Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности 1-4 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по внеурочной деятельности 1-4 классы

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СОШ № 27

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЮБЕРЕЦКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ


УТВЕРЖДАЮ:


Директор МАОУ СОШ № 27

_____________Т.Б. Долженко

«_____»_____________ 2015г.



Рабочая программа по праву

для 1 классов


Составитель: Красовская Яна Рубеновна,

учитель начальных классов,

первой квалификационной категории



2015-2016 учебный год






ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


В нашей стране строится правовое государство. Его становление и развитие зависят от воспитания и обучения молодого поколения.

Программа по внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Школа может многое сделать для того, чтобы общечеловеческие ценности стали не только суммой знаний каждого ее воспитанника, но и критерием, определяющих поведение человека. Она может укрепить у ребенка чувство собственного достоинства, сформировать способность сопротивляться пошлости, жестокости.

Сегодня актуальность формирования правового сознания у младших школьников, вызвана событиями, происходящими в нашей стране, во всем мире. К сожалению, общество, в котором мы живем, становиться более жестоким, нетерпимым и пренебрежительным к другим людям, в нем все громче звучат голоса националистов и фашистов, все чаще конфликтные вопросы решаются с помощью репрессий, войн, террора.

В этой связи важным становится воспитание у подрастающего поколения основ толерантного сознания и поведения, усвоение знаний в области человеческих отношений, привитие психологической культуры. И это задачу может успешно решить правовой курс, основу которого составляет материал по изучению прав и свобод человека, а также его обязанностей.

Вопросы преподавания прав человека уже много десятков лет находится в центре внимания многих стран мира. По рекомендации ЮНЕСКО (1974 г.) обучение правам человека предлагается начать еще на дошкольном уровне. В то же время педагогический опыт свидетельствует об эффективности их изучения в начальной школе, так как именно в этот период дети получают и усваивают большой поток информации.

Основные цели курса:

  • создание условий для формирования правовой культуры и активной гражданской позиции;

  • воспитание у подрастающего поколения основ толерантного сознания и поведения, усвоение знаний в области человеческих отношений, привитие психологической культуры;

Основные задачи курса:

  • познакомить учащихся с основными правами, записанными во «Всеобщей декларацией прав человека» и «Конвенции о правах ребенка»;

  • сформировать представления об основных правах и обязанностях школьника;

  • сформировать у учащихся уважительное отношение к праву, к своей стране, родному краю, своей семье, школе;

  • сформировать представление о целостности окружающего мира, освоение основ правовой грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире людей, норм здоровьесберегающего поведения в социальной среде;

  • сформировать умения пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений в отношении к известным правовым понятиям;

  • сформировать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  • сформировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • сформировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в ситуациях неуспеха;

  • развить коммуникативные способности.

Формы и методы работы:

  • беседа;

  • РАБОТА с документами (слушание, чтение, анализ материала, организация понимания через обсуждение);

  • игра;

  • интеллектуальный тренинг (анализ пословиц и поговорок о праве, семье, нравственности; ребусы; задки);

  • метод проектов;

  • метод примера.

Предполагаемые результаты изучения курса:

Личностные

  • формирование основ российской гражданственности, чувства гордости за свою Родину;

  • принятие и освоение социальной роли ученика, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

  • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов;

  • формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в ситуациях неуспеха;

  • активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме;

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным правовым понятиям;

  • готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Предметные

  • осознание ценности человеческой жизни;

  • понимание особой роли права в жизни общества;

  • формирование первоначальных представлений о праве, правовой культуре, гражданской позиции;

  • формирование основ базовых правовых ценностей современного общества;

  • формирование основ толерантного мировоззрения.

Оценка результатов освоения курса складывается из следующих показателей:

  • активная РАБОТА на занятиях;

  • участие в школьных мероприятиях, конкурсах правовой направленности и т.д.;

  • отсутствия серьезных конфликтных ситуаций в школьном коллективе;

  • успешное выполнение проектных работ.

Использованная литература:

1. Конституция Российской Федерации -1993 г.

2. Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения.2010 г.

3.Антонов В.В. Младшим школьникам о Всеобщей декларации прав человека. (Пособие для учителя начальной школы –М.: Вита – Пресс, 2007)

4.Болотина Т.В. Конвенция о правах ребенка и законодательство РФ в вопросах, ответах и комментариях. М., 2004.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Вводные занятия (2 часа)

Знакомство класса с педагогом. Для чего необходимо знать свои права и обязанности. Кто такой ученик. Кто такой учитель. Какие у них права и обязанности (знакомство с понятиями: право и обязанность). Право человека на имя. Повторение изученного в предыдущем учебном году.

Раздел 1. Правовой статус ученика – гражданина РФ. (9 часов)

История развития просвещения. Право на образование. Почему человек должен учиться. История школы. Символика школы. Устав школы. Правила поведения для учащихся. Права и обязанности участников образовательного процесса. Класс – частичка школьного коллектива. Ученик – гордость школы. Органы самоуправления в школе. Равенство всех участников образовательного процесса в правах. Закон «Об Образовании».

Федеративное многонациональное государство РФ (знакомство с понятиями: конституция, федерация, субъекты федерации, нация, народность, родной язык). Конституция РФ. Право человека говорить на родном языке. Культурные права.

Президент РФ, его полномочия. Федеративное Собрание – парламент РФ. Правительство РФ. Самостоятельность местного самоуправления. Гражданство. Законодательное регулирование приобретения и потери статуса гражданина.

Раздел 2. Естественные права человека. ( 18 часов )

Право на жизнь – естественное право человека. Зачем нужен был международный документ по защите прав человека. Всеобщая декларация прав человека. Кто такой человек.

Кто такой ребенок. Почему ребенку нужно иметь особые права. Конвенция о правах ребенка. Права ребенка. Нарушение и защита прав детей в нашей стране и за рубежом.

Право на заботу со стороны взрослых. Право на семью. Для чего необходимо знать историю семьи. Как составить родословную.

Права и обязанности родителей. Обязанности детей.

Право на благоприятную окружающую среду. Права ребенка: на достаточное питание и достаточное количество питьевой воды; на полезное и качественное питание.

Обязанность каждого человека бережно относится к природной окружающей среде.

Почему мы должны беречь природу. Как каждый из нас может и должен беречь природу. Обязанности ребёнка по уходу за животными.

Раздел 3. Социально – экономические права (3 часа).

Право на труд. Право на получение профессии. Мир профессий.

Право на жилище. Право на неприкосновенность жилища.

Итоговое обобщение (1 час):

Проведение викторин, конкурсов, экскурсий, занятий – защиты проектов.










ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс

- знакомство с кабинетом;

- знакомство с целями курса, формами и методами работы;

- РАБОТА над смыслом понятий ученик, право, обязанность;

- физкультминутка;

- тренинг на внимание;


2.

14.09-18.09


Вводное занятие: «Право на имя»

- беседа «Зачем человеку имя?»

- знакомство с классом и учителем через характеристику имён (что означает наше имя?);

РАБОТА над смыслом понятий ученик, право, обязанность;

- физкультминутка;

- тренинг на внимание;

.

