Рабочая программа по внеурочной деятельности - кружок «В мире книг»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пушкинского муниципального района «Софринская средняя общеобразовательная школа № 2»

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Софринская СОШ № 2»

                                      Никонова Н.В.

Приказ от «____ »__________ 2015 г. №______

   Рабочая программа

по внеурочной деятельности -

    кружок «В мире книг».

    2 В класс.

Составитель: Маркова В.А.., учитель начальных классов

2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа к курсу «В мире книг» составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  на основе авторской программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «В мире книг» Л. А. Ефросининой (Сборник программ внеурочной деятельности: 1 – 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана- Граф, 2012.).

Цель программы внеурочной деятельности:

создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг путем расширения литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов на основе формирования личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

     Задачи программы:

  -содействовать в воспитании грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран;

  -создать условия для овладения основами самостоятельной читательской деятельности.

  -развивать память, внимание, воображение.

  -создать условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения и применения их в самостоятельной читательской деятельности

.

Общая характеристика курса «В мире книг»

Курс «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализация дифференцированного обучения и индивидуальных возможностей каждого ребенка, воспитание ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, читательского развития ребенка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребенка и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Преемственность занятий с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить в системе работу по обогащению читательского опыта младшего школьника и его интеллектуального развития. Программа направлена на овладение детьми универсальными читательскими умениями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными).                                                                                                                                                                                            

Произведения для данного курса объединены единой темой – темой образа защитника отечества на страницах произведений русских писателей –  но разнообразны по жанрам: фольклорные произведения малых и больших форм, рассказы, повести, поэтические произведения.

   Программа курса отвечает возрастным особенностям учащихся: любознательности, активности, информированности, коммуникабельности, способности к творчеству и предрасположенности к коллективной деятельности.

   Программа  построена таким образом, чтобы  в процессе воспитания и  привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка. Занятия проводятся один раз в неделю. Каждое занятие  направлено как на  формирование читательских умений и расширение читательского кругозора ребенка, так и на   формирование нравственных и патриотических качеств: сострадание, сопереживание, жалость, гордость за свою родину и пр.

  Для повышения эмоционального воздействия занятий и снижения утомляемости обучающихся предусмотрены разнообразные виды деятельности: игровая, творческая, исследовательская, проектная.

 Активизации деятельности младших школьников способствует разнообразие форм и методов работы: беседы, коллективные творческие дела, музейные уроки, выставки, конкурсы, викторины, просмотр и обсуждение  кинофильмов,   устные журналы, встречи с интересными людьми, кинолектории, экскурсии, публичная презентация книг для самостоятельного чтения, читательские конференции,  сюжетно-ролевые игры, творческие проекты.

Также данный курс направлен на поддержание традиций семейного чтения, так как предполагает широкое привлечение родителей.

Формы организации  занятий: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, уроки-спектакли. и т.д.

Содержание факультативных занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На факультативных занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.

Место курса в учебном плане

Занятия проводятся 1 раз в неделю, всего 34 учебных часа в год.

Содержания курса

Содержание программы факультатива «В мире книг» создает возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладеет основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа факультатива – это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание  факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Разделы курса «В мире книг»:

1. «Книга, здравствуй» (3 ч)

Роль книги в жизни человека. Учебная книга и еѐ справочный аппарат.

Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.                                              

Художественные книги.

Художники-оформители. Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой.

Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.

2. «Книгочей — любитель чтения» (2 ч)

Библиотека. Библиотечный формуляр. Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог.

Назначение библиотечного каталога.

Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я — библиотекарь».

3. «Книги о твоих ровесниках» (5 ч)

Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг. Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.

Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет».

Конкурс- кроссворд «Имена героев детских книг».Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы).

Читаль ный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов.   Детские журналы «Почитай-ка», «Зѐрнышко» (элек- тронная версия). Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах).

Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).

4. «Крупицы народной мудрости. Книги-сборники» (4 ч)

Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц.

Путешествие по тропинкам фольклора. Загадки. Темы загадок.

Игра «Отгадай загадку». Скороговорки.

Конкурс «Чистоговорщики». Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).

5. «Писатели-сказочники» (4 ч)

Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки.

Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде.

Чтение выбранной книги. Герои сказок.

Викторина. Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).

6. «Книги о детях» (4 ч)

Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михал- ков и др.).

Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).

Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).

7. «Старые добрые сказки» (4 ч)

Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.

Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.

Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.).

Поисковая работа. Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.

8. «Книги о тех, кто подарил нам жизнь» (3 ч)

Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою Родину. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.

Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.

Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».

9. «Защитникам Отечества посвящается» (3 ч)

Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества.

Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом. Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твѐрдом слове»: чтение, рассматривание.

Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.

10. «По страницам любимых книг» (2 ч)

Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности. Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам.

Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев). Коллективная творческая работа: комиксы и весѐлые истории. Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя»

Планируемые результаты освоения курса

 Личностные учебные действия.

             У ученика сформируется:   

-умение осознавать значимость чтения для личного развития;

-умение формировать потребность в систематическом чтении;

-умение использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочно, поисковое);

-умение самостоятельно выбирать интересующую литературу;

-умение пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

-умение работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий.

Ученик получит возможность для формирования:

-умение самостоятельно работать с новым произведением;

-умение работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

-умение определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Метапредметные учебные действия.

 Ученик научится:

- прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

- ориентироваться в ре книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом).

Ученик получит возможность научиться:

- составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Предметные учебные действия.

 Ученик научится:

- участвовать в беседе  о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

- оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

- высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги.

Ученик получит возможность научиться:

- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

- соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

                                                     Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Количество контрольных работ
1	« Книга, здравствуй»	3	нет
2	« Книгочей- любитель чтения»	2	нет
3	« Книги о твоих родственниках»	5	нет
4	« Крупицы народной мудрости» Книги-сборники»	4	нет
5	«Писатели-сказочники»	4	нет
6	«Книги о детях»	4	нет
7	«Старые добрые сказки»	4
8	«Книги о тех, кто подарил нам жизнь»	3	нет
9	«Защитникам Отечества посвящается»	3	нет
10	«По страницам любимых книг»	2	Диагностическая работа
	Итого:	34

Календарно-тематическое планирование занятий

кружка «В мире книг» во 2В классе.

2015/2016 учебный год.

№	Тема занятия	Характеристика учебной деятельности	Дата
			Планируемая		Фактическая
1 четверть (9 часов)
« Книга, здравствуй» (3 часа)
1	Роль книги в жизни человека	Понять роль книги в жизни человека, роль художественной книги. Иллюстрации в книге и их роль.
2	История создания книги. Первая печатная книга на Руси	Конкурс «Пословицы о книге и учении».
3	Структура книги (элементы книги).	Оформлять рукописную книгу «Мы художники-оформители»
«Книгочей — любитель чтения» (2 часа)
4	Экскурсия в библиотеку.	Соблюдать правила работы с книгой. Читальный зал: самостоятельно читать  выбранную  книгу.
5	Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка.	Посетить библиотеку. Понять что такое библиотечный формуляр, алфавитный каталог, назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я — библиотекарь».
«Книги о твоих родственниках» (5 часов)
6	Книги В. Осеевой. Книга-сборник.	Знакомиться с книгами-сборниками В. Осеевой. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.
7	Книги Е. Пермяка. Титульный лист.	Знакомиться с книгами Е. Пермяка. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.
8	Книги Н. Носова. Типы книг.	Знакомиться с книгами Н. Носова. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.
9	Книги В. Драгунского. Аппарат книги.	Знакомиться с книгами В. Драгунского Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.
2 четверть (7 часов)
10	Герои детских книг. Библиотечный стенд	Читальный зал. Читать произведения о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (работа в группах).
«Крупицы народной мудрости» Книги-сборники» (4 часа)
11	Книги-сборники. Малые жанры фольклора.	Узнать о книгах-сборниках малых жанров фольклора. Путешествовать  по тропинкам фольклора
12	Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении».	Узнать о значении пословицы, что такое тема пословиц
13	Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку».	Знакомиться с загадками. Что такое  тема загадок. Игра «Отгадай загадку».
14	Скороговорки и чистоговорки	Конкурс скороговорок. «Чистоговорщики». . Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).
«Писатели-сказочники» (4 часа)
15	Книги с литературными (авторскими) сказками.	Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки. Чтение выбранной книги.
16	Писатели-сказочники	Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде.
3 четверть (10 часов)
17	По страницам сказок Х.К. Андерсена.	Обзор сказок Х.К. Андерсена.
18	Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок»	Участвовать в творческой работе «Лукошко сказок» (проектная деятельность).
«Книги о детях» (4 часа)
19	Книги о детях. Выставка книг	Знакомиться с книгами-сборниками о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.), книгами о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
20	Герои книг В. Осеевой	Читать книги-сборники о детях и для детей В. Осеевой
21	Книги Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке и его друзьях.	Читать книги-сборники о детях и для детей  Н. Носова
22	Книги С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы	Читать книги-сборники о детях и для детей С. Михалкова
«Старые добрые сказки» (4 часа)
23	Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.	Читать сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.) Вести  поисковую работу. Посетить читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.
24	Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.	Составлять библиографические справочники: отбор информации о зарубежных писателях (работа в группах).
25	Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.).	Обсуждение прочитанной книги (беседа, дискуссии, споры).
26	Поисковая работа. Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.	Уметь самостоятельно работать с новым произведением.
4 четверть (8 часов)
«Книги о тех, кто подарил нам жизнь» (3 часа)
27	Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою Родину. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.	Читать книги о семье, маме, детях.
28	Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.	Знакомиться с жанрами произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни.
29	Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».	Составлять рукописную книгу «Семья». Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье».
«Защитникам Отечества посвящается» (3 часа)
30	Книги о защитниках Отечества. Книга А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове».	Работать с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.
31	Библиотечный урок: встреча с участниками или героями ВОВ, которые живут рядом.	Встретиться с участниками или героями ВОВ, поздравить их с праздником.
32	Рукописная книга «Защитники Отечества в ивоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.	Составлять рукописную книгу «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.
«По страницам любимых книг» (2 часа)
33	Библиотечный урок «Хвала книге».	Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам. Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории. Оформлять  еженедельник «Летнее чтение» или «Дневник читателя».
34	По страницам любимых книг. Презентация любимой книги.	Вести  проектную деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев).
Итог			34

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение учебного курса

     1. Учебные пособия:

-Агапова И., Давыдова М. Литературные игры для детей. – «Лада», Москва, 2006

     Л.А. Ефросинина  «В мире книг». / Л.А. Ефросинина. -  «Вентана Граф», 2011

-Гостимская Е.С., Мишина М. И. Внеклассное чтение. – Москва, «5 за знания», 2006

-Ксензова Г.Ю. Педагогические алгоритмы анализа воспитательного мероприятия. – Калинин, 2008

-Ксензова Г.Ю. Внеурочное воспитание в развивающейся школе. – Тверь, 2007

-Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников. – Москва, 2008

      -Сборник программ внеурочной деятельности.  Редактор М.В. Киселёва «Вентана                        

     Граф», 2011

      -Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития»,                   

     2006

      -Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. – Москва, «ВАКО», 2006

       -Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего       

      образования / М-во образования и науки  Рос. Федерации.- М.: Просвещение, 2011

      2. Оборудование для  демонстрации мультимедийных презентаций:

     компьютер,  мультимедийный проектор, DVD, и др.

      Подобная связь содержания программы внеурочной деятельности с учебной деятельностью обеспечивает единство учебной и внеучебной деятельности, что позволит сформировать у обучающихся не только мотивацию на ведение здорового образа, а будет способствовать формированию знаний о социальной, психологической и соматической составляющей здоровье и уверенности в необходимости заботы о собственном здоровье.

 «Согласовано» Зав. кафедрой начальных классов

____________________ Бортникова Е.И.

«____ » августа______ 2015 г.

«Согласовано» Зам. директора по У BP

__________________ Черникова О.И.

«       » августа_______ 2015 г.