Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №12
ст.
Новомышастовская Красноармейского края
Утверждено
Решением педсовета протокол № 1
От _______ 2015 г.
Председатель педсовета
___________ Р.П.Быкова
Рабочая программа по внеурочной деятельности
Образовательная
программа по конкретным видам внеурочной деятельности
Клуб « Я
патриот Кубани»
2015-2016
учебный год
Возраст
детей, участвующих в реализации данной программы 6-10 лет.
Автор – составитель
учитель начальных
классов
МБОУ СОШ №12
Скуйбедина
Ж.А.
Духовно-
нравственное направление
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
В
Концепции сформулирована высшая цель образования – высоконравственный,
творческий, компетентный патриота Кубани, принимающий судьбу Отечества как свою
личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны,
укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.
На
основе национального воспитательного идеала формулируется основная
педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного,
инициативного и компетентного патриота Кубани.
Воспитание
патриота Кубани - одно из главных условий национального возрождения.
Функционально грамотный патриот- это человек, любящий свой край, умеющий
реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие
патриот предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей
по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству,
планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические,
но и педагогические. Важно воспитать деятельного патриота своей Родины, а не
стороннего наблюдателя. Формируя патриота Кубани, мы, прежде всего,
должны видеть в нем человека. Поэтому патриот с педагогической точки зрения -
это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством
духовно-нравственного и правового долга.
Программа
“Я – патриот Кубани ” составлена на основе Концепции духовно-нравственного
воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения
основной образовательной программы начального общего образования»,
установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы
образовательного учреждения.
Программа
“Я – патриот Кубани ” является основой к программе духовно-нравственного
развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования с
учетом воспитательной, учебной, внеурочной, социально значимой деятельности
обучающихся, основанной на системе духовных идеалов, моральных приоритетов,
реализуемого в совместной деятельности школы, семьи и других объектов
общественной жизни.
Программа направлена на системный подход к формированию патриотической позиции
школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом
важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь
учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную
среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.
Данная
программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и
приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации,
взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства
образовательной и воспитательной среды.
Программа
“Я – патриот Кубани” предполагает формирование патриотических чувств и
сознание на основе исторических ценностей и роли Кубани в судьбах края,
развитие чувства гордости за свой край ; воспитание личности края – патриота
Кубани, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса
нормативного, правового и организационно-методического обеспечения
функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к краю,
патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления
знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского
народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.
Программа включает мероприятия по усилению противодействия искажения истории
Отечества. Рекомендует привлекать ветеранов Великой Отечественной войны и
труда, воинов – афганцев в целях сохранения преемственности “славных боевых и
трудовых традиций”; проводить встречи с интересными людьми: поэтами,
художниками, музыкантами; экскурсии в краеведческие музеи; дискуссии,
инсценированные представления, устные журналы, викторины; принимать участие в
социальных проектах (вахта памяти, акция добра и милосердия); а также
организовывать теоретические и практические занятия для детей и родителей.
Цель программы: создание
условий для формирования личности гражданина и патриота Кубани с присущими ему
ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и
поведения; совершенствование системы
патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и
патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к
Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.
Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:
-
создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания
школьников;
-
формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей
оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности
приносить пользу обществу и государству;
-
утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических
ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и
историческому прошлому России, к традициям родного края;
- развивать
системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и
внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса акцента с
обучения на воспитание в процессе образования;
- воспитывать
уважительное отношение к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям
через поисково-краеведческую работу, совместную деятельность обучающихся с
советами ветеранов войны и труда;
- повышать
качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую
деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной
составляющей гражданина России.
Формы организации
внеурочной деятельности
Форма организации
работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и
индивидуальная формы работы.
Теоретические
занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):
- Беседы
- Предметные уроки (литературное
чтение, русский язык, окружающий мир, музыка, ИЗО)
- Классный час
- Сообщения
- Встречи с интересными людьми
- Литературно – музыкальные
композиции
- Просмотр и обсуждение
видеоматериала
-
Экскурсии
(урочная, внеурочная, внешкольная)
-
Поездки,
походы по историческим и памятным местам
Практические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):
- Творческие конкурсы
- Выставки декоративно-прикладного
искусства
- Коллективные творческие дела
- Соревнования
- Показательные выступления
- Праздники
- Викторины
- Интеллектуально-познавательные
игры
- Трудовые дела
- Тренинги
- Наблюдение учащихся за событиями в
городе, стране
- Обсуждение, обыгрывание проблемных
ситуаций
- Заочные путешествия
- Акции благотворительности,
милосердия
- Творческие проекты, презентации
- Проведение выставок семейного
художественного творчества, музыкальных вечеров
-
Сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания (урочная, внеурочная, внешкольная)
Место проведения: школа,
семья, учреждения дополнительного образования.
Время проведения:
первая и вторая половина учебного дня, выходные, каникулы.
Программа “Я
– патриот Кубани ” используется с 1-4 классы. Она включает шесть
направлений, связанных между собой логикой формирования патриота Кубани.
1. “Я и я”
– формирование гражданского отношения к себе.
Задачи:
-формировать
правосознание и воспитывать патриотическую ответственность;
- формировать
сознательное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни;
- воспитывать у
детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения,
ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в
школе, дома, в общественных местах;
- формировать
потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.
Предполагаемый
результат деятельности:
высокий уровень
самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой жизни,
здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства,
милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.
Мероприятия: игры
на развитие произвольных процессов (внимания, памяти, воображения и т.д.),
беседы «Кто я? Какой я?», «Моё хобби», «Что такое личность?», тест «Познай
себя», психологический практикум «Правила счастливого человека», час
откровенного разговора «Мой сосед по парте», конкурс «Ученик года», беседы о
вреде алкоголя, курения и наркомании, дни Здоровья, спортивные мероприятия,
выпуск тематических газет, беседы по профориентации, акции милосердия.
2. “Я и семья”
– формирование гражданского отношения к своей семье.
Задачи:
-формировать
уважение к членам семьи;
-воспитывать
семьянина, любящего своих родителей;
-формировать у
детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.
Предполагаемый
результат деятельности:
-сформировано
представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью,
смелостью, благородством;
- сформировано
представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к
людям, любовью к детям, умением прощать;
-сформировано
представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи,
готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать
данное слово, заботятся о своей семье.
Мероприятия:
беседы «Что значит быть хорошим сыном и хорошей дочерью», « Забота о родителях
– дело совести каждого», конкурс рисунков и стихотворений «Я люблю свою маму»,
конкурсы сочинений «Я и мои родственники», «Об отце говорю с уважением», «Моя
мама – самая лучшая», соревнование «Мама, папа, я – дружная семья», концерт для
родителей «От всей души», праздники «Семейные традиции», «Только раз в году»,
фотовыставка «Я и моя семья», классные часы с привлечением родителей,
совместные праздничные вечера, день открытых дверей «День школы», родительские
собрания, педагогический лекторий для родителей.
3. “Я и
культура” – формирование отношения к искусству.
Задачи:
-воспитывать у
школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление,
художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы; формировать
понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина
Предполагаемый
результат деятельности:
умение видеть
прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках
художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.
Мероприятия:
экскурсии в музеи, на художественные выставки и фотовыставки, посещение театров
и кинотеатров, беседы об искусстве, встречи с творческими людьми, организация
выставок детского творчества и фотовыставок, конкурс художественной
самодеятельности «Звездопад» (конкурсы мастеров художественного слова,
вокалистов, хоровых коллективов, инструменталистов, театральных и танцевальных
коллективов), выставки книг, книжкина неделя, КВН.
4. “Я и школа”
– формирование гражданского отношения к школе.
Задачи:
- формировать у
детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию
личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и
дружбы в коллективе;
- воспитывать
сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность,
формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;
- воспитывать
сознательную дисциплину и культуру поведения;
- вырабатывать
потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего
здоровья;
- воспитывать
сознательную готовность выполнять Устав школы.
Предполагаемый
результат деятельности:
осознание учеником
роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик –
учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и возложенных
на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли
хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости
общения, уважения друг к другу.
Мероприятия:
праздник первого звонка, экскурсия по школе «Мой школьный дом», беседы «Правила
поведения в школе», беседа о школьном Уставе «Мои права и обязанности», конкурс
сочинений и рисунков «Моя школа», «Моя учительница», организация дежурств, игры
«Самое сильное звено», «Проще простого о вежливости», конкурс сочинений «Наша
школа в будущем», конкурс поздравлений, выпуск плакатов ко Дню учителя, концерт
для учителей, акция «Библиотеке - нашу помощь», конкурс классных комнат «Самый
уютный класс», конкурс классных уголков, трудовой десант «Укрась территорию
школы», акция «Неделя пятерок».
5. “Я и мое
Отечество” – формирование патриотического отношения к Отечеству.
Задачи:
- развивать
общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к
народному достоянию, верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения,
преданность к Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;
- воспитывать
политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.
Предполагаемый
результат деятельности:
убежденность
обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной,
изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому
долгу и готов к защите Отечества.
Мероприятия:
беседы о государственной символике РФ и малой Родины, встреча с работниками
прокуратуры «Об ответственности несовершеннолетних», лекция «Права и
обязанности ребенка», экскурсии в краеведческие и школьные
музеи, конкурс рисунков и сочинений «Моя малая Родина», встречи с
ветеранами ВОВ, участниками локальных войн.
6. “Я и
планета” – формирование гражданского отношения к планете Земля.
Задачи:
- воспитывать
понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой;
- формировать
эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и
творчества людей.
Предполагаемый
результат деятельности:
обучающиеся должны
серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее
сохранить. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную
позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.
Мероприятия:
круглый стол «Я - житель планеты Земля», конкурс рисунков «Береги природу - наш
дом», уборка территории вокруг школы «Укрась кусочек планеты», «Цветник у
школы», конкурс стихотворений «Природа в поэзии», беседы «Мы в ответе за тех,
кого приручили», экскурсии в природу «Вот и осень к нам пришла»,
«Зимушка-зима», «В гости к зеленой аптеке», мастерская кормушек, акция
«Покормите птиц зимой».
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Система
контроля и оценки достижения планируемых результатов
С целью
контроля реализации программы ее эффективности организуется мониторинг
эффективности внедрения программы, который проводится 1 раз во 2 классе.
Формы и
средства контроля
- Диагностика
нравственной воспитанности по методике М.И.Шиловой;
- Анкета
«Необитаемый остров»; «Настоящий друг» (А.С.Прутченков);
- Методика
– тест «Хороший ли ты сын (дочь) (Л.И.Лаврентьева);
- Изучение
самооценки личности младшего школьника;
- Методика
определения самооценки (Т.В.Дембо, С.Я.Рубинштейн);
- Проектная
методика «Автопортрет»;
- Конкурс
рисунков «Я и мой класс»;
- Изучение
удовлетворенности учащихся школьной жизнью по методике А.А. Андреева;
- Социометрия;
- Определение
социальной активности школьника по методике Е.Н.Степанова;
- Методики
«Пословицы» (С.М.Петрова), «Наши отношения» (Л.М.Фридман);
- Диагностика
уровня воспитанности (методика Н.П. Капустиной);
- Тест
«Размышляем о жизненном опыте» (.Е.Щурковой).
Ценностные
установки и планируемые результаты
Ценностные
установки:
любовь к
Кубани, к своему народу, к своей малой родине, закон и правопорядок, свобода и
ответственность, доверие к людям, долг перед старшим поколением, семьей,
почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость, милосердие,
честь, достоинство, толерантность;
родная
земля, заповедная природа, планета Земля;
красота,
гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное
творчество.
Планируемые результаты:
Сформировано ценностное отношение к Кубани, своему народу, краю,
государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.
Учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах
исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном
достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических
нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и
образовательного учреждения, бережно относятся к ним.
Учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской,
патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста,
неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку,
находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении,
поступках людей.
Школьники обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека,
гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и
самому себе.
У детей младшего школьного возраста накоплен личный опыт участия в
экологических инициативах, проектах, в природоохранной деятельности в школе, на
пришкольном участке.
В
результате реализации программы ожидается:
·
развитие
творческих способностей;
·
осознание
ответственности за судьбу Кубани, формирование гордости за сопричастность к
деяниям предыдущих поколений;
·
способность к
самореализации в пространстве российского государства, формирование активной
жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
·
осознание
обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность
руководствоваться ими в практической деятельности.
Конечным результатом реализации программы должна стать активная
гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности
патриота Кубани.
Описание
личных качеств ученика в результате реализации программы:
доброжелательный;
порядочный;
самодисциплинированный;
уверенный;
терпимый
(толерантный);
самостоятельный;
ответственный;
целеустремленный
(особенно к знаниям);
внимательный
к сверстникам;
аккуратный;
уважительный;
любящий;
интеллектуальный;
здоровый;
общительный;
любознательный;
сопереживающий;
воспитанный;
трудолюбивый;
открытый;
активный;
коммуникабельный;
социально
зрелый и др.
В
целом это самоактуализированная личность ученика с раскрытым личностным
потенциалом.
Организация
работы по программе:
1
ступень – 1 класс «Маленькие Россияне»;
2
ступень – 2 класс «Моя Малая Родина»;
3
ступень – 3 класс «Россия – Родина моя»;
4
ступень – 4 класс «Я – гражданин России».
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ
1 класс «Маленькие
Россияне» - 33ч
Общий годовой план
работы составляет -33ч, из них: теоретических -12, практических -21
1.“Я и я”(4ч)
– формирование гражданского отношения к себе.
Я, ты, мы. Мой
сосед по парте.
Кто что любит
делать.
Антиреклама
вредных привычек. Диагностика
2.“Я и
семья”(6ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.
Моя семья – моя
радость. Фотографии из семейного альбома. В чем я должен им помочь?
Кто мои бабушка,
дедушка? Слушаем сказки моей бабушки.
Моя красивая мама.
Загляните в мамины глаза.
Конкурсы рисунков
сказок, стихов. Оформление фотовыставки
3.“Я и
культура”(5ч) – формирование отношения к искусству.
Дары природы. Мисс
осени.
История моего
города.
Откуда пришли
елочные игрушки. Встречаем Масленицу.
Экскурсии
в музеи, конкурсы поделок из природного материала.
4.“Я и
школа”(8ч) – формирование гражданского отношения к школе.
Праздник первого
звонка. Мой школьный дом. Правила поведения в школе. Законы жизни в классе.
Школа вежливости.
Десант чистоты и
порядка. Самый красивый школьный двор.
Экскурсии
по школе, по школьному двору. Акции.
5.“Я и мое
Отечество”(6ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.
Мои права и
обязанности.
Они защищают
Родину. Мои родные – защитники Родины. Маленькие герои большой войны. Поклон
тебе, солдат России. С чего начинается Родина?
Конкурсы
стихов, песен. Подготовка и рассылка праздничных открыток.
6.“Я и
планета”(4ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.
Планета
просит помощи. Маленькая страна.
Мягкие
лапки, а в лапках царапки. В гости к зеленой аптеке.
Конкурсы
рисунков. Экскурсии, экологические акции.
2 класс
«Моя Малая Родина» - 34ч
Общий годовой план
работы составляет -34ч, из них: теоретических -13, практических -21
1.“Я и я”(4ч)
– формирование гражданского отношения к себе, другим людям.
Я – ученик. Мой
портфель.
Подумай о других.
Игры на развитие произвольных процессов.
Диагностика.
Сбор игр.
2.“Я и
семья”(5ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.
Я помощник в своей
семье.
Моя любимая
мамочка. Об отце говорю с уважением. Мама, папа, я – дружная семья. Здесь
живет моя семья.
Конкурсы
рисунков, сочинений.
3.“Я и
культура”(4ч) – формирование отношения к искусству.
Родной край в
древности. Поэты и писатели нашего города.
Что посеешь, то и
пожнешь.
Широкая
Масленица.
Экскурсии
в музей, на выставки.
4.“Я и
школа”(6ч) – формирование гражданского отношения к школе.
Обязанности
ученика в школе. Я люблю свою школу. Самый уютный класс. Школьная символика (гимн, герб, флаг). По каким
правилам мы живем в школе? Десант чистоты и порядка.
Конкурсы
сочинений. Трудовой десант.
5.“Я и мое
Отечество”(9ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.
Урок Мира.
Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг). Мы и наши права.
Моё любимоесело.
Наше село. О чем шепчут названия улиц родного села.
След Великой
Отечественной войны в жизни родного края. Герои Советского союза – наши
земляки. Открытка ветерану.
Конкурсы
рисунков, экскурсии в музей, на выставки, акции. Выпуск листовок. Подготовка и
рассылка праздничных открыток.
6.“Я и
планета”(6ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.
Осень в
родном селе. Знай и люби свой край.
Экология
нашего села. День добрых волшебников.
Уж тает
снег, бегут ручьи. День птиц.
Вывешивание
кормушек, выставки рисунков.
3 класс
«Россия – Родина моя» - 68ч
Общий годовой план
работы составляет -68ч, из них: теоретических -18, практических -50
1.“Я и я”(5ч)
– формирование гражданского отношения к себе.
Кому нужна моя
помощь? Кто что любит и умеет делать.
Мы все такие
разные. Для чего я рожден? Быть человеком.
Диагностика.
2.“Я и
семья”(16ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.
В гостях у
предков. Откуда я родом. Почему меня так назвали.
Что значит быть
хорошим сыном и дочерью. Моя семья – моя радость. Мой папа – мастер на все
руки. Мамины помощники. У моих родителей – золотые руки.
Доброта в стихах и
сказках. Спешите творить добро! Что такое хорошо, а что такое плохо. Панорама
добрых дел.
Пожилые люди –
мудрые люди. Золотые бабушкины руки. Операция «Красный крест». Народный лечебник. Бабушкины советы.
Выставки.
Конкурсы рисунков, сочинений. Акции. Оказание адресной помощи одиноким
пенсионерам.
3.“Я и
культура”(10ч) – формирование отношения к искусству.
Раз – словечко,
два – словечко – будет песенка. Музыкальная азбука.
Люблю тебя, моя
Россия. Богатыри земли Русской.
Мои любимые книги.
Дети войны. Встреча с местными поэтами.
Новогодние
зарисовки. Экскурсия в снежный городок «Новогодняя сказка».
Экскурсии
в музей, на выставки, в музыкальную школу, ЦВР, библиотеку.
4.“Я и
школа”(11ч) – формирование гражданского отношения к школе.
Мой класс – моя
семья. Мои права и обязанности. Школьный Устав. Ты и твои друзья. Каков я в
школе? Сценки из школьной жизни. Наша школа в будущем.
Вежливая улица.
По каким правилам мы живем.
Мастерская по
изготовлению сувениров. Зеленые ладошки земли. Десант чистоты и порядка.
Конкурсы
сочинений, рисунков. Выставки поделок. Диагностика. Трудовой десант.
Высаживание рассады.
5.“Я и мое
Отечество”(18ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.
Урок милосердия и
доброты. Знакомства с символами Российского государства. Наша страна – Россия.
Конституция – основной закон жизни страны. Флаги России.
Село, в котором я
живу. Наша республика. Дорогая моя столица. Посмотри, как он хорош, мир, в
котором ты живешь. История страны в названиях улиц. История Отечества.
Путешествие по стране. Кто хочет стать знатоком истории? Там, где погиб
неизвестный солдат. Они служили в Армии. Честь имею. Вам, защитники Отечества!
О подвигах женщин
в военное время.
Конкурсы
стихов, сочинений. Выставки рисунков. Акции. Выпуск листовок. Подготовка и
рассылка праздничных открыток.
6.“Я и
планета”(8ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.
Осень в родном
селе. Сад на окошке.
Животные из
Красной книги. Животные – рекордсмены. Сад на окошке.
Чем живет планета
Земля? Судьба Земли – наша судьба.
Акции.
Конкурсы сочинений, рисунков. Высаживание рассады.
4 класс «Я
– гражданин России» - 68ч
Общий годовой план
работы составляет -68ч, из них: теоретических -26, практических -42.
1.“Я и я”(9ч)
– формирование гражданского отношения к себе.
Кто я? Какой я?
Откуда я родом? Хочу и надо. Тест «Познай себя».
Письмо самому
себе. Правила жизни. Правила счастливого человека. «Можно» и «нельзя» в жизни.
Мир моих интересов.
Конкурсы
на лучшее письмо. Диагностика.
2.“Я и
семья”(9ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.
День пожилого
человека. Песни бабушек. Панорама добрых дел.
Забота о родителях
– дело совести каждого. Фотовыставка «Я и моя семья». Моя семья. Наша домашняя
коллекция. Игры с младшим братом (сестрой). Мои семейные обязанности.
Акции.
Конкурсы песен. Мини – проект. Оформление фотовыставки.
3.“Я и
культура”(9ч) – формирование отношения к искусству.
Знаменитые
писатели и поэты. Сто великих женщин. Образ русской женщины.
О красоте, моде и
хорошем вкусе.
Музыкальные
превращения. Предметы быта в роли музыкальных инструментов. Музыкальный калейдоскоп
«Угадай мелодию».
Как встречают
Новый год в разных странах. Масленица.
Конкурс на
лучший рецепт блинов.
4.“Я и
школа”(9ч) – формирование гражданского отношения к школе.
Продолжаем изучать
Школьный Устав.
Школьный двор.
Десант чистоты и порядка.
Я и мой класс.
Самое сильное звено. Мой лучший школьный друг. Наши классные обязанности. Зачем
нужно учиться в школе.
Конкурсы
рисунков, сочинений. Диагностика. Высаживание рассады.
5.“Я и мое
Отечество”(20ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.
Поговорим о
толерантности. Геральдика – наука о гербах. Символика России. Символы нашего
края. Государственный праздник – День Согласия и примирения.
Права ребенка.
Книга Ю Яковлева «Ваши права, дети». Наше право и наш интерес.
От вершины к
корням. Из истории появления законов. Путешествие в страну Законию. Основной
закон жизни нашего государства. Я – гражданин России.
Герои России. Есть
такая профессия – Родину защищать. Мы – россияне.
О подвигах женщин
в военное время. Победа деда – моя победа. Герои Великой Отечественной войны.
Память. Города – герои.
Конкурсы
сочинений. Мини – проекты, презентации и размещение в Интернете лучших работ.
Оформление альбома. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных
открыток.
6.“Я и планета”(12ч)
– формирование гражданского отношения к планете Земля.
В ответе за тех,
кого приручили. Покормите птиц зимой. Мастерская кормушек.
Тропы природы.
Волшебный мир руками детей. Природа в поэзии.
Растения из
Красной книги. Растения – рекордсмены.
Моё село. Знаешь
ли ты страны мира? Семь чудес света. Новый год шагает по планете. Я - житель
планеты Земля. Берегите природу.
Изготовление
кормушек, поделок из бросового материала. Конкурс экологических сказок, стихов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.