Рабочая программа по внеурочной деятельности 2 класс "По тропе здоровья"

 

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования; программы формирования универсальных учебных действий.

Рабочая программа курса Внеурочной деятельности «По тропе здоровья 2 класс» составлена в соответствии с:

Федеральным государ­ственным образовательным стандартом начального общего обра­зования, утвержденным приказом Минобрнауки N 373 от 06.10.2009; перечнем учебников МБОУ «Утянская средняя общеобразовательная школа», утвержденным приказом № 32-ОД МБОУ «Утянская средняя общеобразовательная школа»  от 12.05.2016 г.; основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «Утянская средняя общеобразовательная школа», утверждённой приказом № 40-ОД от 23.06.2015 г.; изменениями и дополнениями в основную образовательную программу НОО, утверждёнными приказом № 17-ОД от 20.02.2016 г.; учебным планом, утвержденным приказом № 48-ОД МБОУ «Утянская средняя общеобразовательная школа»  от 15.08.2016 г.; календарным планом-графиком,  утвержденным приказом № 48-ОД  МБОУ «Утянская  средняя общеобразовательная школа» от 15.08.2016 г.

Актуальность выбранного направления и тематики внеурочной деятельности

   Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и т.д. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения.

    Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

    Приоритетность проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся нашла отражение в многочисленных исследованиях ученых. Это подчеркивает необходимость формирования у обучающихся мотивации на ведение здорового образа жизни через организацию культурной здоровьесберегающей практики детей, через деятельные формы взаимодействия, в результате которых только и возможно становление здоровьесберегающей компетентности.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Путешествие по тропе здоровья»  нацелена на формирование у обучающихся ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков обучающихся по гигиенической культуре, на формирование умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями,  на использование их в целях досуга, отдыха.

Только наличие системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни позволит сохранить здоровье обучающихся в дальнейшем.

Цель и задачи обучения, воспитания и развития детей по спортивно-оздоровительному направлению внеурочной деятельности

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования; программы формирования универсальных учебных действий.

Рабочая программа курса Внеурочной деятельности «По тропе здоровья 2 класс» составлена в соответствии с:

Федеральным государ­ственным образовательным стандартом начального общего обра­зования, утвержденным приказом Минобрнауки N 373 от 06.10.2009; перечнем учебников МБОУ «Утянская средняя общеобразовательная школа», утвержденным приказом № 32-ОД МБОУ «Утянская средняя общеобразовательная школа»  от 12.05.2016 г.; основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «Утянская средняя общеобразовательная школа», утверждённой приказом № 40-ОД от 23.06.2015 г.; изменениями и дополнениями в основную образовательную программу НОО, утверждёнными приказом № 17-ОД от 20.02.2016 г.; учебным планом, утвержденным приказом № 48-ОД МБОУ «Утянская средняя общеобразовательная школа»  от 15.08.2016 г.; календарным планом-графиком,  утвержденным приказом № 48-ОД  МБОУ «Утянская  средняя общеобразовательная школа» от 15.08.2016 г.

Актуальность выбранного направления и тематики внеурочной деятельности

   Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и т.д. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения.

    Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

    Приоритетность проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся нашла отражение в многочисленных исследованиях ученых. Это подчеркивает необходимость формирования у обучающихся мотивации на ведение здорового образа жизни через организацию культурной здоровьесберегающей практики детей, через деятельные формы взаимодействия, в результате которых только и возможно становление здоровьесберегающей компетентности.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Путешествие по тропе здоровья»  нацелена на формирование у обучающихся ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков обучающихся по гигиенической культуре, на формирование умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями,  на использование их в целях досуга, отдыха.

Только наличие системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни позволит сохранить здоровье обучающихся в дальнейшем.

Цель и задачи обучения, воспитания и развития детей по спортивно-оздоровительному направлению внеурочной деятельности

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Путешествие по тропе здоровья» может рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры здоровья и неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса в образовательном учреждении. Основная идея программы заключается в мотивации обучающихся на ведение здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и успешности человека.

Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепления здоровья младших школьников, в основу, которой положены культурологический и личностно ориентированный подходы.

Цель программы:

 формирование установки на ведение здорового образа жизни и обучение способам и приёмам сохранения и укрепления собственного здоровья; приобщение к занятиям подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности.

Задачи:

- сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;

- формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения,  физического воспитания;

- обеспечить физическое и психическое саморазвитие;

- научить использовать полученные знания в повседневной жизни;

- обеспечить двигательную активность младших школьников во внеурочное время;

- познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

- развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции.

Особенности программы

Данная программа строится на принципах:

- Научности; в основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.

- Доступности; которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.

- Системности; определяющий взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предлагаемого курса.

Соответствие содержания программы внеурочной деятельности цели и задачам основной образовательной программы начального общего образования, реализуемой в образовательном учреждении

    Модернизация и инновационное развитие - единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам.   

     В ФГОС НОО п.14 записано: «Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся».

Модернизация современного образования направлена на развитие личностного

потенциала ребенка как полноценного участника образовательного процесса, важнейшими характеристиками которого являются: здоровье, творческая свобода, инициативность, активность, способность к саморазвитию.

Связь содержания программы с учебными предметами       

  Учебная и внеучебная деятельность составляют единое целое, поэтому  школьные учебные предметы и занятия  по внеурочной деятельности  не могут быть изолированы друг от друга. Меж предметные связи являются дидактическим условием и средством глубокого и всестороннего усвоения основ программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Путешествие по тропе здоровья».

    Современные занятия внеурочной деятельности - это занятия-познания, занятия-путешествия, занятия-открытия. занятия, где учитель и ученик постигают новое одновременно, подталкивая друг друга к новым открытиям, решениям, противоречиям. Исходя из требований к занятиям внеурочной деятельности, можно создать занятия с использованием межпредметных связей, которые предусматривают лишь эпизодическое включение материала учебных  предметов. Такие занятия с учётом межпредметных связей должен включать в себя:

- Чёткость и компактность  материала.

- Взаимосвязанность материала занятия с учебными материалами интегрируемых предметов;

- Большую информативную ёмкость материала

     Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Путешествие по тропе здоровья» носит комплексный характер, что отражено  в межпредметных связях с такими учебными дисциплинами как:  русский язык, литературное чтение,  окружающий мир,  технология,  изобразительное искусство, физическая культура, музыка.

Тематическое планирование программы

«Путешествие по тропе здоровья»

2 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего, час.
			дата	по факту
Тема «Гигиена повседневного быта»  2часа
1.	Правила составления и проведения утренней гимнастики	1	12.09
2.	Практическая работа «Разработка комплекса утренней гимнастики»	1	19.09
Тема «Физическое развитие младшего школьника»  2часа
3.	Прибавление в росте и весе	1	16.09
4.	Практическая работа «Моё физическое развитие»	1	3.10
Тема «Формирование правильной осанки»  2 часа
5.	Форма спины и грудной клетки	1	10.10
6.	Практическая работа «Проверь свою осанку»	1	17.10
Тема «Основы самоконтроля»  1 час
7.	Самочувствие и болевые ощущения как показатели самоконтроля	1	24.10
Тема «Средства и методы сохранения здоровья» 2 часа
8.	Правила предупреждения простудных заболеваний	1	7.11
9.	Практическая работа «Профилактика простудных заболеваний»	1	14.11
Тема «Профилактика близорукости»  2 часа
10.	Как устроен наш глаз	1	21.11
11.	Практическая работа «Укрепление мышц глаза»	1	28.11
Тема «Что значит быть гибким?»  2 часа
12.	Гибкость тела	1	5.12
13..	Практическая работа «Упражнения для развития гибкости»	1	12.12
Тема «Прикладные умения и навыки»  6 часов
14.	Ползание и подползание	1	19.12
15.	Игротека «Разведчики»	1	26.12
16.	Лыжная подготовка	1	16.01
17.	Ступающий шаг	1	23.01
18.	Способы подъёма на склон	1	30.01
19.	Торможение	1	6.02
Тема «Основные виды движения»  10 часов
20.	Бег и его виды	1	13.02
21.	Обычный бег. Игра «Салки»	1	20.02
22.	Бег с высоким подниманием колен. Игры на свежем воздухе	1	27.02
23.	Бег с отведением назад согнутой в колене ноги	1	6.03
24.	Бег прыжками. Игра «Мышеловка»	1	13.03
25.	Челночный бег. Игра «Водоносы», «Пчелиный улей»	1	20.03
26.	Бег с преодолением препятствий.	1	3.04
27.	Сравнение ходьбы и бега	1	10.04
28.	Экскурсия «У природы нет плохой погоды»	1	17.04
29.	Эстафета	1	24.04
Тема «Методика проведения малых форм двигательной активности» 5 часов
30.	Комплексы физкультурных минуток, сидя за партой	1	15.05
31.	Комплексы физкультурных минуток, стоя за партой	1	22.05
32.	Комплексы физкультурных минуток во время выполнения домашнего задания	1	29.05
33.	Комплексы физкультурных минуток при работе за компьютером	1
34.	Спортивный праздник «За здоровый образ жизни»	1
	Итого:	34

Список литературы.

Литература для учителя:

1. Баранцев С.А. Физкультурно-оздоровительная работа в школе. - М. : Просвещение, 1988

2.       Безруких М. М. , Филиппова Т.А, Макеева А.Г Разговор о правильном питании / Методическое пособие.- М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2004. – 80 с.

3. Былеев Л.В., Сборник подвижных игр. – М., 1990.
4. Васильков Г.А., От игр к спорту. – М., 1995

5.       Глязер С., Зимние игры и развлечения. – М., 1993.

6.       Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М., Просвещение, 2010.

7.       Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. :Просвещение, 2010.

8. Ковалько В.И. Школа физкультминуток.- М., ВАКО, 2005.
9. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе 1–4-е классы.
10. Коростелев Н. Б. Воспитание здорового школьника: Пособие для учителя / Под ред. В.Н. Кардашенко.- М.: Просвещение, 1986.- 176 с.
11. Коротков М.И. Подвижные игры детей. М.: Сов. Россия, 1987.
12. Кенеман А.В. Детские подвижные игры народов СССР. - М.: Просвещение, 1988.
13. Патрикеев, А.Ю.  Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.
14. Степанов П.В., Сизяев С.В., Сафронов Т.С. Программы внеурочной деятельности. Спортивно-оздоровительная деятельность. - М., Просвещение, 2011.
15.  ФГОС Планируемые результаты начального общего образования. – «Просвещение», Москва. 2009.
16.  ФГОС Примерные программы начального образования. – «Просвещение», Москва, 2009.

      17.DVD  «Уроки тётушки Совы»  -  ТО  «Маски»,  Москва, 2009.

 Литература  для обучающихся:

1. Алексин Н.В.. Что такое. Кто такой.- М.: Педагогика - Пресс, 1992.год.
2. Былеев Л.В., Сборник подвижных игр. – М., 1990.
3. Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. – Москва, Просвещение, 1983г.
4. Васильков Г.А., От игр к спорту. – М., 1995
5. Дедулевич М.Д.   Не пропустить миг игры: подвижные игры, игровые    поединки – Мозырь Белый ветер 2002г.
6. Елкина Н. В., Тараборина Т. Н. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей  и педагогов.- Ярославль: Академия развития, 1997.
7. Чудакова Н. В. Я познаю мир: Детская энциклопедия.   – Издательство

  ACT -ЛТД, 1997.

Шебеко В.Н.,. Овсянин В.А , Карманова А.В.; «Физкульт – ура!» Программа физического воспитания в детском саду  под редакцией В.Н. Шебеко – Минск ИЗД. В.М. Скакун, 1997г.

Лист внесения изменений

№ П/П	Характер изменения	Основание