Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности 5-6 класс, по Социальному направлению « Мастерская добрых дел»

Рабочая программа по внеурочной деятельности 5-6 класс, по Социальному направлению « Мастерская добрых дел»


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Ростовская область Мартыновский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 сл. Большая Орловка



«Утверждаю»

Директор школы_____ В.Н.Долматова

Приказ от 30.08.2016 г. № 240













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по социальному направлению « Мастерская добрых дел»

Уровень общего образования, класс

основное общее 5а, 5б, 5в, 6а, 6б

внеурочная деятельность

Количество часов 34(5а), 34(5б), 34(5в), 34(6а),34(6б)

Учитель Таштанова Сания Латифовна

















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Мир, в котором сегодня живет человек, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать разноречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате потока информации. В поисках цельности человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям относит он нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление своих предков. Не случайно сегодня выходит изрядное количество книг и материалов по народному декоративно – прикладному искусству. Народное декоративно – прикладное искусство воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Основанное на глубоких художественных традициях, народное искусство входит в глушь, благотворно влияет на формирование человека будущего. Все чаще произведения декоративно – прикладного искусства проникают в быт людей.

Видеть красоту предметов декоративно - прикладного искусства, попробовать изготовить их своими руками, это ли не важно, это ли не интересно для ребенка?

В.А.Сухомлинский писал, что «ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, в собственном творчестве, в стремлении делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка». На мой взгляд этим требованиям отвечает курс декоративно-прикладного искусства.

Образовательная программа дополнительного образования детей актуальна тем, что она широко и многосторонне раскрывает художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями. Одновременно осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной художественно-творческой активности.

Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Цель программы состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в декоративно-прикладном искусстве
Активная  творческая деятельность учащихся обеспечивается интеграцией уроков искусства и художественного труда на основе народных традиций путем раскрытия разнообразных  связей искусства с жизнью.
Учащиеся  учатся видеть и ценить мир. Учатся понимать традиции и особенности своего региона, получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя  рисунки и эскизы, простейшие чертежи и схемы, инструкционные и технологические карты, использовать различные источники информации, в том числе и сеть Интернет.

Основные  задачи курса:

Обучающие:

- закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы и т.д., и способствовать их систематизации;

- знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;

- раскрыть истоки народного творчества;

- формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

- совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;

- приобретение навыков учебно-исследовательской работы.

Развивающие:

- пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;

- развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

- формирование творческих способностей, духовной культуры;

- развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;

- Развивать воображение, представление, глазомер, эстетический вкус, чувство меры;

Воспитывающие:

- осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;

- воспитывать в детях любовь к своей родине, к традиционному народному искусству;

- добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

Описание ценностных ориентиров содержания курса   

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма –одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.


Характеристика ожидаемых результатов.

В результате обучения в кружке в уч-ся должны получить знания:

- о материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;- о месте и роли декоративно- прикладного искусства в жизни человека;- о видах декоративно- прикладного искусства;- о исконно русских народных промыслах;- о главных отличительных признаках художественного образа следующих произведений народного искусства: Городецкая роспись, Гжельская роспись;- об особенностях лепных игрушек; - о способах аппликации в народном искусстве (ткань, бумага, кожа, солома) сочетание аппликации с вышивкой;- о плетении из бумажных трубочек;- о проектной деятельности.

умения:- работать нужными инструментами и приспособлениями;

- последовательно вести работу ( замысел, эскиз, выбор материала и рисовать кистью элементы растительного орнамента;

- лепить на основе традиционных приемов филимоновской и дымковской игрушки, применять разные формы лепки;

- работать в программе PowerPoint.

Реализация этих принципов будет достигнута при внедрении в практику следующих путеводных положений:

1. Всеобщая талантливость детей: нет неталантливых детей, а есть те, которые еще не нашли своего дела.

2. Превосходство: если у кого-то что-то получается хуже, чем у других, значит, что-то должно получиться лучше - это "что-то" нужно искать.

3. Неизбежность перемен: ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным.4. Успех рождает успех: основная задача - создать ситуацию успеха для всех детей на каждом занятии, прежде всего для недостаточно подготовленных: важно дать им почувствовать, что они не хуже других.

5. Нет детей неспособных: если каждому отводить время, соответствующее его личным способностям, то можно обеспечить усвоение необходимого учебного материала.

6. Максимум поощрения, минимум наказания.

7. Обучение детей посильным приемам регуляции поведения.

Есть жажда творчества, уменье созидать

В основу изучения кружка положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной деятельности оцениваются по трём уровням.

Первый уровень результатовприобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов— получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов— получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества.

К концу обучения в кружке «Декоративно- прикладного творчества» учащиеся получат возможность:

Личностные

Метапредметные

Предметные


Знать

о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе.

- правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению.

- знать о ценностном отношении к театру как к культурному наследию народа.

- иметь нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.


    • необходимые сведенияо видах изученных народных художественных промыслов особенностях работы с материалами, инструментами .


Уметь

- анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели.

-соблюдать правила игры и дисциплину;

- правильно взаимодействовать с партнерами по команде (терпимо, имея взаимовыручку и т.д.).

- выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой и игровой деятельности.

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей - адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей

- контролировать и оценивать процесс и



результат деятельности;

- выбирать вид чтения в зависимости от цели;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

- формулировать собственное мнение и позицию


- работать с предлагаемыми материалами, применять полученный опыт работы в своей деятельности

    • импровизировать;

    • работать в группе, в коллективе.












Применять

- быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия ;

-подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.

- полученные сведения о многообразии театрального искусства

красивую, правильную, четкую, звучную речь как средство полноценного общения.

- самостоятельно выбирать, организовывать небольшой творческий проект-иметь первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности

-формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества, использовать накопленные знания.


Структура программы

Программа основана на принципах последовательности, наглядности, целесообразности, доступности и тесной связи с жизнью.

Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста.

Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни.

Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.

В программу включены следующие разделы:

  • Работа с бумагой

  • Модульное оригами.

  • Остров ненужных вещей

  • Выпиливание и выжиганиепо дереву

  • Декупаж.

  • Квиллинг

  • Удивительный мир аппликации

  • Творческий проект

  • Выставки, экскурсии, праздники.



Содержание всех разделов построено по следующему алгоритму: Исторический аспект. Связь с современностью. Освоение основных технологических приемов, выполнение учебных заданий. Выполнение творческих работ (индивидуальных, групповых или коллективных).

Программа включает в себя предметные линии, охватывающие все направления взаимодействия человека с окружающим  миром, с учётом психофизиологических особенностей развития детей школьного возраста.
Каждая линия  представляет собой независимую единицу содержания технологического образования и включает  информацию о видах и свойствах определённых материалов, видах изобразительного искусства и другую информацию, направленную на достижение определённых дидактических целей. 
По каждой линии определено  содержание теоретических сведений, практических работ и объектов труда, обеспечивающих усвоение школьниками начального опыта  различных видов деятельности.
Предполагаются различные упражнения, задания, обогащающие словарный запас детей. Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед практической частью, так и во время работы. При выполнении задания перед учащимися ставится задача определить назначение своего изделия. С первых же занятий дети приучаются работать по плану:

Программа ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов приготовления поделок.

Программой предусмотрен творческий проект по теме декоративно-прикладного искусства, а также в нее включены участие в конкурсах –выставках местного, районного, областного уровня.

Условия реализации программы

Занятия проходят во внеурочное время в учебных мастерских один раз в неделю (1ч).

Продолжительность занятий строится в школе из расчёта 34 часа.

Есть возможность регулярно организовывать выставки работ учащихся на специальном стенде. Есть специальные подборки методического и иллюстративного материала, художественные изобразительные материалы.

Дидактический материал: Журналы, статьи, публикации с описанием техники изготовления изделия из бумаги и природного материала. Чертежи, схемы, эскизы будущих изделий.

Содержание программы

5 класс

темы

Название раздела и темы

Кол-во часов

1.

Введение в курс программы

1

2.

Работа с бумагой

7

3.

Модульное оригами

6

4.

Квиллинг

5

5.

Выпиливание и выжигание по дереву

12

6.

Цветы из ткани

3

7.

итого

34




6 класс

п\п

Название разделов

Количество часов

1

Вводное занятие.

1

2

Работа с бумагой

14

4

Декупаж.

10

5

Выжигание по дереву

11

6.

итого

34


Наименование разделов учебной программы и характеристика основных содержательных линий.

5 класс


1.Введение в курс программы

 1.1.Вводное занятие.

Формирование группы.

Цели и задачи обучения. Основные разделы. Правила внутреннего распорядка в кабинете. Правила безопасности труда.

1.2.Беседа о видах декоративно - прикладного искусства

Экскурсия в школьный краеведческий музей для ознакомления со старинной утварью, с вышивками, кружевами и другими образцами народного творчества.


2.Работа с бумагой

2.1. История бумаги. Технология работы с бумагой. Материалы, приспособления. Осваивать приемы работы с бумагой, правила работы с ножницами, разметки деталей по шаблону и  сгибанием, правила соединения деталей  изделия при помощи клея.

2.2. Разнообразие техник работ с бумагой. Бумага как универсальный материал, применяемый для различных целей. Виды бумаги и техника работы с ней.
2.3. Упражнения по отработке элементов складывания бумаги. Искусство передачи предметов окружающего мира только посредством бумаги. Осваивать приемысминания. закручивания, надрезания, складывание гармошкой.

2.4. Цветы из бумаги. Этот букет мы будем выполнять в технике «Бумагопластика». Технология изготовления цветов из бумаги. Инструменты, материалы, приспособления для изготовления бумажных цветов. Подготовка материала к работе. Изготовление трафаретов цветов и листьев. Вырезание деталей. Изготовление бумажных цветов


3.Модульное оригами

3.1. Знакомство с оригами. Рассказ об истории развития искусства оригами. 
Термины, принятые в оригами Термины, принятые в оригами . Виды бумаги и техника работы с ней. Общие правила при обучении технике оригами

3.2. Понятие базовых форм: двойной квадрат, двойной треугольник, конверт, треугольник. Знакомство с условными знаками, принятыми в оригами и основными приемами складывания. Базовые формы. Инструкционные карты, демонстрирующие процесс складывания Понятие базовых форм .

3.3.Складывание изделий на основе простых базовых форм «Треугольник». Заготовка модулей. Выполнение простых изделий в технике оригами.

3.4. Изготовление объемных изделий согласно технологии

3.5.Работа над композиций. Оформление композиций.

4.Квиллинг
4.1. История квиллинга. Инструменты и материалы для квиллинга.Знакомство с техникой получения изделий из бумажных полосок.

4.2.Конструирование .Вырезание полосок для квиллинга. Основные правила работы. Разметка. Основные формы “капля”, “треугольник”, “долька”, “квадрат”, “прямоугольник”. Конструирование из основных форм квиллинга. Техника изготовления. Примеры различного применения форм. Основные формы. “Завитки”. Конструирование из основных форм квиллинга. Основные формы. “Спирали в виде стружки”. Конструирование из основных форм квиллинга. Технология изготовления. Применение формы в композициях. Коллективная работа. Композиция из основных форм. Составление композиции из форм. Познакомить с основным понятием “композиция”. Способы и правила её составления. Задания дает детям сам педагог, по выполнению заданий составляется коллективная работа. Коллективное составление композиции по выбранной тематике. Использование техники квиллинга.

4.3.Изготовление цветов в технике квиллинга.

Изготовление простых, несложных цветов.Знакомство с простейшими приемами изготовления цветов.Изготовление бахромчатых цветов.Приемы изготовления более сложных цветов. Подбор цветовой гаммы. Изготовление листиков с продольными жилками. Коллективная работа. Композиция из цветов.Педагог дает задание коллективной работы. Дети сами разбиваются на группы, выбирают “ведущего”.


5.Выпиливание и выжигание по дереву

5.1.Выпиливание и выжигание как разновидности декоративного искусства. Содержание работы и задачи раздела. Внутренний распорядок, выбор органов самоуправления, распределение рабочих мест.

5.2.Выпиливание лобзиком. Техника безопасности и организация рабочего места. Инструменты и принадлежности. Породы древесины и древесные материалы, декоративные особенности древесины. Лобзик, выпиловочный столик, приспособление для стягивания лобзика. Отделка шлифованием.

5.3. Выжигание, выполнение задания по образцу

Прибор для выжигания, правила электробезопасности. Подготовка и перевод рисунка на основу.

Выжигание по внешнему контуру.

5.4. Комплексная работа по выпиливанию и выжиганию.

Подготовка рисунка и перевод его на основу для выпиливания.

Подготовка рисунка и перевод его на основу для выжигания.

Выпиливание лобзиком по внешнему контуру.Выжигание рисунка.

Лакирование,подготовка таблички.

5.5. Создание изделия с выжиганием рисунка. Создание орнаментов, органически связанных с конструкцией, формой изделия, материалом, назначением.

Работа над эскизом творческого изделия.

Создание чертежей и рисунков для выжигания элементов изделия.

Шлифование, перевод рисунка, выжигание элементов рисунка.

Приемы росписи элементов выжженного рисунка.

Роспись и покрытие готового изделия лаком.

Подготовка к выставке, оформление работ.

6.Цветы из ткани

6.1 .Инструктаж по технике безопасности. Инструменты, материалы, приспособления для изготовления искусственных цветов. Подготовка материала к работе: крахмаление, желатинование. Изготовление трафаретов цветов и листьев. Вырезание деталей.

6.2. Подготовка материала к работе: крахмаление, желатинование. Изготовление трафаретов цветов и листьев. Вырезание деталей. Изготовление цветов из ткани.

Итоговая аттестацияОбзор материала за прошедший год. Применение диагностических методик по развитию у обучающихся определенных качеств воспитанности, знаний, умений, навыков в работе

6 класс

1.Введение в курс программы

 1.1.Вводное занятие.

Формирование группы.

Цели и задачи обучения. Повторение программы первого года обучения. Знакомство с программой 2-го года обучения .Основные разделы. Правила внутреннего распорядка в кабинете. Инструктаж по технике безопасности .Беседа о видах декоративно - прикладного искусства

2.Работа с бумагой

2.1. Виды бумаги и картона: гофробумага, цветная бумага, бумага ручной работы, рисовая бумага, гофрокартон, глянцевый картон, бумага для пастели, акварели. Технология работы с бумагой. Материалы, приспособления. Осваивать приемы работы с бумагой, правила работы с ножницами, разметки деталей по шаблону и  сгибанием, правила соединения деталей  изделия при помощи клея.

2.2 Коллаж. Панно «Вечер»

2.3 Бумагопластика. Панно «Волшебные цветы».

2.4 Аппликация из бумаги

2.5Поделки из кусочков бумаги салфетки

2.6. Работа с гофрированным картоном

2.7. Игрушки из гофрированного картона по выбору детей.

2.8 Подготовка к выставке, оформление работ.

3.Декупаж. 3.1 Креативная техника для хобби и творчества. Материалы и инструменты. Разновидность изделий в технике декупаж. Рабочее место. Т/б.

3.2 Выбор техники. Грунтовка. Вырезание мотивов из салфеток. Наклеивание. Лакировка. Сушка.

3.3 Декупаж: Бутылки стеклянные

3.4 Часы своими руками в технике декупаж
3.5 Декупаж шкатулки

3.6 Оформление работ.

4. Выпиливание и выжигание по дереву

4.1.Выпиливание лобзиком (материалы, инструменты, приспособления).

Породы древесины и древесные материалы, декоративные особенности древесины. Выпиливание по внешнему контуру. Выпиливание лобзиком по внешнему контуру. Отделка шлифованием, подгонка и склеивание деталей.

4.2.Выпиливание лобзиком по внутреннему контуру.

Приемы выпиливания по внутреннему контуру. Инструменты для создания отверстий, приемы работы. Выпиливание по внутреннему контуру. Отделка шлифованием, подгонка и склеивание деталей, лакирование.

4.3.Выжигание, выполнение задания по образцу.

Прибор для выжигания, правила электробезопасности. Подготовка и перевод рисунка на основу. Выжигание по внешнему контуру

4.4.Комплексная работа по выпиливанию и выжиганию.

Подготовка рисунка и перевод его на основу для выпиливания. Подготовка рисунка и перевод его на основу для выжигания. Выпиливание лобзиком по внешнему контуру. Выпиливание лобзиком по внутреннему контуру. Выжигание рисунка. Сборочные операции, склеивание деталей. Лакирование,подготовка таблички.

4.5.Создание изделия из деталей, выпиленных лобзиком, с выжиганием рисунка (творческая работа). Создание орнаментов, органически связанных с конструкцией, формой изделия, материалом, назначением. Работа над эскизом творческого изделия. Создание чертежей и рисунков для выжигания элементов изделия. Изготовление деталей, сборочныеопераци. Шлифование, перевод рисунка, выжигание элементов рисунка. Приемы росписи элементов выжженного рисунка. Роспись и покрытие готового изделия лаком. Подготовка к выставке, оформление работ.


4.6.Изготовление предметов напроизвольную тему (коллективная творческая работа). Выбор тематики работы, общественно - полезная направленность изделия. Выполнение работы в материале. Оформление работы (роспись, выжигание, лакирование).

4.8.Заключительное занятие. Подведение итогов, отбор лучших работ.



Учебно-тематический план 5 класса

темы

Название раздела и темы


Кол-во часов

Теория

Практика

Всего


Введение в курс программы (1ч)




1.

Вводное занятие

0,5

0,5

1


Работа с бумагой (7ч)




1.

История бумаги. Технология работы с бумагой.

Материалы, приспособления..

1

1

2

2.

Разнообразие техник работ с бумагой

0,5

0,5

1

3.

Упражнения по отработке элементов складывания бумаги.

1

1

2

4.

Цветы из бумаги.

1

1

2


Модульное оригами (6ч)




1.

Знакомство с оригами.

0,5

0,5

1

2.

Базовая форма «Треугольник»

0,5

0,5

1

3.

Выбор фигуры. Заготовка модулей.

0,5

0,5

1

4.

Объемные изделия в техникеоригами.

Самостоятельная работа выбранной фигуры.

1

2

2

5.

Оформление композиций.

0,5

0,5

1


Квиллинг (5)




1.

История возникновения технологии бумагокручения - квиллинга.

0,5

0,5

1

2.

Конструирование.

0,5

0,5

1

3.

Изготовление цветов в технике квиллинга.

1

2

3


Выпиливание и выжигание по дереву (12)




1.

Выпиливание и выжигание как разновидности декоративного искусства.

0,5

0,5

1

2.

Выпиливание лобзиком (материалы, инструменты, приспособления).

1

2

3

3.

Выжигание, выполнение задания по образцу.

1

2

3

4.

Комплексная работа по выпиливанию и выжиганию

0.5

1.5

2

5.

Создание изделия с выжиганием рисунка(творческая работа).

1

2

3


Цветы из ткани (3)




1.

Инструменты, материалы, приспособления для изготовления искусственных цветов.

0,5

0,5

1

2.

Изготовление цветов из ткани.

1

1

2


итого



34








Учебно-тематический план 6 а класса


п\п

Название раздела и темы

Кол-во часов

Теория

Практика

Всего

Введение в декоративно-прикладное искусство.(1ч.)

1.

Вводное занятие. Беседа о видах декоративно - прикладного искусства

1


1

Работа с бумагой(12ч.)

1.

Технология работы с бумагой. Материалы, приспособления

0,5

0,5

1

2.

Виды бумаги и картона. Разнообразие техник работ с бумагой

0,5

0,5

1

3.

Основы цветоведения. Основы композиции.

1


1

4.

Упражнения по отработке элементов складывания бумаги.

0,5

0,5

1

5.

Коллаж. Панно «Вечер»

0,5

1,5

2

6.

Бумагопластика. Панно «Волшебные цветы».

0,5

1,5

2

7.

Аппликация из бумаги. Поделки из кусочков бумаги салфетки

0,5

1,5

2

8.

Работа с гофрированным картоном. Игрушки из гофрированного картона по выбору детей.

0,5

0,5

1

9.

Подготовка к выставке, оформление работ.

0,5

0,5

1

Декупаж. (10ч.)

1.

Креативная техника для хобби и творчества

0,5

0,5

1

2.

Разновидность изделий в технике декупаж. Выбор техники. Грунтовка

0,5

0,5

1

3.

Писменный стол в технике декупаж

0,5

1,5

2

4.

Стол своими руками в технике декупаж

0,5

2,5

3

5.

Декупаж тарелки

0,5

1,5

2

6.

Оформление работ.

0,5

0,5

1

Выжигание по дереву(11ч.)

1.

Выпиливание и выжигание как разновидности декоративного искусства.

0,5

0,5

1

2.

Выпиливание лобзиком (материалы, инструменты, приспособления).

0,5

1,5

2

3.

Выжигание, выполнение задания по образцу.

0,5

1,5

2

4.

Комплексная работа по выпиливанию и выжиганию

0,5

1,5

2

5.

Создание изделия с выжиганием рисунка(творческая работа).

0,5

3,5

4


Итого



34











Календарно-тематический план занятий.

5а,б,в класс

темы

Темы занятий

Кол-во час

Даты

По план

По факт.

5а,б кл.

5в кл.

5а кл.

5б кл.

5в кл.

1.

Введение в курс программы

1






1

Вводное занятие

Беседа о видах декоративно - прикладного искусства

1

01.09

02.09




2.

Работа с бумагой

7






2

История бумаги. Технология работы с бумагой. Материалы, приспособления..

1

08.09

09.09




3

Разнообразие техник работ с бумагой

1

15.09

16.09




4

Виды бумаги и техника работы с ней.

1

22.09

23.09




5

Упражнения по отработке элементов складывания бумаги.

1

29.09

30.09




6

Цветы из бумаги. Технология изготовления цветов из бумаги


1

06.10

07.10




7

Изготовление трафаретов цветов и листьев

1

13.10

14.10




8

Изготовление бумажных цветов. Оформление композиций

1

20.10

21.10




3.

Модульное оригами

6






9

Знакомство с оригами .Рассказ об истории развития искусства оригами

1

27.10

28.10




10

Общие правила при обучении технике оригами.Термины, принятые в оригами

1

10.11

11.11




11

Понятие базовых форм. Базовая форма «Треугольник»

1

17.11

18.11




12

Заготовка модулей

1

24.11

25.11




13

Выполнение простых изделий в технике оригами

1

01.12

02.12




14

Работа над композиций. Оформление композиций.

1

08.12

09.12




4.

Квиллинг

5






15

История квиллинга. Инструменты и материалы для квиллинга

1

15.12

16.12




16

Знакомство с техникой получения изделий из бумажных полосок.

1

22.12

23.12




17

Конструирование из основных форм квиллинга.

1

12.01

13.01




18

Изготовление цветов в технике квиллинга.

1

19.01

20.01




19

Оформление композиций

1

26.01

27.01




5.

Выпиливание и выжигание по дереву

12






20

Выпиливание и выжигание как разновидности декоративного искусства.

1

02.02

03.02




21

Выпиливание лобзиком (материалы, инструменты, приспособления).

1

09.02

10.02




22

Породы древесины и древесные материалы, декоративные особенности древесины.

1

16.02

17.02




23

Выпиливание по внешнему контуру.

1

02.03

03.03




24

Выжигание, выполнение задания по образцу.

1

09.03

10.03




25

Прибор для выжигания, правила электробезопасности

1

16.03

17.03




26

Подготовка и перевод рисунка на основу.Выжигание по внешнему контуру.

1

23.03

24.03




27

Выжигание по внешнему контуру.

1

06.04

07.04




28

Комплексная работа по выпиливанию и выжиганию

1

13.04

14.04




29

Подготовка рисунка и перевод его на основу для выпиливания.

1

20.04

21.04




30

Создание изделия с выжиганием рисунка творческая работа).

1

27.04

28.04




31

Работа над эскизом творческого изделия. Лакирование, подготовка к выставке

1

04.05

05.05




6.

Цветы из ткани

3






32

Инструменты, материалы, приспособления для изготовления искусственных цветов.

1

11.05

12.05




33

Подготовка материала к работе

1

18.05

19.05




34

Изготовление трафаретов цветов и листьев.Изготовление цветов из ткани

1

25.05

26.05




7.

Итого

34






















Календарно-тематический план занятий

6а,б класса

темы

Темы занятий

Кол-во часов

Даты

План

Факт.

6а кл.

6б кл.

6а кл.

6б кл

1.

Введение в курс программы

1





1

Вводное занятие. Беседа о видах декоративно - прикладного искусства.

1

06..09

02.09



2.

Работа с бумагой

12





2

Технология работы с бумагой. Материалы, приспособления

1

13.09

09.09



3

Виды бумаги и картона. Разнообразие техник работ с бумагой

1

20.09

16.09



4

Основы цветоведения. Основы композиции.

1

27.09

23.09



5

Упражнения по отработке элементов складывания бумаги.

1

04.10

30.09



6

Коллаж

1

11.10

07.10



7

Панно «Вечер»

1

18.10

14.10



8

Бумагопластика

1

25.10

21.10



9

Панно «Волшебные цветы».

1

08.11

28.10



10

Аппликация из бумаги

1

15.11

11.11



11

Поделки из кусочков бумаги салфетки

1

22.11

18.11



12

Работа с гофрированным картоном. Игрушки из гофрированного картона по выбору детей.

1

29.11

25.11



13

Подготовка к выставке, оформление работ.

1

06.12

02.12



3.

Декупаж.

10





14

Креативная техника для хобби и творчества.

1

13.12

09.12



15

Разновидность изделий в технике декупаж.

1

20.12

16.12



16

Выбор техники. Грунтовка

1

27.12

23.12



17

Декупаж

1

10.01

13.01



18

Писменный стол в технике декупаж

1

17.01

20.01



19

Стол своими руками в технике декупаж

1

24.01

27.01



20

Работа над проектом

1

31.01

03.02



21

Декупаж тарелки

1

07.02

10.02



22

Работа над проектом

1

14.02

17.02



23

Оформление работ.

1

21.02

03.03



4.

Выпиливание выжигание по дереву

11





24

Выпиливание и выжигание как разновидности декоративного искусства.

1

28.02

10.03



25

Выпиливание лобзиком (материалы, инструменты, приспособления).

1

07.03

17.03



26

Прибор для выжигания, правила электробезопасности.

1

14.03

24.03



27

Выжигание, выполнение задания по образцу.

1

21.03

07.04



28

Подготовка и перевод рисунка на основу. Выжигание по внешнему контуру.

1

04.04

14.04



29

Комплексная работа по выпиливанию и выжиганию

1

11.04

21.04



30

Создание изделия с выжиганием рисунка

1

18.04

28.04



31

Творческая работа

1

25.04

05.05



32

Работа над эскизом творческого изделия

1

02.05

12.05



33

Работа над проектом

1

16.05

19.05



34

Подготовка к выставке, оформление работ (лакирование)

1

23.05

26.05





Согласовано

Протокол заседания

Методического совета

МБОУ СОШ №3

От 26 августа 2016 года № 1

___________ Таштанова С. Л

подпись руководителя МО






















Согласовано

Заместитель директора по УВР

________ Светикова Н. Г.

подпись

29 августа 2016 года

дата




Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров84
Номер материала ДБ-393021
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх