Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по внеурочной деятельности "Клуб юных математиков"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Клуб юных математиков"

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

 

внеурочной деятельности

 

научно — познавательного направления

 

«Клуб любителей  математики»

 

для обучающихся 2 «В»  класса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила:

учитель начальных классов

МАОУ лицей № 44 г. Липецка

Нагорнова Н.В

 

 

 

 

 

 

 

 

2016 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка


Рабочая программа по внеурочной деятельности по направлению «Научно-познавательная деятельность» «Клуб юных математиков» для обучающихся 2-х классов создана на основании основных нормативных документов:

 

 

 

 

1.      Возрастная группа учащихся, на которых ориентированы занятия:  

- учащиеся 2 класса.

 

2.       Цели программы:  

- развивать математический образ мышления

 

3. Задачи программы:

 · Систематизация изученного материала, его углублением, выходящим за рамки материала учебника;

 · Формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;

· Развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся; · расширение кругозора детей, углубленным изучением отдельных тем, творческих заданий;

· Привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.

 Личностными результатами изучения данного факультативного курса являются: ·  развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

·  развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

 · воспитание чувства справедливости, ответственности;

· развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

 

4.       Содержание программы.

 

 Основные направления содержания деятельности — для решения поставленных в программе задач используются следующие технологии:

-информационно коммуникативные технологии;

 — здоровьесберегающие технологии;

 — технология развивающего обучения.

В основе заданий, которые предлагается выполнить детям, лежит игра, преподносимая на фоне познавательного материала. Известно, что, играя, дети всегда лучше понимают и запоминают материал. Данная программа построена так, что большую часть материала учащиеся не просто активно запоминают, а фактически сами же и открывают: разгадывают, расшифровывают, составляют…

 

Курс «Клуб юных математиков» учитывает возрастные особенности младших школьников и поэтому предусматривает организацию подвижной деятельности учащихся, которая не мешает умственной работе. С этой целью включены подвижные математические игры, предусмотрена последовательная смена одним учеником «центров» деятельности («Центры» деятельности: Конструкторы, Электронные математические игры (работа на компьютере), Математические головоломки, Занимательные задачи. В одном «центре» работает одновременно несколько учащихся. Выбор «центра» учащиеся осуществляют самостоятельно. После 7-8 минут занятия группа переходит из одного «центра» деятельности в другой.) в течение одного занятия; передвижение по классу в ходе выполнения математических заданий на листах бумаги, расположенных на стенах классной комнаты и др. Во время занятий важно поддерживать прямое общение между детьми (возможность подходить друг к другу, переговариваться, обмениваться мыслями).

При организации занятий целесообразно использовать принцип игр «Ручеёк», «Пересадки», принцип свободного перемещения по классу, работу в парах постоянного и сменного состава, работу в группах, работу за конторками по методике Базарного.

Некоторые математические игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами. В основу программы заложены два принципа: разнообразие развивающего материала и его постепенное усложнение. В соответствии с первым принципом соседние занятия относятся к разным тематическим циклам, чтобы поддерживать интерес детей и гармонично совершенствовать их познавательную сферу.

Согласно второму принципу сначала осваиваются задания более простых видов, а затем более сложные.

Программа предусматривает регулярные занятия с детьми, имеющими разную подготовку.

 Задания различной степени сложности позволяют осуществлять дифференцированный подход в обучении.

 

5.      Ожидаемые результаты.

 

Личностные результаты  : 

Чувство гордости за свою Родину;

Уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру;

 Целостное восприятие окружающего мира;

 Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

 Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими;  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 

Метапредметныерезультаты :

 Включаться в групповую работу.

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.

 Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

 Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;  Использование различных способов поиска;

Сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания.

 Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы.

Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

 Готовность слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.

 

 

 

 

 

 Предметные результаты :

 Использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов и явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений;

 Овладение основами логического мышления, пространственного воображения и математической речи;

 Умение выполнять устно и письменно арифметические действия, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, анализировать и интерпретировать данные;


6. Учебно-тематический план.

 

№п\п

Тема занятия        

Содержание занятия         

Дата по плану         

Дата по факту

1

Вводное занятие.
Математика – это интересно.

Математичекие игры, лабиринты, кроссворды.
Решение нестандартных задач. Игра «Муха» («муха» перемещается по командам «вверх, «вниз», «влево», «вправо» на игровом поле 3 *3 клетки).

 

 

2

Как люди научились считать. Разные системы счисления.

Римские цифры. Как читать римские цифры?
Как изображали числа в древности.
Древние люди. Зарубки на палках. Арабские числа и египетские. Математические пирамиды. Головоломки со спичками. Житейские истории, оригинальные задачи. Проектная работа.

 

 

3

Интересные приемы устного счета

Игра «У кого какая цифра»
Устный счет
Проектная работа.

 

 

4

Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления

Графический диктант

 

 

5

Решение занимательных задач в стихах

Работа в группах. Инсценирование загадок, решение задач.

 

 

6

Решение олимпиадных задач


Решение задач повышенной трудности

 

 

7

Игра «работа над ошибками»

Работа над ошибками олимпиадных заданий

 

 

8

Числа – великаны. Загадки – смекалки.
Логические задания

Числовой палиндром: число, которое читается одинаково слева направо и справа налево.
Игра «Не собьюсь!».
Математичекие игры, лабиринты, цепочки, закономерности

 

 

9

Учимся отгадывать ребусы

Составление математических ребусов.

 

 

10

Ломаная линия. Длина ломаной.

Игра «Запутанные маршруты».
Решение задач на развитие пространственных представлений. Настольные игры — соревнования.

 

 

11

Решение ребусов и логических задач

Мини-олимпиада/самостоятельная работа

 

 

12

Путешествие точки.

Построение рисунка (на листе в клетку) в соответствии с заданной последовательностью «шагов» ( по алгоритму). Проверка работы. Построение собственного рисунка и описание его «шагов».

 

 

13

Волшебная линейка.

Шкала линейки. Сведения из истории математики: история возникновения линейки.
14.

 

 

14

Числа в литературе (стихи, загадки про числа, считалки с числами, сказки, в названиях, которых есть числа)

Проектная работа.

 

 

15

Решение олимпиадных задач

Решение задач повышенной трудности

 

 

16

Игра «работа над ошибками»

Работа над ошибками олимпиадных заданий

 

 

17

Загадки-смекалки

Составление загадок, требующих математических

 

 

18

«Знакомьтесь: Архимед!»
«Знакомьтесь: Пифагор!»

Работа с энциклопедиями и справочной литературой. Выпуск стенгазет.

 

 

19

Решение ребусов и логических задач

Мини-олимпиада/самостоятельная работа

 

 

20

Лего — конструкторы

Знакомство с деталями конструктора, схемами-инструкциями и алгоритмами построения конструкций. Выполнение постройки по собственному  замыслу.

 

 

21

Весёлая геометрия

Симметричное вырезание: аппликация, гирлянда.
Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.
Проектная работа.

 

 

22

Практическая работа «Бумага. Ножницы. Линейка». «Разрезные фигуры», Удивительный квадрат".

«Разные фигуры из одних и тех же частей».
сравнение фигур, составление фигур из частей и разбиение фигур на части. " Загадки о геометрических фигурах. Из истории «О названиях геометрических фигур».

 

 

23

Решение ребусов и логических задач


Мини-олимпиада/самостоятельная работа

 

 

24

Математическое путешествие
Сложение и вычитание в пределах 100.

Вычисления в группах. 1-й ученик из числа вычитает 3; второй – прибавляет 2, третий – вычитает 3, а четвертый – прибавляет 5. Ответы к четырём раундам записываются в таблицу.

 

 

25

Решение олимпиадных задач


Решение задач повышенной трудности

 

 

26

Игра «работа над ошибками»

Работа над ошибками олимпиадных заданий

 

 

27

Конкурс Знатоков математики

Игра «Кто хочет стать математиком?»

 

 

28

Блиц — турнир по решению задач

Самостоятельная работа.

 

 

29

Числовые головоломки

Решение и составление ребусов, содержащих числа. Заполнение числового кроссворда (судоку).

 

 

30

Спичечный конструктор

Построение конструкции по заданному образцу. Перекладывание нескольких спичек в соответствии с условием. Проверка выполненной работы.

 

 

31

Прятки с фигурами

Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации. Работа с таблицей «Поиск треугольников в заданной фигуре».

 

 

32

Математический КВН

Групповая работа, игра – соревнование.

 

 

33

Математический аукцион

Секреты задач. Решение нестандартных задач.

 

 

34

Час весёлой математики

Коллективный выпуск
математической газеты
Командная игра. «Построй башню», загадки, задачи, лиц – опрос.
Работа в группах, оценивание подборки материала.

 

 

35

Закрытие «Клуба юных математиков. Награждение.

 

 

 









 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по внеурочной деятельности "Клуб юных математиков""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Менеджер по управлению сервисами ИТ

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 349 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.09.2016 691
    • DOCX 30.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Нагорнова Наталия Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Нагорнова Наталия Васильевна
    Нагорнова Наталия Васильевна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7745
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 392 человека из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 221 человек из 63 регионов

Мини-курс

Психология и педагогика в работе с подростками

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 28 регионов

Мини-курс

Психологическая экспертиза в работе с детьми и родителями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 28 регионов

Мини-курс

Современные направления в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе