Личностные
У выпускника
будут сформированы:
−
внутренняя
позиция школьника на уровне положительного
отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной
действительности и принятия образца «хорошего ученика»;
−
широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая
социальные, учебнопознавательные и внешние мотивы;
−
учебнопознавательный
интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
−
ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль
результата,
на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на
понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;
−
способность
к оценке своей учебной деятельности;
−
установка
на здоровый образ жизни.
Выпускник
получит возможность для формирования:
−
внутренней позиции обучающегося на уровне положительного
отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения,
выраженного в преобладании учебнопознавательных мотивов и предпочтении
социального способа оценки знаний;
−
выраженной устойчивой учебнопознавательной мотивации
учения;
−
устойчивого учебнопознавательного интереса к новым общим
способам решения задач;
−
адекватного
понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;
−
положительной адекватной дифференцированной самооценки
на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»
Метапредметные
Регулятивные
универсальные учебные действия
Выпускник
научится:
−
принимать
и сохранять учебную задачу;
−
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом
учебном материале в сотрудничестве с учителем;
−
планировать
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации, в том числе во внутреннем плане;
−
учитывать установленные правила в планировании и контроле
способа решения;
−
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
−
оценивать
правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной
задачи;
−
адекватно воспринимать предложения и оценку учителей,
товарищей, родителей и других людей;
−
различать
способ и результат действия;
−
вносить необходимые коррективы в действие после его
завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,
использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись в цифровой
форме хода и результатов решения задачи.
Выпускник
получит возможность научиться:
−
в
сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
−
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
−
проявлять
познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
−
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры
действия в новом учебном материале;
−
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль
по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного
внимания;
−
самостоятельно
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Познавательные
универсальные учебные действия
Выпускник
научится:
−
осуществлять
поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном
пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
−
осуществлять
запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в
том числе с помощью инструментов ИКТ;
−
использовать знаковосимволические средства, в том числе
модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;
−
строить
сообщения в устной и письменной форме;
−
ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
−
осуществлять
анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
−
осуществлять
синтез как составление целого из частей;
−
строить
рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении,
свойствах и связях;
−
обобщать,
т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или
класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи;
−
осуществлять
подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных
признаков и их синтеза.
Выпускник
получит возможность научиться:
−
записывать,
фиксировать информацию с помощью инструментов ИКТ;
−
создавать
и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
−
осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
−
осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий;
−
осуществлять
синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и
восполняя недостающие компоненты;
−
осуществлять
сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и
критерии для указанных логических операций;
−
строить
логическое рассуждение, включающее установление причинноследственных связей;
−
произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения
задач.
Коммуникативные
универсальные учебные действия
Выпускник
научится:
−
адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных
коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой),
владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного
общения;
−
допускать
возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не
совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в
общении и взаимодействии;
−
учитывать
разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
−
формулировать
собственное мнение и позицию;
−
договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
−
строить
понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а
что нет;
−
задавать
вопросы;
−
контролировать
действия партнёра;
−
использовать
речь для регуляции своего действия;
−
адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической
формой речи.
Выпускник
получит возможность научиться:
−
учитывать и координировать в сотрудничестве позиции
других людей, отличные от собственной;
−
учитывать
разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
−
понимать
относительность мнений и подходов к решению проблемы;
−
аргументировать
свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при
выработке общего решения в совместной деятельности;
−
продуктивно
содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех
участников;
−
с
учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно
передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения
действия;
−
задавать
вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества
с партнёром;
−
осуществлять
взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
−
адекватно
использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных
коммуникативных задач,планирования и регуляции своей деятельности.
Чтение. Работа с текстом (метапредметные
результаты)
Работа с
текстом: поиск информации и понимание прочитанного
Выпускник
научится:
- понимать
информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы,
схемы;
−
ориентироваться
в соответствующих возрасту словарях и справочниках.
Выпускник
получит возможность научиться:
−
сопоставлять
информацию, полученную из нескольких источников.
Работа с
текстом: преобразование и интерпретация информации
Выпускник
научится:
−
сопоставлять
и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;
−
составлять
на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на
поставленный вопрос.
Выпускник
получит возможность научиться:
−
делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их
дальнейшего использования;
−
составлять
небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы опрочитанном.
Работа с
текстом: оценка информации
Выпускник
получит возможность научиться:
−
сопоставлять
различные точки зрения;
−
в процессе работы с одним или несколькими источниками
выявлять достоверную (противоречивую) информацию.
Формирование
ИКТкомпетентностиобучающихся (метапредметные результаты)
Знакомство
со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером
Выпускник
научится:
−
использовать безопасные для органов зрения, нервной
системы, опорнодвигательного аппарата эргономичные приёмы работы с
компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические
упражнения (минизарядку);
− организовывать
систему папок для хранения собственной информации в компьютере.
− Технология
ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения,
цифровых данных
Выпускник
научится:
− вводить информацию в компьютер с использованием различных
технических средств (фото‑ и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять
полученную информацию;
Выпускник
получит возможность научиться использовать
программу распознавания сканированного текста на русском языке.
Обработка
и поиск информации
Выпускник
научится:
− подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим параметрам
и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэшкарты);
− описывать
по определённому алгоритму объект или процесс
наблюдения, записывать информацию о нём, используя инструменты ИКТ;
− искать
информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах
данных, контролируемом Интернете, системе
поиска внутри компьютера; составлять список используемых информационных
источников (в том числе с использованием ссылок);
− заполнять
учебные базы данных.
− Выпускник
получит возможность научитьсяграмотно
формулировать запросы при поиске в Интернете и базах данных, оценивать,
интерпретировать и сохранять найденную информацию; критически относиться к
информации и к выбору источника информации.
Создание,
представление и передача сообщений
Выпускник
научится:
− создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ:
редактировать, оформлять и сохранять их;
− создавать
сообщения в виде аудио‑ и видеофрагментов или
цепочки экранов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука,
текста;
− создавать
изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять
новое изображение из готовых фрагментов (аппликация);
− пользоваться
основными средствами телекоммуникации; участвовать в коллективной
коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде,
фиксировать ход и результаты общения на экране и в файлах.
Выпускник
получит возможность научиться:
− представлять
данные;
− создавать
музыкальные произведения с использованием компьютера и музыкальной
клавиатуры, в том числе из готовых музыкальных фрагментов и «музыкальных
петель».
Планирование
деятельности, управление и организация
Выпускник
научится:
− создавать движущиеся модели и управлять ими в компьютерно
управляемых средах;
− определять
последовательность выполнения действий, составлять инструкции (простые
алгоритмы) в несколько действий, строить программы для компьютерного
исполнителя с использованием конструкций последовательного выполнения и
повторения;
− планировать несложные исследования объектов и процессов
внешнего мира.
Выпускник
получит возможность научиться:
− проектировать
несложные объекты и процессы реального мира, своей собственной деятельности и
деятельности группы;
моделировать объекты и процессы реального мира.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.