Раздел 1. Правовой статус первоклассника (9 ч.)

1.

21.09-25.09


Право на образование.

- история развития образования;

(как и чему учили раньше);

- почему сегодня важно иметь образование;

РАБОТА над смыслом понятий ученик, право, обязанность;

- разучивание школьного гимна;

-экскурсия по школе.

2-3.

28.09-02.10

05.10-09.10


Право на образование: права и обязанности школьника.

- история школы;

- лучшие ученики;

- лучшие педагоги;

- органы самоуправления учащихся;

- «Правила поведения для учащихся»

- изучение «Правил поведения для учащихся»;

- разучивание школьного гимна;

-экскурсия по школе.

- просмотр мультфильма «Девочка в цирке»

4-5

12.10-16.10

19.10-23.10



Право на образование: наш класс – большая семья.

- беседа: какой я ученик?

-беседа: какой у нас учитель?

- пословицы и поговорки об учебе;

- рассмотрение вопроса о равенстве всех в правах;

- изучение «Правил поведения для учащихся»;

- тренинг на внимание;

- физкультминутка;

-составление группового портрета класса.


6-7.

26.10-30.10

09.11-13.11


Право говорить на родном языке.

- РФ – многонациональное федеративное государство;

- наш класс – дружная семья (о национальностях и родных языках);

- право получения образования на родном языке;

- почему у нас в нашей школе русский язык основной?

- День примирения и народного единства (историческая справка).

(фрагменты национальных танцев в исполнении учащихся);

- тренинг на внимание;

-закрепления принципа равенства в правах.

- информация о «Конституции» - как основном документе страны;

- просмотр мультфильма «Гадкий утенок»;


8-9.

16.11-20.11

23.11-27.11


Обобщение.

- беседа по рассмотренным ранее вопросам;

-Отечественная война 1812 г на нашей земле;

- закрепление изученного ранее материала в группах;

- конкурс стихов о родном языке, о школе;

РАБОТА с ИКТ;

Раздел 2. Естественные права человека. (18 часов)

1-2

30.11-04.12

07.12-11.12



Право на жизнь.

- право на жизнь – естественное право человека;

- зачем нужен был международный документ по защите прав человека;

- а кто такой человек?

- знакомство с «Всеобщей декларацией человека» как нормативным документом;

- физкультминутка;

- разучивание песни о мире;

-просмотр мультфильма «Дед Мазай и зайцы»;


3

14.12-18.12


Право на заботу со стороны взрослых.

- кого считают ребенком;

- в чем заключается забота взрослых о детях;

- пословицы и поговорки о семье;

- знакомство с «Конвенцией о правах ребенка» как нормативным документом;

РАБОТА над понятиями право и обязанности;

- тренинг на внимание;

- физкультминутка;

- просмотр мультфильма «Серая шейка»;


4-5

21.12-25.12

28.12-30.12


Право на семью.

- что такое семья;

- начало работы над проектом: «Моя семья»;

- знакомство с «Всеобщей декларацией человека» как нормативным документом;

- знакомство с «Конвенцией о правах ребенка» как нормативным документом;

-знакомство с методикой составления родословных;

РАБОТА над понятиями право и обязанности;

- физкультминутка;

- разучивание песни о семье;

-РАБОТА с раздаточным материалом;

- просмотр мультфильма «Мама для мамонтенка»

- знакомство с ребусом;

6-7

18.01-22.01

25.01-29.01


Права и обязанности родителей.

- кто такие родители с точки зрения закона, их права и обязанности;

- пословицы и поговорки об учебе;

РАБОТА над проектом: «Моя семья».


- знакомство с «Всеобщей декларацией человека» как нормативным документом;

- знакомство с «Конвенцией о правах ребенка» как нормативным документом;

-РАБОТА с «Конституцией» - как основным документом страны;

- тренинг на внимание;

-знакомство с понятием «родословная семьи»;

- работа над понятиями право и обязанности;

- физкультминутка;

-интеллектуальный тренинг (решение ребусов);

- работа с ИКТ;

- просмотр мультфильма «Волк и теленок»;

8-9

01.02-05.02

08.02-12.02


Обязанности детей.

- права и обязанности детей;

РАБОТА над проектом: «Моя семья».


- знакомство с «Всеобщей декларацией человека» как нормативным документом;

- знакомство с «Конвенцией о правах ребенка» как нормативным документом;

-знакомство с методикой составления родословных;

РАБОТА над понятиями право и обязанности;

- физкультминутка;

- тренинг на внимание;

РАБОТА с ИКТ;

-просмотр мультфильма «И мама меня простит»;

- просмотр фрагмента «Ералаш»: «Вот это внук!»

10 -11

15.02-19.02

29.02-04.03


Обобщение.

- беседа по рассмотренным ранее вопросам;

- защита проектов «Моя семья».

-День Конституции.

РАБОТА с ИКТ;

- физкультминутка;

- тренинг на внимание;


12- 13

07.03-11.03

14.03-18.03


Право на благоприят-ную окру-жающую среду.

- право на достаточное питание и достаточное количество питьевой воды;

- право на полезное и качественное питание;

- начало работы над мини – проектом «Что я ем?».

знакомство с «Всеобщей декларацией человека» как нормативным документом;

- знакомство с «Конвенцией о правах ребенка» как нормативным документом;

РАБОТА с «Конституцией» - как основным документом страны;

РАБОТА над понятиями окружающая среда, здоровый образ жизни;

- физкультминутка;

- методические рекомендации по теме мини-проекта «Что я ем?»

- просмотр мультфильма «Про кота Васю и охотничью катавасию»

14

21.03-25.03


Право на благоприят-ную окру-жающую среду.

РАБОТА над мини- проектом «Что я ем?»;

- пословицы и поговорки о питании;

РАБОТА над понятием здоровый образ жизни;

- интеллектуальный тренинг;

- методические рекомендации по теме мини-проекта «Что я ем?»

- физкультминутка;

РАБОТА с ИКТ.

15

04.04-07.04


Право на благоприят-ную окру-жающую среду.

- защита мини – проектов «Что я ем?»;

- физкультминутка;

- тренинг на внимание;

- работа с ИКТ.

- просмотр фрагментов мультфильмов об охране окружающей среды из серии «Ну, погоди».

16

11.04-15.04


Обязанность: бережно относится к природной окружающей среде.

- почему нужно беречь природу?

- как каждый из нас может и должен беречь природу?

- пословицы и поговорки о природе;

- наша Земля – часть Вселенной

-12 апреля – День космонавтики.

- работа над понятиями обязанность, природная окружающая среда;

- интеллектуальный тренинг;

- разучивание песни о бережном отношении к природе;

- физкультминутка;

- методические рекомендации по подготовке рассказа «Мой домашний питомец».


17

18.04-22.04


Обязанности ребёнка по уходу за животными.

- беседа о домашних животных учащихся;

- какие обязанности у учащихся по уходу за домашними животными;

- чем опасны бродячие животные?

- рассказ учащихся о своих домашних питомцах;

- физкультминутка;

- тренинг на внимание;

- РАБОТА с ИКТ.

- просмотр мультфильма «Почему ушел котенок?»

18

25.04-29.04


Обобщение.

- беседа по рассмотренным ранее вопросам;

- закрепление изученного ранее материала в форме «Своя игра».

- физкультминутка;


Раздел 3. Защита прав человека (3 ч).

1

02.05-06.05


Защита прав человека.

- знакомство с судебной системой;

- знакомство с институтом уполномоченного по правам человека;

- знакомство со школьным уполномоченным по правам участников образовательного процесса;

РАБОТА с понятиями суд, судья, присяжные заседатели.

- физкультминутка;


2

09.05-13.05


День Победы.

- историческая справка по теме Великая Отечественная война;

РАБОТА с понятиями геноцид, нацизм, фашизм;

- физкультминутка;

- разучивание песни «Солнечный круг».

- просмотр видеороликов о ВОВ

3

16.05-20.05


Международные организации защищающие права человека.

- Организация Объеденных наций - международная организация по защите прав человека;

-международные суды.

РАБОТА с понятиями геноцид, нацизм, фашизм;

- физкультминутка;


Итоговое обобщение.

1

23.05-27.05


Итоговое обобщение.

- беседа по рассмотренным ранее вопросам;

- закрепление изученного ранее материала в форме «Своя игра».

- физкультминутка;

- музыкальные паузы;

Конкурс рисунков по материалу курса.





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


В нашей стране строится правовое государство. Его становление и развитие зависят от воспитания и обучения молодого поколения. Программа по внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Школа может многое сделать для того, чтобы общечеловеческие ценности стали не только суммой знаний каждого ее воспитанника, но и критерием, определяющих поведение человека. Она может укрепить у ребенка чувство собственного достоинства, сформировать способность сопротивляться пошлости, жестокости.

Сегодня актуальность формирования правового сознания у младших школьников, вызвана событиями, происходящими в нашей стране, во всем мире. К сожалению, общество, в котором мы живем, становиться более жестоким, нетерпимым и пренебрежительным к другим людям, в нем все громче звучат голоса националистов и фашистов, все чаще конфликтные вопросы решаются с помощью репрессий, войн, террора.

В этой связи важным становится воспитание у подрастающего поколения основ толерантного сознания и поведения, усвоение знаний в области человеческих отношений, привитие психологической культуры. И это задачу может успешно решить правовой курс, основу которого составляет материал по изучению прав и свобод человека, а также его обязанностей.

Вопросы преподавания прав человека уже много десятков лет находится в центре внимания многих стран мира. По рекомендации ЮНЕСКО (1974 г.) обучение правам человека предлагается начать еще на дошкольном уровне. В то же время педагогический опыт свидетельствует об эффективности их изучения в начальной школе, так как именно в этот период дети получают и усваивают большой поток информации.

Основные цели курса:

  • создание условий для формирования правовой культуры и активной гражданской позиции;

  • воспитание у подрастающего поколения основ толерантного сознания и поведения, усвоение знаний в области человеческих отношений, привитие психологической культуры;

Основные задачи курса:

  • познакомить учащихся с основными правами, записанными во «Всеобщей декларацией прав человека» и «Конвенции о правах ребенка»;

  • сформировать представления об основных правах и обязанностях школьника;

  • сформировать у учащихся уважительное отношение к праву, к своей стране, родному краю, своей семье, школе;

  • сформировать представление о целостности окружающего мира, освоение основ правовой грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире людей, норм здоровьесберегающего поведения в социальной среде;

  • сформировать умения пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений в отношении к известным правовым понятиям;

  • сформировать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  • сформировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • сформировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в ситуациях неуспеха;

  • развить коммуникативные способности.

Формы и методы работы:

  • беседа;

  • РАБОТА с документами (слушание, чтение, анализ материала, организация понимания через обсуждение);

  • игра;

  • интеллектуальный тренинг (анализ пословиц и поговорок о праве, семье, нравственности; ребусы; задки);

  • метод проектов;

  • метод примера.

Предполагаемые результаты изучения курса:

Личностные

  • формирование основ российской гражданственности, чувства гордости за свою Родину;

  • принятие и освоение социальной роли ученика, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

  • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов;

  • формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в ситуациях неуспеха;

  • активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме;

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным правовым понятиям;

  • готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Предметные

  • осознание ценности человеческой жизни;

  • понимание особой роли права в жизни общества;

  • формирование первоначальных представлений о праве, правовой культуре, гражданской позиции;

  • формирование основ базовых правовых ценностей современного общества;

  • формирование основ толерантного мировоззрения.

Оценка результатов освоения курса складывается из следующих показателей:

  • активная РАБОТА на занятиях;

  • участие в школьных мероприятиях, конкурсах правовой направленности и т.д.;

  • отсутствия серьезных конфликтных ситуаций в школьном коллективе;

  • успешное выполнение проектных работ.

Использованная литература:

1. Конституция Российской Федерации -1993 г.

2. Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения.2010 г.

3.Антонов В.В. Младшим школьникам о Всеобщей декларации прав человека. (Пособие для учителя начальной школы –М.: Вита – Пресс, 2007)

4.Болотина Т.В. Конвенция о правах ребенка и законодательство РФ в вопросах, ответах и комментариях. М., 2004.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Вводные занятия (1 час)

Знакомство класса с педагогом. Для чего необходимо знать свои права и обязанности. Кто такой ученик. Кто такой учитель. Какие у них права и обязанности (знакомство с понятиями: право и обязанность). Право человека на имя. Повторение изученного в предыдущем учебном году.

Раздел 1. Правовой статус ученика – гражданина РФ. (7 часов)

История развития просвещения. Право на образование. Почему человек должен учиться. История школы. Символика школы. Устав школы. Правила поведения для учащихся. Права и обязанности участников образовательного процесса. Класс – частичка школьного коллектива. Ученик – гордость школы. Органы самоуправления в школе. Равенство всех участников образовательного процесса в правах. Закон «Об Образовании».

Федеративное многонациональное государство РФ (знакомство с понятиями: конституция, федерация, субъекты федерации, нация, народность, родной язык). Конституция РФ. Право человека говорить на родном языке. Культурные права.

Президент РФ, его полномочия. Федеративное Собрание – парламент РФ. Правительство РФ. Самостоятельность местного самоуправления. Гражданство. Законодательное регулирование приобретения и потери статуса гражданина.

Раздел 2. Естественные права человека. ( 11часов )

Право на жизнь – естественное право человека. Зачем нужен был международный документ по защите прав человека. Всеобщая декларация прав человека. Кто такой человек.

Кто такой ребенок. Почему ребенку нужно иметь особые права. Конвенция о правах ребенка. Права ребенка. Нарушение и защита прав детей в нашей стране и за рубежом.

Право на заботу со стороны взрослых. Право на семью. Для чего необходимо знать историю семьи. Как составить родословную.

Права и обязанности родителей. Обязанности детей.

Право на благоприятную окружающую среду. Права ребенка: на достаточное питание и достаточное количество питьевой воды; на полезное и качественное питание.

Обязанность каждого человека бережно относится к природной окружающей среде.

Почему мы должны беречь природу. Как каждый из нас может и должен беречь природу. Обязанности ребёнка по уходу за животными.

Раздел 3. Социально – экономические права (5 часов).

Право на труд. Право на получение профессии. Мир профессий.

Понятие наследования. Наследодатель. Наследник.

Право на жилище. Право на неприкосновенность жилища.

Раздел 4. Политические права (4 часа).

Политические права. Право на свободу совести. Свобода мысли и слова. Право на участие в управлении делами государства. Избирательные права. Право на свободу передвижения.

Раздел 5. Защита прав человека ( 4 часа).

Зачем нужно защищать права человека. Судебная система. Институт уполномоченного по правам человека. Организация Объеденных наций - международная организация по защите прав человека. Международные суды.

Итоговое обобщение (2 часа):

Проведение викторин, конкурсов, экскурсий, занятий – защиты проектов.




ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 класс

07.09-11.09



Вводное занятие «Что мы помним о своих правах и обязан-ностях?»

- понятия права, обязанности;

- история школы;

-план работы на учебный год;

РАБОТА над смыслом понятий ученик, право, обязанность;

- физкультминутка;

- тренинг на внимание;

-просмотр видеоматериала

Раздел 1. Правовой статус гражданина (7 ч.)

1.

14.09-18.09


Право на образование.

- история развития образования;

- почему сегодня важно иметь образование;

РАБОТА над смыслом понятий ученик, право, обязанность;

- физкультминутка;

- просмотр мультфильма «В стране невыученных уроков»;

2.

21.09-25.09


Право на образование: права и обязанности школьника.

- история школы;

- органы самоуправления учащихся;

- «Правила поведения для учащихся»

- изучение «Правил поведения для учащихся»;

физкультминутка;

- составление группового портрета класса.

- просмотр мультфильма «В стране невыученных уроков»;

3-4

28.09-02.10

05.10-09.10


Право на образование: наш класс – большая семья.

- беседа: чему я научился?

-пословицы и поговорки об учебе;

- рассмотрение вопроса о равенстве всех в правах;

- закон «Об образовании» РФ

- изучение «Правил поведения для учащихся»;

-знакомство с ФЗ «Об образовании»

- интеллектуальный тренинг;

- физкультминутка;

- просмотр мультфильма «История Власа, лентяя и лоботряса»;

5-6

12.10-16.10

19.10-23.10


Культурные права.

- РФ – многонациональное федеративное государство;

- Московская область, Москва – субъекты РФ;

- Конституция РФ

- право говорить на родном языке, пользоваться библиотеками, ходить в музеи, театры;

- тренинг на внимание;

-закрепление принципа равенства в правах.

- информация о «Конституции» - как основном документе страны;

- изучение культурных прав;

- экскурсия в школьную библиотеку;

7.

26.10-30.10


Обобщение.

- викторина «Знаю ли я свои культурные права?»

- закрепление изученного ранее материала в форме викторины;


Раздел 2. Естественные права человека. (11 часов)

1-2

09.11-13.11

16.11-20.11


Право на жизнь.

- право на жизнь – естественное право человека;

- зачем нужен был международный документ по защите прав человека;

- а кто такой человек?

- знакомство с «Всеобщей декларацией человека» как нормативным документом;

- физкультминутка;

- просмотр мультфильма «Баранкин, будь человеком!»

3-4

23.11-27.11

30.11-04.12


Права детей.

- кого считают ребенком;

- «Конвенция о правах ребенка»

- знакомство с «Конвенцией о правах ребенка» как нормативным документом;

РАБОТА над понятием особые права детей;

- тренинг на внимание;

- физкультминутка;

-интеллектуальный тренинг;

5-6

07.12-11.12

14.12-18.12


Как составит родословную

- что такое семья;

- продолжение работы над проектом: «Моя семья»;

- выступления старшеклассников с родословными;

- знакомство с «Всеобщей декларацией человека» как нормативным документом;

- знакомство с «Конвенцией о правах ребенка» как нормативным документом;

-знакомство с методикой составления родословных;

РАБОТА над понятиями право и обязанности;

- физкультминутка;


7

21.12-25.12


Обобщение.

- обобщение знаний по темам «Права ребенка» и «Моя семья»

- закрепление изученного ранее материала в форме «Своя игра»;


8-9

28.12-30.12

18.01-22.01


Право на благоприят-ную окру-жающую среду.

- право на достаточное питание и достаточное количество питьевой воды;

- право на полезное и качественное питание;

- анализ ситуации в регионе, стране, мире с соблюдением права на благоприятную окружающую среду;

-знакомство с «Всеобщей декларацией человека» как нормативным документом;

- знакомство с «Конвенцией о правах ребенка» как нормативным документом;

- физкультминутка;

РАБОТА с «Конституцией» - как основным документом страны;

РАБОТА над понятиями окружающая среда, здоровый образ жизни;

- примеры нарушения права на благоприятную окружающую

среду и последствия нарушений;

10

25.01-29.01


Обязанность: бережно относится к природной окружающей среде.

- почему нужно беречь природу?

- как каждый из нас может и должен беречь природу?

- пословицы и поговорки о природе;

РАБОТА над понятиями обязанность, природная окружающая среда;

- интеллектуальный тренинг;

- разучивание песни о бережном отношении к природе;

- физкультминутка;

- рассказ «Мой младший друг».

11

01.02-05.02


Обобщение.

- повторение ранее рассмотренных вопросов;

- повторение материала в форме КВН;


Раздел III. Социально – экономические права. (5 часов)

1-2

08.02-12.02

15.02-19.02


Право собствен-ности.

- права собственника (право владеть, право пользоваться, право распоряжаться);

- РАБОТА над понятием собственность;

- тренинг на внимание;

РАБОТА с раздаточным материалом;

- физкультминутка;

- просмотр мультфильма «Фунтик и огурцы»

3

22.02-25.02


Право на наследство

РАБОТА над понятиями собственность, наследство, наследник, наследодатель;

РАБОТА над понятием собственность;

- интеллектуальный тренинг;

РАБОТА с раздаточным материалом;

- физкультминутка;

- просмотр фрагмента мультфильма «Кот в сапогах»;

4

29.02-04.03


Право на жилище

- понятия собственность, наследство, наследник, наследодатель, право на жилище и его неприкосновенность;

- работа над понятием право на жилище;

- физкультминутка;

- просмотр мультфильма «Заячья избушка».

5

07.03-11.03


Обобщение

- беседа по рассмотренным ранее вопросам;

- закрепление изученного ранее материала в форме «Своя игра».

- физкультминутка;

-конкурс загадок;

Раздел IV.Политические права человека (4 ч).

1-2

14.03-18.03

21.03-25.03


Полити-ческие права.

- понятия: политические права, право на свободу мысли и слова;

РАБОТА над понятиями: политические права, право на свободу мысли и слова;

- физкультминутка;

3-4

04.04-07.04

11.04-15.04


Право на свободу передви-жения.

- понятия: политические права, право на свободу мысли и слова, право на свободу передвижения.

РАБОТА над понятиями: политические права, право на свободу мысли и слова, право на свободу передвижения.

РАБОТА с раздаточными материалами;

- физкультминутка;

- просмотр мультфильма «Лягушка – путешественница»;

Раздел V. Защита прав человека (4 ч).

1

18.04-22.04


День Победы.

- историческая справка по теме Великая Отечественная война;

РАБОТА с понятиями геноцид, нацизм, фашизм;

- физкультминутка;

- разучивание песни о мире и дружбе

Просмотр видеоматериалов о Великой Отечественной войне.

2-3

25.04-29.04

02.05-06.05


Защита прав человека.

- знакомство с судебной системой;

- знакомство с институтом уполномоченного по правам человека;

- знакомство со школьным уполномоченным по правам участников образовательного процесса;

РАБОТА с понятиями суд, судья, присяжные заседатели.

- физкультминутка;

- просмотр мультфильма «Гуси –лебеди»;

РАБОТА над определениями подозреваемый, обвиняемый

4

09.05-13.05


Международные организации защищающие права человека.

- Организация Объеденных наций - международная организация по защите прав человека;

-международные суды.

РАБОТА с понятиями геноцид, нацизм, фашизм;

- физкультминутка;


Итоговое обобщение.

1-2

16.05-20.05

23.05-27.05


Итоговое обобщение.

- беседа по рассмотренным ранее вопросам;

- закрепление изученного ранее материала в форме «Своя игра».

- музыкальные и танцевальные паузы;

- конкурс стихов о праве.

- мониторинг.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


В нашей стране строится правовое государство. Его становление и развитие зависят от воспитания и обучения молодого поколения.

Программа по внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Школа может многое сделать для того, чтобы общечеловеческие ценности стали не только суммой знаний каждого ее воспитанника, но и критерием, определяющих поведение человека. Она может укрепить у ребенка чувство собственного достоинства, сформировать способность сопротивляться пошлости, жестокости.

Сегодня актуальность формирования правового сознания у младших школьников, вызвана событиями, происходящими в нашей стране, во всем мире. К сожалению, общество, в котором мы живем, становиться более жестоким, нетерпимым и пренебрежительным к другим людям, в нем все громче звучат голоса националистов и фашистов, все чаще конфликтные вопросы решаются с помощью репрессий, войн, террора.

В этой связи важным становится воспитание у подрастающего поколения основ толерантного сознания и поведения, усвоение знаний в области человеческих отношений, привитие психологической культуры. И это задачу может успешно решить правовой курс, основу которого составляет материал по изучению прав и свобод человека, а также его обязанностей.

Вопросы преподавания прав человека уже много десятков лет находится в центре внимания многих стран мира. По рекомендации ЮНЕСКО (1974 г.) обучение правам человека предлагается начать еще на дошкольном уровне. В то же время педагогический опыт свидетельствует об эффективности их изучения в начальной школе, так как именно в этот период дети получают и усваивают большой поток информации.

Основные цели курса:

  • создание условий для формирования правовой культуры и активной гражданской позиции;

  • воспитание у подрастающего поколения основ толерантного сознания и поведения, усвоение знаний в области человеческих отношений, привитие психологической культуры;

Основные задачи курса:

  • познакомить учащихся с основными правами, записанными во «Всеобщей декларацией прав человека» и «Конвенции о правах ребенка»;

  • сформировать представления об основных правах и обязанностях школьника;

  • сформировать у учащихся уважительное отношение к праву, к своей стране, родному краю, своей семье, школе;

  • сформировать представление о целостности окружающего мира, освоение основ правовой грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире людей, норм здоровьесберегающего поведения в социальной среде;

  • сформировать умения пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений в отношении к известным правовым понятиям;

  • сформировать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  • сформировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • сформировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в ситуациях неуспеха;

  • развить коммуникативные способности.

Формы и методы работы:

  • беседа;

  • РАБОТА с документами (слушание, чтение, анализ материала, организация понимания через обсуждение);

  • игра;

  • интеллектуальный тренинг (анализ пословиц и поговорок о праве, семье, нравственности; ребусы; задки);

  • метод проектов;

  • метод примера.

Предполагаемые результаты изучения курса:

Личностные

  • формирование основ российской гражданственности, чувства гордости за свою Родину;

  • принятие и освоение социальной роли ученика, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

  • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов;

  • формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в ситуациях неуспеха;

  • активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме;

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным правовым понятиям;

  • готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Предметные

  • осознание ценности человеческой жизни;

  • понимание особой роли права в жизни общества;

  • формирование первоначальных представлений о праве, правовой культуре, гражданской позиции;

  • формирование основ базовых правовых ценностей современного общества;

  • формирование основ толерантного мировоззрения.

Оценка результатов освоения курса складывается из следующих показателей:

  • активная РАБОТА на занятиях;

  • участие в школьных мероприятиях, конкурсах правовой направленности и т.д.;

  • отсутствия серьезных конфликтных ситуаций в школьном коллективе;

  • успешное выполнение проектных работ.

Использованная литература:

1. Конституция Российской Федерации -1993 г.

2. Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения.2010 г.

3.Антонов В.В. Младшим школьникам о Всеобщей декларации прав человека. (Пособие для учителя начальной школы –М.: Вита – Пресс, 2007)

4.Болотина Т.В. Конвенция о правах ребенка и законодательство РФ в вопросах, ответах и комментариях. М., 2004.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Вводные занятия (1час)

Знакомство класса с педагогом. Для чего необходимо знать свои права и обязанности. Кто такой ученик. Кто такой учитель. Какие у них права и обязанности (знакомство с понятиями: право и обязанность). Право человека на имя. Повторение изученного в предыдущем учебном году.

Раздел 1. Правовой статус ученика – гражданина РФ. (10 часов)

История развития просвещения. Право на образование. Почему человек должен учиться. История школы. Символика школы. Устав школы. Правила поведения для учащихся. Права и обязанности участников образовательного процесса. Класс – частичка школьного коллектива. Ученик – гордость школы. Органы самоуправления в школе. Равенство всех участников образовательного процесса в правах. Закон «Об Образовании».

Федеративное многонациональное государство РФ (знакомство с понятиями: конституция, федерация, субъекты федерации, нация, народность, родной язык). Конституция РФ. Право человека говорить на родном языке. Культурные права.

Президент РФ, его полномочия. Федеративное Собрание – парламент РФ. Правительство РФ. Самостоятельность местного самоуправления. Гражданство. Законодательное регулирование приобретения и потери статуса гражданина.

Раздел 2. Естественные права человека. ( 5 часов )

Право на жизнь – естественное право человека. Зачем нужен был международный документ по защите прав человека. Всеобщая декларация прав человека. Кто такой человек.

Кто такой ребенок. Почему ребенку нужно иметь особые права. Конвенция о правах ребенка. Права ребенка. Нарушение и защита прав детей в нашей стране и за рубежом.

