Муниципальное казённое общеобразовательное
учреждение
Чесменская средняя общеобразовательная
школа
Бобровского муниципального района
Воронежской области
|
Рассмотрена
и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей
гуманитарного цикла
протокол
№ 1 от 29.08.2016 г.
|
Утверждена
педагогическим советом школы
протокол № 1 от
31.08.2016 г.
|
«Утверждаю»_________
Директор
школы
Н.
И. Самодуров
приказ
№ 50/5 от 01.09.2016 г.
|
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
клуба «Грамотей»
общеинтеллектуального направления
для
5-6 класса
на 2016-2017 учебный год
Количество недельных часов 1 Количество
часов в год
35
Составитель: учитель
русского языка и литературы
Манякина И.В.
с. Чесменка
2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Нормативно-правовые
документы, на основании которых разработана рабочая программа:
-
Федеральный закон "Об образовании в
Российской Федерации" от 29.12.2012 №
273-ФЗ;
-
Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17.12.2010
г. с внесенными изменениями, утвержденными приказами Министерства образования и
науки РФ № 1644 от 29.12.2014 г. и № 1577 от 31.12.2015 г.
-
Примерная
основная образовательная программа ООО, одобренная решением федерального
учебно-методического объединения по общему образованию (протокол № 1/15 от
08.04.2015 г.
Источник программы, автор:
Настоящая программа курса разработана на основе
программы «Загадки русского языка», 5-6 класс
Бучневой Г.А. 2015 г., авторской программы кружка «Мир слова: занимательная
лексика», 5-6 класс Елизаровой Е.Р. 2014 г.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Клуб «Грамотей» для учащихся 5-6 классов расширяет
и углубляет программный материал, развивает самостоятельность, творческую
инициативу ученика, формирует его учебную компетентность, пробуждает интерес к
предмету. Программа клуба реализуется в рамках общеинтеллектуального
направления внеурочной деятельности.
Формы организации учебных занятий:
Программа предусматривает проведение групповых
практических и обобщающих занятий, бесед, проектную деятельность, занятий в
игровой форме и другие виды.
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Личностными
результатами изучения данного курса являются:
§
-понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей
русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных,
творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения
школьного образования;
§
осознание эстетической ценности русского языка;
§
уважительное отношение к родному языку, гордость за него;
§
потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной
культуры;
§
-стремление к речевому самосовершенствованию;достаточный объем
словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного
выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;
§
способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
§
умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
Метапредметными
результатами изучения данного курса являются:
§
-самостоятельно формулировать тему и цели урока;
§
-составлять план решения учебной проблемы
совместно с учителем;
§
- работать по плану, сверяя свои действия
с целью, корректировать свою деятельность;в диалоге с учителем
вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности
своей работы иработы других в соответствии с этими критериями.
§
-перерабатывать и преобразовывать информацию
из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
§
-пользоваться словарями,
справочниками;
§
-осуществлять анализ и синтез;
§
-устанавливать причинно-следственные
связи;
§
-строить рассуждения;
§
-адекватно использовать речевые средства
для решения различных коммуникативных задач;
§
- владетьмонологической и диалогической формами речи.
§
-высказывать и обосновывать свою
точку зрения;
§
-слушать и слышать других,
§
-пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать
свою точку зрения;
§
-договариваться и приходить к общему
решению в совместной деятельности;
§
-задавать вопросы.
В результате изучения курса «Грамотей» учащиеся должны уметь:
§ адекватно
понимать содержание научно-учебного и художественного текстов, воспринимаемых
на слух;
§ выделять
основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность
определённому типу речи;
§ сохранять
при письменном изложении типологическую структуру текста и его выразительные
языковые и речевые средства;
§ анализировать
тексты с точки зрения соответствия их требованию точности и логичности речи;
§ рецензировать
чужие тексты и редактировать собственные;
§ проводить
фонетический и орфоэпический разбор слов;
§ правильно
произносить широко употребляемые слова;
§ по
типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы;
§ определять
способы образования разных частей речи;
§ соблюдать
лексические нормы, употребляя слова в соответствии с их лексическим значением,
а также с условиями общения;
§ толковать
значение общеупотребительных слов и фразеологизмов;
§ различать
постоянные и непостоянные признаки частей речи и проводить морфологический
разбор слов всех частей речи;
§ владеть
правильным способом применения изученных правил орфографии;
§ составлять
схемы словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенной схеме;
§ определять
синтаксическую роль всех частей речи;
§ объяснять
пунктуацию предложений изученных конструкций;
§ строить
пунктуационные схемы предложений.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
|
№ п/п
|
Наименование темы
|
всего
|
Формы контроля,
сроки
|
|
|
|
экскурсии
|
конкурс
|
Исследова-тельская деятельность
|
групповая работа
|
Игры, викторины
|
Проект
|
|
|
|
|
1
|
Секреты
устной речи.
|
2
|
1
|
|
|
1
|
|
|
У2
|
|
|
|
2
|
Загадки русского словообразо-вания.
|
4
|
|
|
|
|
1
|
|
У5
|
|
|
|
3
|
Секреты
письменной речи
|
4
|
|
1
|
|
|
|
|
У7
|
|
|
|
4
|
Загадки русского
слова
|
2
|
|
|
|
1
|
|
|
У11
|
|
|
|
5
|
Секреты
морфологии и синтаксиса.
|
5
|
|
|
|
|
1
|
1
|
У15,У16
|
|
|
|
|
Итого
|
17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
1.
Бурмако В.М. Русский язык в рисунках. Москва Просвещение. 2015
2.
Бройде М.Г. Занимательные упражнения по русскому языку: 5-9
классы.
3.
Григорян Л.Т. Язык мой — друг мой. Материалы для внеклассной
работы по русскому языку. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2012.
4.
Волина В.В. Весѐлая грамматика, Москва, Знание, 2015г
5.
Иванова В.А. Занимательно о русском языке. Пособие для учителя.
Л.: Просвещение,2014.
6.
Львова С.И., Работа с морфемными моделями слов на уроках русского
языка, Москва, Мнемозина, 2015г
7.
Минскин Е.М. От игры к знаниям. М.: Просвещение,2012.
8.
Чаплыгина И.Д. Организация внеклассной работы по русскому языку.
Пособие для учителя. М.: Владос, 2013.
9.
Чачина Т.М. Денисова А.А. Гарцов А.Д.Учебное пособие по русскому
речевому этикету, русской фразеологии и этимологии. Электронное учебное
издание. Дрофа. 2015
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
1. Виртуальная
школа Кирилла и Мефодия. Уроки русского языка в 5- 6 классе.- ООО «Кирилл и
Мефодий», 2005г.
Диски:
2. Уроки русского языка в
6классе. Мультимедийное приложение к учебнику Леканта.
3. Страна»Лингвиния.»
4. Обучающая
программа-тренажер «Фраза.»
5. Русский язык
5-11кл.Справочник школьника.
6. Компьютер.
7. Принтер.
8. Телевизор.
9. Таблицы:
10. Знаки препинания в предложениях с
деепричастиями.
11. Знаки препинания в предложениях с
союзом И.
12. Знаки препинания в СП.
13. Интернет ресурсы: сайта портала <Сеть творческих
учителей>http://it-n.ru,
14. сайта ИД «Первое сентября», http://portfolio/1september.ru,
www.zavuch.info.
15. Электронная энциклопедия ВСЕ ОБО
ВСЕМ www.rust.su
16. Сайт (Педсовет RU, Педсовет ORG, RUSEDU)
и др.
Подпись учителя__________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.