Рабочая программа по внеурочной деятельности. Кружок "Художественное творчество в дизайне"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

городского округа Балашиха

«Средняя общеобразовательная школа № 18»

УТВЕРЖДЕНА

Приказом МБОУ «Школа №18»

от ________20____ №_________

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

кружок «Художественное творчество в дизайне»

(общекультурное направление развития личности)

в 5 А, 5 Б,5 В классах

на 2015- 2016 учебный год

составлена на основе авторской программы

Д.В. Григорьева, Б.В. Куприянова

«Художественное творчество в дизайне»»

Учитель Пундикова Марина Николаевна

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______________/ Максимова Л.А./

«____»_____________2015г.

РАССМОТРЕНО

Руководитель ШМО

__________ / ______________./

«____» ____________2015г.

Протокол №

д. Черное, ул. Агрогородок, д. 4 А

2015г.

Пояснительная записка

Рабочая программа «Художественное творчество в дизайне» вида художественного творчества, художественно-эстетической направленности разработана в соответствии:

- с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- c рекомендациями программы внеурочной деятельности Д.В.Григорьева, Б.В.Куприянова «Художественное творчество. Социальное творчество»: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – Просвещение, 2011год.

- с учётом планируемых результатов основного общего образования и программой формирования универсальных учебных действий у учащихся, отражённых в Основной образовательной программе основного общего образования МБОУ «Школа №18»;

- в соответствии с годовым календарным учебным графиком и учебным планом школы на изучение предмета отводится 70 ч за два учебных года, по 1 часу в неделю.

Основная идея программы объединения в сфере художественного творчества состоит в том, что художественная деятельность нацелена в первую очередь на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, а уже потом на развитие специальных предметных способностей художественного творчества.

Цель работы кружка: формирование художественно-творческих способностей учащихся через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности; развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и представления.

Данная цель будет достигнута при реализации следующих задач:

• Развитие творческих способностей младших школьников, эстетического вкуса, детского сплочённого коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки;

• Воспитание интереса к искусству, наблюдательности, интереса познания нового и понимания прекрасного;

• Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

• Освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

• Овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и в повседневной жизни;

• Воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Содержание программы представлено различными видами работ с бумагой, подручным и бросовым материалом и направлено на овладение школьниками элементарными приёмами ручной работы.

Программа кружка позволяет создать условия для самореализации личности ребёнка, выявить и развивать творческие способности. Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил безопасной работы.

В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:

• принцип дифференцированности и последовательности – в программе чередуются различные виды и формы занятий, в то же время идёт усложнение приёмов работы, разумно чередуется нагрузка;

• принцип культуросообразности – ориентация на потребности детей, адаптацию к современным условиям жизни общества, учитывая культурные традиции родного края;

• принципы природосообразности – учёт возрастных возможностей и задатков обучающихся при включении их в разные виды деятельности (рисование, конструирование, лепка);

• принцип креативности – развитие творческих способностей ребёнка, выражающееся в том, что в ходе реализации данной программы доминирует творческое начало и творчество, рассматриваемое как критерий оценки личности и отношений в коллективе;

• принцип гуманизации – ребёнок является основой ценностей общекультурного человеческого социума, предполагает уважительное отношение к личности обучающегося.

Технологии обучения в кружке:

• технология проблемного обучения;

• игровая технология;

• информационно-коммуникационные технологии;

• проектная технология;

• групповые технологии.

Содержание

Знакомство с основами дизайна. Дизайн, основные принципы композиции.

Основы организации пространства. Разработка дизайнерских проектов организации пространства праздника (праздник «Золотая осень»). Разработка дизайнерских проектов организации пространства праздника (новогодний праздник). Конкурс дизайн - проектов организа­ции пространства праздника (новогодний праздник). Реализа­ция проекта — победителя конкурса. Презентация оформле­ния школьного зала. Разработка дизайнерских проектов организации пространства праздника («9 мая – День Победы»). Презентация оформления школьного зала.

Дизайн костюма. Материаловедение. История костюма. Разработка и реализация исследовательского проекта «Дизайн исторического костюма». Защита исследовательских проектов «Дизайн исторического костюма».

Дизайн интерьеров. Разработка и осуществление дизайн - проекта интерьера «Комната моей мечты». Презентация выставки дизайн – проектов интерьера «Комната моей мечты». Разработка и осуществление дизайнерского проекта интерьера «Дизайн помещения классной комнаты». Презентация Выставки дизайнерских проектов интерьера «Дизайн помещения классной комнаты».

Основы ландшафтного дизайна. Декоративная дендрология. Разработка и осуществление дизайн – проекта «Школьная клумба» (ландшафтный дизайн). Презентация дизайн – проекта «Школьная клумба».

Стиль в ландшафтном дизайне. Средства гармонизации композиции. Разработка проекта «Сквер родного города». Защита проектов «Сквер родного города».

Основы фотодизайна. Индивидуальность в дизайне. Разработка и осуществление проектов фотодизайна «Фотоальбом «Моя школьная жизнь». Презентация выставки проектов фотодизайна «Фотоальбом «Моя школьная жизнь».

Учебно-тематический план - 5 класс ( второй год обучения).

1 час в неделю/ 35 час.

№

Наименование разделов

Всего, час

Количество часов

УУД

Аудитор

ные

Внеуади

торные

Знакомство с основами дизайна. Дизайн, основные принципы композиции. Зонирование

1

Дизайн интерьеров и архитектурное проекти­рование

2

2

Обучающийся научится принимать и сохранять учебно-творческую задачу

Основы организации пространства

2

Разработка и осуществление дизайнерского проекта интерьера «Дизайн помещения класс­ной комнаты»

8

8

Учащиеся смогут формулировать собственное мнение и позицию

3

Выставка дизайнерских проектов интерьера «Дизайн помещения классной комнаты» (ху­дожественное образовательное событие)

2

2

У обучающегося будут сформированы адекватное понимание причин успешности/ неуспешности творческой деятельности;

Основы фотодизайна

4

Основы фотодизайна.

2

2

Обучающийся научится анализировать объекты, выделять главное

5

Индивидуальность в дизайне.

2

2

Обучающийся научится анализировать объекты, выделять главное

6

Разработка и осуществление проектов фото­дизайна «Фотоальбом «Моя школьная жизнь».

8

8

У обучающегося будут сформированы широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

7

Презентация выставки проектов фотодизайна «Фотоальбом «Моя школьная жизнь» (худо­жественное образовательное событие).

2

2

Обучающийся научится осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет

Основы ландшафтного дизайна

8

Стиль в ландшафтном дизайне. Средства гар­монизации композиции.

2

2

Обучающийся научится принимать и сохранять учебно-творческую задачу

9

Разработка дизайнерского проекта «Школьная клумба» (ландшафтный дизайн).

5

5

Учащиеся смогут учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ

10

Защита проектов «Школьная клумба» (ландшафтный дизайн).

2

2

У обучающегося будут сформированы широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы

Итого:

35

Учебно-тематическое планирование 5 класс (второй год обучения).

1 час в неделю/ 35 час.

№ недели

Дата проведенного урока

№

п/п

Наименование разделов тем

Деятельность учащихся

Знакомство с основами дизайна. Дизайн, основные принципы композиции. Зонирование(2 час).

1. 2.09-4.09

1

Знакомство с основами дизайна.

Наличие понятия о том, что такое «дизайн», профессия дизайнера.

2. 7.09-11.09

2

Основные принципы композиции. Зонирование.

Знакомиться с принципами композиции, сравнивать свойства различных природных материалов.

Основы организации пространства(10 час).

3. 14.09-18.09

1

Разработка и осуществление дизайнерского проекта интерьера «Дизайн помещения класс­ной комнаты».

Узнать технологию квиллинга, ознакомиться с техникой безопасности.

4. 21.09-25.09

2

Разработка дизайнерского проекта интерьера «Дизайн помещения класс­ной комнаты».

Разрабатывать дизайнерский проект интерьера «Дизайн помещения класс­ной комнаты».

5. 28.09-2.10

3

Оформление «Классного уголка».

Оформлять «Классный уголок» в технике квиллинга.

6. 5.10-9.10

4

Изготовление открытки в технике квиллинга

Знакомиться с технологической картой изготовления открытки, применять технику квиллинга.

7. 12.10-16.10

5

Изготовление открытки.

Подготовить детали для сборки конструкции.

8. 19.10-23.10

6

Торцевание. Материал и инструменты.

Знакомиться с техникой торцевания.

9. 26.10-30.10

7

Заголовки в технике торцевания.

Изготовить заголовки в технике торцевания.

10. 9.11-13.11

8

Оформление «Классного уголка».

Оформлять «Классный уголок» в технике торцевания.

11. 16.11-20.11

9

Выставка дизайнерских проектов интерьера «Дизайн помещения классной комнаты»

Оценивать, анализировать дизайн - проекты.

12. 23.11-27.11

10

Реализация проекта – победителя конкурса.

Оформлять классную комнату.

Основы фотодизайна (14 час).

13. 30.11-04.12

1

Основы фотодизайна.

Познакомиться с основами фотодизайна.

14. 07.12-11.12

2

Композиция. Коллаж «Новогоднее настроение».

Определение композиции, коллажа.

15. 14.12-18.12

3

Индивидуальность в дизайне.

Подбор материала для коллажа «Новогоднее настроение».

16. 21.12-25.12

4

Коллаж «Новогоднее настроение».

Оформление коллажа «Новогоднее настроение».

17. 28.12-29.12

5

Разработка проектов фото­дизайна «Фотоальбом «Моя школьная жизнь»

Разрабатывать проект фото­дизайна «Фотоальбом «Моя школьная жизнь»

18. 11.01-15.01

6

Страница альбома о семье.

Подбор материала о семье.

19. 18.01-22.01

7

Страница альбома о успехах в учебе.

Подбор материала о учебной деятельности.

20. 25.01-29.01

8

Страница альбома о спорте.

Подбор материала об успехах в спорте, о здоровом образе жизни.

21. 01.02-05.02

9

Страница альбома о внеурочной деятельности.

Подбор материала о деятельности в кружках.

22. 08.02-12.02

10

Страница альбома о трудовой деятельности.

Подбор материала о трудовой деятельности.

23. 15.02-19.02

11

Страница альбома о конкурсах, олимпиадах.

Подбор материала об участии в конкурсах, олимпиадах.

24. 22.02-26.02

12

Страница альбома о культурных мероприятиях.

Подбор материала об участии в культурных мероприятиях.

25. 29.02-04.03

13

Подготовка презентации выставки проектов фотодизайна «Фотоальбом «Моя школьная жизнь»

Подготовить выставку проектов фотодизайна «Фотоальбом «Моя школьная жизнь»

26. 07.03-11.03

14

Презентация выставки проектов фотодизайна «Фотоальбом «Моя школьная жизнь»

Участвовать в выставке проектов фотодизайна «Фотоальбом «Моя школьная жизнь»

Основы ландшафтного дизайна(9 час).

27. 14.03-18.03

1

Стиль в ландшафтном дизайне.

Определение стиля в ландшафтном дизайне.

28. 28.03-01.04

2

Средства гар­монизации композиции.

Нахождение гармонии в композиции.

29. 04.04-08.04

3

Разработка дизайнерского проекта «Школьная клумба» (ландшафтный дизайн)

Изучить основы ландшафтного дизайна.

30. 11.04-15.04

4

Растения для дизайнерского проекта.

Выращивание рассады для школьной клумбы.

31. 18.04-22.04

5

Разработка дизайнерского проекта «Школьная клумба» (ландшафтный дизайн)

Разработать дизайнерский проект «Школьная клумба» (ландшафтный дизайн)

32. 25.04-29.04

6

Определение лучшего проекта.

Сравнивать и определять лучший проект.

33. 02.05- 06.05

7

Оформление школьной клумбы.

Оформлять школьную клумбу.

34. 09.05-13.05

8

Высаживание рассады на клумбу.

Высаживать рассаду на клумбу.

35. 16.05-20.05

9

Презентация дизайнерского проекта «Школьная клумба» (ландшафтный дизайн).

Защита дизайнерского проекта «Школьная клумба» (ландшафтный дизайн)

Перечень информационно-методического обеспечения

Печатные пособия:

1. Григорьев Д.В., Куприянов Б.В. Программы внеурочной деятельности, М: Просвещение, 2011.

2. Проснякова Т. Н Забавные фигурки. Модульное оригами»,. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. -104 с.: ил.- (Золотая библиотека увлечений)

3. Проснякова Т. Н Книги серии «Любимый образ» М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА

4. Проснякова Т. Н. Творческая мастерская.// Изд. Учебная литература. 2004.

Видео-, аудиоматериалы:

1. Презентация «Квиллинг»

2. Презентация «Торцевание»

Цифровые ресурсы:

• http://www.nachalka.ru/

• http://www.encyclopedia.ru/

• http://stranamasterov.ru/

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности:

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• устойчивого интереса к новым способам познания;

• адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия;

• вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;

• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы по существу;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• владеть монологической и диалогической формой речи.

• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

• использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

• анализировать объекты, выделять главное;

• осуществлять синтез (целое из частей);

• обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);

• устанавливать аналогии.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

• Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

• Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

• Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

• Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

• Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

• Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

• Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

• Достичь оптимального для каждого уровня развития;

• Сформировать систему универсальных учебных действий;

• Сформировать навыки работы с информацией.

Предметными результатами работы в творческом объединении являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Итоги реализации программы могут быть представлены

• через презентации проектов;

• через выставки детских работ;

• через оформление зала для праздников;

• через вручение подарков ветеранам, учителям, дошкольникам, родителям.