Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КРУЖОК «МИР ЧЕЛОВЕКА» НА БАЗОВОМ УРОВНЕ ДЛЯ 2 КЛАССА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КРУЖОК «МИР ЧЕЛОВЕКА» НА БАЗОВОМ УРОВНЕ ДЛЯ 2 КЛАССА

Скачать материал
библиотека
материалов






Рабочая программа по внеурочной деятельности

Кружок «Мир человека»

на базовом уровне

для 2 класса





Возраст воспитанников – 8-9 лет

Срок реализации программы – 1 год



Составитель: Кочнева Т.Н.







Содержание


  1. Пояснительная записка

- цели и задачи курса_____________________________________________________________________________________________3

  1. Содержание курса ______________________________________________________________________________________________4

  2. Требования к уровню освоения курса_______________________________________________________________________________4

  3. Планируемые результаты _______________________________________________________________________________________4-6

  4. Календарно-тематическое планирование ____________________________________________________________________________6

  5. Перечень учебно-методического обеспечения:

- список литературы _____________________________________________________________________________________________9

- предметные Интернет ресурсы, Цифровые образовательные ресурсы ___________________________________________________10

Нормативно – правовая база

Программа составлена на основе курса «Мир человека» С.Гин. Курс введен в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках общекультурного направления. Количество часов в неделю – 1, в год – 34 ч.

Общая характеристика

Проблема развития и совершенствования творческих способностей человека, интенсификации возможностей каждого индивида занимает важное место в современных условиях изменчивости окружающего мира во всех его сферах: экономической, социальной, научной, технической, коммуникативной, художественной. В этих условиях повышаются требования к качествам личности, которые определяются как креативные: открытость новому опыту, умение находить оригинальное решение в нестандартной ситуации, творческое отношение к действительности. Программой «Мир человека» предполагается построение занятие на принципах сотрудничества и сотворчества, ориентация на привлечение детского опыта в качестве ресурса построения занятия, возможность переноса полученных знаний на другое учебное и внеучебное содержание. Общими чертами предлагаемых курсов являются проблемный характер предъявления учебного материала, использование активных методов преподавания, обучение посредством специально организованных диалогов, широкое применение дидактических игр и упражнений на уроке, минимальное количество теоретических сведений. Ключевое понятие курса - противоречие, предлагаемое как способ анализа «что хорошего и что плохого» в различных объектах, явлениях природы, ситуациях из детского опыта и т.д. В процессе обучения формируется такое умение как чувствительность к проблемам, умение анализировать ситуации с различных точек зрения.

Целью программы «Мир человека» является повышение уровня развития креативности младших школьников, таких качеств как любознательность, оригинальность, продуктивность, чувствительность к противоречиям, системность, вариативность и др.

Задачи:

  1. Знакомство детей с миром человека с разных точек зрения: биологической, психологической, социальной.

  2. Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию.

Развитие коммуникативных навыков, расширение кругозора.

Содержание курса:

  1. Школа: разнообразие целей (1ч)

Зачем учиться в школе? Целесообразность школьных правил.

  1. Надсистемы и подсистемы человека (5ч)

Систематизация понятия «адрес». Что делать, если потерялся? Из каких частей «состоит» человек? Правила отношения к инвалидам. Знакомство с анатомией, «Что внутри?» Какие бывают болезни? Что делать, чтобы не заболеть? Что такое «здоровый образ жизни»?

  1. «Линия жизни» человека (3ч)

Мальчики и девочки: сходства и различия. Правила поведения по отношению к девочкам. Профессии. Бабушки и дедушки. Правила поведения по отношению к пожилым людям. Долголетие.

  1. Знакомимся с психологией (5ч)

Что такое Я? Зачем нужно «знать» самого себя? «Шустрики и мямлики». Внимание. Память. Тренировка памяти. Воображение. Приёмы фантазирования. Ум. Описание объекта при помощи системного оператора («пятиэкранки»).

  1. Эмоции и настроение (2ч)

Какие бывают эмоции. Настроение.

  1. Общение (5ч)

Речевое общение. Неречевое общение. Проблемы общения. Как рождаются конфликты? Как можно помириться? Урегулирование конфликтов. Кто такие посредники?

  1. Противоречия (7ч)

Классификация объектов. Анализ противоречий в предметах. Беседа об относительности признаков. Загадки о явлениях природы. Ложь. Доброта и жадность. Всегда ли нужно делиться? Другая точка зрения. Репутация. Законы общества….. Цель и средства. Почему не надо торопиться с выводами?

  1. Мы и окружающие (4ч)

Наблюдение за «следами» хороших и плохих поступков в ближайшем окружении. Как стать по – настоящему хорошим? Ориентирование в окружающем мире. Маскировка. Правила поведения с незнакомыми.

  1. Подведение итогов обучения (2ч)

Воспитание и самовоспитание. Что значит «любить себя»? Творческие работы обучающихся.

Требования к уровню освоения курса.

К концу 2 класса обучающиеся

будут знать: о структуре адреса, об основных подсистемах организма, о необходимости здорового образа жизни, о возможности тренировки внимания и памяти, о способах поднятия настроения, о правилах бесконфликтного общения, об ошибочности поспешных выводов;

будут уметь: описывать развитие человека при помощи системного оператора («многоэкранки»), анализировать объекты и ситуации ближайшего окружения: чем (для чего?), хорошо? Чем (для чего?), плохо, понимать относительность восприятия и оценок происходящего.


Результаты освоения курса:


  1. Личностными результатами изучения курса «Мир человека» во 2-м классе является формирование следующих умений:

  • Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

  • Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

  • Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

  • В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

  1. Регулятивные УУД:

  • Определять цель деятельности на занятии с помощью учителя и самостоятельно.

  • Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем).

  • Учиться планировать учебную деятельность на занятии.

  • Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки .

  • Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

  1. Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

  • Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

  • Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

  • Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

  • Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

  1. Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Находить способы общения в различных ситуациях.

  • Сотрудничать с окружающими людьми.

  • Вступать в беседу на уроке и в жизни



Тематическое планирование

п/п

Тема занятия

Тип занятия

Формы деятельности

Формы контроля

Кол-во часов

Дата

1. Школа: разнообразие целей

1.1

Зачем учатся в школе?

Изучение нового

материала

Игра, проблемный диалог

Обсуждение

1


2. Надсистемы и подсистемы человека

2.1

Адрес

Обобщение и систематизация

Беседа, игра, решение проблемной ситуации

Инсценирование

1


2.2

Наш организм

Обобщение и систематизация

Игра, загадки, проблемный диалог

Обсуждение

1


2.3

Как устроен человек?

Обобщение и систематизация

Загадки, беседа, рисование

Отгадывание загадок

1


2.4

Болезни

Практическое применение знаний

Беседа, проблемный диалог

Тест

1


2.5

Что такое здоровый образ жизни?

Закрепление знаний

и умений

Практическая работа, создание творческих продуктов

Презентация

1


3. «Линия жизни» человека

3.1

Развитие ребенка до школы

Комбинированное

Беседа, проблемный диалог

Обсуждение

1


3.2

Будущее

Комбинированное

Проблемный диалог, беседа

Обсуждение

1


3.3

"Линия жизни" человека

Обобщение и систематизация

Игра, беседа, фантазирование

Игра

1


4. Знакомимся с психологией

4.1

Что такое «Я»?

Изучение нового

материала

1

Беседа, игра, тест


Проблемный диалог

1


4.2

Учимся быть внимательными

Комбинированное

Беседа, игра, практическая работа


Проблемный диалог

1


4.3

Учимся запоминать

Комбинированное

Беседа, игра, практическая работа


Фантазирование

1


4.4

Учимся придумывать

Комбинированное

Беседа, игра, практическая работа


Обсуждение

1


4.5

Что значит «быть умным»?

Комбинированное

Беседа, игра, практическая работа


Обсуждение

1


5. Эмоции и настроение

5.1

Какие бывают эмоции?

Комбинированное

Беседа, игра, практическая работа

Инсценирование

1


5.2

Как поднять настроение?

Комбинированное

Беседа, игра, практическая работа

Проблемный диалог

1


6. Общение

6.1

Речевое общение

Комбинированное

Игра, беседа, тест

Вредные советы

1


6.2

Неречевое общение

Комбинированное

Беседа, игра, практическая работа

Инсценирование

1


6.3

Проблемы общения

Комбинированное

Игра, беседа, анализ ситуаций

Обсуждение

1


6.4

Конфликты

Комбинированное

Беседа, тест, практическая работа

Инсценирование

1


6.5

Правила урегулирования конфликтов

Практическое применение знаний

Беседа, анализ сказки, тренинг

Обсуждение

1


7. Противоречия

7.1

Понятие о противоречии. Противоречия в предметах

Изучение нового

материала

Игра, классификация, анализ предметов

Самооценка

1


7.2

Противоречия в явлениях природы

Обобщение и систематизация

Загадки, анализ сказки, рисование, фантазирование

Анализ ситуации

1


7.3

Противоречия в свойствах характера

Комбинированное

Игра, проблемный диалог, анализ сказки

Обсуждение

1


7.4

Придумывание необычных предметов

Обобщение и систематизация

Игра, проблемный диалог, анализ сказки

Обсуждение

1


7.5

Противоречия в ситуациях

Комбинированное

Беседа, инсценирование, анализ ситуаций

Обсуждение

1


7.6

Противоречия в ситуациях (продолжение)

Обобщение и систематизация

Игра, беседа, анализ сказки

Самооценка

1


7.7

Противоречия: цель - средства

Комбинированное

Игра, проблемный диалог, анализ сказки, анализ ситуации

Самооценка

1


8. Мы и окружающие

8.1

Экскурсия

Практическое применение знаний

Наблюдение

Проблемный диалог

1


8.2

Анализ экскурсии.

Закрепление знаний

и умений

Анализ ситуации, систематизация

Самооценка

1


8.3

Ориентирование в окружающем мире

Обобщение и систематизация

Игра, беседа, письменная работа, анализ запретов

Проблемный диалог

1


8.4

Правила поведения с незнакомыми

Практическое применение знаний

Инсценировка, тренинг

Обсуждение

1


9. Подведение итогов обучения

9.1

Я – хороший, ты - хороший

Обобщение и систематизация

Игра, беседа

Обсуждение

1


9.2

Обобщение изученного

Контроль, практическое применение знаний

Игра, фантазирование

Презентация

1






Перечень учебно-методического обеспечения


Литература

  1. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети!: Пособие для учителя/ Ш.А. Амонашвили .-М.: Просвещение, 1983.

  2. Гин С.И. Первые дни в школе/С.И. Гин, И.Е. Прокопенко. — М.: ВИТД-ПРЕСС, 2008.

  3. Дитрих А. Почемучка. / А. Дитрих. - М.: Педагогика, 1987.

  4. Кумекер Л. Свобода учиться, свобода учить: пособие для учителя/ Л. Кумекер. – М.: Народное образование,1994

  5. Рябцева С.Л. Дети восьмидесятых: дневник учителя/ С.Л.Рябцева. - М.: Педагогика, 1989.

  6. Чистякова М.И. Психогимнастика/ М.И. Чистякова. - М.: Просвещение, 1983.

  7. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / (сост. Е.С.Савинов).- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2011.-204с.- (Стандарты второго поколения).

  8. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В.А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.; под ред. В.А. Горского. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2011 (Стандарты второго поколения)

  9. Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д.В. Григорьев, В. П. Степанов. - М.: Просвещение, 2011. (Работаем по новым стандартам).

  10. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя /А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская. И. А. Володарская, под ред. А. Г. Асмолова. – 3-изд. – М.: Просвещение, 2011.





Предметные Интернет ресурсы, Цифровые образовательные ресурсы

  1. info@metodkabinet.eu 

  2. http://www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=52

  3. http://festival.1september.ru/articles/subjects/15

  4. http://www.uroki.net/docnach.htm

  5. http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223

  6. http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=25575

  7. http://www.n-shkola.ru/

  8. http://russmag.ru/pgroup.php?id=3

  9. http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&tmpl=com

  10. http://nachalka.info/

  11. http://www.uchportal.ru/dir/5

  12. http://bobrdobr.ru/group/3213347/

  13. http://www.nachalka.com/

  14. http://www.journal.edusite.ru/p84aa1.html

  15. http://www.prosv.ru/info.aspx?ob_no=12566

  16. http://www.solnet.ee/

  17. http://pochemu4ka.ru/index/0-402

  18. http://viki.rdf.ru/

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.