Право на заботу со стороны взрослых. Право на семью. Для чего необходимо знать историю семьи. Как составить родословную.

Права и обязанности родителей. Обязанности детей.

Право на благоприятную окружающую среду. Права ребенка: на достаточное питание и достаточное количество питьевой воды; на полезное и качественное питание.

Обязанность каждого человека бережно относится к природной окружающей среде.

Почему мы должны беречь природу. Как каждый из нас может и должен беречь природу. Обязанности ребёнка по уходу за животными.

Раздел 3. Социально – экономические права (10 часов).

Право на труд. Право на получение профессии. Мир профессий.

Понятие собственности. Права собственника (право владеть, право пользоваться, право распоряжаться). Обязанности собственника. Основания возникновения права собственности. Общая собственность. Прекращение права собственности. Защита права собственности. Истец. Ответчик. Исковое заявление.

Понятие «налоги». Подоходный налог.

Понятие наследования. Наследодатель. Наследник.

Право на жилище. Право на неприкосновенность жилища.

Авторское право. Защита чести, достоинства и деловой репутации.

Раздел 4. Политические права (4 часа).

Политические права. Право на свободу совести. Свобода мысли и слова. Право на участие в управлении делами государства. Избирательные права. Право на свободу передвижения.

Раздел 5. Защита прав человека ( 3 часов).

Зачем нужно защищать права человека. Судебная система. Институт уполномоченного по правам человека. Организация Объеденных наций - международная организация по защите прав человека. Международные суды. Геноцид. Дискриминация меньшинств. Нарушения прав в экономической и социальной сфере. Правовая культура человека.

Итоговое обобщение (1 час):

Проведение викторин, конкурсов, экскурсий, занятий – защиты проектов.





























ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


- история школы;

-план работы на учебный год;

- повторение в форме «Веселой гражданиады» (КВН по правовым знаниям).

- физкультминутка;

Раздел 1. Правовой статус гражданина (10 ч.)

1.

14.09-18.09


Право на образование.

- история развития образования;

- почему сегодня важно иметь образование;

- закон «Об образовании» РФ

- просмотр документального фильма «Берестяные грамоты»

- физкультминутка;

2.

21.09-25.09


Обязанности школьника.

- органы самоуправления учащихся;

- «Правила поведения для учащихся»

- закон «Об образовании» РФ

- изучение «Правил поведения для учащихся»;

- встреча с учеником - членом Управляющего совета школы; - составление группового портрета класса.

- физкультминутка;

- продолжение знакомства с законом «Об образовании».

3-4

28.09-02.10

05.10-09.10


Культурные права.

- РФ – многонациональное федеративное государство;

- Конституция РФ

- право говорить на родном языке, пользоваться библиотеками, ходить в музеи, театры;

- тренинг на внимание;

-закрепления принципа равенства в правах.

- продолжение изучения «Конституции»;

- физкультминутка;

- изучение культурных прав;

- экскурсия в музей Д. Кабалевского;

5-6

12.10-16.10

19.10-23.10


Президент РФ

- Президент РФ, его полномочия

- продолжение изучения «Конституции», Гл.4;

- физкультминутка;

- просмотр документального материала «Инаугурация Президента РФ»

7-8

26.10-30.10

09.11-13.11



Российский парламент

- Федеральное собрание РФ (состав, полномочия)

- Москва – субъекты РФ;

- продолжение изучения «Конституции», Гл.5;

- физкультминутка;

- изучение символики страны и субъекта;

9

16.11-20.11


Гражданство

- понятия: гражданство, статус гражданина, паспорт;

- закон «О гражданстве»;

РАБОТА с понятиями гражданство, статус гражданина, паспорт;

- физкультминутка.

10

23.11-27.11


Обобщение.

- викторина «Знаю ли я Конституцию?»

- закрепление изученного ранее материала в форме викторины;


Раздел 2. Естественные права человека. (5 часа)

1

30.11-04.12


Право на жизнь.

- право на жизнь – естественное право человека;

- зачем нужен был международный документ по защите прав человека;

- смертная казнь – имеет ли право быть?

- продолжение знакомства с «Всеобщей декларацией человека» как нормативным документом;

- физкультминутка;

- знакомство с УК РФ.

2

07.12-11.12


Права детей.

- особые права детей;

- «Конвенция о правах ребенка»

- продолжение знакомства с «Конвенцией о правах ребенка» как нормативным документом;

РАБОТА над понятием особые права детей;

- тренинг на внимание;

- физкультминутка;

- просмотр видеоматериалов о нарушении прав детей;

3-4

14.12-18.12

21.12-25.12


Семья – основа государства.

- продолжение работы над проектом: «Моя семья»;

- знакомство с семьями, которыми гордится страна;

- продолжение знакомства с «Всеобщей декларацией человека» и «Конвенцией о правах ребенка» как нормативными документами;

- физкультминутка;

- просмотр видеоматериалов о дружных, многодетных семьях.

5.

28.12-30.12


Обобщение.

- обобщение знаний по теме «Естественные права человека»

- закрепление изученного ранее материала в форме «Своя игра».

- танцевальная пауза.

Раздел III. Социально – экономические права. (10 часов)

1

18.01-22.01


Право собствен-ности.

- права собственника (право владеть, право пользоваться, право распоряжаться);

РАБОТА над понятием собственность;

- тренинг на внимание;

РАБОТА с раздаточным материалом;

- физкультминутка.

2

25.01-29.01


Право на наследство

- понятия: собственность, наследство, наследник, наследодатель;

РАБОТА над понятием собственность;

- интеллектуальный тренинг;

РАБОТА с раздаточным материалом;

- физкультминутка.

3

01.02-05.02


Право на жилище

- понятия собственность, наследство, наследник, наследодатель, право на жилище и его неприкосновенность;

РАБОТА над понятием право на жилище;

- физкультминутка.

- просмотр мультфильма «Лиса и медведь»;

4-7

08.02-12.02

15.02-19.02

22.02-26.02

29.02-04.03


Налоги.

- понятие налоги, инфляция, эмиссия, бюджет;

- роль налогов в обществе;

- почему необходимо платить налоги.

РАБОТА над понятием налоги;

- физкультминутка.


8 -9

07.03-11.03

14.03-18.03


Право на труд и выбор профессии

- понятия: труд, профессия, право на труд, право на выбор профессии;

- проект «Лучшая профессия».

РАБОТА над понятиями труд, профессия, право на труд, право на выбор профессии,

- просмотр мультфильма «Все профессии нужны»;

10

21.03-25.03


Обобщение

- повторение изученного ранее материала;

- защита проекта «Лучшая профессия».

Раздел IV. Политические права человека (4 ч).

1-2

04.04-07.04

11.04-15.04


Полити-ческие права.

- понятия: политические права, право на свободу мысли и слова, право избирать и быть избранным;

РАБОТА над понятиями: политические права, право на свободу мысли и слова;

- знакомство с процедурой выборов;

- физкультминутка;

3-4

18.04-22.04

25.04-29.04


Урок – игра: выборы президента класса .

- понятия: право избирать и быть избранным;

- деловая игра;

- физкультминутка;

Раздел V. Защита прав человека (3 ч).

1

02.05-06.05


День Победы.

- историческая справка по теме Великая Отечественная война;

РАБОТА с понятиями геноцид, нацизм, фашизм;

- физкультминутка;

- разучивание песни о мире и дружбе

Просмотр видеоматериалов о Великой Отечественной войне.

2-3

09.05-13.05

16.05-20.05


Защита прав человека.

- судебная система;

- институт уполномоченного по правам человека;

- судебный иск;

-адвокат, прокурор.

- продолжение работы с понятиями суд, судья, присяжные заседатели, омбудсмен;

- физкультминутка;

- просмотр мультфильма «Теремок»;

- деловая игра - судебное заседание;

Итоговое обобщение (1 час).

1

23.05-27.05


Итоговое обобщение.

- беседа по рассмотренным ранее вопросам;

- закрепление изученного ранее материала в форме «Веселой гражданиады»;

- физкультминутка;

- мониторинг.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


В нашей стране строится правовое государство. Его становление и развитие зависят от воспитания и обучения молодого поколения. Программа по внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Школа может многое сделать для того, чтобы общечеловеческие ценности стали не только суммой знаний каждого ее воспитанника, но и критерием, определяющих поведение человека. Она может укрепить у ребенка чувство собственного достоинства, сформировать способность сопротивляться пошлости, жестокости.

Сегодня актуальность формирования правового сознания у младших школьников, вызвана событиями, происходящими в нашей стране, во всем мире. К сожалению, общество, в котором мы живем, становиться более жестоким, нетерпимым и пренебрежительным к другим людям, в нем все громче звучат голоса националистов и фашистов, все чаще конфликтные вопросы решаются с помощью репрессий, войн, террора.

В этой связи важным становится воспитание у подрастающего поколения основ толерантного сознания и поведения, усвоение знаний в области человеческих отношений, привитие психологической культуры. И это задачу может успешно решить правовой курс, основу которого составляет материал по изучению прав и свобод человека, а также его обязанностей.

Вопросы преподавания прав человека уже много десятков лет находится в центре внимания многих стран мира. По рекомендации ЮНЕСКО (1974 г.) обучение правам человека предлагается начать еще на дошкольном уровне. В то же время педагогический опыт свидетельствует об эффективности их изучения в начальной школе, так как именно в этот период дети получают и усваивают большой поток информации.

Основные цели курса:

  • создание условий для формирования правовой культуры и активной гражданской позиции;

  • воспитание у подрастающего поколения основ толерантного сознания и поведения, усвоение знаний в области человеческих отношений, привитие психологической культуры;

Основные задачи курса:

  • познакомить учащихся с основными правами, записанными во «Всеобщей декларацией прав человека» и «Конвенции о правах ребенка»;

  • сформировать представления об основных правах и обязанностях школьника;

  • сформировать у учащихся уважительное отношение к праву, к своей стране, родному краю, своей семье, школе;

  • сформировать представление о целостности окружающего мира, освоение основ правовой грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире людей, норм здоровьесберегающего поведения в социальной среде;

  • сформировать умения пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений в отношении к известным правовым понятиям;

  • сформировать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  • сформировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • сформировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в ситуациях неуспеха;

  • развить коммуникативные способности.

Формы и методы работы:

  • беседа;

  • РАБОТА с документами (слушание, чтение, анализ материала, организация понимания через обсуждение);

  • игра;

  • интеллектуальный тренинг (анализ пословиц и поговорок о праве, семье, нравственности; ребусы; задки);

  • метод проектов;

  • метод примера.

Предполагаемые результаты изучения курса:

Личностные

  • формирование основ российской гражданственности, чувства гордости за свою Родину;

  • принятие и освоение социальной роли ученика, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

  • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов;

  • формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в ситуациях неуспеха;

  • активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме;

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным правовым понятиям;

  • готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Предметные

  • осознание ценности человеческой жизни;

  • понимание особой роли права в жизни общества;

  • формирование первоначальных представлений о праве, правовой культуре, гражданской позиции;

  • формирование основ базовых правовых ценностей современного общества;

  • формирование основ толерантного мировоззрения.

Оценка результатов освоения курса складывается из следующих показателей:

  • активная РАБОТА на занятиях;

  • участие в школьных мероприятиях, конкурсах правовой направленности и т.д.;

  • отсутствия серьезных конфликтных ситуаций в школьном коллективе;

  • успешное выполнение проектных работ.

Использованная литература:

1. Конституция Российской Федерации -1993 г.

2. Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения.2010 г.

3.Антонов В.В. Младшим школьникам о Всеобщей декларации прав человека. (Пособие для учителя начальной школы –М.: Вита – Пресс, 2007)

4.Болотина Т.В. Конвенция о правах ребенка и законодательство РФ в вопросах, ответах и комментариях. М., 2004.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Вводные занятия (1 час)

Знакомство класса с педагогом. Для чего необходимо знать свои права и обязанности. Кто такой ученик. Кто такой учитель. Какие у них права и обязанности (знакомство с понятиями: право и обязанность). Право человека на имя. Повторение изученного в предыдущем учебном году.

Раздел 1. Правовой статус ученика – гражданина РФ. (9 часов)

История развития просвещения. Право на образование. Почему человек должен учиться. История школы. Символика школы. Устав школы. Правила поведения для учащихся. Права и обязанности участников образовательного процесса. Класс – частичка школьного коллектива. Ученик – гордость школы. Органы самоуправления в школе. Равенство всех участников образовательного процесса в правах. Закон «Об Образовании».

Федеративное многонациональное государство РФ (знакомство с понятиями: конституция, федерация, субъекты федерации, нация, народность, родной язык). Конституция РФ. Право человека говорить на родном языке. Культурные права.

Президент РФ, его полномочия. Федеративное Собрание – парламент РФ. Правительство РФ. Самостоятельность местного самоуправления. Гражданство. Законодательное регулирование приобретения и потери статуса гражданина.

Раздел 2. Естественные права человека. ( 5 часов )

Право на жизнь – естественное право человека. Зачем нужен был международный документ по защите прав человека. Всеобщая декларация прав человека. Кто такой человек.

Кто такой ребенок. Почему ребенку нужно иметь особые права. Конвенция о правах ребенка. Права ребенка. Нарушение и защита прав детей в нашей стране и за рубежом.

Право на заботу со стороны взрослых. Право на семью. Для чего необходимо знать историю семьи. Как составить родословную.

Права и обязанности родителей. Обязанности детей.

Право на благоприятную окружающую среду. Права ребенка: на достаточное питание и достаточное количество питьевой воды; на полезное и качественное питание.

Обязанность каждого человека бережно относится к природной окружающей среде.

Почему мы должны беречь природу. Как каждый из нас может и должен беречь природу. Обязанности ребёнка по уходу за животными.

Раздел 3. Социально – экономические права (5 часов).

Право на труд. Право на получение профессии. Мир профессий.

Понятие собственности. Права собственника (право владеть, право пользоваться, право распоряжаться). Обязанности собственника. Основания возникновения права собственности. Общая собственность. Прекращение права собственности. Защита права собственности. Истец. Ответчик. Исковое заявление.

Понятие «налоги». Подоходный налог.

Понятие наследования. Наследодатель. Наследник.

Право на жилище. Право на неприкосновенность жилища.

Авторское право. Защита чести, достоинства и деловой репутации.

Раздел 4. Политические права (4 часа).

Политические права. Право на свободу совести. Свобода мысли и слова. Право на участие в управлении делами государства. Избирательные права. Право на свободу передвижения.

Раздел 5. Защита прав человека (6 часов).

Зачем нужно защищать права человека. Судебная система. Институт уполномоченного по правам человека (омбудсмен). Организация Объеденных наций - международная организация по защите прав человека. Международные суды. Геноцид. Апартеид. Дискриминация меньшинств. Нарушения прав в экономической и социальной сфере. Правовая культура человека.

Итоговое обобщение (4 часа):

Проведение викторин, конкурсов, экскурсий, занятий – защиты проектов.


Использованная литература:

1. Конституция Российской Федерации -1993 г.

2. Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения.2010 г.

4 Всеобщая декларация прав человека.























ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 класс

-план работы на учебный год;

- повторение в форме «Веселой гражданиады» (КВН по правовым знаниям).

- физкультминутка;

Раздел 1. Правовой статус гражданина (9 ч.)

1.

14.09-18.09


Право на образование.

- история развития образования;

- закон «Об образовании» РФ

- «Правила поведения для учащихся»

- просмотр документального фильма о современной школе;

- физкультминутка;

- повторение «Правил поведения для учащихся»;

2

21.09-25.09


Культурные права.

- РФ – многонациональное федеративное государство;

- Конституция РФ

- право говорить на родном языке, пользоваться библиотеками, ходить в музеи, театры;

- тренинг на внимание;

-закрепления принципа равенства в правах.

- продолжение изучения «Конституции»;

- физкультминутка;

- изучение культурных прав;

- экскурсия в школьный музей «Русская изба»;

3

28.09-02.10


Президент РФ

- Президент РФ, его полномочия

- продолжение изучения «Конституции», Гл.4;

- физкультминутка;

4

05.10-09.10


Российский парламент

- Федеральное собрание РФ (состав, полномочия)

- Москва – субъекты РФ;

- продолжение изучения «Конституции», Гл.5;

- физкультминутка;

- продолжение изучения символики страны и субъекта;

5

12.10-16.10


Прави-тельство РФ

- Правительство, его полномочия;

- продолжение изучения «Конституции», Гл.6;

- физкультминутка;

6

19.10-23.10


Местное само-управление

- местное самоуправление;

- знакомство с руководителями управы;

- продолжение изучения «Конституции»;

- физкультминутка;

7-8

26.10-30.10

09.11-13.11


Обязанности граждан РФ

- конституционные обязанности граждан РФ;

- обязательства государства по отношению к своим гражданам.

продолжение изучения «Конституции»;

- физкультминутка;

- видеоматериалы о достойных примера гражданах страны;

9

16.11-20.11


Обобщение.

- викторина «Знаю ли я Конституцию?»

- закрепление изученного ранее материала в форме викторины;

- танцевальная пауза.

Раздел 2. Естественные права человека. (5 часа)

1

23.11-27.11


Право на жизнь.

- право на жизнь – естественное право человека;

- международные документы по защите прав человека;

- особо тяжкие преступления;

- продолжение знакомства с «Всеобщей декларацией человека» и УК РФ как нормативными документами;

- физкультминутка;

2-3

30.11-04.12

07.12-11.12


Права и обязанности детей в семье.

- права и обязанности ребенка и родителей;

- «Конвенция о правах ребенка»

- ювенальное право;

- продолжение знакомства с «Конвенцией о правах ребенка» как нормативным документом;

- тренинг на внимание;

- физкультминутка;

- просмотр видеоматериалов о нарушении прав детей и родителей;

4-5

14.12-18.12

21.12-25.12


Обобщение.

- проект «Моя семья»

- защита проекта «Моя семья»,

Раздел III. Социально – экономические права. (5 часов)

1-2

13.01-15.01

18.01-22.01


Право собствен-ности.

- права собственника (право владеть, право пользоваться, право распоряжаться);

- преступления против собственности;

РАБОТА над понятием собственность;

- продолжение знакомства с УК РФ как нормативным документом;

- физкультминутка.

-просмотр видеоматериалов о мошенниках;

3-4

25.01-29.01

01.02-05.02


Налоги.

- понятие налоги, инфляция, эмиссия, бюджет;

- роль налогов в обществе;

- почему необходимо платить налоги.

РАБОТА над понятием налоги;


5

08.02-12.02


Обобщение

- повторение изученного ранее материала;

- закрепление изученного ранее материала в форме сказки для первоклассников «Мудрик о налогах».

Раздел IV.Политические права человека (4 ч).

1-2

15.02-19.02

22.02-26.02


Полити-ческие права.

- понятия: политические права, право на свободу мысли и слова, право избирать и быть избранным, право на свободу совести;

РАБОТА над понятиями: политические права, право на свободу мысли и слова;

- знакомство с процедурой выборов;

- физкультминутка;

3-4

29.02-04.03

07.03-11.03


Мировые религии.

- понятия: христианство, ислам, буддизм, иудаизм.

- знакомство с историей и особенностями мировых религий;

- физкультминутка;

Раздел V. Защита прав человека (6 ч).

1-2

14.03-18.03

21.03-25.03


День Победы.

- историческая справка по теме Великая Отечественная война;

- проект «Мой прадед – герой Великой Отечественной войны»

РАБОТА с понятиями геноцид, нацизм, фашизм;

- физкультминутка;

- встреча с ветеранами войны;

- просмотр видеоматериалов о Великой Отечественной войне..

3-4

04.04-07.04

11.04-15.04



Защита прав человека.

- судебная система;

- институт уполномоченного по правам человека;

- судебный иск;

-адвокат, прокурор.

- продолжение работы с понятиями суд, судья, присяжные заседатели, омбудсмен;

- физкультминутка;

- просмотр мультфильма «Красная Шапочка»;

- деловая игра - судебное заседание;

5-6

18.04-22.04

25.04-29.04


Международные организации защищающие права человека.

- Организация Объеденных наций - международная организация по защите прав человека;

-международные суды.

РАБОТА с понятиями преступления против человечества, международный суд;

- физкультминутка;

- просмотр документального фильма о работе Международного суда в Гааге и Европейского суда в Страсбурге;

Итоговое обобщение (4 часа).

1-4

02.05-06.05

09.05-13.05

16.05-20.05

23.05-27.05


Итоговое обобщение.

- повторение и обобщение ранее изученного материала.

- закрепление изученного ранее материала в форме «Своя игра».

- физкультминутка;

- мониторинги.




















СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

Методического объединения …..

от_________2015 года №____

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________

_________2015 год


36


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров145
Номер материала ДБ-135321
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх