Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности. Курс "Природа родного края". 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по внеурочной деятельности. Курс "Природа родного края". 1 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа по предмету внеурочной деятельности «С азбукой по родному краю» составлена на основе книги для начальных классов «С азбукой по родному краю». (Учебное пособие для 1 кл. общеобразовательных школ. Авторы – составители Пряникова Н.Е., Шик Н.Е. Серия «Родной край». – Брянск: «Курсив», 2012. – 116 с.)


Цель краеведческого курса «С азбукой по родному краю»: расширение и углубление знаний учащихся по истории, культуре, литературе и природе родного края.

Курс изучается на примере краеведческого материала, который расположен в алфавитном порядке. Краеведческие страницы в познавательной, доступной форме описывают природу нашего края, интересные события и легенды (предания) далёкого прошлого, знакомят с памятными местами Брянщины, со стихотворениями брянских поэтов о родной земле.


Задачи:

- пробудить у ребёнка интерес и уважение к событиям далёкого прошлого и преданиям родной земли, к людям, прославившим её, к природе родного края;

- способствовать становлению у школьников навыков самостоятельного мышления, умения сравнивать факты и осмысливать их;

- обеспечивать развитие детей, их познавательной сферы, умственных способностей и интересов;

- воспитывать эмоционально – положительный взгляд на мир, любовь к прошлому и настоящему своего народа, своего края.


Основные принципы, положенные в основу программы:

- принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребёнка, создание благоприятных условий для их развития;

- принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;

- принцип научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;

- принцип систематичности и познавательности – знания в программе даются в определённой системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.

Основными критериями отбора материала при составлении программы является её культурная значимость в жизни района, актуальность, воспитательная ценность.



Формы организации обучения


- просмотр слайдов;

- путешествия по родному краю (заочные);

-праздники творчества, игры, конкурсы

- занятия;

- экскурсия;

- обсуждения

- беседа;

- творческие задания;

- собеседование;

- практическая работа

Методы обучения в кружке


- рассказ;

- объяснения;

- беседа

- наблюдение;

- демонстрация

- игры;

- выставка;

- конкурсы



Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям. Особенностью организации учебного процесса по краеведению является динамичность её форм. Принципиальное изменение форм организации урока заключается в том, что занятия из класса переносятся, по возможности, в ту среду, которая изучается (парк, лес, водоём, пришкольный участок, музей, улица, дом, учреждения, предприятия и т.д.). Как можно больше экскурсий, целевых прогулок, походов, тематических актов, игр, праздников на свежем воздухе, то есть необходимо расширение образовательного пространства. Наряду с традиционными в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, краеведческие, туристические, проектные технологии.



Общая характеристика курса внеурочной деятельности


Современное начальное образование - обязательное звено в системе непрерывного общего государственного образования, развивающееся в соответствии с изменениями, происходящими в обществе. Любые глобальные проблемы, с которыми сталкивается общество, неизбежно сказываются и на состоянии образования, поскольку эти изменения отражаются на материальной и духовной жизни народа, общества.

Одними из главных задач школы как социального института в современных условиях являются:

- формирование физически здоровой, духовно богатой, высоконравственной, образованной личности, патриота России, уважающего традиции и культуру своего и других народов;

- воспитание гражданственности, уважения к нравам и свободам человека, ответственности перед собой и обществом.

Следовательно, сегодня главной воспитательной задачей для учителей начальной школы, на наш взгляд, должна стать задача воспитания патриота. Только тот человек, который любит свою страну, будет думать о ее процветании, о людях, живущих на территории России. «Общеизвестно, что любой патриотизм начинается с малого - с любви к тому месту, где живешь». (Л.Леонов)

В связи с этим сегодня с особой остротой актуализируется значимость этнокультурного краеведческого образования, обеспечивающего духовно-нравственное становление личности.

Региональный компонент предусматривает построение программы на местном материале с целью воспитания уважения к своему дому, родной земле; приобщение ребенка к национальному культурному наследию: культурным традициям, народным художественным промыслам, образцам местного фольклора, произведениям местных писателей, поэтов, природе родного края.

Ребенок, начинающий учиться, очень мало знает о том уголке страны, где он живет. Дом - детский сад - двор - школа - границы мира постепенно расширяются, и ребенок начинает задавать все больше вопросов. Для того чтобы дать ответы на некоторые вопросы, было написано учебное пособие «С азбукой по родному краю».

Разрабатывая данный учебный курс с основами краеведения, мы исходили из того, что отстоять и приумножить ценность российской культуры, сохранить свою самобытность, приобрести развитое самосознание возможно только тогда, когда каждый с детства будет погружен в культуру своего народа, будет знать и гордиться его духовным потенциалом. Только став патриотом своей малой родины, своего края, можно стать гражданином России, освоить ее огромную культуру и постичь выдающиеся ценности мировой цивилизации.

В связи с этим становится очевидным, что мало понимать важность решения задач патриотического воспитания, необходимо вооружить школу средствами и способами, позволяющими эти цели реализовать. Решение этой задачи представляется возможным на уровне обновления содержания начального образования в рамках национально-регионального компонента. Начинать решение этой задачи нужно с первых дней обучения ребенка в школе.

Главная идея курса - всестороннее личностное развитие ребенка, воспитание патриота России, уважающего традиции и культуру своего и других народов.

Практическая реализация данного курса находит выражение:

1) в логике построения содержания курса: учебное пособие содержит занимательные задания, актуализирующие ввод краеведческого материала, ь расположенные в алфавитном порядке;

2) в методическом подходе к совершенствованию краеведческой работы: используя это пособие можно совершенствовать метапредметные умения и навыки, так и решать задачи воспитания;

3) в системе учебных заданий, которые подчинены логике построения курса.

Не дублируя материал уроков окружающего мира и литературного чтения, опираясь на знания детей в этих областях, мы старались дополнить и углубить их представления о действительности, с которой они непосредственно соприкасаются, сосредоточить внимание детей на взаимосвязи природы и человека, истории и культуры, на понимании единства материального и духовного мира. Дети должны ощущать себя наследниками предшествующих поколений, трудом которых создано все, чем мы ныне владеем. Поэтому необходимо приобщать детей к пониманию истории своего края, к осознанию его природного своеобразия и особенностей его культурного наследия.

Курс «С азбукой по родному краю» - носит интегративный, надпредметный характер. Это позволяет вводить краеведческий материал в единстве и взаимосвязи учебной и внеучебной деятельности. На наш взгляд, краеведческий компонент должен пронизывать весь учебно-воспитательный процесс. При этом не исключается возможность ведения отдельного курса


Описание места учебного предмета в учебном плане


Программа разработана для 1 класса (6,5 -7 лет). Занятия проходят 1 раз в неделю, 35 минут в I полугодии, 45 минут во II полугодии, всего 33 часа. Срок реализации 1 год.

Реализация, краеведческого курса может осуществляться через интеграцию краеведческого материала в предметы федерального компонента или через план внеурочной деятельности.

Интеграция краеведческого материала в предметы федерального компонента в первом классе возможна на уроках обучения грамоте, литературного чтения, уроках окружающего мира, изобразительного искусства.

На уроках обучения грамоте можно знакомить учащихся с произведениями брянских писателей и поэтов. На уроках окружающего мира детей можно знакомить с историей родного края, его природным своеобразием. (Материал вводится по мере прохождения федеральной программы и в соответствии с темами).

Реализация курса через внеурочную деятельность позволит учащимся расширить свой кругозор, глубже изучить природу и историю родного края.



Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета


Программа факультатива «Азбука родного края» составлена для работы с младшими школьниками и направлена на социокультурную адаптацию младшего школьника, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности

Программа предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, селу, в котором живёшь. Важнейшая задача: познакомить детей с их окружением (дома, улицы, природа). Среда обитания и человек неразрывно связаны; поэтому необходимо учить детей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром для собственного блага и блага других людей.

Содержание программы содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в семье, знакомит с селом. При подготовке к урокам учащимся предлагается заранее побеседовать с родителями, бабушками и дедушками, выяснить, какие традиции существуют в семье, как складываются взаимоотношения старшего поколения и младших, какие праздники отмечают дома. Дети рассказывают об этом всему классу, больше открываются друг другу. Данный прием способствует формированию у детей уважительного отношения к своей семье, развитию интереса к истории жизни семьи.

Проводятся беседы о том, какие животные живут рядом с человеком, давно ли человек одомашнил некоторых из них. Рассказывают о своих домашних любимцах, о том, как о них заботятся, какую радость общения дают они человеку, комментируют принесенные иллюстрации, показывают друг другу книги о животных, фотографии.

Изучение родного края способствует воспитанию патриотического курса, дает возможность привлечь первоклассников к поисково-исследовательской работе.



Прогнозируемые результаты:

- учащиеся увидят в привычном окружающем мире красоту, богатство своей малой родины, приобретут знания краеведческого характера, связанные с историей Брянского края;

- учащиеся научатся ценить и беречь природу;

- научатся ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- учащиеся научатся делать предварительный отбор источников информации;

- научатся вести себя в кругу друзей, семьи, общественных местах;

- овладеют навыками взаимопомощи.


Условия реализации:

1. Весь, предусмотренный программой теоретический и практический материал, выданный в полном объеме.

2. Учет возрастных и личностных особенностей детей.

3. Использование методического материала.

4. Наличие помещения для занятий с кружковцами.

5. Технические средства: магнитофон, фотоаппарат, компьютер.


Содержание курса внеурочной деятельности «С азбукой по родному краю»


1.Азбука - к мудрости ступенька. - 4 часа.

2.Учимся разгадывать ребусы и загадки. - 2 часа.

3.Сказки Брянского леса. - 2 часа.

4 . Животный мир Брянской области. - 2 часа.

5.Природа родного края. -2 часа.

6.Поэтическая Брянщина. -2 часа.

7. Происхождение названий городов, сел и рек Брянской области.—3 часа

8.Из истории Брянского края. -4 часа.

9.Герб Брянской области. - 1 час.

10.Легенды Брянского края. - 2 часа.

11.Памятники природы.—2 часа.

12. К истокам слова. - 1 час.

13.Суровые годы войны. - 2 часа.

14.Учимся работать с картой Брянской области. -2 часа.

15.Занимательное азбуковедение. - 2 часа.

16.Конкурс грамотеев. - 1 час.

Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся по курсу внеурочной деятельности

«С азбукой по родному краю»


п/п

Тема урока

Основные виды деятельности учащихся

Введение. 3емля Пересвета. Гласные буквы А, а, обозначающие гласный звук [а]. Аист - символ счастья и удачи.

Знать свои анкетные данные.

Объяснять происхождение названия области, города, истории нашего города. Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы А.

Знать историю деревни Андреевка.

Согласные буквы Б, б, обозначающие согласные звуки [б], [б1]. Родной наш Брянск

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Б.

Знать историю названия города Брянск.

Уметь правильно расставлять ударение

Согласные буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в']. «Сказки брянского леса» В. Соколова. «Лесная сказка»

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы В.

Знать историю деревни Василевка.

Знать этимологию названий некоторых животных

Согласные буквы Г, г, обозначающие согласные звуки [г], [г']. Герб Брянской области.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Г.

Знать историю создания герба Брянской области, отличать его от других гербов.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать историю деревни Гордеевка.

Согласные буквы Д, д, обозначающие согласные звуки [д], [д']. Река Десна.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Д.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать информацию о реке Десна.

Знать историю города Дятьково.

Гласные буквы Е, е, обозначающие звуки [й э]. Реки Брянской области.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Е.

Уметь правильно расставлять ударение.

Знать о растениях Брянской области, правила поведения в лесу


Гласные буквы Е, ё, обозначающие два звука [й о]. Памятники природы.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Ё.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать некоторые памятники природы Брянской области

Согласные буквы Ж, ж, обозначающие согласный звук [ж]. Жуковский район. Село Вщиж.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Ж.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать историю деревни Жирятино.

Знать информацию о реке Жеведа

Согласные буквы 3, з, обозначающие согласные звуки [з], [з'] Город Злынка.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы З.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать историю населенного пункта Злынка.

Знать информацию о птицах Брянской области, в частности Зимородок

Гласные буквы И, и, обозначающие гласный звук [и]. Ипуть-река.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы И.

Уметь правильно расставлять ударение.

Знать информацию о реке Ипуть

Согласные буквы И, й, обозначающие согласный звук [и']. И. Швец «Наша Брянская область».

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Уметь правильно расставлять ударение

Согласные буквы К, к, обозначающие согласные звуки [к], [к']. Клинцы, Красный Рог, Карачев.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы К.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать историю города Карачев, Клинцы.

Согласные буквы Л, л, обозначающие согласные звуки [л], [л']. Легенды брянского леса.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Л.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать историю деревень Локоть, Брасово.

Согласные буквы М, м, обозначающие согласные звуки [м], [м1]. Путешествие по населённым пунктам. Мглин.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы М.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать историю города Мглин.

Согласные буквы Н, н, обозначающие согласные звуки [н], [н']. Новозыбков, Навля.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Н.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать историю городов Новозыбков, Навля.

Гласные буквы О, о, обозначающие гласный звук [о]. На родине Ф. И. Тютчева, в Овстуге.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы О.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать историю деревни Овстуг.

Знать информацию о поэте Тютчеве

Согласные буквы П, п, обозначающие согласные звуки [п], [п1]. Брянский боярин, герой Куликовской битвы- ­ Александр Пересвет.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы П.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать информацию о растениях Брянской области, в частности о папоротнике

Согласные буквы Р, р, обозначающие согласные звуки [р], [р']. Ревна. Рогнедино.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Р.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать историю деревни Рогнедино.

Знать информацию о реке Ревна

Согласные буквы С, с, обозначающие согласные звуки [с], [С]. Брянский Сусанин.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы С.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать историю населенного пункта Суземка.

Согласные буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т']. Парк культуры и отдыха А. К. Толстого.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Т.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать историю населенного пункта Тюнино.

Гласные буквы У, у, обозначающие гласный звук [у]. Путешествие по населённым пунктам. Унеча.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы У.

Уметь правильно расставлять ударение

Согласные буквы Ф, ф, обозначающие согласные звуки [ф], [ф']. Город революционера И. И. Фокина.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Ф.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать историю населенного пункта Фокино.

Согласные буквы X, х, обозначающие согласные звуки [х], [х']. Слово о Дятьковском хрустале.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Х.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать историю населенного пункта Дятьково, его достопримечательности- Дятьковский хрусталь

Согласные буквы Ц, ц, обозначающие согласный звук [ц]. Птицы Брянского края.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Ц.

Уметь правильно расставлять ударение

Согласные буквы Ч, ч, обозначающие согласный звук [ч']. Грибы Брянского края.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Ч.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать историю населенного пункта Чернь.

Согласные буквы Ш, ш, обозначающие согласный звук [ш]. Село 16в. Шеломы.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Ш.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать историю населенного пункта Шеломы.

Согласные буквы Щ, щ, обозначающие согласный звук [щ1]. Сещенское подполье.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Щ, или в названии которых есть эта буква.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать историю Сещенского подполья

Буква Ь. «Брянские леса» по К. Паустовскому.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать населенные пункты, в названии которых есть буква Ь.

Уметь правильно расставлять ударение

Гласная буква Ы, обозначающая гласный звук [ы]. Реки и поселения Брянского края.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать населенные пункты и реки, в названии которых есть буква Ы.

Уметь правильно расставлять ударение

Буква Ъ. Из книги «Сказки Брянского леса» В. Соколова.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать населенные пункты, в названии которых есть буква Ъ.

Уметь правильно расставлять ударение

Гласные буквы Э, э, обозначающие гласный звук [э]. И. Швец «Нашим городом можно гордиться».

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать населенные пункты, в названии которых есть буква Э.

Уметь правильно расставлять ударение

Гласные буквы Ю, ю, обозначающие звуки [йу]. На стоянку первобытного человека в Юдиново.


Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать населенные пункты, в названии которых есть буква Ю.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать историю Юдиново

Гласные буквы Я, я, обозначающие звуки [й а]. Яловка. Брянск - наш край родной.

Уметь отгадывать загадки, решать ребусы.

Знать населенные пункты, в названии которых есть буква Ю.

Уметь правильно расставлять ударение

Знать населенные пункты, в названии которых есть буква Я.
















Календарно – тематическое планирование занятий

Тема раздела

Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

Примечание.

Вид контроля

1

Введение. «Земля Пересвета». Гласные буквы А, а, обозначающие гласный звук [а]. Аист – символ счастья и удачи.




2

Согласные буквы Б, б, обозначающие согласные звуки [б], [б′]. Родной наш Брянск.




3

Согласные буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в′]. «Сказки брянского леса» В. Соколова. «Лесная сказка».




4

Согласные буквы Г, г, обозначающие согласные звуки [г], [г′]. Герб Брянской области.




5

Согласные буквы Д, д, обозначающие согласные звуки [д], [д′]. Река Десна.




6

Гласные буквы Е, е, обозначающие звуки [ й э ]. Реки Брянской области.




7

Гласные буквы Е, ё, обозначающие два звука [ й о ]. Памятники природы.




8

Согласные буквы Ж, ж, обозначающие согласный звук [ж]. Жуковский район. Село Вщиж.




9

Согласные буквы З, з, обозначающие согласные звуки [з], [з′]. Город Злынка.




10

Гласные буквы И, и, обозначающие гласный звук [ и ]. Ипуть – река.




11

Согласные буквы Й, й, обозначающие согласный звук [й′]. И. Швец «Наша Брянская область».




12

Согласные буквы К, к, обозначающие согласные звуки [к], [к′]. Клинцы, Красный Рог, Карачев.




13

Согласные буквы Л, л, обозначающие согласные звуки [л], [л′]. Легенды Брянского края.




14

Согласные буквы М, м, обозначающие согласные звуки [м], [м′]. Путешествие по населённым пунктам: Мглин.




15

Согласные буквы Н, н, обозначающие согласные звуки [н], [н′]. Новозыбков, Навля.




16

Гласные буквы О, о, обозначающие гласный звук [ о ]. На родине Ф. И. Тютчева, в Овстуге.




17

Согласные буквы П, п, обозначающие согласные звуки [п], [п′]. Брянский боярин, герой Куликовской битвы – Александр Пересвет.




18

Согласные буквы Р, р, обозначающие согласные звуки [р], [р′]. Ревна. Рогнедино.




19

Согласные буквы С, с, обозначающие согласные звуки [с], [с′]. Брянский Сусанин.




20

Согласные буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т′]. Парк культуры и отдыха А.К. Толстого.




21

Гласные буквы У, у, обозначающие гласный звук [ у ]. Путешествие по населённым пунктам. Унеча.




22

Согласные буквы Ф, ф, обозначающие согласные звуки [ф], [ф′]. Город революционера И.И. Фокина.




23

Согласные буквы Х, х, обозначающие согласные звуки [х], [х′]. Слово о Дятьковском хрустале.




24

Согласные буквы Ц, ц, обозначающие согласный звук [ ц ]. Птицы Брянского края.




25

Согласные буквы Ч, ч, обозначающие согласный звук [ ч′]. Грибы Брянского края.




26

Согласные буквы Ш, ш, обозначающие согласный звук [ш]. Село 16 в. Шеломы.




27

Согласные буквы Щ, щ, обозначающие согласный звук [щ′]. Сещенское подполье.




28

Буква ь. «Брянские леса» по К. Паустовскому.




29

Гласная буква Ы, обозначающая гласный звук [ы]. Реки и поселения Брянского края.




30

Буква ъ. Из книги «Сказки Брянского леса» В. Соколова.




31

Гласные буквы Э, э, обозначающие гласный звук [йэ].




32

Гласные буквы Ю, ю, обозначающие гласный звук [йу]. На стоянку первобытного человека в Юдиново.




33

Гласные буквы Я, я, обозначающие гласный звук [йа]. Яловка. Брянск – наш край родной.





Итого: 33 часа




















Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса


Начальное образование существенно отличается от всех последующих этапов образования, в ходе которого изучаются систематические курсы. В связи с этим и оснащение учебного процесса на этой образовательной ступени имеет свои особенности, определяемые как спецификой обучения и воспитания младших школьников в целом, так и спецификой курса «С Азбукой по родному краю» в частности.

Возрастные психологические особенности младших школьников делают необходимым формирование моделирования как универсального учебного действия.

Поэтому принцип наглядности является одним из ведущих принципов обучения в начальной школе

В связи с этим главную роль играют средства обучения, включающие наглядные пособия:

натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы, объекты-заместители);

изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы).





Материально – техническое обеспечение образовательного процесса:


Для реализации программного содержания используется следующий учебно-методический комплект:


С Азбукой по родному краю. Учебное пособие для 1 кл. общеобразовательных школ. Авторы-составители Пряникова Н.Е., Шик Н.В. (Серия «Родной край»). – Брянск: «Курсив», 2012.- 116 с.


К техническим средствам обучения, которые могут использоваться на уроках, относятся

  • DVD плеер, телевизор;

  • компьютер, медиапроектор;

  • ресурсы интернета http:// school-collection.edu/ru




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров74
Номер материала ДБ-200527
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх