Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка "Юный командир" для 5-11 классов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Радищевская средняя общеобразовательная школа №1

РАССМОТРЕНО  на заседании Методического совета МБОУ Радищевская СОШ №1 Протокол №_______ от«____»_____________2013

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МБОУ Радищевская СОШ №1 ___________Т.Н.Фатьянова  «_______»__________2013

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Радищевская СОШ №1 _____________В.П.Штаева Приказ  от «____»__________2013 №_______

Рабочая программа

на 2013-2014 учебный год

Наименование кружка: Юный командир

Класс: 6-11

Уровень общего образования: основное общее образование, внеурочная деятельность

Преподаватель-организатор ОБЖ:  Сиряев Олег Николаевич

Срок реализации программы: 2013 – 2014 учебный год

Количество часов по учебному плану: 35 часов всего в год, 1 час в неделю.

Планирование составлено на основе «Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и среднее образование. Военно-патриотическое направление»;  под редакцией В.А.Горского, доктора педагогических наук. Авторы программы: В.А Горский, Н. Ф. Виноградова,  А. А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др. М. : Просвещение, 2011.- (Стандарты второго поколения).

Рабочую программу составил______________О.Н.Сиряев

                                                                                2013  г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.     Пояснительная записка

2.     Характеристика содержания курса «Юный командир»

3.     Тематическое планирование

4.     Содержание курса «Юный командир»

5.     Описание учебно-методического, материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса

6.      Приложения

                                          Пояснительная  записка

 Программа кружка «Юный командир» составлена на основе нормативно-правовой базы:

·         Конституции Российской Федерации,

·         Федеральным законом  РФ "О воинской обязанности и военной службе".

·         Стратегии национальной безопасности до 2020 г.,

·          Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании»,

·         Постановлением  Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года № 738 «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций»

Рабочая программа кружка «Юный пожарный» составлена на основе «Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и среднее образование. Военно-патриотическое направление»;  под редакцией В.А.Горского, доктора педагогических наук. Авторы программы: В.А Горский, Н. Ф. Виноградова,  А. А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др. М. : Просвещение, 2011.- (Стандарты второго поколения).

                                        Актуальность программы

Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту. В работе школы одной из главных задач является воспитание подрастающего поколения. Важнейшая составляющая процесса воспитания – формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности.

Военно-патриотическое воспитание – образовательная технология двойного назначения, поскольку всеми доступными формами вооружает юного гражданина важнейшими морально-психологическими качествами, необходимыми как будущему защитнику Родины, так и вполне мирному человеку. Ведь смелость, твердость характера, физическая выносливость необходимы как защитнику Родины, так и врачу, инженеру.

Становлению демократического государства в России, её развитие на основе традиций отечественной духовности, нравственности, государственности способствует правильно организованное военно-патриотическое воспитание, которое включает в себя обучение и воспитание в их неразрывном единстве. От его успешности во многом зависит построение правового государства и гражданского общества в России. Одним из главных целей стандартов «нового поколения» является воспитание патриота, носителя ценностей гражданского общества, осознающего свою сопричастность к судьбам Родины.

Военно-патриотическое воспитание становится одним из основных направлений развития гуманитарного образования. Перспективы его развития были определены государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2010-2015 годы».

Реализация этой стратегии в области гражданско-правового образования  и военно-патриотического воспитания начинается с детского сада и начальной школы. Именно в этот период жизни закладываются не только основы знаний, но и нормы поведения, убеждения, привычки, потребности личности, призванной стать впоследствии активным гражданином Отечества.

Таким образом, на уровне общества, воспитание гражданственности, формирование сознательного гражданина становится одним из основных направлений развития и воспитания личности. Сознательность предполагает знание и понимание своей общественной роли, умение определять наиболее разумные пути действия и поведения с учётом личных и общественных последствий. Следовательно, сознательность предусматривает широкое развитие интеллекта и самостоятельности личности.

Патриотическое воспитание школьника направлено на формирование и развитие его, как личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Составной частью патриотического воспитания является военно-патриотическое воспитание граждан в соответствии с Федеральным законом "О воинской обязанности и военной службе".

В последнее время все более заметной становится постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. Объективные и субъективные процессы существенно обострили национальный вопрос. Патриотизм кое-где стал перерождаться в национализм. Во многом утрачено истинное значение и понимание интернационализма. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной службы. Эти факторы показывают    необходимость и своевременность создания программы  военно-патриотического воспитания  в  школе.

Цель программы:

·         Развитие способности школьников адекватно проявлять внутреннюю и внешнюю правовую культуру, основные нравственные качества (справедливость, уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собственного достоинства, патриотизм) в соответствии с жизненными ситуациями.

·         Развитие у учащихся гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.

·         Формирование профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества.

·         Героико-патриотическое воспитание и формирование чувства гражданского долга.

·         Формирование потребности в здоровом образе жизни;

·         Социализация и воспитание творческой личности.

·         Наполнение детского досуга социально значимым смыслом;

·         Расширение кругозора.

Задачи:

1. Утверждение в сознании и чувствах учащихся патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышению престижа военной службы.
2. Создание новой эффективной системы воспитания, обеспечивающей оптимальные условия развития у молодежи верности Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государственному выполнению долга и служебных обязанностей.
3. Создание механизма, обеспечивающего эффективное функционирование целостной системы воспитания у учащихся нравственности, честности, бескорыстия, справедливости, физического развития.
4. Способствовать социальной адаптации ребёнка, его правильному отношению к миру, окружающим людям и самому себе.

Виды деятельности:

Ø  учебные занятия;

Ø  секции по военно-прикладным видам спорта;

Ø  месячники работы по военно-патриотическому воспитанию;

Ø  вахта памяти;

Ø  поисковая работа;

Ø  военно-спортивные состязания;

Ø  походы в музей;

Ø  встречи с ветеранами, воинами запаса и военнослужащими;

Ø  совершенствование учебно-материальной базы начального военного обучения;

Ø  физическое воспитание через развитие системы дополнительного образования;

Ø  мониторинг состояния здоровья;

Организационно-методические условия:

В качестве организационно-методических условий реализации данной программы следует выделить следующее:

Ø  системность;

Ø  единство словесных и практических форм обучения и воспитания;

Ø  стимулирование познавательной активности младших школьников, использование в этих целях разнообразных форм занятий, видов деятельности, дидактических средств;

Ø  постоянный контроль учителя за достигаемыми результатами в целях корректировки его дальнейшей работы с учащимися.

                                     Общая характеристика курса

 Рабочая программа кружка «Юный командир» составлена на основе «Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и среднее образование. Военно-патриотическое направление»;  под редакцией В.А.Горского, доктора педагогических наук. Авторы программы: В.А Горский, Н. Ф. Виноградова,  А. А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др. М. : Просвещение, 2011.- (Стандарты второго поколения).

Основными принципами обучения в кружке  «Юный командир»  являются:

сознательность, активность и самостоятельность; системность, последовательность и комплексность; обучение на высоком уровне трудности; прочность формирования знаний, умений и навыков; групповой и индивидуальные принципы обучения.

Принципы реализуются с помощью различных методов и средств (ТСО, наглядность), приемов позволяющих представлять взаимосвязь изучаемых явлений с реальной действительностью.

            Основные методы обучения -  словесные методы: лекция, объяснение, рассказ, чтение, беседа, диалог (диалог педагога с учащимися, диалог учащихся друг с другом).

            Наглядные методы  основываются на непосредственном восприятии изучаемых предметов посредством использования наглядных материалов: книг, картин, рисунков, плакатов, фотографий; таблиц, схем, диаграмм, чертежей, графиков; демонстрационных материалов: моделей, приборов, предметов (образцов изделий, муляжей и т. д.); видеоматериалов, презентаций. 

            Практические  методы  обеспечивают  самостоятельную  деятельность учащихся:

• метод упражнения: упражнения, тренинг, тренировка.
• письменные работы: конспект; выписки, составление тезисов (доклада), реферат; письменные ответы на вопрос; составление аннотации (произведения, статьи).
• метод наблюдения: запись наблюдений, ведение дневника наблюдений; зарисовка, рисунки; запись звуков, голосов, сигналов.
•  практические занятия: оказание первой медицинской помощи.

            Основной организационной формой обучения является урок. Основные принципы, методы и средства обучения  конкретизируются и реализуются в ходе урока и через него.

            Типы уроков - вводный, изучения нового материала, комбинированный, обобщающий.

            Вид урока определяется по основным методам обучения, или активным формам. Основные виды –практический, объяснительно-иллюстративный, проблемный, лекция и т.д.

            Для решения воспитательных задач, используются методы воспитания:

·         Традиционные – убеждение, упражнения, поощрения, пример

·         Инновационно-деятельностные – модельно-целевой подход, алгоритмизация

·         Неформально-личностные – пример личностно-значимых людей, пример авторитетных людей, пример друзей, близких

·         Рефлексивные – индивидуальное переживание, самоанализ, осознание собственной ценности в реальной действительности

        Логические связи данного курса с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана

Практически вся тематика  базируется на знаниях получаемых учащимися при изучении других общеобразовательных предметов. Поэтому на занятиях кружка «Юный командир»  непременно используется межпредметная связь:

·         физкультура- физическая подготовка воина;

·         литература,музыка,исскуство- подвиги воинов, отражённые в литературе, музыке, живописи, скульптуре;

·         информатика- подготовка компьютерной презентации по истории Вооруженных Сил России;

·         биология- оказание ПМП;

·         география, история- краткая история Вооружён­ных Сил России;

·         ОБЖ (основы военной службы)-огневая подготовка.

Формирование универсальных учебных действий

Личностные

·         самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

·         уважительное отношение к окружающим 

·         осознание ответственности человека за общее благополучие;

·         этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

·         положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе  «Юные командиры»;

·         способность к самооценке;

·         начальные навыки сотрудничества и взаимовыручки в разных ситуациях.

Познавательные

- навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

·         умение ставить и формулировать проблемы;

·         навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

·         установление причинно-следственных связей.

Регулятивные

·         использование речи для регуляции своего действия;

·         адекватное восприятие  предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

·         умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

·         умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

·         планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

·         - умение осуществлять пошаговый и итоговый контроль прогнозируемого результата.

Коммуникативные

·         работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

·         ставить вопросы;

·         обращаться за помощью;

·         формулировать свои затруднения;

·         предлагать помощь и сотрудничество;

·         слушать собеседника;

·         договариваться и приходить к общему решению;

·         формулировать собственное мнение и позицию;

·         осуществлять взаимный контроль;

·         адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

·          навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение выполнять данные поручения или, наоборот,  возглавить работу коллектива.

                                     Особенности содержания курса

Программа строится на основе компетентностного подхода к образованию школьников и условно-концентрического принципа, составлена с учётом возрастных особенностей младших школьников.

При подготовке к занятиям необходимо подобрать наглядные средства и пособия (пневматические винтовки, плакаты, слайды, короткометражные видеофильмы ), необходимые для лучшего восприятия программы обучения. Как дополнение к теоретическим занятиям организовываются экскурсии в школьный и районный музеи.

Для реализации программы в полном объеме, возможна корректировка учебной программы в течение года на усмотрение учителя в связи с местными климатическими условиями и освоением учащимися пройденных тем.

                                                  Место курса в учебном плане

Программа рассчитана на 35 часов  в год (1ч. в неделю). Срок реализации программы занятий кружка «Юный командир» рассчитан на 1 учебный год. Программа рассчитана на учащихся 6-11 классов.

Занятия кружка «Юный командир» начинаются через 20 минут после окончания основного школьного расписания.

Программа обеспечивает непрерывность образовательного процесса – каникулярные периоды используются для проведения экскурсий, соревнований, практических занятий. С учетом возрастных особенностей учащихся выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, продуманы возможные формы контроля, сформулированы ожидаемые результаты обучения.

                  Общеучебные  умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для курса «Юный командир» на этапе основного общего образования являются:

·         выделение характерных причинно-следственных связей;

·         творческое решение учебных и практических задач;

·         сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

·         использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

·         самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

·         соблюдение  правил здорового образа жизни;

·         использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения курса

Личностные результаты:

·         развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от  внешних и внутренних  угроз;
• воспитание ответственного отношения к личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

Метапредметные результаты:

• формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи;
• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора с использованием различных источников и новых информационных технологий;
• развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
• формирование умений  взаимодействовать с окружающими.

Предметные  результаты:
1. В познавательной сфере:
• знания об истории Вооруженных Сил России ;; систему военного образования в Рос­сии, условиями поступления в военные училища; подвигах русских воинов на полях сражений.

2. В ценностно-ориентационной сфере:
• умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
• умения проектировать модели личного безопасного поведения.

3. В коммуникативной сфере:
• умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях.

4. В эстетической сфере:
• умение оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.

5. В трудовой сфере:

• умения оказывать первую медицинскую помощь.

6. В сфере физической культуры:

• развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки.

                 Характеристика участников образовательного процесса

Занятия проводят преподаватели основ безопасности жиз­недеятельности,  физической культуры, руководителя школьного музея, ветеранов, курсантов ВВУЗ, офицеров запаса ВС РФ.                                                                     

                                               Виды и формы контроля

В качестве инструментария используются : составление словарика воинских терминов, рисование боевой техники различного типа, оформление презентации по истории Вооруженных Сил России, тренинги, практические занятия, соревнования по стрельбе из пневматического оружия.

Требования к уровню усвоения содержания дисциплины ключевым компетенциям

В результате изучения курса учащийся демонстрирует компетенции:
Когнитивная составляющая – знание:

·         Вооружённые Силы Российской Федерации: (Понятие о протяжённости границ России. Флаг Воору­жённых Сил РФ и флаги родов войск. Гимн и герб России. Воинские профессии, должности, звания и знаки различия в Российской армии. Ордена и медали, учреждённые для воен­ных специалистов.)

·         Краткая история Вооружённых Сил России: (Основание русской регулярной армии при Петре I. Осно­вание и строительство крепостей и других оборонительных сооружений по государственной границе. Освободительные войны России. Начало и ход Великой Отечественной вой­ны (1941 — 1945 гг.). Великие полководцы России. Структура современных Вооружённых Сил Российской Федерации.)

·         Мифы и сказания о подвигах русских богатырей. (Произведения россий­ских писателей, поэтов, художников, композиторов, скульпто­ров о подвигах российских воинов на полях сражений.) 

·         Первая медицинская помощь. (Виды травм, классификация. Основы первой медицинской помощи при ранениях и травмах.)

·          Общечеловеческие ценности;

Деятельностная составляющая - умения:

·         Выполнять правила поведения, разъяснять их другим детям. (оценивать свои поступки и поступки других людей с точки зрения выполнения этих правил; выбирать способ поведения в соответствии с этими правилами; ценить общественный порядок и деятельность по его охране; добросовестно выполнять обязанности учащихся школы; вступать в различные коммуникации с учетом правил общения.)

Составлять словарик правовых и воинских терминов, рисовать боевую технику различного типа. (Рисование, моделирование боевой техники различного типа из бумаги; собирание коллекций оловянных солдатиков, образцов различной боевой техники разных времён, почтовых марок по военной тематике.)

·         Оказывать первую медицинскую помощь при легких ранениях и травмах. (Останавливать кровотечение, накладывать повязки, обеззараживать рану).

Итоговой работой курса будет:

·         Подготовка компьютерной презентации по истории Вооруженных Сил России (представление и защита подго­товленных компьютерных презентаций с помощью учителя. Допускается как индивидуальная работа, так и коллективная).

·         Итоговая конференция по истории Российской ар­мии.

·         Участие в мероприятиях месячника оборонной-массовой работы.

                                           Учебно-тематический план

№	Темы	Количество		часов
п/п		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие. Вооружён­ные Силы Российской Феде­рации	2	1	1
2	Краткая история Вооружён­ных Сил России	3	2	1
3	Военные училища и спор­тивно-технические клубы РОСТО	2	2	-
4	Подвиги воинов, отражён­ные в литературе, музыке, живописи, скульптуре. Му­зеи боевой славы	3	1	2
5	Стрелковая подготовка	8	2	6
6	Физическая подготовка воина	8	—	8
7	Оказание первой помощи пострадавшему	3	1	2
8	Подготовка компьютерной презентации по истории Во­оружённых Сил России	4	2	2
9	Итоговая конференция по истории Российской армии	2	1	1
	Итого	35	12	23

Содержание курса «Юный командир»

1.      Вводное занятие. Вооружённые Силы Российской Федерации

Понятие о протяжённости границ России. Флаг Воору­жённых Сил РФ и флаги родов войск. Гимн и герб России. Воинские профессии, должности, звания и знаки различия в Российской армии. Ордена и медали, учреждённые для воен­ных специалистов.

Практическая работа: составление словарика воинских терминов; рисование боевой техники различного типа.

2.      Краткая история Вооружённых Сил России

Основание русской регулярной армии при Петре I. Осно­вание и строительство крепостей и других оборонительных сооружений по государственной границе. Освободительные войны России. Начало и ход Великой Отечественной вой­ны (1941 — 1945 гг.). Великие полководцы России. Структура современных Вооружённых Сил Российской Федерации.

Практическая работа: рисование, моделирование боевой техники различного типа из бумаги; собирание коллекций оловянных солдатиков, образцов различной боевой техники разных времён, почтовых марок по военной тематике.

3.      Военные училища и спортивно-технические клубы РОСТО

Ознакомление с системой военного образования в Рос­сии, условиями поступления в военные училища.

4.      Подвиги воинов, отражённые в литературе, музыке, живописи, скульптуре. Музеи боевой славы

Мифы и сказания о подвигах русских богатырей. Действия русских воинов на полях сражений. Произведения россий­ских писателей, поэтов, художников, композиторов, скульпто­ров о подвигах российских воинов на полях сражений. Посе­щение музеев, мемориалов боевой славы русского воинства.

Практическая работа: рисование, моделирование боевой техники различного типа из бумаги, картона; макетирование эпизодов сражений Великой Отечественной войны.

5.      Стрелковая подготовка

Сигналы и команды, подаваемые при проведении стрельб, и их выполнение. Изучение «Инструкции по обеспечению мер безопасности при проведении стрельб в тирах и на стрельбищах».

Назначение и боевые свойства пневматического оружия. Общее устройство винтовок ИЖ-22, ИЖ-38. Понятие о выстреле. Явления, связанные с выстрелом. Рассеивание выстрелов. Определение средней точки попадания. Изучение материальной части и ТТХ автомата Калашникова и ручных гранат. Неполная сборка и разборка автомата Калашникова.

Прицеливание, сущность прицеливания. Показ изготовки стрелка-спортсмена для производства выстрела из положения сидя с руки с опорой локтями о стол или стоя с опорой на стойку. Спуск курка: условия, обеспечивающие правильный спуск курка. Причины, влияющие на кучность и меткость стрельбы. Определение средней точки попадания на мишени. Расчёт и внесение поправок на прицельных приспособлениях.

Практическая работа: . Изучение изготовки для стрельбы сидя с руки с опорой локтями о стол или стоя с опорой на стойку. Прицеливание с открытым прицелом. Техника отработки спуска (производство выстрела). Тренировка в прицеливании и отработке спуска без действительного выстрела. Стрельба. Тренировка в изготовке без выстрела. Стрельба по белому листу на кучность. Освоение стрельбы из положения стоя. Неполная сборка и разборка автомата Калашникова.

6.      Физическая подготовка воина

Тренинг на выработку силы рук. Упражнения на пере­кладине. Соревнования по подтягиванию. Подвижные игры. Комплексная военизированная эстафета. Поездка в СОК «Феникс»(п.Октябрьский).

7.      Оказание первой помощи пострадавшему.

Виды травм, классификация. Основы первой медицинской помощи при ранениях и травмах.

Практическая работа: Правила наложения повязок. Оказание помощи при ранениях и травмах.

8.      Подготовка компьютерной презентации по истории Вооруженных Сил России

Работа в сети Интернет, сбор и анализ информации по военной тематике. Оформление собранных материалов.

Практическая работа: представление и защита подго­товленных компьютерных презентаций.

9.      Итоговая конференция по истории Российской ар­мии

Подведение итогов занятий по курсу. Подготовка итого­вой конференции, посвящённой истории Российской армии.

Практическая работа: проведение конференции.

Описание учебно-методического, материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса

Эффективность преподавания по   рабочей программе кружка «Юный командир» для учащихся 5-11 классов  муниципального бюджетного   общеобразовательного учреждения Радищевская  средняя общеобразовательная школа №1  зависит от наличия соответствующего материально-технического оснащении. Это объясняется особенностями курса, его многопрофильностью и практической направленностью.

Средствами оснащения являются:

1.      Учебно-методическая литература.

2.      Аудиовидеоаппаратура, проекционная аппаратура.

3.      Тренажеры.

4.      Плакаты.

5.      Средства индивидуальной защиты.

6.      Аудиовизуальные пособия.

7.      Использование Интернета для подготовки занятий кружка «Юный командир».

1.     Учебно-методическая литература

·         Конституции Российской Федерации,

·         Федеральным законом  РФ "О воинской обязанности и военной службе".

·         Стратегии национальной безопасности до 2020 г.,

·          Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании»,

·         Постановлением  Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года № 738 «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций».

·         Федеральный закон «Об обороне».

·         Воронова Е.А. Патриотическое воспитание в современной школе. Ростов н/Д.: Феникс, 2006.

·         А.Н.Каинов,Г.И.Курьерова,«Основы безопасности жизнедеятельности:сборник элективных курсов»,-Волгоград.:Учитель,2009г.

      2.       Аудиовидеоаппаратура, проекционная аппаратура

1. Компьютер.
2. Проектор.
3. Экран настенный.

3.  Тренажеры

 Робот-тренажёр для проведения непрямого массажа сердца, искусственной вентиляции лёгких

                                      4.  Плакаты

1. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи
2.  «Основы безопасности жизнедеятельности»
3. Материально-техническая часть автомата Калашникова.

                                5.Средства индивидуальной защиты

       Средства медицинской защиты:

1. Индивидуальный перевязочный пакет
2. Аптечка первой помощи

                                         6.Аудиовизуальные пособия

1.      Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

2.      В/К. «Первая помощь»

3.      В/К «Первая медицинская помощь»

4.      ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.

5.      Пособие для проведения занятий по ОБЖ. «Чрезвычайные приключения Юли и Ромы»,ч.1-4  ( 91 ТЕМА по ОБЖ).,Видеостудия МЧС России,2009г

Использование Интернета для подготовки занятий курса «Юный командир»

1.  Интернет-сайт www.OBG33.narod.ru

2.   www.proshkolu.ru

                        Список  учащихся кружка «Юный командир».

1.      Алеев Динар, 8 Б кл.

2.      Аракелян Размик, 8 Б кл.                          

3.      Бодров Павел,6 А кл. 

4.      Кулагин Дмитрий, 8 А кл.

5.      Курушин Евгений, 8 Б кл.

6.      Леванов Алексей,8 А кл.

7.      Лексин Кирилл,8 Б кл.

8.      Марков Даниил,6 А

9.      Можаев Антон, 8 Б кл.

10.  Новиков Владислав, 6 Б кл.

11.  Пащанов Максим,6 А кл.

12.  Пономарев Ярослав,6 А кл.

13.  Токарев Владислав, 8 А кл.

14.  Фатьянов Дмитрий,8 Б кл.

15.  Чариков Владимир, 8 Б кл.

                                                                                             Приложение №1

Календарно-тематическое планирование кружка

«Юные командиры»

№ уроков	Название раздела и темы уроков	Теория	Практика	Оборудование, оснащение	Дата проведения
					План		Факт.
1.	Вводное занятие. Вооружённые Силы Российской Федерации (2 ч.) Символика ВС РФ. Воинские профессии, должности, звания и знаки различия в ВС. Ордена и медали.	1		Компьютер, проектор, экран	05.09.		05.09.
2.	Составление словарика воинских терминов; рисование боевой техники различного типа.		1	Бумага, карандаши, краска	12.09.		12.09.
3.	Краткая история Вооружённых Сил России (3 ч.) Основание русской регулярной армии при Петре I. Освободительные войны России. Начало и ход Великой Отечественной вой­ны (1941 — 1945 гг.).	1		Компьютер, проектор, экран	19.09.		19.09.
4.	Великие полководцы России. Структура современных Вооружённых Сил Российской Федерации.	1		Компьютер, проектор, экран	26.09.		26.09.
5.	Рисование, моделирование боевой техники различного типа из бумаги;		1	Бумага, карандаши, краска, ножницы, клей.	3.10.		3.10.
6.	Военные училища и спортивно-технические клубы РОСТО (1 ч.) Ознакомление с системой военного образования в Рос­сии, условиями поступления в военные училища.	1		Компьютер, проектор,  экран	10.10.		10.10.
7.	Встреча с курсантом ВВУЗ	1		Компьютер, проектор,  экран		17.10.		17.10.
8.	Подвиги воинов, отражённые в литературе, музыке, живописи, скульптуре. Музеи боевой славы (3 ч.) Действия русских воинов на полях сражений. Произведения  мастеров искусства о подвигах российских воинов на полях сражений.	1		Компьютер, проектор, экран		24.10.		24.10.
9.	Посе­щение музеев, мемориалов боевой славы русского воинства (заочно)		1	Компьютер, проектор,		31.10.		31.10.
10.	Рисование, моделирование боевой техники различного типа из бумаги, картона.		1	Бумага, карандаши, краска, ножницы		07.11.		07.11.
11.	Стрелковая подготовка(8ч.) Инструктаж по ТБ. Устройство пневматического оружия. Ведение стрельбы.	1		плакаты		14.11.		14.11.
12.	Изучение материальной части и ТТХ автомата Калашникова и ручных гранат. Неполная сборка и разборка автомата Калашникова.	1		плакаты		21.11.		21.11.
13-14	Неполная сборка и разборка автомата Калашникова.		2	Макет АК-74		28.11. 05.12.
15-18	Выполнение стрельб		4	Пневматическая винтовка		12.12. 19.12. 26.12. 09.01.
19-20	Физическая подготовка воина (8 ч.) Тренинг на выработку силы рук.		2	Спортивный зал, спортивная форма		16.01. 23.01.
21-22	Упражнения на пере­кладине. Соревнования по подтягиванию.		2	Спортивный зал, спортивная форма		30.01. 06.02.
23-26	Поездка в СОК «Феникс»(п.Октябрьский)		4	спортивная форма		13.02.-06.03.
27.	Оказание первой помощи пострадавшему (3 ч.) Виды травм, классификация. Основы первой медицинской помощи при ранениях и травмах.	1		Компьютер, проектор Компьютер, проектор		13.03.
28-29	Правила наложения повязок. Оказание помощи при ранениях и травмах.		2	Аптечка, перевязочный материал, средства для остановки кровотечения, импровизированная шина.		20.03. 27.03.
30-31	Подготовка компьютерной презентации по истории Вооруженных Сил России Работа в сети Интернет, сбор и анализ информации по военной тематике. Оформление собранных материалов.	2		Кабинет информатики, ПК Компьютерный класс, ПК		03.04. 10.04.
32-33	Представление и защита подго­товленных компьютерных презентаций.		2	Компьютерный класс, ПК, проектор, экран		17.04. 24.04.
34.	Итоговая конференция по истории Российской ар­мии (4 ч.) Подведение итогов занятий по курсу. Подготовка итого­вой конференции, посвящённой истории Российской армии.	1				08.05.
35.	Проведение конференции. Оформление выставки рисунков и работ по курсу.		1	Компьютер, пректор, экран		15.05.

                                                                                           Приложение № 2

М Е Т О Д И Ч Е С К И Е   Р Е К О М Е Н Д А Ц И И

Участники и условия выполнения упражнения

            К учебным занятиям допускаются учащиеся средних общеобразовательных школ в возрасте от 11-ти лет, учащиеся 5-11 классов.

            Обучение и зачетная стрельба производятся из пневматических винтовок ИЖ-22 или ИЖ-38. Дистанция – 5-7 метров. Изготовка для стрельбы: сидя, с опорой локтями о стол. Мишень – «П». При выполнении зачетного упражнения каждому участнику выдается 8-мь пулек. Норматив для получения звания «ЮНЫЙ СТРЕЛОК» - 40 очков

Для руководителей стрельб по подготовке учащихся к выполнению требований на звание

«ЮНЫЙ СТРЕЛОК»

            Освоение учащимися программы обучения на получение значка «ЮНЫЙ СТРЕЛОК» подразумевает ознакомление с основами и правилами стрельбы из пневматической винтовки ИЖ-22 или ИЖ-38.

            Как известно, приобретенные навыки и умения в производстве выстрелов из винтовок с использованием открытого прицела позволяет без особых сложностей осваивать и другие виды стрелкового оружия, применяемого как в повседневной деятельности, так и в ВС РФ.

Меры безопасности при проведении стрельб из пневматического оружия

            Безопасность при стрельбе обеспечивается высокой дисциплинированностью всех ее участников, четкой организацией стрельб и точным соблюдением установленных правил и мер безопасности.

            Лица, не усвоившие правила и меры безопасности, к стрельбе не допускаются.

            В первую очередь нужно добиться того, чтобы не допустить рикошета пулек в сторону стреляющих.

            Пульки выдаются стреляющим на огневом рубеже перед началом стрельбы. Заряжать оружие на огневом рубеже разрешается только после команды “ЗАРЯЖАЙ”.

            Ведение огня разрешается только после команды “ОГОНЬ” (“СТАРТ”). Разрешение на открытие огня дает только руководитель стрельбы.

            В тех случаях, когда руководитель стрельбы подает команду “ОТБОЙ” ( “СТОП”), стрельба немедленно прекращается и оружие кладется на стол, независимо от того заряжено оно или нет.

             Категорически запрещается:

-          находясь вне линии огня, изготавливаться к стрельбе и прицеливаться в мишени или другие предметы, независимо от того заряжено оружие или нет;

-          стрелять или заряжать оружие на линии огня без разрешения ответственных за стрельбу лиц;

-          поворачивать оружие на линии огня в сторону от направления стрельбы при всех действиях с оружием (стрельба, перезаряжание, задержка, осечка и т.д.);

-          прикасаться к оружию, когда в зоне стрельбы находятся люди или животные;

-          выносить заряженное оружие с линии огня;

-          стрелять по предметам, не относящимся к выполнению упражнения.

Лица, нарушившие данные правила, немедленно удаляются с линии огня.

                                         Обязанности лиц, руководящих стрельбой

      Руководитель стрельбы отвечает за точное соблюдение участниками стрельб установленного порядка, условий отрабатываемых упражнений, правил и мер безопасности.

      Руководитель стрельбы обязан:

1. перед началом стрельбы проверить знание стрелками правил и мер безопасности;
2. произвести расчет стреляющих по сменам, вызывать на линию огня очередную смену;
3. указать для не стреляющих смен место в тылу;
4. убедившись в готовности занимающихся, приступить к стрельбе;
5. во время стрельбы руководить и вести учет результатов;
6. выдавать стрелкам пульки на линии огня;
7. обеспечивать соблюдение стрелками правил и мер безопасности;
8. проверять оружие каждой стреляющей смены, окончивших упражнение, убеждаясь в том, что оно разряжено;
9. немедленно прекращать стрельбу при нарушении стрелками правил и мер безопасности;
10. следить, чтобы на линии огня кроме стреляющей смены не было посторонних лиц;
11. в непредвиденных ситуациях отстранять от участия в стрельбе, если стрелок допускает неспортивное поведение и нарушает мер безопасности.

Основы и правила стрельбы

Прицеливание

            Процесс прицеливания заключается в том, чтобы с помощью прицельного приспособления направить винтовку в цель.

            При стрельбе из пневматических винтовок ИЖ-22 и ИЖ-38 используется прицел открытого типа.

            Данное приспособление состоит из прицела и мушки с намушником. Для наведения винтовки в цель необходимо поместить мушку точно посреди прорези прицела, а ее вершину на уровне с верхними краями прорези, т.е. выдержать «ровную мушку» и подвести ее под нижний срез «яблока» с небольшим, но каждый раз одинаковым просветом. Наличие постоянного просвета предотвратит разброс пробоин по вертикали (см. рис. 1).

            Малейшее отклонение мушки в прорези прицельной планки приведет к смещению линии прицеливания и отклонению пульки от центра мишени.

            При стрельбе на 5 метров отклонение мушки на 1 мм составляет 8,3 мм на мишени, с достоинством пробоины не выше «восьмерки». Из этого следует, что стрелку в первую очередь необходимо видеть «ровную мушку» в прорези прицельной планки, мишень же может быть видна несколько расплывчато.

Изготовка, заряжание оружия

            Качество стрельбы зависит от очень многих факторов. Одним из них является правильная изготовка.

            Правильная изготовка обеспечивает наибольшую неподвижность всей системы «стрелок-оружие» при минимальном напряжении мышц.

            По команде руководителя «ПРИГОТОВИТЬСЯ» учащиеся рассаживаются перед столом с винтовками так, чтобы не мешать друг другу.

            Прежде чем приступить к практической стрельбе необходимо правильно изготовиться. Положение для стрельбы следующее: сидеть на стуле следует на всей его поверхности, как можно ближе к столу. Не запрещается касаться стола грудью. Стопы ног располагаются на полу в естественном положении в расслабленном состоянии.

            Приклад упирается в правое плечо плотно, но не сильно. Локти располагаются на столе таким образом, чтобы основная нагрузка от винтовки приходилась на левую руку. Цевье винтовки располагается на «подушечке большого пальца кисти левой руки, пальцы которой не должны быть в напряжении. Они только слегка обхватывают цевье. Кисть правой руки обхватывает шейку приклада без значительных усилий, и голова опускается щекой на приклад так, чтобы правый глаз находился напротив прицельной планки.

            Следует отметить, что такая изготовка и прицеливание касаются только правшей. Левши изготавливаются в зеркальном порядке.

            Опытные стрелки перед началом стрельбы обязательно проверяют правильность своей изготовки. Она заключается в следующем: без заряжания оружия стрелок, закрыв глаза, принимает удобную ему для стрельбы изготовку. Затем, затаив дыхание, как при выстреле, открывает глаза и смотрит как располагается прицельное приспособление относительно мишени. Если мушка находится далеко от мишени, делается грубая поправка смещением локтя вправо или влево. Более тонкие поправки делаются поворотом корпуса вокруг левого локтя. Поправки по вертикали осуществляются движением кисти по цевью винтовки вперед или назад.

            В процессе стрельбы рекомендуется после выстрела некоторое время продолжать смотреть через прицел, фиксируя положение мушки относительно мишени. В случае если линия прицеливания сместилась, необходимо поправить свою изготовку.

            Игнорирование однообразия изготовки приводит к смещению средней точки попадания.

            После раздачи боезапаса по команде руководителя «ЗАРЯЖАЙ» учащиеся берут винтовку за цевье правой рукой, а левой – за конец ствола и, не поворачивая ствол в стороны «ломают его вниз до щелчка, фиксирующего взведение пружины с поршнем.

            Пулька закладывается в казенную часть ствола так, чтобы была видна ее вогнутая часть. После этого ствол возвращается в исходное положение до фиксации. Винтовка готова к выстрелу.

            Начинающим стрелкам необходимо помнить, что в стрельбе не бывает мелочей. Любая малейшая погрешность в той или иной степени влияет на качество производства выстрела, что негативно отражается на результате стрельбы.

            После команды «ОГОНЬ (СТАРТ)» разрешается делать соответствующее количество выстрелов.

            В связи с тем, что пульки изготавливаются из мягкого металла (свинца) желательно, чтобы учащиеся, особенно перед зачетной стрельбой, тщательно проверяли качество каждой пульки. Использование деформированных пулек может привести либо к некачественным выстрелам, либо к застреванию их в канале ствола. Подобные последствия возможны и при неправильном вставлении пульки.

Нажатие на спусковой крючок.

Постановка дыхания стрелка.

            Одним из важнейших факторов при стрельбе является нажатие на спусковой крючок.

            Грубейшей ошибкой при стрельбе из пневматической винтовки ИЖ-38 следует считать выражение «нажал на курок». Курок устанавливается на огнестрельное оружие для воспламенения порохового заряда. В пневматической винтовке курок отсутствует.

            При нажатии на спусковой крючок должна сохраняться неподвижность оружия в момент прицеливания и производства выстрела, чтобы не сбивалось наведение оружия на цель.

            Нажатие на спусковой крючок должно производиться либо первой фалангой либо первым суставом указательного пальца так, чтобы палец двигался вдоль канала ствола.

            Для производства выстрела стрелок должен научиться плавно, постепенно и равномерно усиливать давление на спусковой крючок.

            Немаловажное значение для стрелка также имеет правильное дыхание при прицеливании и производстве выстрела. При выстреле следует задержать дыхание на выдохе на 2-5 сек. Для достижения устойчивого и неподвижного положения оружия, сосредотачивая все внимание на прицеливании и нажатии на спусковой крючок.

            Если за это время стрелок не успел сделать выстрел, нужно прекратить прицеливание и отдохнуть.

                                                     Стрелковые приборы и учебные пособия.

На начальном этапе обучения стрелков большое значение имеет использование простейших учебных приборов и пособий, таких как прицельный станок, показная мушка, ручная указка и т.п.

Прицельный станок служит для обучения наведению винтовки на цель.

Показная мушка служит для обучения основам прицеливания.

Ручная указка также служит для отработки занимающимися основ прицеливания и предназначается для проверки умения начинающих стрелков производить правильную наводку винтовки в цель. Кроме того использование ручной указки с группой учащихся наглядно показывает индивидуальность зрения каждого стрелка при определении средней точки прицеливания (СТП).

Определение средней точки прицеливания (СТП). Корректировка стрельбы.

Уровень стрелковой подготовки занимающихся определяется количеством и качеством попаданий пуль в мишень.

Под меткостью следует понимать способность стрелка попадать в мишень максимально близко к ее центру. Основой меткости стрельбы является умение стрелка самостоятельно или с помощью руководителя определять СТП.

СТП у различных стрелков из одной и той же винтовки в зависимости от изготовки, антропометрических и физических данных, зрения и других факторов может быть различна. Это означает что и результаты стрельбы при аналогичной кучности будут различны. Отсюда следует, что пристрелять винтовку в центр мишени одному человеку невозможно, т.к. каждый стрелок имеет свои индивидуальные особенности.

В тех случаях когда СТП пробных (пристрелочных) выстрелов находится в стороне от центра мишени необходимо произвести соответствующую корректировку стрельбы для того, чтобы в зачетной серии выстрелов СТП сместилась на центр мишени.

Устройство прицельного приспособления, установленного на пневматической винтовке ИЖ-38, не позволяет делать точные и надежные поправки в связи с несовершенством конструкции.

В случаях отклонения СТП приходится выносить ровную мушку в зависимости от расположения СТП относительно центра мишени. Точка прицеливания сдвигается на расстояние от СТП до центра мишени в противоположную сторону.

По положению об условиях выполнения данного упражнения перед зачетной стрельбой стрелку разрешается сделать только три пробных (пристрелочных) выстрела. Теоретически для определения СТП применяется следующий способ: две любые пробоины соединяются прямой линией, а затем ее середину соединяют прямой линией с третьей пробоиной и делят эту линию на три равные части. Точка ближайшая к первой прямой является СТП данных трех выстрелов. Подобным способом можно пользоваться в тех случаях, когда все три пробоины находятся вблизи друг от друга. Далекий отрыв во внимание не принимается.

Определение результатов стрельбы.

При выполнении стрельбы для получения значка «ЮНЫЙ СТРЕЛОК» используются мишени «П», у которых диаметр «десятки» составляет 2 мм и расстояние между габаритными линиями – 4,5 мм. Калибр винтовки ИЖ-38 и пулек к ним также – 4,5 мм.

В тех случаях, когда пробоина хоть немного «закусывает» габаритную линию достоинство пробоины считается в большую сторону.

Следует учитывать, что мишени «П» печатаются на тонкой бумаге, поэтому пулька проходя через нее оставляет незначительный след, по которому иногда трудно оценить достоинство пробоины. Желательно для большей объективности, особенно при зачетной стрельбе, мишень наклеивать на плотный лист бумаги. В этом случае от пульки ДЦ получается пробоина по калибру 4,5 мм с ровными краями.

     Приложение №3                                                                                       

  Утверждаю

Директор МБОУ Радищевская СОШ №1                                                                                                                                                                                                                  В. П. Штаева

«     30 »  августа              2013г

         ИНСТРУКЦИЯ

       ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ                                                            УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО СТРЕЛЬБЕ.

Требования безопасности перед началом занятий:

1      Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при стрельбе.

2      Входить в стрелковый тир спокойно, не торопясь.

3.При слабом зрении надеть очки.

        4.  Положить гимнастические маты на огневом        рубеже так, чтобы их поверхность была ровной,            удобной для стрельбы из позиции лёжа.

Требования безопасности во время занятий:

1      Выполнять все действия только по указанию учителя (преподавателя).

2      Не брать на огневом рубеже оружие, не трогать его и не подходить к нему без команды учителя.

3      Не заряжать и не перезаряжать оружие без команды учителя.

4      Не выносить заряженное оружие с линии огня.

5      Не оставлять заряженное оружие на линии огня.

6      Не направлять оружие (заряженное, незаряженное, разобранное, учебное, неисправное) в тыл ,на присутствующих и в стороны.

7      Получать патроны только на линии огня.

8      Заряжать оружие только на линии огня по команде учителя «Заряжай!»

9      Держать оружие заряженным со спущенным курком или открытым затвором вне линии огня, а также на линии огня от начала стрельбы до окончания.

10  Держать оружие на линии огня стволом вниз или                       вверх под углом 60 град, в направлении стрельбы.

11  Не прицеливаться в мишени из незаряженного      оружия, если а их расположении находятся люди.

Требования безопасности в аварийных ситуациях:

1      При плохом самочувствии прекратить занятия и сообщить об этом учителю .

2      При возникновении пожара в стрелковом тире, немедленно прекратить занятия, По команде учителя организованно, без паники покинуть стрелковый тир.

3      При получении травмы немедленно сообщить о случившемся учителю.

4      В случае нарушения требований инструкции по правилам стрельбы, вы будете немедленно удалены со стрельбища или из стрелкового тира.

Требования безопасности по окончании занятий:

1      После окончания стрельбы разрядите оружие, убедитесь, что в нём не осталось патронов.

2      Чистку оружия произвести по указанию учителя в специальном месте.

3      Осмотр мишеней производить только после полного окончания стрельб.

4      Тщательно вымыть лицо и руки с мылом.

5      О всех недостатках, обнаруженных во время стрельбы, сообщите учителю.