Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Клуб юного читателя"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Клуб юного читателя"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка

Программа кружка "Клуб юного читателя» является адаптированной, на основе программы для общеобразовательных учреждений "Литературное чтение"Л.Ф Климановой. Эта программа адаптирована для детей 1-4 класса.

Цель данного кружка: мотивировать и формировать интерес к детским книгам. Расширяя читательский кругозор учащихся, формируя привычку и способность к целенаправленному самостоятельному выбору и чтению книг, факультативный курс может и должен готовить детей к пониманию социальной значимости чтения в нашем обществе, укреплять в сознании и деятельности детей нормы морали и нравственности.

Основными задачами для курса являются:

  1. формировать у детей интерес к книге,

  2. уметь воспринимать и понимать прочитанный текст,

  3. учить отвечать на вопросы по содержанию,

  4. учить пересказу,

  5. развивать умение сопереживать, сочувствовать героям, давать им характеристику и оценку их поступков.

  6. учить читателя становиться исследователем, конкретизируя в процессе диалога собственные "гипотезы смысла".

Кружок необходим по ряду причин:

1. Количество базисных часов уменьшилось.

2. Перенасыщенность информацией через телевидение, Интернет ослабил интерес детей к книге.

Художественная литература является средством эстетического, нравственного и социального воспитания детей, способствует повышению их познавательной и творческой активности.

Для развития речи (словарного запаса, грамматического строя) используются задания, направленные на освоение авторской лексики. Привлекается внимание детей к образованию новых форм слов, проводится работа по употреблению синонимов, антонимов, средств художественной выразительности, используемой в произведении.

Ведущим методом является чтение - рассматривание книг, чтение вслух, рассказывание, инсценирование, беседа. Наиболее предпочтительные формы работы - фронтальная беседа, индивидуальные ответы, групповые выступления, проектная деятельность.

Данная программа ориентирована на детей 1-4 класса общеобразовательной школы. 33 ч -1класс, 34 часа из расчёта 1 занятие в неделю.

Универсальные учебные действия.
Личностными результатами кружка "Клуб юного читателя» являются следующие умения:

  • оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

  • эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

  • понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

  • высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Средством достижения этих результатов служат тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним, тексты авторов учебника (диалоги постоянно действующих героев), обеспечивающие 4-ю линию развития – эмоционально-оценочное отношение к прочитанному.
Метапредметными результатами кружка "Клуб юного читателя» является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности на занятиях кружка с помощью учителя;

  • проговаривать последовательность действий на занятиях;

  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

  • учиться работать по предложенному учителем плану

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.
Познавательные УУД:

  • ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); в словаре;

  • находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат, обеспечивающие 1-ю линию развития – формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией).
Коммуникативные УУД:

  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

  • слушать и понимать речь других;

  • выразительно читать и пересказывать текст;

  • договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

  • учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Средством формирования коммуникативных УУД служит технология продуктивного чтения и организация работы в парах и малых группах.
Предметными результатами кружка "Клуб юного читателя» является сформированность следующих умений:

  • воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

  • осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами;

  • понимать смысл заглавия произведения; выбирать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст;

  • делить текст на части, озаглавливать части;

  • выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных;

  • подробно и выборочно пересказывать текст;

  • составлять устный рассказ о герое прочитанного произведения по плану;

  • размышлять о характере и поступках героя;

  • относить произведение к одному из жанров: сказка, пословица, загадка, песенка, скороговорка; различать народную и литературную (авторскую) сказку;

  • находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор и другие сказочные приметы;

  • относить сказочных героев к одной из групп (положительные, отрицательные, герои-помощники, нейтральные персонажи);

  • соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.



Кружок "Клуб юного читателя» 2 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

1 четверть (9часов)

Самые интересные книги прочитанные летом. Обсуждение. Пересказ

1

Умение работать с книгой: различать тип книги, уметь пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавление.

Выбор одной из интересных книг, прочитанных летом. Подготовка к рассказу об этой книге.

Знать приемы ориентирования в учебнике.

Уметь различать элементы книги (учебника): обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, называть буквы и звуки, выбирать книгу, презентовать книгу

Беседа по вопросам


2


По дорогам сказки. Устное народное творчество.

1

Выбор и чтение стихов автора Определение формы выступления и подготовка к нему

Знатьтворчество устное народное творчество

Уметь: читать выразительно, определять тему и главную мысль;высказывать своё мнение.

Конкурс на лучшего сказителя




1

2

3

4

5

6

7

8

9

3


Короткие рассказы и сказки Е.Пермяка

1

Чтение и анализ рассказов и сказок

Е. Пермяка по выбору

Уметь читать и комментировать прочитанное, уметь отвечать на вопросы по прочитанному

Свободные высказывания



4


Сказки датского сказочника Ганса Христиана Андерсена

1

Чтение и анализсказок. Живые картины.

Уметь читать и комментировать прочитанное, уметь отвечать на вопросы по прочитанному.

Малая конференция



5


Работа с текстом.

1

Чтение рассказа по выбору учителя, составление плана , ответы на вопросы.

Знать: правила работы с текстом





6


Книги Е.Чарушина

1

Правильное чтение. Чтение рассказов. Составление выставки.

Уметь читать и анализировать прочитанное.

Свободные высказывания



.

2

3

4

5

6

7

8

9






7


Рассказы Б. Житкова о животных

1

Чтение нескольких рассказов о животных, изготовление игр-самоделок.

Уметь работать с иллюстрациями, отвечать на вопросы, высказывать собственное мнение.

Игры-самоделки



8


Вксёлые рассказы Н.Носова

1

Выделять при чтении героев и рассказать о них, подготовка инсценировок. Упражнение в технике чтения. Рассказ от лица героя

Уметь инсценировать прочитанное.

Инсценирование



9


Стихи и рассказы местных поэтов и писателей


1

Отбор и чтение произведений о родном крае..

Уметь комментировать прочитанное, работать в группах, в парах.

Свободные высказывания



10

2 четверть (7 часов)

Сказки Братьев Гримм

1

Чтение произведений братьев Гримм


Викторина





1

2

3

4

5

6

7

8

9

11


В Белов . Вологодский писатель

1

Знакомство с творчеством земляков

Уметь участвовать в диалоге: слушать, высказывать свое мнение, доказывать его; уметь войти в роль.

Утренник.



12


Произведения М.Пришвина

1

Чтение и перечитывание любимых произведение М.Пришвина..Рассказ от лица героя

Уметь формулировать и высказывать своё мнение; уметь фантазировать и творчески мыслить.

Проба пера



13


Сказки – несказки В. Бианки.

1

Выбор и чтение произведений автора, инсценирование и пересказ прочитанного.

Уметь анализировать героя, отвечать на вопросы по тексту, презентовать любимую сказку.

Защита своего мнения.











1

2

3

4

5

6

7

8

9

14


Весёлые стихи

Б. Заходера..

1

Чтение стихов, групповая подготовка выступления-отчёта по плану. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

Уметь работать в группах, составлятьтекст, формулировать своё отношение к прочитанному

Урок-концерт



15


Сказки Ш Перро

1

Чтение авторских сказок, групповая подготовка выступления-отчёта по плану. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного


Уметь сочинять сказки, фантазировать.

Малая конференция



16


Творчество К.Паустовского «Барсучий нос» и др.

1


Выбор и чтение рассказов К. Паустовского

Уметь выбирать произведения по данной теме.

викторина.



17 - 18

3 четверть (10 часов)

Сказка А. Толстого «Приключения Буратино»

2

Чтение сказки «Золотой ключик». Понимание содержания литературного произведения. Герои произведения

Уметьнаходить нужную книгу, читать текст, отвечать на вопросы.

Малая конференция



19


Рассказы В Осеевой


1

Выбор и чтение книг.

Уметь прогнозировать содержание по иллюстрациям, уметь слушать и отвечать на вопросы

Выставка



.

2

3

4

5

6

7

8

9

20


Друзья детства- сказки

К.Чуковского «Бармалей», «Краденое солнце» и др.

1

Формулировка личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения. Герои произведения

Уметь выразительно читать и вести беседу о прочитанном

Урок-отчёт



21


Творчество А.С.Пушкина

1

Чтение сказок. Понимание содержания литературного произведения. Герои произведения





22


Рассказы о защитниках Родины. в


Чтение и обсуждение произведений о войне.

Уметь выступать перед зрителями

Защита своего мнения.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

23


Мамы и мы. Чтение произведений о маме.

1

Выступление перед родителями.

Уметь выразительно читать.выступать перед зрителями

Урок-отчёт



24


Творчество Д.Н.Мамина- Сибиряка

1

Чтение и пересказ сказок

Уметь выразительно читать стихотворение, читать по ролям, устанавливать соответствие иллюстрации содержанию; уметь делать выводы из прочитанного

Урок-игра



25


Экскурсия - наша библиотека Библиотечный урок.

1

Упражнение в технике чтения.

Уметь читать стихотворение по строфам, производить лексическую работу с непонятными словами

Экскурсия



26


Творчество А.Гайдара « Поход», «Сказка о военной тайне» и др.

1

Чтение произведений А Гайдара

Уметь читать стихотворение по строфам, производить лексическую работу с непонятными словами






1

2

3

4

5

6

7

8

9

27

4 четверть (8 часов)

С. Михалков и его творчество

1

Чтение стихов С. Михалкова. Произведения

о детях. Использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь анализировать стихотворение, находить его тему; уметь читать по строфам

Выставка книг.



28


Рассказы о космосе. Изучаем космос.

1

Чтение книг о космосе, о космонавтах.

Уметь анализировать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту

Составление презентации.



29


Рассказы В.Драгунского «Все тайное становится – явным…»

1

Чтение книг В Драгунског

Уметь анализировать прочитанное, уметь соотносить текст и иллюстрации к нему

Выставка книг.



30


С.Я. Маршак. «Что говорят стихи».

1

Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста.

Уметь анализировать стихотворение, находить его тему; уметь читать по строфам

Составление презентации.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

31


Стихи А.Л.Барто


Выразительное чтение стихов

Уметь работать с разнообразно литературой.

Игра- викторина



32


Уральские сказки П. Бажова «Огневушка - поскакушка», «Змейка», «Каменный цветок» и др.


Чтение и пересказ сказок

Уметь создавать словесную картину, уметь читать сказки и , выбирать и обосновывать нужную информацию

сказители



33


М. Зощенко. Рассказы о детях


Рассказать интересные истории о детях, семье, школе.

Уметь выразительно читать текст, формулировать и высказывать своё отношение к прочитанному, уметь подбирать к тексту заглавия

Игра.



34


Обобщающее занятие. Игра – викторина по прочитанным книгам.

О чём хочу читать летом

1

Умение искать и обобщать


Работать со списком литературы, обсуждение тематики.

Уметь выбрать литературу, высказывать своё отношение.

Обобщение. Урок-отчёт








Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров32
Номер материала ДБ-224682
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх