



Рабочая программа

внеурочной деятельности

«ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК»

для 4 класса

на 2014 / 2015 учебный год




Составитель


Зайцева Марина Юрьевна

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории


с. Подъячево

2014 .

Пояснительная записка


Рабочая программа по развитию творческих способностей к курсу «Занимательный русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов Л.В. Мищенковой «Занимательный русский язык» и следующих нормативно-правовых документов:

  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена 04 февраля 2010 г. Пр-271

  • Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. №309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»

  • Постановлением правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 «Правила разработки утверждения федеральных образовательного стандарта начального общего образования»

  • Приказ № 373 от 06.10.2009 Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных стандартов начального общего образования»;

  • Федеральный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;

  • Приказ от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;

  • «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» об утверждении САНПИН 2.4.2.2821-10


Цель данной программы: способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке материала, содействовать развитию речи обучающихся, совершенствовать у них навыки лингвистического анализа, повышать уровень языкового развития школьников, воспитывать интерес к предмету.


Задачи программы:

-обогащение словаря;

-развитие устной и письменной речи;

-совершенствование работы над содержательной стороной слова;

-активизация познавательных интересов;

-раскрытие творческих способностей;

-развитие образного и логического мышления;

-воспитание доброжелательности, толерантности



МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Рабочая программа «Занимательный русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов Л.В.Мещенковой «Занимательный русский язык».

На изучение курса «Умники и умницы» отводится - 34 часа (1час в неделю)


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА




ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Данная программа обеспечивает достижение учениками четвёртого класса следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.


Личностные результаты:

  • осознавать роль речи в жизни общества;

  • уметь чувствовать красоту и богатство русского языка;

  • понимать необходимость быть носителем правильной речи;

  • проявлять интерес к изучению русского языка.

Метапредметные результаты:

  • определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

  • учиться работать по предложенному учителем плану;

  • Находить и выделять необходимую информацию;

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую;

  • использовать рефлексию для подведения итогов своей деятельности;

  • осуществлять анализ, синтез, сравнение, достраивать недостающие элементы в ряду;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • строить логические цепи рассуждения;

  • приводить доказательства;

  • осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

  • выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных ситуаций;

  • планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками (определять цель, функции участников, способы взаимодействия);

  • полно и точно выражать свои мысли;

  • владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка;

  • слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

  • задавать четко сформулированные вопросы.


Предметные результаты:

  • углубить знания об основных орфографических правилах русского языка;

  • распознавать орфограммы, уметь обосновывать выбор правильного написания;

  • отличать признаки основных языковых единиц;

  • различать понятия: «многозначные слова», «синонимы», «антонимы», «омонимы», «архаизмы», «неологизмы», «паронимы», «палиндромы», приводить их примеры;

  • иметь представление о разнообразии речевых ошибок и способах их устранения;

  • знать историю происхождения и лексическое значение наиболее часто употребляемых слов и фразеологизмов;

  • знать виды словесных игр и головоломок;

  • приобрести опыт игры с шарадами, анаграммами, метаграммами, логогрифами и так далее;

  • творчески мыслить при решении ребусов, кроссвордов, шарад, криптограмм, использовать воображение, фантазию.












Календарно – тематическое планирование

п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Планируемые

предметные результаты

Универсальные

учебные действия

план

факт

1 четверть (9 часов)

1.09


И снова о русском языке…

Игровое занятие.

Роль русского языка в жизни общества, его красота и богатство.

Уточнить представления учащихся о роли русского языка

Осознавать роль речи в жизни общества; проявлять интерес к изучению русского языка.





Крылатые слова и афоризмы

Игровое занятие.

Смысл понятий: «крылатые слова» и «афоризмы»

Познакомить с понятиями: крылатые слова, афоризмы

уметь чувствовать красоту и богатство русского языка;

выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных ситуаций;




Копилка занимательных заданий

Игровое занятие.

Решение занимательных задач

Уметь:делать умозаключения из двух суждений, сравнивать, решать ребусы и задачи, устанавливать закономерности, называть последовательность простых действий

строить логические цепи рассуждения;

приводить доказательства;




Игротека

Игровое занятие.

Повторение: в чем заключается богатство и выразительность русского языка; крылатые слова и афоризмы (их значение и признаки)

Уметь:

называть противоположные по смыслу слова; решать задачи, составлять и решать ребусы, кроссворды, решать задачи на смекалку.

осознавать роль речи в жизни общества;

уметь чувствовать красоту и богатство русского языка;

понимать необходимость быть носителем правильной речи;

проявлять интерес к изучению русского языка.



Об именах

Игровое занятие.

История возникновения древнерусских и современных имен. Разнообразие имен и их форм.

Расширять представления о разнообразии имен и их форм

осуществлять анализ, синтез, сравнение, достраивать недостающие элементы в ряду;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить логические цепи рассуждения;

приводить доказательства;



О русских фамилиях

Игровое занятие.

История возникновения русских фамилий. Распространенные способы происхождения русских фамилий.

Узнать распространенные способы происхождения русских фамилий

осуществлять анализ, синтез, сравнение, достраивать недостающие элементы в ряду;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить логические цепи рассуждения;

приводить доказательства;



В поисках сбежавших головоломок

Игровое занятие.

Решение занимательных заданий

Знать: алгоритм работы в группе.


Уметь:

Делать умозаключения из двух суждений, сравнивать, решать ребусы и задачи, устанавливать закономерности, называть последовательность простых действий

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка;

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

задавать четко сформулированные вопросы.



Игротека

Игровое занятие.

Повторение: история возникновения русских имен и фамилий

Знать: правила составления ребусов.

Уметь: отгадывать и составлять ребусы, по значениям разных признаков;

находить

закономерности в расположении фигур по значению двух признаков, решать задачи на логику.


уметь чувствовать красоту и богатство русского языка;

понимать необходимость быть носителем правильной речи;

проявлять интерес к изучению русского языка.



Мы играем в логогрифы

Игровое занятие.

Логогрифы – словесные загадки. Варианты игры в логогрифы.

Познакомить с понятием «логогрифы», уметь играть в логогрифы.

Находить и выделять необходимую информацию;

преобразовывать информацию из одной формы в другую;

использовать рефлексию для подведения итогов своей деятельности;



Учимся распознавать речевые ошибки

Игровое занятие.

Распространенные типы речевых ошибок, их распознавание и устранение

Уметь распознавать и устранять в тексте речевые ошибки

Находить и выделять необходимую информацию;

преобразовывать информацию из одной формы в другую;

использовать рефлексию для подведения итогов своей деятельности;



Коллекция заморочек

Игровое занятие.

Решение занимательных заданий

Уметь:

называть противоположные по смыслу слова; решать задачи, составлять и решать ребусы, кроссворды, решать задачи на смекалку.

Находить и выделять необходимую информацию;

преобразовывать информацию из одной формы в другую;

использовать рефлексию для подведения итогов своей деятельности;



Игротека

Игровое занятие.

Повторение: логогрифы, речевые ошибки


уметь играть в логогрифы, уметь распознавать и устранять в тексте речевые ошибки

Находить и выделять необходимую информацию;

преобразовывать информацию из одной формы в другую;

использовать рефлексию для подведения итогов своей деятельности;



Ох уж эти фразеологизмы!...

Игровое занятие.

Поиск в тексте фразеологизмов, определение их значения, замена словосочетаний соответствующими фразеологизмами

Уметь находить в тексте фразеологизмы, определять их значения

осознавать роль речи в жизни общества;

уметь чувствовать красоту и богатство русского языка;

понимать необходимость быть носителем правильной речи;



Работаем над рифмами

Игровое занятие.

Отличительные признаки стихотворного текста. Разнообразие рифм. Подбор рифмующихся слов, продолжение сочинения стихотворения, следуя заданной теме

Уметь подбирать рифмующие слова

осознавать роль речи в жизни общества;

уметь чувствовать красоту и богатство русского языка;

понимать необходимость быть носителем правильной речи;



Словесные забавы

Игровое занятие.

Игры со словами. «Спунеризмы» и «буриме»

Уметь:точно выполнять действия под диктовку, работать с толковым словарём, решать и составлять ребусы, работать с изографами, уникурсальными фигурами.

Знать: самые распространённые фразеологизмы


осознавать роль речи в жизни общества;

уметь чувствовать красоту и богатство русского языка;

понимать необходимость быть носителем правильной речи;



Игротека

Игровое занятие.

Повторение: рифмы парные, перекрестные, опоясывающие. Игры со словами

Уметь определять название рифмы в четверостишии

Находить и выделять необходимую информацию;

преобразовывать информацию из одной формы в другую;

использовать рефлексию для подведения итогов своей деятельности;



Продолжаем работу над фразеологизмами


История происхождения фразеологизмов: «язык до Киева доведет», «после дождичка в четверг», «закидывать удочку». Подбор к ситуациям соответствующих фразеологизмов

Знать: самые распространённые фразеологизмы


Находить и выделять необходимую информацию;

преобразовывать информацию из одной формы в другую;

использовать рефлексию для подведения итогов своей деятельности;



Русские пословицы и поговорки

Игровое занятие.

Отличие поговорки от пословицы. Скрытый смысл пословицы

Уметь отличать пословицы от поговорок

осознавать роль речи в жизни общества;

уметь чувствовать красоту и богатство русского языка;

понимать необходимость быть носителем правильной речи;



Ассорти для любителей русского языка

Игровое занятие.

Что такое «палиндромы». Решение занимательных заданий

Знать: алгоритм работы в группах, правила составления ребусов

Уметь: составлять и решать ребусы, кроссворды, решать задачи на смекалку.


Находить и выделять необходимую информацию;

преобразовывать информацию из одной формы в другую;

использовать рефлексию для подведения итогов своей деятельности;



Игротека

Игровое занятие.

Повторение: пословицы, поговорки, фразеологизмы

Знать: алгоритм работы в группах, правила составления ребусов

Уметь: составлять и решать ребусы, кроссворды, решать задачи на смекалку.


Находить и выделять необходимую информацию;

преобразовывать информацию из одной формы в другую;

использовать рефлексию для подведения итогов своей деятельности;



И снова о фразеологизмах

Игровое занятие.

Фразеологизм и похожее словосочетание (важный человек, важная птица)

Уметь: точно выполнять действия под диктовку, работать с толковым словарём, решать и составлять ребусы, работать с изографами, уникурсальными фигурами.

Знать: самые распространённые фразеологизмы


Находить и выделять необходимую информацию;

преобразовывать информацию из одной формы в другую;

использовать рефлексию для подведения итогов своей деятельности;



Однородные члены предложения

Игровое занятие.

Выделение однородных членов предложения

Уметь находить однородные члены в предложениях, ставить правильно знаки препинания в однородных членах предложения

полно и точно выражать свои мысли;

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка;

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

задавать четко сформулированные вопросы.



Ошибочка вышла!...

Игровое занятие.

Решение занимательных заданий

Уметь: отгадывать и составлять ребусы, по значениям разных признаков;


Находить и выделять необходимую информацию;

преобразовывать информацию из одной формы в другую;

использовать рефлексию для подведения итогов своей деятельности;



Игротека

Игровое занятие.

Повторение: однородные члены предложения, фразеологизмы. История происхождения и значение фразеологизма «краеугольный камень»

Уметь находить в тексте однородные члены предложения

полно и точно выражать свои мысли;

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка;

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

задавать четко сформулированные вопросы.



Про омонимы и их разновидности

Игровое занятие.

Омонимы- слова, схожие по звучанию, но различные по лексическому значению.

Вспомнить понятие омонимы, узнать разновидности его.

полно и точно выражать свои мысли;

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка;

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

задавать четко сформулированные вопросы.



Еще немного фразеологизмов

Игровое занятие.

Фразеологизмы-синонимы, фразеологизмы-антонимы. Вычленение фразеологизмов из текста. Замена словосочетаний фразеологизмами.

Уметь находить фразеологизмы – синонимы и фразеологизмы-антонимы

осознавать роль речи в жизни общества;

уметь чувствовать красоту и богатство русского языка;

понимать необходимость быть носителем правильной речи;



В стране Перевертундии

Игровое занятие.

Решение занимательных заданий

Уметь:точно выполнять действия под диктовку, работать с толковым словарём, решать и составлять ребусы, работать с изографами, уникурсальными фигурами

осознавать роль речи в жизни общества;

уметь чувствовать красоту и богатство русского языка;

понимать необходимость быть носителем правильной речи;



Игротека

Игровое занятие.

Повторение: омонимы и их разновидности; история происхождения и значения фразеологизмов: «закусить удила», «попасть впросак»

Знать: алгоритм работы в группах, правила составления ребусов

Уметь: составлять и решать ребусы, кроссворды, решать задачи на смекалку.


Находить и выделять необходимую информацию;

преобразовывать информацию из одной формы в другую;

использовать рефлексию для подведения итогов своей деятельности;



Что такое «паронимы»

Игровое занятие.

Смысл понятия «паронимы». Различение паронимов

Познакомить с понятием «паронимы», уметь различать паронимы по лексическому значению

полно и точно выражать свои мысли;

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка;

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

задавать четко сформулированные вопросы.



Запоминаем словарные слова

Игровое занятие.

Игры со словарными словами

Уметь:точно выполнять действия под диктовку, работать с толковым словарём, решать и составлять ребусы,

полно и точно выражать свои мысли;

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка;

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

задавать четко сформулированные вопросы.



31 июня

Игровое занятие.

Решение занимательных заданий

  • знать историю происхождения и лексическое значение наиболее часто употребляемых слов и фразеологизмов;


полно и точно выражать свои мысли;

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка;

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

задавать четко сформулированные вопросы.



Игротека

Игровое занятие.

Повторение: паронимы, словарные слова

  • знать виды словесных игр и головоломок;

  • приобрести опыт игры с шарадами, анаграммами, метаграммами, логогрифами и так далее;


Находить и выделять необходимую информацию;

преобразовывать информацию из одной формы в другую;

использовать рефлексию для подведения итогов своей деятельности;



Повторяем…

Игровое занятие.

Русские имена и фамилии. Афоризмы и логогрифы

  • творчески мыслить при решении ребусов, кроссвордов, шарад, криптограмм, использовать воображение, фантазию.



полно и точно выражать свои мысли;

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка;

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

задавать четко сформулированные вопросы.



Повторяем…

Игровое занятие.

Названия рифм. Происхождение и значение фразеологизма «Как Мамай прошел». Речевые ошибки.

иметь представление о разнообразии речевых ошибок и способах их устранения;

знать историю происхождения и лексическое значение наиболее часто употребляемых слов и фразеологизмов;

осознавать роль речи в жизни общества;

уметь чувствовать красоту и богатство русского языка;

понимать необходимость быть носителем правильной речи;























Методическое пособие «Занимательный русский язык» Мищенкова Л.В.

Рабочие тетради в 2-х частях



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров105
Номер материала ДВ-198406
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх