Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Личностно развивающие игры"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Личностно развивающие игры"

библиотека
материалов

Рабочая программа внеурочной деятельности «Личностно развивающиеся игры» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования с учётом программ, включённых в её структуру. Данная программа имеет общекультурное направление, рассчитана на учащихся 7-11 лет. Срок реализации 4 года.

Современные условия и тенденции совершенствования организации и содержания образовательного процесса в начальной школе обусловливают настоятельную потребность анализа игровой среды, активного включения игровых программ в жизнедеятельность младших школьников для эффективного личностного развития. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ученика, его эмоциональность, активность, развивающая потребность в общении. Интересная игра повышает умственную активность ребенка, и он может решить более трудную задачу, чем на обычном занятии. Играя, дети учатся применять свои знания и умения на практике, пользоваться ими в разных условиях. Игра это самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в общение со сверстниками. Их объединяет общая цель, совместные усилия к ее достижению, общие переживания. Игровые переживания оставляют глубокий след в сознании ребенка и способствуют формированию добрых чувств, благородных стремлений, навыков коллективной жизни. Игра имеет большое значение, она тесно связана с обучением на занятиях, с наблюдениями в повседневной жизни. Игра обладает еще огромным личностно развивающим, воспитывающим потенциалом.

Учителю необходимо учитывать воспитательное и познавательное значение игры для ребенка этого возраста и оказывать влияние (прямое или косвенное) на характер и направление игр. Изучая учащихся, учитель должен наблюдать ребенка и в игре. Играя, ребенок проявляет такие черты личности, которые не обнаруживаются у него в процессе учебнойдеятельности.
Изучение индивидуальных особенностей ребенка в игре позволяет учителю изменить отношение к ребенку — развивать у него те ценные качества, которые ярко проявились в игре. Одновременно учитель лучше узнает отрицательные качества ребенка, и это позволяет ему учитывать такие проявления личности в учебной деятельности учащегося.На большое воспитательное значение игры указывали прогрессивные русские педагоги еще в дореволюционное время. К. Д. Ушинский неоднократно подчеркивал большое воспитательное значение игры, готовящей ребенка к творческому труду, к деятельности, к жизни. Он отмечал, что в игре ребенок ищет не только удовольствия, но и серьезных занятий, игра — это мир практической деятельности ребенка, которая удовлетворяет не только физические, но и духовные его потребности. В.А.Сухомлинский писал: «Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. Создание игровой атмосферы на уроке и во внеурочной деятельности развивает познавательный интерес и активность учащихся, снимает усталость, дозволяет удерживать внимание».

Все это делает чрезвычайно актуальной настоящую программу внеурочной деятельности школьников «Личностно развивающие игры». Ее назначение, как видно из названия, - не просто развлечение детей игрой, но развитие их личности посредством игры. Программа предусматривает организацию и проведение в группе младших школьников серии разнообразных игр, способствующих расширению сферы их интересов, всестороннему развитию ребенка, развитию конструктивного общения, умения взаимодействовать в группе сверстников, ценностных отношений к другим людям, к своей родине, к природе и к знаниям.

Цель программы: Создание благоприятных условий для освоения ребенком социально значимых норм через игровую деятельность. Развитие у детей навыков общения, дружеского отношения к сверстникам, адаптация к окружающему миру.


Задачи:

- создать благоприятный микроклимат в группе для освоения социально значимых норм;

- помощь в формировании навыков общения;

- приобретение учащимися нормы поведения, культуры;

- развивать способности помогающие достижению успехов в жизни;

- научить самоанализу, самопознанию, самоценности.


Результаты освоения курса внеурочной деятельности

1. Результаты первого уровня (получение школьниками социально значимых знаний): Приобретение норм поведения, этикета, правил игры; толерантного общения со сверстниками; о ценности культурного разнообразия; о русских народных играх и играх народов мира; об экологических проблемах России и мира; о необходимости ответственного отношения к судьбе своей страны и планеты.

2. Воспитательный результат второго уровня (развитие социально значимых отношений школьников): Формирование у школьников позитивных отношений к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом. Приобретение навыков общения, способность устанавливать контакт с окружающими, осознание своих личностных качеств. Повышения уровня самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения. Формирования терпимости к мнению собеседника. Развитие творческих способностей и выражения в процессе коммуникативной деятельности.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьниками социально значимого действия): Формирование у детей навыков самостоятельной и совместной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека. Развитие адекватной оценочной деятельности направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей. Привитие нравственных качеств, как уважение, сострадание, помощь и тд.

Формирование универсальных учебных действий (УУД).

Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.

Развитие нравственных качеств, творческих способностей, развитие умений соотносить поступки с принятыми этическими принципами. Формирование межличностных отношений.

Регулятивные действия обучение самооценки и оценки деятельности своих сверстников. Умения планировать, анализировать, контролировать, корректировать свои действия.

Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

Получение необходимых знаний об играх народов мира.

Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать сверстника, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками






Содержание курса внеурочной деятельности

Таблица тематического распределения количества часов.

1 класс

Тема

Общее количество часов

Часы аудиторных занятий

Часы внеаудиторных активных занятий

1

Вводное занятие

1

1


2

Играем и общаемся

3

1

2

3

Играем и дружим

4

1

3

4

Настольные развивающие игры

6

6


5

Игры «Природа и мы»

3

2

1

6

Русские народны игры

5

1

4

7

Интеллектуальные игры

6

6


8

Игры народов мира

4

1

3

9

Заключительная игра-викторина

1

1



Итого часов:

33

20

13

Всего 33 часа

2 класс

Тема

Общее количество часов

Часы аудиторных занятий

Часы внеаудиторных активных занятий

1

Вводное занятие

1

1


2

Играем и общаемся

6

1

5

3

Играем и дружим

8

1

7

4

Настольные развивающие игры

12

12


5

Игры «Природа и мы»

6


6

6

Русские народны игры

10

1

9

7

Интеллектуальные игры

12

12


8

Игры народов мира

12

1

11

9

Заключительная игра-викторина

1

1



Итого часов:

68

30

38

Всего 68 часов

3 класс


Тема

Общее количество часов

Часы аудиторных занятий

Часы внеаудиторных активных занятий

1

Вводное занятие

1

1


2

Играем и общаемся

6

1

5

3

Играем и дружим

8

1

7

4

Настольные развивающие игры

12

12


5

Игры «Природа и мы»

6


6

6

Русские народны игры

10

1

9

7

Интеллектуальные игры

12

12


8

Игры народов мира

12

1

11

9

Заключительная игра-викторина

1

1



Итого часов:

68

30

38

Всего 68 часов

4 класс


Тема

Общее количество часов

Часы аудиторных занятий

Часы внеаудиторных активных занятий

1

Вводное занятие

1

1


2

Играем и общаемся

6

1

5

3

Играем и дружим

8

1

7

4

Настольные развивающие игры

12

12


5

Игры «Природа и мы»

6


6

6

Русские народны игры

10

1

9

7

Интеллектуальные игры

12

12


8

Игры народов мира

12

1

11

9

Заключительная игра-викторина

1

1



Итого часов:

68

30

38

Всего 68 часов


Программа курса включает семь основных раздела:

Играем и общаемся

Совместная деятельность детей, способ самовыражения, взаимного сотрудничества, где партнеры находятся в позиции «на равных», стараются учитывать особенности и интересы друг друга.

Играем и дружим

Задача этих игр – улучшить коллективные взаимоотношения, поднять группу на более высокий уровень сотрудничества и взаимопонимания.

Настольные развивающие игры

Цель игр - развивать внимание, память, умение сосредотачиваться на определенном предмете довольно длительное время.

Игры «Природа и мы»

Цель - формирование ответственного отношения к окружающей среде.  Это предполагает соблюдение нравственных и экологических принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации,  активную деятельность по  изучению  и охране природы своей местности. 

Русские народные игры

Цель этих игр — развеселить, позабавить. Педагогическая ценность еще и в том, что в этих играх много шуток, доброжелательного юмора. 

Интеллектуальные игры

Интеллектуальная игра — это вид игры, основывающийся на применении игроками своего интеллекта и эрудиции. Как правило, в таких играх от участников требуется отвечать на вопросы из различных сфер жизни.
Игры народов мира

В разделе игры народов мира собраны самые известные и проверенные временем игры. Представленные игры имеют широкую географию и интересную историю возникновения. Игры народов мира помогают лучше понять, а может и по-иному взглянуть на другие народности. Игры народов мира отражают культуру и самобытность народа. Также можно встретить очень похожие игры у разных народов, но с различными названиями.

Заключительная игра-викторина

Цель игры - способствовать наиболее яркому проявлению индивидуальных способностей учащихся, развитие творческого потенциала учащихся, кругозора, заинтересованность в познании нового, развитию находчивости, смекалки, быстроты реакции.

Формы организации:

Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы проводится в форме:

- конкурсы;

- викторины (после прохождения тематического блока);

- в конце года проводится заключительная игра-викторина.


Виды деятельности:

-игровая деятельность;

-познавательная деятельность;

-проблемно-ценностное общение;

-досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

-спортивно-оздоровительная деятельность.


































Тематическое планирование

1 класс

Тема занятия

Количество часов

Дата

проведения


Вводное занятие.



1

Ознакомление с кружком, с правилами поведения на игровых занятиях.

1



Играем и общаемся



2

Давайте познакомимся, друг другу улыбнувшись! Игры: «Здравствуйте», «Передай комплимент».

1


3

Как хорошо быть вместе! Игры: «Молекула», «Рукопожатие вслепую».

1


4

Винтики – конфеточки - мальчики и девочки. Игры: «Белая ворона», «Сказка наоборот»

1



Играем и дружим

1


5

Законы дружбы. Игра «Дружба крепкая очень нам нужна...»

1


6

"С детства дружбой дорожить учат в школе…" Игры: «Посчитай», «Мастера пантомимы»

1


7

Разговор о дружбе. Игры: «Кто быстрее», «Путаница».

1


8

Разговор о дружбе. Игры: «Ботинки», «Рисунок на спине», «Пчелы и осы».

1



Настольные развивающие игры

1


9

Настольные игры, правила игры.

Настольная игра: «Шашки»

1


10

Настольная игра: «Шашки»

1


11

Настольная игра: «Шахматы»

1


12

Настольная игра: «Шахматы»

1


13

Настольная игра: «Поиск сокровищ, лабиринт», «Монополия».

1


14

Настольная игра: «Занимательное лото».

1



Игры «Природа и мы»

1


15

Правила поведения в природе. В гостях у Лесовичка. "Экоэстафета"

1


16

"По тропе Берендея", любопытные факты о живой природе.

1


17

"По родным просторам"-экскурсия. Творческая игра «Мир природы».

1



Русские народны игры



18

Русские народные игры, правила игры. Игра: «Филин и пташки»

1


19

Русская народная игра «Фанты».

1


20

Русская народная игра «Краски».

1


21

Русская народная игра «Горелки».

1


22

Русская народная игра «Пятнашки».

1



Интеллектуальные игры



23

Интеллектуальные игры: «Ребусы», «Танграм».

1


24

Интеллектуальные игры: «Черный ящик», «Кроссворды»

1


25

Интеллектуальные игры: «Кроссворды».

1


26

Интеллектуальные игры: «Найдите отличия», «Составь рисунок по точкам».

1


27

Интеллектуальные игры: «Найди лишний предмет», «Логические задачи».

1


28

Интеллектуальная игра: «Умники и умницы»

1



Игры народов мира



29

Игры народов мира. Игра: «Липкие пеньки» (башкирская игра)

1


30

Игры народов мира. Игра: «Стой, олень» (игра народов Коми)

1


31

Игры народов мира. Игра: «В узелок» (татарская игра)

1


32

Игры народов мира. Игра: «Стой!» (удмуртская народная игра)

1



Заключительная игра-викторина



33

Заключительная игра-викторина «Самый умный»

1


Всего 33 часа


































Тематическое планирование

2 класс

Тема занятия

Количество часов

Дата

проведения


Вводное занятие.



1

Ознакомление с кружком, с правилами поведения на игровых занятиях.

1



Играем и общаемся



2

Всё начинается со слова «Здравствуйте» Игры: «Представиться по разному»,«Пол, нос, потолок», «Ку-ку»

1


3

Это слово говорят, если вас благодарят. Игры «Эхо», «Лица».

1


4

Когда без извинения не обойтись? Игры: «Покажи», «На льдине».

1


5

Слово - мостик понимания между людьми (как слушать собеседника и вести себя во время разговора). Игры: «Дотронуться до одежды …цвета», «Носок-пятка».

1


6

У меня зазвонил телефон (Поговорим по телефону) Игры: «Глухой телефон»,«Пчелы и змеи».

1


7

К нам гости пришли! Игры: «Коленочки», «Сиамские близнецы».

1



Играем и дружим



8

Мои друзья и я.Игры: «Мы с тобой одна семья», «Волки во рву».

1


9

Какой я? Игры: «Найди и коснись», «Кочки».

1


10

Лучшее слово о дружбе. Игры: «Давайте говорить друг другу комплименты», «Круговая беседа».

1


11

Путешествие в страну чувств. Игры: «Ха-ха-ха»», «Птичка, пискни»

1


12

Узнай настроение человека. Игры: «Колпак мой треугольный», «Хорошее настроение»

1


13

Какими в жизни следует быть? Игры: «Цепи кованные», «День, ночь».

1


14

Я могу управлять своим настроением. Игры: «Шишки, желуди, орехи», «Танцы с музыкальными узорами».

1


15

Отворите волшебные двери добра, доверия и вежливости. Игры: «Второй лишний», «Скок-перескок».

1



Настольные развивающие игры



16

Настольные игры, правила игры.

Пазлы «Любимые герои мультфильмов», «Животные».

1


17

Пазлы «Любимые герои мультфильмов», «Животные».

1


18

Настольная игра: «Крестики-нолики».

1


19

Настольная игра: «Морской бой».

1


20

Настольная игра: Домино «Транспорт», «Техника».

1


21

Настольная игра: Лото «Русское».

1


22

Настольная игра: Лото «Русское».

1


23

Настольная игра: «Шашки»

1


24

Настольная игра: «Шашки»

1


25

Настольная игра: «Шахматы»

1


26

Настольная игра: «Шахматы»

1


27

Настольная игра: «Поиск сокровищ, лабиринт», «Монополия».

1



Игры «Природа и мы»



28

Правила поведения в природе. Экологическая игра-викторина «Хочу всё знать»

1


29

«Планета загадок».

1


30

"По тропе Берендея", любопытные факты о живой природе.

1


31

Экологическая игра «Времена года»

1


32

"По родным просторам"-экскурсия. Творческая игра «Мир природы».

1


33

Викторина «Что? Где? Когда?»

1



Русские народны игры



34

Русские народные игры, правила игры. Игра: «Салки»»

1


35

Русская народная игра «Кошки-мышки».

1


36

Русская народная игра «Бой петухов».

1


37

Русская народная игра «Али-Баба и разрывные сети».

1


38

Русская народная игра «Алёнушка и Иванушка».

1


39

Русская народная игра «Укротители диких зверей».

1


40

Русская народная игра «Казаки-разбойники».

1


41

Русская народная игра «Отыщи пуговицу».

1


42

Русская народная игра «Удочка».

1


43

Русская народная игра «Угадай, кто главный!».

1



Интеллектуальные игры



44

Интеллектуальные игры: «Ребусы», «Танграм».

1


45

Интеллектуальные игры: «Ребусы», «Танграм».

1


46

Интеллектуальные игры: «Викторины».

1


47

Интеллектуальные игры: «Викторины».

1


48

Интеллектуальные игры: «Кроссворды».

1


49

Интеллектуальные игры: «Кроссворды».

1


50

Интеллектуальные игры: «Логические задачи».

1


51

Интеллектуальные игры: «Логические задачи».

1


52

Интеллектуальная игра: «Эрудит»

1


53

Интеллектуальная игра: «Что? Где? Когда?»

1


54

Интеллектуальная игра: «Своя игра»

1


55

Интеллектуальная игра: «Умники и умницы»

1



Игры народов мира

1


56

Игры народов мира. Игра: «Хромая уточка» (украинская игра)

1


57

Игры народов мира. Игра: «Горный козёл» (таджикская игра)

1


58

Игры народов мира. Игра: «Конное состязание» (казахская игра)

1


59

Игры народов мира. Игра: «Беляк» (белорусская игра)

1


60

Игры народов мира. Игра: «Дай платочек» (азербайджанская игра)

1


61

Игры народов мира. Игра: «Белая палочка» (таджикистанская игра)

1


62

Игры народов мира. Игра: «Маляр и краски» (игра народа Татарстан)

1


63

Игры народов мира. Игра: «Поезда» (аргентинская народная игра)

1


64

Игры народов мира. Игра: «Один в кругу» (венгерская игра)

1


65

Игры народов мира. Игра: «Канатоходцы» (узбекистанская игра)

1


66

Игры народов мира. Игра: «Лев и коза» (афганистанская игра)

1


67

Игры народов мира. Игра: «Лови мешок» (игра индейцев)

1



Заключительная игра-викторина



68

Заключительная игра-викторина «Самый умный»

1


Всего 68 часов































Тематическое планирование

3 класс

Тема занятия

Количество часов

Дата

проведения


Вводное занятие.



1

Ознакомление с кружком, с правилами поведения на игровых занятиях.

1



Играем и общаемся



2

Азбука общения. Игры: «Имена-качества», «Поменяйтесь местами».

1


3

Культурный человек: кто он такой? Игры:«Кто? С кем? Куда? Зачем?», «Маски».

1


4

Это - ты, а это – я, а это – все мои друзья. Игры: «Общий ритм», Игра «Телетайп».

1


5

Правила поведения в библиотеке. Игры: «Лавата», «Ассоциации».

1


6

Правила поведения в столовой. Игры:«Определи на ощупь», «Ноги в руки».

1


7

Как дарить подарки? Игры: «Напиши зверя», «Электроцепь»

1



Играем и дружим



8

Добрые дела. «Доброе дело два века живет», «Два кольца».

1


9

Жизнь дана на добрые дела. Игры: «Паровозик», «Звоночек».

1


10

Быть скромным - это хорошо или плохо. Игры:«Хорошие и плохие поступки», «Шар».

1


11

Быть честным – хорошо или плохо? Игры: «Нащупанный банан», «Стульчики».

1


12

Учись смело говорить правду. Игры: «Вышибало», «У медведя во бору».

1


13

Чем отличается фантазия от лжи? Игры: «Монетка», «Малечена-калечена».

1


14

Учитесь быть щедрыми. Игры: «Ночью в лесу», «Колдунчики».

1


15

«Нам без дружбы не прожить, дружбой надо дорожить». Игры: «Верёвка с подарками», «Многоножка».

1



Настольные развивающие игры



16

Настольные игры, правила игры.

Настольная игра: Пазлы «Любимые герои мультфильмов», «Животные».

1


17

Настольная игра: Пазлы «Любимые герои мультфильмов», «Животные».

1


18

Настольная игра: «Крестики - нолики»

1


19

Настольная игра: «Морской бой»

1


20

Настольная игра: Домино «Подводный мир», «Животные»

1


21

Настольная игра: Лото «Русское».

1


22

Настольная игра: Лото «Русское».

1


23

Настольная игра: «Шашки»

1


24

Настольная игра: «Шашки»

1


25

Настольная игра: «Шахматы»

1


26

Настольная игра: «Шахматы»

1


27

Настольная игра: «Поиск сокровищ, лабиринт», «Монополия».

1



Игры «Природа и мы»



28

Правила поведения в природе. Экологическая игра «Мир вокруг нас».

1


29

«Планета загадок»

1


30

"По тропе Берендея", любопытные факты о живой природе.

1


31

Экологическая игра «Затопленный остров».

1


32

"По родным просторам"-экскурсия. Творческая игра «Мир природы».

1


33

Викторина «Природа и мы», «Будь природе другом»

1



Русские народны игры



34

Русские народные игры, правила игры. Игра: «Испорченный телефон»

1


35

Русская народная игра «Шапка-невидимка».

1


36

Русская народная игра «Секретное задание».

1


37

Русская народная игра «Плетень».

1


38

Русская народная игра «Чехарда».

1


39

Русская народная игра «Не давай мяч водящему».

1


40

Русская народная игра «Быстро шагай».

1


41

Русская народная игра «Заря».

1


42

Русская народная игра «Водяной».

1


43

Русская народная игра «Невод».

1



Интеллектуальные игры



44

Интеллектуальные игры: «Ребусы», «Танграм».

1


45

Интеллектуальные игры: «Ребусы», «Танграм».

1


46

Интеллектуальные игры: «Викторины».

1


47

Интеллектуальные игры: «Викторины».

1


48

Интеллектуальные игры: «Кроссворды».

1


49

Интеллектуальные игры: «Кроссворды».

1


50

Интеллектуальные игры: «Логические задачи».

1


51

Интеллектуальные игры: «Логические задачи».

1


52

Интеллектуальная игра: «Эрудит»

1


53

Интеллектуальная игра: «Что? Где? Когда?»

1


54

Интеллектуальная игра: «Своя игра»

1


55

Интеллектуальная игра: «Умники и умницы»

1



Игры народов мира



56

Игры народов мира. Игра: «Коты» (украинская игра)

1


57

Игры народов мира. Игра: «Волк и ягнята» (бурятская игра)

1


58

Игры народов мира. Игра: «Пожарная команда» (германская народная игра)

1


59

Игры народов мира. Игра: «Круговая лапта» (венгерская народная игра)

1


60

Игры народов мира. Игра: «Оксак-карга» (узбекистанская народная игра)

1


61

Игры народов мира. Игра: «Сахреоба» (грузинская народная игра)

1


62

Игры народов мира. Игра: «Бег по следу» (игра народа Татарстан)

1


63

Игры народов мира. Игра: «Вытолкни плечом» (осетинская игра)

1


64

Игры народов мира. Игра: «Жмурки» (дагестанская игра)

1


65

Игры народов мира. Игра: «Рубка капусты» (литовская игра)

1


66

Игры народов мира. Игра: «Летели, летели» (игра народа Татарстан)

1


67

Игры народов мира. Игра: «Прыжки по кочкам» (игра народа Татарстан)

1



Заключительная игра-викторина



68

Заключительная игра-викторина «Самый умный»

1


Всего 68 часа





























Тематическое планирование

4 класс

Тема занятия

Количество часов

Дата

проведения


Вводное занятие.



1

Ознакомление с кружком, с правилами поведения на игровых занятиях.

1



Играем и общаемся



2

Культура общения. Игры: «Иностранец», «Ой – ля – калина».

1


3

Волшебные слова. Игры: «Купила бабушка себе курочку», «Подмигиши»

1


4

Да здравствует вежливость! Игры: «Подарок», «Мечты».

1


5

Вежливый отказ. Игры: «Зашифрованное донесение», «40 секунд».

1


6

Как вести себя в гостях. Игры: «Палочка», «Муравьиная тропа».

1


7

Правила общения с окружающими. Игры: «Талантливый собеседник», «Поиск бумажек на этапе». 

1



Играем и дружим



8

Дружба верностью сильна. Игры: «А я еду, а я тоже, а я заяц», «Путаница».

1


9

Ты и твои друзья. Игры: «Золотые ворота», «Карлики и великаны».

1


10

Я и мое настроение. «Цветные сигналы», Море волнуется».

1


11

Я могу управлять своим настроением. Игры: «Займи место», «Поводыри».

1


12

Эмоции и поведение. Игры: «Пьедестал», «Цветные круги».

1


13

Как можно узнать настроение человека? Игры: «Следуй указаниям», «Ручеёк».

1


14

В стране чувств. Игры: «Разведчики», «Стой!».

1


15

История моей дружбы. Игры: «Не давай мяч водящему» , «Кружева».

1



Настольные развивающие игры

1


16

Настольные игры, правила игры.

Настольная игра: Пазлы «Любимые герои мультфильмов», «Животные».

1


17

Настольная игра: Пазлы «Любимые герои мультфильмов», «Животные».

1


18

Настольная игра: «Крестики – нолики»»

1


19

Настольная игра: «Морской бой»

1


20

Настольная игра: Домино классическое.

1


21

Настольная игра: Лото «Русское».

1


22

Настольная игра: Лото «Русское».

1


23

Настольная игра: «Шашки»

1


24

Настольная игра: «Шашки»

1


25

Настольная игра: «Шахматы»

1


26

Настольная игра: «Шахматы»

1


27

Настольная игра: «Поиск сокровищ, лабиринт», «Монополия».

1



Игры «Природа и мы»

1


28

Правила поведения в природе. Игра «Экологический марафон» для младших школьников.

1


29

«Планета загадок».

1


30

"По тропе Берендея", любопытные факты о живой природе.

1


31

Счастливый случай «Окно в природу»

1


32

"По родным просторам"-экскурсия. Творческая игра «Мир природы».

1


33

«Природа в моей жизни»

1



Русские народны игры



34

Русские народные игры, правила игры. Игра: «Лапта»

1


35

Русская народная игра «Зелёная репка».

1


36

Русская народная игра «Здравствуй, Сосед!».

1


37

Русская народная игра «Волчок».

1


38

Русская народная игра «Игра в кегли».

1


39

Русская народная игра «Фанты».

1


40

Русская народная игра «Растеряхи».

1


41

Русская народная игра «В ногу».

1


42

Русская народная игра «Дедушка - рожок».

1


43

Русская народная игра «Чиж».

1



Интеллектуальные игры



44

Интеллектуальные игры: «Ребусы», «Танграм».

1


45

Интеллектуальные игры: «Ребусы», «Танграм».

1


46

Интеллектуальные игры: «Викторины».

1


47

Интеллектуальные игры: «Викторины».

1


48

Интеллектуальные игры: «Кроссворды».

1


49

Интеллектуальные игры: «Кроссворды».

1


50

Интеллектуальные игры: «Логические задачи».

1


51

Интеллектуальные игры: «Логические задачи».

1


52

Интеллектуальная игра: «Эрудит»

1


53

Интеллектуальная игра: «Что? Где? Когда?»

1


54

Интеллектуальная игра: «Своя игра»

1


55

Интеллектуальная игра: «Умники и умницы»

1



Игры народов мира



56

Игры народов мира. Игра: «Квадраты» (украинская игра)

1


57

Игры народов мира. Игра: «Игра в башню» (чеченская игра)

1


58

Игры народов мира. Игра: «Булава» (азербайджанская игра)

1


59

Игры народов мира. Игра: «Народный мяч» (болгарская игра)

1


60

Игры народов мира. Игра: «Классы» (грузинская игра)

1


61

Игры народов мира. Игра: «Дигало» (дагестанская игра)

1


62

Игры народов мира. Игра: «Квинта» (литовская игра)

1


63

Игры народов мира. Игра: «Иванка» (белорусская игра)

1


64

Игры народов мира. Игра: «Похитители огня» (украинская игра)

1


65

Игры народов мира. Игра: «Перетягивание палки» (азербайджанская игра)

1


66

Игры народов мира. Игра: «Каши» (казачья игра)

1


67

Игры народов мира. Игра: «Продаём горшки» (татарская игра)

1



Заключительная игра-викторина



68

Заключительная игра-викторина «Самый умный»

1


Всего 33 часа




































Приложение 1

Методические рекомендации


1 класс

«Здравствуйте!»

Все начинают двигаться в ограниченном пространстве. Водящий говорит: «Здравствуй, рука!» - каждый должен найти себе пару и пожать товарищу руку, называя его имя. Затем все продолжают свободное движение. Водящий: «Здравствуй, правая пятка!». Участники находят себе пару и касаются правыми пятками, называя при этом имена друг друга.

«Предай комплимент»

Все стоят в кругу, положив свою правую руку на левую руку своего соседа справа открытой ладошкой вверх. Водящий предлагает, коснувшись своей ладошкой ладони соседа, сказать друг другу простые слова: «Я рад тебе,..(имя)!». Если в классе позитивное настроение, то можно предложить еще один круг комплиментов.

«Белая ворона»

Выбирается водящий, он задает какое-то действие (танцует, молчит, злится и т.д.). Остальные совершают прямо противоположное действие. Затем водящий меняется. Цель: осознание существующих противоположностей, тому или иному действию, анализ своего поведения в ситуациях, в которых необходимо пойти против большинства.

«Сказка наоборот»

Участники сидят в кругу. Один из них начинает рассказывать придуманную сказку, но с конца (И жили они долго и счастливо.) Сидящий рядом придумывает то, что было до этого повторяя финал. Следующий то, что было перед этим, повторяя сказанное ранее и так до начала. Последний рассказывает всю сказку целиком от начала до конца. Цель: развитие слуховой памяти, внимательного слушания партнера по общению.

Игра «Рукопожатие вслепую»

Это упражнение способствует улучшению координации движений и учит игроков доверять друг другу (10 минут).

Подготовка: отодвиньте столы и стулья в сторону и освободите место для игры.

  1. Партнёрами становятся те участники, которые хотели бы лучше познакомиться.

  2. Оба игрока встают друг перед другом так, что за каждым остаётся по 2-3 м свободного пространства.

  3. Они обмениваются рукопожатием и, пристально глядя в глаза друг другу, продолжают стоять на месте.

  4. Затем все участники закрывают глаза.

  5. По сигналу «Марш» партнёры разжимают руки и начинают медленно и осторожно пятиться назад на 2-3 м. При этом руки должны оставаться в том же положении, в котором были при рукопожатии.

  6. После этого один из партнёров говорит: «Иди ко мне». Тогда оба игрока начинают двигаться к исходной точке и, не открывая глаз, пытаются вновь пожать руку партнёра. Затем можно открыть глаза и кратко обсудить результаты упражнения.

Замечания: В игре у партнёров возникает впечатление, что они вместе пережили небольшое приключение, а это сближает. Игроки почти ничего не сказали друг другу, а доверие в группе выросло.



Правила игры

  1. Дети танцуют под музыку

  2. Ведущий объявляет: "Молекула - число", здесь "число" - это цифра от 2 до 5.

  3. Дети должны объединиться за руки в группы из стольких человек, сколько было объявлено.

  4. Те дети, что не смогли объединится в группы (не хватило места), покидают танцплощадку (или уходят с центра ее) и объявляются проигравшими, а остальные продолжают обычные танцы по-одному.

  5. Игра повторяется до тех пор, пока не останется необходимое количество игроков, которые объявляются победителями.

Примечания
Можно усложнить игру: проигравшие игроки не покидают танцплощадку, а просто стоят на месте - тем самым мешая другим игрокам.

Игра «Дружба крепкая очень нам нужна...»

ЦЕЛЬ: Выявить знания детей о понятии «дружба», конкретизировать знания детей пословиц и поговорок о дружбе, активизировать мыслительную, речевую деятельность, используя проблемные и ассоциативные ситуации, схемы, модели, символы; формировать социально- коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость, терпимость); закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе.

ОБОРУДОВАНИЕ: пентаграммы, письмо, кирпичи для дома, буквы.

Ход занятия:

1. Вступительное слово:

- Сегодня в нашу школу почтальон принёс письмо (зачитывает письмо). Вы помните, кто такая Шапокляк?

- Ребята, давайте, расскажем Шапокляк про дружбу всё, что знаем.

- Надеюсь, вы понимаете, что работа не такая простая, нам предстоит пройти длинный путь, и выполнить не одно задание. Каждое задание это один кирпич, а каждый кирпич это часть дома, нашего дома Дружбы.

- Давайте построим дом дружбы, как герои известного мультфильма и позовем туда жить Шапокляк. Но кирпичи для дома будут особенные, их мы получим, если выполним правильно задания.

2. Игровые задания:

А) Игра «Настроение». (Дети подходят к столику на котором лежат пентаграммы с настроениями).

- Догадались, о чём мы сейчас будем говорить? (О настроении).

- Какое у вас сегодня настроение? (Ответы детей).

- Почему вам весело и радостно? (Ответы детей). Например: Потому что у меня много друзей в группе.

- А с кем можно дружить?

- Как вы думаете, с чего начинается дружба?

- Посмотрите внимательно на лица человечков и найдите одинаковые. Какое должно быть выражение его лица? (грустным, мрачным, безрадостным, обиженным, печальным).

- С чем можно сравнить его настроение?

- А теперь найдите человечка, по выражению лица которого можно

предположить, что у него много друзей?

- Почему вы так считаете? С чем можно сравнить его настроение?

-Молодцы! Мы прошли первый этап пути. И можем заложить первый кирпич дома дружбы.

Б)(Подходят к следующему. Дерево, в корнях которого написано слово «Дружба».)

- Что за слово хранит это дерево? (ребёнок читает).

- У слова «дружба» есть слова - родственники. Давайте назовём слова похожие на него.

Игра «Семьи слов».

- Хочу предложить вам ещё одну игру, которая называется «Мир без друга». Я буду начинать предложения, а вы заканчивать его:

Мир без друга был бы не интересным, потому что

Мир без друга был бы безрадостным, потому что....

Мир без друга был бы мрачным, потому что...

-Второй кирпичик дома дружба мы заложили. Идём дальше.

В) (Подходят к третьему, рядом с ним картинки, на которых нарисованы паутины).

- А теперь друзья я хочу знать крепкая ли у вас дружба?

Игра «Паутинки».

И с этим заданием справились. Ставим третий кирпичик.

Г)Подходят к следующему).

- Чтобы получить этот кирпичик, мы должны с вами вспомнить пословицы о дружбе.

- Молодцы много знаете пословиц о дружбе! Четвёртый кирпичик

положили. Идём дальше.

Д) (Подходим к следующему, на нём нарисованы две мыши из мультфильма о Коте Леопольде).

Как вы считаете, почему у мышей нет друзей?

Ребята, посоветуйте мышкам, как найти друзей?

Что им нужно сделать, чтобы Кот Леопольд их простил?

- Дорогие мыши, надеюсь вы поняли, что нужно делать для того, чтобы у вас было много верных и хороших друзей?

- Мы помогли мышкам и теперь можем поставить последний кирпичик в наш дом Дружбы.

3. Итоги игры:

- Как много трудных заданий мы выполнили, как много вы знаете о дружбе. Это значит вы без труда сможете найти друзей и быть верными и хорошими товарищами. Благодаря вашим стараниям дом Дружбы получился большим и красивым. Но, чего-то, по-моему, не хватает? Кто будет жить в доме Дружбы?

- В окошках нужно поместить друзей, чтобы было не только светло, весело!

Ярче солнечных лучей

Дружба в целом свете

Ведь с друзьями веселей

На любой планете!

- А ведь портрет можно нарисовать!

(Рисуют портреты друзей, помещают их в окошках дома Дружбы).

- Замечательные работы у вас получились. Посмотрите, как озарился дом Дружбы, радостными улыбками, согрелся теплом дружеских сердец!

Путаница


Дети встают вкруг и берутся за руки. Водящий отворачивается, и игроки начинают запутываться, перелезая, как только можно, друг через друга. Затем водящий должен распутать этот клубок, не размыкая круг.

Правила игры

  1. Дети встают вкруг и берутся за руки.

  2. Водящий отворачивается, и игроки начинают запутываться, перелезая, как только можно, друг через друга.

  3. Затем водящий должен распутать этот клубок, не размыкая круг.

«Мастера пантомимы»

Игрок одной команды для своих соперников должен, используя мимику, жесты и не произнося ни звука, изобразить заданное животное так, чтобы все догадались кто это.

Рисунок на спине

Насколько вы близки друг к другу, насколько ваша группа обладает сплоченностью и общностью? На этот вопрос вам поможет ответить следующая игра.

Предложите группе сесть или встать друг за другом в одну линию. Если группа большая, разделите ее на две команды.

Ведущий на ухо должен сказать слово последнему в шеренге человеку. Слова должны быть не сложными, такими, чтобы их можно было изобразить. Например: дом, солнце, цветок, человек, стол и т. д.

Последний на спине предыдущего человека должен неотточенным карандашом "нарисовать" то, о чем сказал ведущий. Тот, на спине которого рисовали, должен понять, о чем идет речь, и нарисовать на спине своего соседа спереди то же самое и т. д. от игрока к игроку.

Когда на спине первого, стоящего в шеренге, "нарисуют" рисунок, он должен сказать ведущему то, что было нарисовано у него на спине. Ведущий сравнивает слово, которое сказал последнему человеку и услышал от первого. Если слова совпадут, т. е. "солнце-солнце", то команда близка друг к другу, они могут прочувствовать ход мыслей другого. Если же нет - то необходимо посоветовать проявлять больше доверия друг к другу, быть ближе в общении.

«Посчитай»

Дети делятся на команды. Командам раздается комплект небольших карточек с написанными на них цифрами. Задача – найти сумму всех чисел и назвать результат. Выигрывает более точная и быстрая команда.

«Кто быстрее»

Команда выполняет задания быстро и четко.

1-ый вариант. Постройте, используя всех игроков команды:

- квадрат;

- треугольник;

- круг;

- ромб;

- угол;

- букву;

- птичий косяк.

2-ой вариант. Построится в шеренгу по:

- росту;

- цвету волос;

- алфавиту имен;

- размеру ноги и т.п.


«Дракон»

Цель: разрядка, сплочение.hello_html_694303bc.png

Ход игры: все участники встают в цепочку. Первый – «голова» дракона, последний - «хвост». Голова должна поймать хвост.

Продолжительность: 15 минут.

«Все на борт!»

Оборудование: какая-либо площадка.

Задача участников: уместиться всей командой на площадке средней величины. Нужно убрать обе ноги от земли, и удержаться минимум пять секунд.

Второй этап: нужно сделать тоже на площади меньшей величины.

«Насос и мяч»

Цель: снятие возбуждения.

Учитель предлагает детям разделиться на пары. Один из детей изображает мяч, другой насос. Каждый ребенок выполняет движения в соответствии с полученной ролью.

«Мяч сдутый» - ребенок сидит на корточках.

«Насос надувает мяч» – ребенок делает соответствующие движения руками, сопровождая их звуками «С – с – с…».

«Мяч становится все больше» – ребенок постепенно встает, надувает щеки, поднимает руки вверх.

«Насос прекращает работу» - ребенок делает вид, что выдергивает шланг.

«Мяч снова сдулся» – ребенок медленно садится, выпускает воздух из щек, опускает руки.

Упражнение повторяется несколько раз, затем дети меняются местами.

«Паровозик с именем».

Дети сидят на стульчиках, расположенных возле стены в один ряд. Ребенка, который первым будет изображать паровозик, выбирают с помощью считалки.«Паровозик отправляется в путь» – ребенок встает со стульчика и медленно бежит по кругу, попеременно работая согнутыми в локтях руками и произнося «Чух – чух – чух». Сделав круг, «паровозик» останавливается возле одного из детей и произносит его имя.

Названный по имени ребенок становится «паровозиком» и встает впереди, а первый ребенок становится «вагончиком».Теперь они вдвоем «едут» по кругу со словами «Гух – гух – гух». И «подъезжая» к детям выбирают новый «паровозик».

Игра заканчивается после того, как последний из детей изобразит «паровозик».

«Экоэстафета»

Участники игры получают маршрут, на котором их ждут следующие этапы:

1.Голоса птиц 2.Мир насекомых 3.Красная Книга (охраняемые растения) 4.Деревья - великаны 5.Лесное кафе (съедобные растения) 6.Грибы

Идя по маршруту, участники на каждом этапе выполняют задания: - определяют птиц по голосам - находят насекомых и либо определяют их, либо зарисовывают - записывают встретившиеся им съедобные или охраняемые растения, грибы (съедобные и несъедобные) - записывают названия и примерный размер крупных деревьев Эстафета может проходить поэтапно, т.е. там где растут грибы или есть скопления насекомых находится руководитель этапа , который дает командам задание и оценивает их выполнение. А можно сделать интереснее, дать командам все задания в начале эстафеты, сообщить им маршрут , по которому они должны пройти и на всем протяжении маршрута самостоятельно выполнить эти задания. Так у детей будет развиваться наблюдательность.






«Мир природы»

Материал : пластилин , желуди , листья , веточки , картон ,спички , мох

Цель игры : развивает творческую фантазию , учит любить и ценить красоту природы .

Для проведения игры предварительно организуется экскурсия в лес ,парк с целью сбора веточек , желудей , мха , листочков и т . д . Класс разбивается на группы по 3-5 человек . Необходимо на листе картона с помощью пластилина сделать из собранных материалов небольшую композицию из жизни живой природы . Например : опушка леса , группа животных , берег пруда , и т . д .hello_html_m5bda1637.jpg

По окончании работы ( работа длится 1 - 1,5 часа ) организуется выставка работ.

Лучшая работа занимает 1 место . Победители награждаются медалями , сделанными из природного материала ( человечек из желудей , на веревочке ) и следующим призом

Филин и пташки

Перед началом игры дети выбирают для себя названия тех птиц, голосу которых они смогут подражать. Например, голубь, ворона, галка, воробей, синица, гусь, утка, журавль и др. Играющие выбирают филина. Он уходит в свое гнездо, а играющие тихо, чтобы не услышал филин, придумывают, какими птицами они будут в игре. Птицы летают, кричат, останавливаются и приседают. Каждый игрок подражает крику и движениям той птицы, которую он выбрал.
На сигнал "Филин!" все птицы стараются быстрее занять место в своем доме. Если филин успеет кого-то поймать, то он должен угадать, что это за птица. Только верно названная птица становится филином.
Правила игры. Дома птиц и дом филина нужно располагать на возвышении. Птицы улетают в гнездо по сигналу или как только филин поймает одну из них.

Фанты

Игра начинается так. Ведущий обходит играющих и каждому говорит:

Вам прислали сто рублей

Что хотите, то купите,

Черный, белый не берите,

"Да" и "нет" не говорите!

После этого он ведет с участниками игры беседу, задает разные провокационные вопросы, с тем чтобы кто-то в разговоре произнес одно из запрещенных слов: черный, белый, да, нет. Тот, кто сбился, отдает водящему фант. Поле игры каждый проштрафившийся выкупает свой фант. Играют не более десяти человек, все участники игры имеют по нескольку фантов. Дети в игре внимательно слушают вопросы и следят за своей речью. Ведущий ведет примерно такой разговор:

- Что продается в булочной?

- Хлеб.

- Какой?

- Мягкий.

- А какой хлеб ты больше любишь: черный или белый?

- Всякий.

- Из какой муки пекут булки?

- Из пшеничной. И т. д.

При выкупе фантов участники игры придумывают для хозяина фанта интересные задания. Дети поют песни, загадывают загадки, читают стихи, рассказывают короткие смешные истории, вспоминают пословицы и поговорки, прыгают на одной ножке. Фанты могут выкупаться сразу же после того, как проиграют несколько человек.
Правила игры. На вопросы играющие должны отвечать быстро. Ответ исправлять нельзя. Ведущий может вести разговор одновременно с двумя играющими. При выкупе фанта ведущий не показывает его участникам игры.

Краски

Участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные игроки - краски. Каждая краска придумывает себе цвет и тихо называет его хозяину. Когда все краски выбрали себе цвет и назвали его хозяину, он приглашает одного из покупателей. Покупатель стучит: Тук, тук!

- Кто там?

- Покупатель.

- Зачем пришел?

- За краской.

- За какой?

- За голубой.

Если голубой краски нет, хозяин говорит: "Иди по голубой дорожке, найди голубые сапожки, поноси да назад принеси!" Если же покупатель угадал цвет краски, то краску забирает себе.
Идет второй покупатель, разговор с хозяином повторяется. И так они подходят по очереди и разбирают краски. Выигрывает покупатель, который набрал больше красок. Если покупатель не отгадал цвет краски, хозяин может дать и более сложное задание, например: "Скачи на одной ножке по голубой дорожке".
Правила игры. Хозяином становится покупатель, который угадал больше красок.

Горелки

Играющие встают парами друг за другом. Впереди всех на расстоянии двух шагов стоит водящий - горелка. Играющие нараспев говорят слова:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Стой подоле,

Гляди на поле,

Едут там трубачи

Да едят калачи.

Погляди на небо:

Звезды горят,

Журавли кричат:

- Гу, гу, убегу.

Раз, два, не воронь,

А беги, как огонь!

После последних слов дети, стоящие в последней паре, бегут с двух сторон вдоль колонны. Горелка старается запятнать одного из них. Если бегущие игроки успели взять друг друга за руки, прежде чем горелка запятнает одного из них, то они встают впереди первой пары, а горелка вновь горит. Игра повторяется.
Если горелке удается запятнать одного из бегущих в паре, то он встает с ним впереди всей колонны, а тот, кто остался без пары, горит.
Правила игры. Горелка не должен оглядываться. Он догоняет убегающих игроков сразу же, как только они пробегут мимо него.

Пятнашки

Играющие выбирают водящего - пятнашку. Все разбегаются по площадке, а пятнашка их ловит.
Правила игры. Тот, кого пятнашка коснется рукой, становится пятнашкой.
Варианты.
Пятнашки, ноги от земли. Играющий может спастись от пятнашки, если встанет на какой-то предмет.
Пятнашки-зайки.Пятнашка может запятнать только бегущего игрока, но стоит последнему запрыгать на двух ногах - он в безопасности.
Пятнашки с домом. По краям площадки рисуют два круга, это дома. Один из играющих - пятнашка, он догоняет участников игры. Преследуемый может спастись от пятнашки в доме, так как в границах круга пятнать нельзя.
Если же пятнашка кого-то из игроков коснулся рукой, тот становится пятнашкой.
Пятнашки с именем. Все играющие, кромепятнашки, выбирают себе названия цветов, птиц, зверей. Пятнашка не пятнает того, кто вовремя себя назвал (например, лиса).
Круговые пятнашки. Участники игры встают по кругу на расстоянии одного шага. Каждый свое место отмечает кружком. Двое водящих стоят на некотором расстоянии друг от друга, один из них - пятнашка, он догоняет второго игрока. Если убегающий видит, что пятнашка его догоняет, он просит помощи у игроков, стоящих на месте, назвав одного из них по имени. Названный игрок оставляет свое место и бежит по кругу, пятнашка догоняет уже его. Свободное место занимает игрок, который начинал игру. Свободный кружок, если успеет, может занять и пятнашка, тогда пятнашкой становится тот, кто остался без места. Игра продолжается, пятнашка догоняет игрока, который вышел из круга.

Танграм”

Ведущая: Танграм – древняя китайская игра. Смысл ее заключается в том, чтобы из разрезанного на 7 составных частей квадрата составить аппликацию на определенную тему.

Команды получают конверты и составляют аппликацию – рисунок по теме “Человечек”. Наклеивают на лист бумаги и сдают жюри.

Игра “Черный ящик”

Ведущая: Угадайте по описанию предмета, о чем идет речь. За правильные ответы вы получите жетоны, которые помогут определить среди вас победителей.

Декоративный цветок, лекарство от всех болезней, яд, истребляющий насекомых, средство для выведения пятен, универсальное удобрение, наконец, пищевое сырье, из которого можно приготовить хлеб, крахмал, пудру, масло, вино, дрожжи, шоколад и т.д. Такая реклама понадобилась для того, чтобы популязировать этот продукт среди населения России в 1 половине 19 века. ( Картофель)

Предмет для битья руками, ногами, головой и всеми другими частями тела. Особенно часто подвергается нападению со стороны человека спортивного телосложения. (Мяч)

Предмет необычной формы, железный, пахнет бензином. Если где-то что-то открутилось, им можно подкрутить. ( Гаечный ключ)

Вещь, которую вставляют в электронную машину с экраном и получают информацию. ( Дискета)

Небольшой предмет в пластиковой коробочке, на котором записано то, без чего не обходится ни одно прослушивание музыки. (Кассета)

С недоверием к этому продукту питания относились в России. Предположительно попал он в Россию во 2-й половине 18 века. Именовали его тогда “псинками”, “бешеными ягодами”, “греховными плодами”. Но все же этот продукт пробил себе дорогу на наш стол, став при этом не менее знаменитым и популярным, чем картофель. (Помидор)

«Липкие пеньки» (башкирская  народная  игра)

Водящие (их несколько человек одновременно) присаживаются на корточки, а остальные игроки бегают между ними. Водящие пытаются, неподвижно сидя на корточках, поймать или хотя бы коснуться руками («ветками») пробегающих детей. Если им это удалось, то пойманный ребенок становится водящим, и теперь сам должен ловить («приклеивать») веселых бегунов.

Привило:

1.  Нельзя ловить игроков за одежду.
2.  «Пеньки» не должны сходить с места.




«Стой, олень» (игра, народа коми)

Эта игра очень популярна у народов Крайнего Севера, в ней игроки могут испытать свои качества в роли оленей. Игра проводится на улице или в большом спортзале, где до начала игры специально отгораживаются границы «пастбища». Водящий («пастух», «охотник»), который определяется по жребию или считалке, должен поймать за игру нескольких «оленей».

Игра начинается, когда водящий закричит: «Беги, олень!» Все игроки кидаются по площадке врассыпную, а «пастух» пытается догнать любого «оленя», коснувшись его небольшой палочкой и произнеся: «Стой, олень!» Игра продолжается до тех пор, пока «пастух» не поймает пять оленей.

Правила:

1.  Надо лишь касаться игрока палочкой, а не ударять его.

2.  Игроки, выбежавшие за пределы площадки, считаются пойманными.

Водящие (игроки команды, которая догоняла) быстро поворачиваются и бегут назад, в свою сторону игрового поля. Они стремятся добежать до конца игрового поля со своей стороны. Однако осаленный игрок должен громко крикнуть: «Оленма!» («Я есть!»), и по этой команде все игроки поворачиваются и пытаются догнать убегающих противников за тем, чтобы в свою очередь «осалить» любого из них. Роли убегающих и догоняющих могут меняться несколько раз, пока одной из команд не удастся добежать до своего конца игрового поля в полном составе.

Правила:

1.  Нельзя выбегать за боковую линию, такой игрок считается «осаленным».
2.  Надо обязательно крикнуть «Оленма!», чтобы все игроки твоей команды услышали, что их игрока «осалили».

«В узелок» (татарская  народная  игра)

Для этой игры можно использовать мяч средних размеров, но лучше играть так, как играли в старину: платком или шарфом, завязанным в узелок.

Водящий должен отойти на несколько шагов от остальных детей, которые стоят или усаживаются в кружок. Расстояние между детьми должно быть примерно 1,5—2 м.

Игроки перекидывают узелок (или мяч) по кругу, своим соседям слева или справа, а водящий бегает за кругом и пытается его поймать. Если ему удастся хотя бы коснуться узелка на лету или в руках у одного из игроков, то игрок, не сумевший защитить узелок, становится водящим. Игра продолжается.

Правила:

1.  Водящий может находиться только вне круга и оттуда пытаться поймать мяч.

2.  Нельзя прятать узелок от водящего, надо как можно быстрее перебрасывать его своему соседу.

3.  Нельзя перебрасывать узелок не соседям, а, например, ребенку напротив, если это не было специально обговорено до начала игры.

«Стой!» (удмуртская  народная  игра)

Выбирают водящего, остальные дети становятся вокруг него. Они начинают перебрасывать мяч друг другу над водящим, но не очень высоко. Водящий пытается перехватить мяч на лету или в руках у любого игрока. Если ему это удалось, то на место водящего становится игрок, который последним держал мяч в руках до того, как его коснулся водящий.

Если во время игры мяч упадет, то все игроки быстро разбегаются в разные стороны, пока водящий не успел схватить мяч с земли. Как только мяч окажется в руках у водящего, он кричит: «Стой!» Все замирают на своих местах. Водящий бросает мяч с того места, где он его подобрал, в любого игрока. Если он попадет в свою «цель», то этот игрок становится водящим. Если водящий промахнется, все игроки опять становятся вокруг него, и игра с перебрасыванием мяча продолжается.

Правила:

1.Мяч в этой игре кидают только стоя неподвижно на месте, а вот ловить его можно и передвигаясь.

2. Если после крика: «Стой!» игрок, в которого кинули мяч, шевельнется, он становится водящим, даже если мяч в него не попал.


«Самый умный».

(интеллектуальная игра для 1-2 классов)

Цели:

обобщить знание учащимися сказок; расширить читательский кругозор; развивать речевые умения, внимание, мышление.

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Ход занятия.

  1. Организация класса.

  2. Дорогие ребята, в нашем классе я часто слышу ваши споры о том кто самый умный? Предлагаю выяснить это сегодня на нашем классном часе. С самого детства вы слушаете, смотрите , читаете СКАЗКИ. Ведь сказки – это всегда приключения с хорошим концом, где добро побеждает зло. А вот кто из вас самый внимательный читатель, слушатель – мы сегодня и выясним.

  3. Отборочный тур.

Начинает играть весь класс. Учитель читает вопросы, дети заносят ответы в карточки:

вопроса

1

2

3

4

5

6

ответа







Кто больше даст правильных ответов, тот вступает в дальнейшую игру. После каждого тура выбывает 2 человека набравших наименьшее количество баллов.

  1. Длинноносый искатель золота.

  2. Пресмыкающееся с тремя головами.

  3. Что пытались съесть пятеро, а шестому удалось?

  4. Все его желания выполняла хищная рыба.

  5. От неё сбежала вся посуда.

  6. Как зовут девочку с голубыми волосами?

Ответы.

  1. Федора

  2. Мальвина

  3. Буратино

  4. Емеля

  5. Колобок

  6. Горыныч

вопроса

1

2

3

4

5

6

ответа

3

6

5

4

1

2


  1. Площадь дружбы.

(за каждый правильный ответ даётся жетон )

Назови друзей

  • Маугли(Багира, Балу)

  • Буратино ( Мальвина, Пьеро, Артемон )

  • Винни –Пуха ( Пятачок, Сова, Кролик, Иа)

  • Дяди Фёдора (Кот Матроскин, Собака Шарик)

  • Чиполлино ( Вишенка, Редисочка,Тыква)

  1. «НУ И ВОПРОСИК!»

(за каждый правильный ответ даётся жетон )

  • Как называется летательный аппарат, на котором сказочная женщина поднялась в воздух? (ступа)

  • Кто помог девочке убежать от Бабы Яги? (мышка)

  • На её кончике смерть одного из героев? (игла)

  • В какой сказке были Одноглазка, Двуглазка, Триглазка?(Крошечка –Ховрошечка)

  • Мал, да удал, на ногу скор, на посылку лёгок. Кто это? (Мальчик с пальчик)

  1. ОТКРОЙ ЗАМОК.

3 раунд (за каждый правильный ответ даётся жетон )

Откройте замок, отгадав, кто произнёс эти слова:

  1. По щучьему веленью, по моему хотенью. ( Емеля)

  2. Сивка-бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой! (Иванушка Дурачок)

  3. Симсим, открой дверь! (Али –Баба)

  4. Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли – быть по-моему вели. ( Девочка Женя)

  5. Вот я! Вот я! Превращаюсь в мотылька! (Баранкин)

  6. Бамбара, чуфара, лорики, ерики, пикапу, трикапу, скорики, морики. ( Гингена)

  7. Крекс, фекс, пекс! ( Буратино)

  1. СРОЧНЫЕ ТЕЛЕГРАММЫ

4 раунд

Кто прислал эти телеграммы. (за каждый правильный ответ даётся жетон )

  • Мне нужно немедленно лечь в постель, потому что я самый тяжелобольной в мире! (Карлсон)

  • Пришлите печку. Мне срочно надо ехать к царю. (Емеля)

  • Я съел Людоеда. Приезжайте . Маркиз будет рад. ( Кат в Сапогах)

  • Я так быстро бежала, что потеряла туфельку. Помогите найти! (Золушка)

  • Помогите спасти ласточку от холода.(Дюймовочка)

  1. СКАЗОЧНЫЙ ДИЗАЙН – ПРОЕКТ.

5 раунд.

Давайте спроектируем сказочный музей.

С чего нужно начинать? (Со здания)

Что еще можно в нем разместить?

  • Выбери сказочный дом для музея.

  • Избушка на курьих ножках

  • Дворец

  • Теремок

  • руковичка

  • Посади сказочный сад, огород

  • Яблонька

  • Репка

  • Цветик семицветик

  • Размести рядом водоёмы

  • Река с кисельными берегами

  • Живая и мёртвая вода

  • Болото Кикиморы

  • Посели волшебных птиц и зверей

  • Змей Горыныч

  • Гуси – лебеди

  • Жар -птица

  • Захвати сказочные предметы

  • Скатерть -самобранка

  • Меч –кладенец

  • Сапоги - скороходы

  • Приготовь сказочные угощения.

  • Каша из топора

  • Пирожки

  • Хлеб- соль


( Все предметы должны быть взяты из сказок, по возможности оформить на ватмане сказочный проект ).

Награждение победителя.

  1. РЕФЛЕКСИЯ.

С каким настроением вы уйдёте с нашего праздника?

Почему у вас хорошее настроение?

Что больше всего вам понравилось?

Чем заканчивается любая сказка?

Надеюсь, вы все получили возможность проверить свои знания и даже если и не смогли победить, то пополнить свой багаж вам удалось до новых встреч!


































Приложение 2


2 класс

«Представиться по-разному»

Каждый человек в кругу должен "представить себя": изобразить жест, сказать слово, прочитать стихотворение и т.п.

«Пол, нос, потолок»

Правой рукой покажите на пол и назовите: «Пол». Затем покажите на нос, скажите «Нос», а потом поднимите руку вверх и произнесите: «Потолок». Ваша цель запутать ребят. Ребята должны внимательно слушать и показывать правильно.

«Ку-ку»

Во время этой игры руками делаются движения: щелчок пальцами рук, удар по коленям, хлопок в ладоши. Дети произносят слово КУ-КУ столько раз, сколько пальцев показывает ведущий. При продолжительной игре, ведущий показывает большее количество пальцев, и когда дети начинают дружно КУ-КУкать, ведущий крутит указательном пальцем у виска.

«Эхо»

Ведущий: Можно ли стать эхом? А как? Скажите, как отвечает эхо? Если я спрошу: «Сколько времени сейчас?» Что оно мне ответит? «Час! Час!» – правильно. А может ли ответить эхо: «Одиннадцать часов пятнадцать минут»? Конечно нет. Итак, правила игры вам понятны? Начинаем играть.

Собирайся детвора! - Ра! – Ра!

Начинается игра! - Ра! – Ра!

Да ладошек не жалей! - Лей! – Лей!

Бей в ладоши веселей! - Лей! – Лей!

Сколько времени сейчас? - Час! – Час!

Сколько будет через час? - Час! – Час!

И неправда: будет два! - Два! – Два!

Думай, думай, голова! - Ва! – Ва!

Как поет в селе петух? - Ух! – Ух!

Да не филин, а петух! - Ух! – Ух!

Вы уверены, что так? - Так! – Так!

А на самом деле как? - Как! – Как!

Если дети закукарекают – штраф и игра продолжается

Сколько будет дважды два? - Два! - Два!

Ходит кругом голова! - Ва! – Ва!

Это ухо или нос? - Нос! – Нос!

Ведущий держится за ухо

Или может сена воз? - Воз! – Воз!

Это локоть и глаз? - Глаз! – Глаз!

Ведущий показывает на локоть

А вот это, что у нас? - Нас! – Нас!

Ведущий показывает на нос. За ошибку – штраф.

Вы хорошие всегда? - Да! – Да!

Или только иногда? - Да! – Да!

Не устали отвечать? - Чать! – Чать!

При ответе «нет» – штраф.

Разрешаю помолчать

Лица”. На доске пиктограммы “веселое лицо”, “грустное лицо”, “хмурое лицо”, “удивленное лицо”, “испуганное лицо”. Учитель предлагает детям определить настроение “маски”.

Вводится определение “мимика”. Мимика – движения лица, выражающие внутреннее душевное состояние.


«Покажи»

Необходимо изобразить, используя всех участников команды:

- оркестр, электричку, сороконожку, телевизор, телефон;

- болельщиков, команда которых проигрывает, зрителей, смотрящих крутой боевик, пациентов из палаты перед операцией;

- буквы «А», «К», «Ш», «Р», «Ю»;

- картину «Медведи в сосновом бору», «Бурлаки на Волге».

«На льдине»

На пол выкладываются листы бумаги в количестве равном количеству участников. Каждый участник встает на отдельный листок. Ваша задача разместиться всей группой на наименьшем количестве листков. При этом нельзя сходить с листков на пол. После того как участники начинают «накапливаться», ведущий убирает освободившиеся. На последней стадии ведущий может «стимулировать» процесс, убирая листок, если он второй ногой уже стоит на общих листах.

«Дотронуться до одежды …цвета»

Играющие должны дотронуться до одежды (своей или чужой) того цвета, которого скажет ведущий. Ведущий должен успеть осалить кого-нибудь, кто не успел дотронуться. Осаленный становиться водящим.

«Носок-пятка»

Все становятся в круг очень плотно, так чтобы носок упирался в пятку впереди стоящему. Когда встали как надо, все начинают в таком положении медленно приседать - получается, что каждый садится на колени предыдущему. Если успешно сели - нужно попробовать так немного продержаться.

«Пчелы и змеи»

Перед началом игры нужно разбиться на две примерно равные по размеру группы. Те, кто хотят стать пчелами, отходят к окну, а те, кто хотят играть в команде змей, подходят к стене напротив. Каждая группа должна выбрать своего короля..

Правила игры: Оба короля выходят за дверь и ждут, пока их позовут. Затем ведущий прячет два предмета, а короли должны их отыскать. Причем король пчел должен найти мед (например, губку), а змеиный король должен отыскать ящерицу (например, карандаш). Пчелы и змеи должны помогать своим королям. Каждая группа может делать это, издавая определенные звуки. Все пчелы будут жужжать: жжжжжжж... Чем ближе их король подходит к меду, тем громче должно быть жужжание. А змеи помогают своему королю шипением: шшшшшш... Чем ближе змеиный король приближается к ящерице, тем громче должно быть шипение.

После объяснения правил игры короли выходят за дверь, пчелы и змеи рассаживаются по своим местам. Необходимо помнить, что во время этой игры никто не имеет право ничего говорить. Побеждает та группа, чей король быстрее нашел свой предмет.

После игры можно провести анализ:

Твоя группа хорошо помогала королю?

Как вы взаимодействовали друг с другом?

Как ты чувствовал себя в роли короля?

Что для тебя было самым трудным в этой роли?

Ты остался доволен своими подданными?

Как вы считаете, губку и карандаш искать одинаково легко?

«Коленочки»

Группа сидит в кругу. Каждый кладет свои руки на колени соседям. Надо хлопать ладонями по коленям, так чтобы ладони хлопали строго по очереди, как они лежат. Сбившийся человек убирает руку, которой ошибся.

«Сиамские близнецы»

Два человека стоят упершись спинами друг в друга. Нужно вместе сесть и вместе встать. То же самое - стоя лицом друг к другу и взявшись за руки и отклонившись назад. Вариант упражнения - группа из нескольких человек, стоящих в кольце.

«Мы с тобой одна семья»

Мы с тобой - одна семья:

Вы, мы, ты, я.

Потрогай нос соседу справа.

Потрогай нос соседу слева.

Мы с тобой - друзья.

Мы с тобой - одна семья:

Вы, мы, ты, я.

Обними соседа справа.

Обними соседа слева.

Мы с тобой - друзья.

Мы с тобой одна семья:

Вы, мы, ты, я.

Ущипни соседа справа.

Ущипни соседа слева.

Мы с тобой друзья.

Мы с тобой одна семья:

Вы, мы, ты, я.

Поцелуй соседа слева.

Поцелуй соседа справа.

Мы с тобой - друзья.

«Волки во рву»

На площадке чертится коридор («ров») шириной до одного метра. Ров можно начертить зигзагообразный, где уже, где шире. Во рву располагаются водящие — «волки». Их немного — всего два или три. Все остальные играющие — «зайцы» — стараются перепрыгнуть через ров и не оказаться осаленными. Если до зайца дотронулись, он выбывает из игры или становится «волком». «Волки» могут осалить «зайцев» только находясь во рву. «Зайцы» ров не перебегают, а перепрыгивают. Если нога «зайца» коснулась территории рва, это значит, что он «провалился в ров» и в этом случае также выбывает; из игры.

«Найди и коснись»

Описание упражнения.

Ведущий предлагает передвигаться по комнате и касаться руками разных предметов и вещей. Например, найдите и коснитесь чего- либо, холодного, шершавого, вещи, длина которой прмерно30 см, того, что весит полкилограмма, слова «Незабудка».

Психологический смысл упражнения

Разогревающее упражнение. Развивает сензитивность к окружающим, но при этом активизирует и наблюдательные и аналитические способности. Участники контактируют между собой, обращая внимание на разные аспекты действительности.

«Кочки»

Описание упражнения

Каждому участнику выдается листок бумаги А4. Все собираются на одном конце комнаты и ведущий поясняет, что впереди - болото, листы - это кочки, все участники - лягушки, а ведущие - крокодилы. Задача группы - не потеряв ни одной лягушки, добраться до противоположного конца комнаты. Наступать можно только на кочки. Крокодилы могут топить (забирать) оставленные без присмотра кочки. Наступать можно только на кочки. Если лягушка оступилась, или не все лягушки смогли перебраться на другой берег, потому что не осталось кочек, то выиграли крокодилы, и игра начинается сначала.

Обсуждение

Обсуждение в общем кругу. Участники рассказывают, что помогало или, наоборот, мешало выполнению задания. Что чувствовали те лягушки, которые шли первыми, а что чувствовали те, кто замыкали цепочку.

Психологический смысл упражнения

Развитие коммуникативных навыков, сплоченности членов группы;

Осознание важности этих качеств для эффективной работы группы;

Развивает умение идти на уступки, сотрудничать и действовать сообща.

Давайте говорить друг другу комплименты”.

Учащиеся выбирают себе пару, идут навстречу друг другу. Шаг вперед делает тот, кто сказал комплимент, похвалил за что-то. Выигрывает та пара, которая быстрее прошла свой путь.

Круговая беседа”.

Все ребята встают в круг. Передают карточку, на которой написаны слова “Я чувствую себя счастливым, когда ……”.

Возьмемся за руки, посмотрите друг на друга, послушайте эти слова:

Ваши слова, как тоненькие нити дружбы оплели вас.

Землю обогнули тоненькие нити, нити параллелей и зеленых рек.
Протяните руку, руку протяните, надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.

«Ха-ха-ха»

Дети встают в круг. Один из них говорит «ха». Второй должен сказать «ха-ха», третий — «ха-ха-ха» и так далее по кругу. Это необходимо произносить без улыбки и смеха. Тот, кто засмеялся, выбывает из игры.

«Птичка, пискни»

Все садятся в круг, а один участник встает внутри круга с завязанными глазами. Он идет по кругу и садится к кому-нибудь на колени. Тот, к которому сели на колени, должен произнести звук (пискнуть), а севший на колени — угадать, кто это.

«Колпак мой треугольный»

Ребята, мы с вами споем песню, только каждое слово поочередно мы будем заменять различными движениями. Сначала разучим слова:

Колпак мой треугольный,

Треугольный мой колпак,

А если не треугольный,

То это не мой колпак.

А теперь на слово «колпак» — мы показываем рукой на голову, а само слово «колпак» не произносим.

Затем на слово «мой» ребята касаются рукой груди, а само слово не произносят. На слово «треугольный» ребята должны показать три пальца, вытянув руку вперед, а затем переводят ее на пояс

«Хорошее настроение»

Начиная с соседа, справа, по цепочке говорим комплимент, обязательно с улыбкой, а особо веселые могут скорчить привлекательные рожицы. 

"Цепи кованные". Количество игроков от 6 человек и более. Для игры требуется ровная площадка размером примерно 10х20 метров.

Игроки должны разделиться на две команды. На ровной площадке игроки команд встают на против друг друга (лицом к лицу) и беруться за руки, образуя цепь. Расстояние между командами 7 - 10 метров. 
Игроки первой команды кричат: "Цепи, цепи кованные, разбейте нас." Игроки второй команды спрашивают "Кем из нас?"
Первая команда называет игрока, который, разбежавшись, должен разбить цепь. Если названному игроку удается разбить цепь противника, он забирает одного игрока по месту разрыва цепи. Если разорвать цепь не удалось, разбивающий игрок становиться "звеном" противоположной команды.
Команды меняются ролями. Игроки второй команды кричат: "Цепи, цепи кованные, разбейте нас. "..... и так далее. Проигрывает та команда, в которой остается один игрок.

"День и ночь". Количество игроков от 5 и более. Для игры требуется ровная площадка размером примерно 30х10 метров.
Две команды становятся спиной друг к другу на расстоянии 1,5 — 2 м посередине площадки. Перед каждой командой в 10—15 м.за линией находится ее Дом. Одна команда — «День», другая — «Ночь». Если ведущий произносит слово «день», команда с этим названием убегает в свой дом, а другая ее догоняет. При слове «ночь» команды меняются ролями. Выигрывает команда, игроки которой осалят большее число соперников. Для соблюдения равных условий важно, чтобы обе команды участвовали в ловле игроков одинаковое число раз.

"Шишки, желуди, орехи". Количество игроков: от 10 и более. Для игры требуется ровная площадка размером примерно 10х10 метров.
Играющие рассчитываются по три. Первые номера — шишки, вторые — желуди, третьи — орехи. Каждая тройка (шишки, желуди, орехи) берется за руки, образуя кружок. Водящий стоит в середине площадки и командует: «Шишки!» - Все игроки, названные шишками, должны поменяться местами, а водящий в это время старается занять любое освободившееся место. Если он сумеет это сделать, то становится шишкой, а оставшийся без места — водящим. По команде «Орехи!» или «Желуди!» меняются местами другие игроки. В разгар игры можно подать команду: «Шишки, желуди, орехи!» Тогда все игроки должны поменяться местами.

Детская подвижная игра "Танцы с музыкальными узорами". Для проведения игры необходимо музыкальное сопровождение.
Дети делятся на команды. Играет музыка, все танцуют, прыгают, ходят - словом, делают, что хотят, но только до тех пор, пока играет музыка, Как только она замолкает, ведущий называет какую-то фигуру. Каждая команда должна образовать фигуру, названную ведущим.Сначала лучше задавать легкие фигуры, например круг, квадрат, треугольник, а уже потом более сложные, такие, как изображение букв алфавита.За каждую фигуру, выполненную быстрее и лучше других, команде присуждается одно очко. Выигрывает команда с наибольшим количеством очков.

"Второй лишний". Для игры требуется ровная площадка размером примерно 10х10 метров.
Играющие образуют круг, встав на расстоянии двух шагов друг от друга. Два игрока находятся вне круга, один из них ловит другого. Убегающий может в любой момент встать впереди любого из игроков, и тогда тот, кто оказался сзади, становится убегающим. Бегать можно как внутри круга, так и снаружи. Если догоняющий осалит убегающего, то они меняются ролями.

"Скок-перескок". Для игры требуется ровная площадка размером примерно 5х5 метров. Количество игроков от 5 и более.
На земле чертят большой круг диаметром 1-2 м, вокруг него кружки диаметром 30 — 35 см для каждого участника игры. Водящий встает в центре большого круга и говорит: «Перескок!» По этой команде игроки быстро меняются местами (кружками), прыгая на одной ноге. Водящий старается занять место одного из играющих, также прыгая на одной ноге. Тот, кто останется без места, становится водящим. При смене мест кружок считается занятым тем, кто раньше в него прыгнул.

Экологическая игра – викторина «Хочу всё знать»

Цели: любить природу, бережно относиться к её дарам, расширить представления детей об окружающей природе.

Оформление: на экране животный и растительный мир, «Красная книга», запись с голосами птиц, плакаты и рисунки о защите природы, мелодия П.И. Чайковс-кого «Вальс цветов»


Ход мероприятия:

Ведущий: ребята! 2013 год объявлен годом экологии. А что такое «ЭКОЛОГИЯ»?

Дети отвечают.

Ведущий: Правильно! Это наука изучающая связь животных, растений, рыб, насекомых между собой и окружающей средой.

Сегодня мы поиграем и ответим на вопросы викторины. За правильный ответ вы получаете жетон.

На экране удивительный животный мир

«Если любишь ты зверей,

Назови их поскорей»

Ведущий: Ребята, кого вы видите на экране. Мы попробуем отгадать в загадках.

«Желтый клубок

За белым скок» (Лиса и заяц)

«Кто поззабыв тревоги

Спит в своей берлоге» (Медведь)

«Кто зимой холодной

Ходит злой голодный» (Волк)

Молодцы! А каких домашних животных вы знаете?

«Самая пестрая,

Ест зеленое,

Даёт белое» (Корова)


«Кто ни в жару, ни в стужу,

Не снимет шубу» (Овца, баран)


«Глядишь-ласкается

Дразнишь-кусается» (собака)


«Глазищи, сище, хвостище,

А моется всех чаще» (Кошка)


«Пятак есть,

А ничего не купит» (свинья)


«С бородой, а не мужик

С рогами, а не бык» (козёл)

Ведущий: Молодцы! Все загадки отгадали!

А какую пользу приносят домашние животные?


Ведущий: Молодцы!

Знаете ли вы…

-кто меняет шубу 2 раза в год? (заяц)

-у кого каждый день растут зубы? (заяц, ббер)

-едят ли ежи яблоки? (нет)

-сколько крыльев у жука? (2 пары)

-плаваю ли муравьи (да)

Экран. Попадаем в сказочный лес.


«Здравствуй лес,дремучий лес,

Полный сказок и чудес»


Ведущий:Задание: смотрите какие деревья вам встречаются.

«Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки» (Берёзы)


«Зимой и летом

Одним цветом» (Ель)


«Кого раз в году наряжают» (Ёлка)


«Мальчик-крошка

В костяной одёжке» (Орех)


Ведущий: Молодцы! А сейчас я Вам прочитаю загадки, а вы ответите, о каких растениях мы говорим.

Звучит мелодия П.И. Чайковского «Вальс цветов»


«Эх, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звону нет» (Колокольчики)


«Белые горошки

На зелёной ножке» (Ландыш)


«Что в хлее родится,

А есть не годится» (Василек)


«Стоят в лугах сестрички-

Золотой глазок,

Белые реснички» (Ромашка)


Ведущий: все эти полевые растения и радуют и веселят наш глаз. А какие растения полезны?

На экране овощи, ягоды, фрукты.

«Сладкая, красная,

На грядке растёт» (Морковь)


«Не книжка, а с листьями» (Капуста)


«прежде чем его съели,

Все наплакаться успели» (Лук)


«В землю-блошкой,

Из земли-лепешкой» (Репа)


«Вверху зелёно,

Внизу красно,

В землю вросло» (Свекла)


«маленький, горький,

Луку брат» (Чеснок)


«Лежит меж грядок,

Зелен и сладок » (Огурец)

«Голова на ножке,

В голове горошки» (Горох)


«Сам алый, сахарный,

Кафкан зелёный, бархатный» (Арбуз)


«Посреди двора,

Золотая голова» (Подсолнух)


«Мала малышка-

Золотая кубышка» (Просо)


«На поле сережки

На тоненьких ножках» (Овес)


«В сенокос-горька

В мороз-сладка,

Что за ягодка?» (Калина)


«Красненькая матрешка,

Беленько сердечко» (Малина)


«На сучках висят шары,

Посинели от жары» (Слива)


«Сижу на тереме,

Мала, как мышь,

Красна, как кровь,

Вкусна, как мёд» (Вишня)


Ведущий: ребята молодцы! Животный мир, растения, птиц, рыб надо любить и охранять. Но как?

Экран. На экране «Красная книга»

Ведущий: Ребята! Что это за книга? Сейчас я вам расскажу.

«Красная книга» спасает животный и растительный мир от вымирания., истребления.

Красный цвет книги-запрещающий цвет! Стоп! Остановись!

В «Красную книгу» мира уже записаны 295 видов и подвидов зверей, 312 видов и подвидов птиц, растений.

Ребята! Давайте же мы с вами будем беречь зверей, птиц, растения и весь окружающий мир, чтобы, войдя в лес, мы смогли услышать их голоса.

Звучит запись с голосами птиц:соловья, дятла, кукушки.


Ведущий: Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все, и я, и ты-

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

У кого больше всех жетонов- вручаются наград: «Самому догадливому»,

«Самому умному», «Самому энергичному».

«Времена года»

Цель: ознакомление с природными объектами, характерными для различных времен года, расширение кругозора, развитие наблюдательности и реакции, творческого воображения.
Материалы и оборудование: различные природные предметы, нарисованные или выполненные из бумаги и картона, две соломенные корзинки, листы ватмана, клей, кнопки.
Возраст участников: в зависимости от сложности заданий.

Игра строится в форме соревнования между двумя группами участников и состоит из двух этапов.
1. На столе вперемешку раскладываются предметы, характерные для различных времен года. Называется одно из времен года, и игроки должны набрать в корзинки соответствующие ему предметы за определенное количество минут. Выигрывает та группа, которая правильно наберет больше предметов в свою корзинку.
2. Каждая команда скрытно от другой оформляет на белом ватмане композицию из набранных предметов. Побеждает та группа, чья композиция будет красивее и интереснее.

«Мир природы»

Материал : пластилин , желуди , листья , веточки , картон ,спички , мох .

Цель игры : развивает творческую фантазию , учит любить и ценить красоту природы .

Для проведения игры предварительно организуется экскурсия в лес , парк с целью сбора веточек , желудей , мха , листочков и т . д . Класс разбивается на группы по 3-5 человек . Необходимо на листе картона с помощью пластилина сделать из собранных материалов небольшую композицию из жизни живой природы . Например : опушка леса , группа животных , берег пруда , и т . д .

По окончании работы ( работа длится 1 - 1,5 часа ) организуется выставка работ.

Лучшая работа занимает 1 место . Победители награждаются медалями , сделанными из природного материала ( человечек из желудей , на веревочке ) и следующим призом

Викторина для школьников «Что, где, когда?»

Ведущий. Добрый день, уважаемые знатоки! Очень приятно, что здесь собрались самые знающие, самые любознательные и самые внимательные. Итак, у нас три игровых стола, на них флажки разного цвета. В игре будет несколько раундов по таким темам: география, музыка, мир живой природы, литература, загадки. А начнем с раунда общих вопросов. Вопросы будут заданы трем командам одновременно, по сигналу «Минута пошла» вы начинаете обсуждение. Отвечает команда, первой поднявшая флажок.

Раунд общих вопросов

1. Вы все знаете могучего богатыря Илью Муромца. Сколько лет пролежал Илья на печи? (33 года)

2. Какая ветка не растет на дереве? (Железнодорожная)

3. Вспомните, какое заклинание знал Маугли? («Мы с тобой одной крови — ты и я»)

4. Вспомните, в какой сказке А. С. Пушкина была введена принципиально новая система оплаты труда. Покажите ее. (Три щелчка)

5. Зимой холодно, поэтому мы одеваемся тепло — валенки, шубы, шапки. Греет ли зимой шуба? (Нет, она лишь сохраняет тепло)

6. У кого усы длиннее ног? (У таракана)

7. Что это за трава, которую и слепые узнают? (Крапива)

8. Что носил на передней лапе пудель Артемон из сказки А. Толстого «Золотой ключик»? (Серебряные часы)

9. Как называется жилое помещение для команды на корабле? (Кубрик)

10. В Древней Руси деньгами служили серебряные бруски. Их называли гривнами. Если вещь стоила меньше, чем весь брусок, то от него отрубали часть. Как называлась отрубленная часть серебряного бруска? (Рубль)

Раунд блицвопросов

I

1. Что общего у всадника и петуха? (Шпоры)

2. Какое топливо добывают на болоте? (Торф)

3. Где танцуют лезгинку? (В Грузии)

II

1. Под каким кустом сидел заяц во время дождя? (Под мокрым)

2. Самая маленькая птичка. (Колибри)

3. Что такое чардаш? (Венгерский танец)

III

1. Как можно пронести воду в решете? (Заморозив)

2. Какую страну носят на голове? (Панаму)

3. Когда бывают яйца вкусны? (Когда их ешь)

Географический раунд

1. Самое глубокое озеро в мире. (Байкал)

2. На каком материке нет рек? {В Антарктиде)

3. Между какими двумя одинаковыми буквами можно поставить маленькую лошадь и получить название страны? (Я-пони-я)

4. Назовите ближайшую к Земле звезду. Эта звезда видна в дневное время. (Солнце)

Музыкальный раунд

1. Какими нотами можно измерить расстояние? (Ми-ля-ми)

2. Какой австрийский композитор в шестилетнем возрасте уже выступал с концертами? (Моцарт)

3. Какой композитор сочинял и играл свои произведения, будучи глухим? (Бетховен)

4. Какие две ноты растут в огороде? (Фа-соль)

5.   Какую песню пели малыши-коротыши, когда летали на воздушном шаре вместе с Незнайкой? («Втраве сидел кузнечик»)

Раунд «Мир живой природы»

1. Какая птица выводит птенцов в любые морозы? (Клест)

2. Во время полета этих птиц кажется, что движется сплошное пламя. Что это за птица? (Фламинго)

3. Какая птица быстрее всех летает? (Стриж, до 140 км/ч)

4. Из какого ядовитого растения готовят лекарство, употребляемое при болезнях сердца? (Ландыш)

5. У каких растений нет корней, стеблей, листьев, цветов? (У водорослей)

6. Какое дерево используют для изготовления лыж? (Березу)

7. След какого хищного зверя похож на след человека? (Медведя)

8. Из какого дерева делают спички? (Из осины)

9. Сок какого растения помогает при укусах комаров? {Петрушки)

Литературный раунд

1. Кому из литературных героев принадлежат туфли-скороходы и волшебный посох? (Маленькому Муку)

2. Назовите трех русских былинных богатырей. (Добрыня Никитич, Илья Муромец, Алеша Попович)

3. Какое лекарство хотела дать Мальвина Буратино? (Касторку)

4. Какое ученое звание имел хозяин кукольного театра Ка-рабас-Барабас? (Доктор кукольных наук)

5. Что любил Буратино больше всего на свете? (Страшные приключения)

6. Какая денежная монета была в обиходе у жителей городка из сказки «Золотой ключик»? (Сольдо)

7. «Покачался, покачался на тоненьких ножках, шагнул раз, шагнул другой, скок-скок, прямо к двери через порог и на улицу». Кто это? (Буратино)

8. «Вышел длинный, мокрый-мокрый человек с маленьким-маленьким лицом, таким сморщенным, как гриб сморчок». Кто это? (Продавец лечебных пиявок Дуремар)

9. Кем был по профессии Гулливер? (Судовым врачом)

Раунд загадок

1. Не стукнет, не брякнет, а в окно войдет. (Рассвет)

2. Сильнее солнца, слабее ветра, ног нет, а идет, глаз нет, а плачет. (Туча)

3. Шуба нова, а на подоле дыра. (Прорубь)

4. Вокруг носа вьется, а в руки не дается. (Запах)

5. Синий мундир, желтая подкладка, а в середине сладко. (Слива)

6. Не море, не река, а волнуется. (Колосья в поле)

7. В воде она родится,

Но странная судьба:

Воды она боится

И гибнет в ней всегда. (Соль)

8. Сидит на ложке, свесив ножки. (Лапша)

9. Что за зверь:

Белый как снег,

Надутый, как мех,

Лопатами ходит,

А рогом ест. (Гусь)

10. Сер, да не заяц, с копытами, да не лошадь. (Ослик)

11. Много рук, а нога одна. (Дерево)

12. Две дочери, две матери, да бабушка с внучкой. Сколько всех? (Трое)

«Салки» 
Сюжет игры очень прост: выбирается один водящий, который должен догнать и осалить разбежавшихся по площадке игроков. 
Но у этой игры есть несколько усложняющих ее вариантов.
 
1. Осаленный игрок становится водящим, при этом он должен бегать, держась рукой за ту часть тела, за которую его осалили.
 
Первый же игрок, до которого водящий дотронется, сам становится водящим.
 
2. Осаленный игрок останавливается, вытягивает руки в стороны и кричит: «Чай-чай-выручай». Он «заколдован».
 
«Расколдовать» его могут другие играющие, дотронувшись до руки. Водящий должен «заколдовать» всех. Чтобы сделать это быстрее, водящих может быть двое или трое.

«Бой петухов»
Детишки делятся на две команды. Посреди площадки чертится круг, в который входят игроки, по одному из двух противоборствующих команд. Каждый из этих игроков поднимает левую ногу назад и удерживает ее левой рукой. Правую руку игроки закладывают за спину. Задача этих участников, прыгая на одной ноге вытолкнуть соперника. Тот, кому удастся остаться в круге и не встать на обе ноги и становится победителем поединка. В игре же выиграет так команда, которая наберет большее количество индивидуальных побед.

«Аленушка и Иванушка» 
Выбирают Аленушку и Иванушку, завязывают им глаза. Они находятся внутри круга. 
Играющие встают в круг и берутся за руки.
 
Иванушка должен поймать Аленушку.
 
Чтобы это сделать, он может звать ее: «Аленушка!» Аленушка обязательно должна откликаться: «Я здесь, Иванушка!», но сама она не очень-то торопится встретиться с Иванушкой и, чувствуя его приближение, отбегает в сторону.
 
Движения водящих комичны и иногда неожиданны.
 
Случается, Иванушка принимает за Аленушку кого-то из стоящих рядом и скорее хватается за него. Ему объясняют ошибку.
 
Как только Иванушка поймал Аленушку, их место занимают другие ребята и игра начинается сначала.

«Казаки-разбойники» 
Играющие делятся на две группы. Одна изображает казаков, другая – разбойников. 
У казаков есть свой дом, где в течение игры находится сторож. В его обязанности входит охрана пойманных разбойников.
 
Игра начинается с того, что казаки, оставаясь в своем доме, дают возможность разбойникам спрятаться. При этом разбойники должны оставлять следы: стрелки, условные знаки или записки, где указывается место следующей отметки.
 
Следы могут быть и ложные, для того чтобы запугать казаков. Через 10–15 минут казаки начинают поиски.
 
Игра заканчивается тогда, когда все разбойники пойманы, а пойманным считается тот, кого увидели казаки.
 
Игру лучше проводить на большой, но ограниченной какими-либо знаками территории.
 
По окончании игры казаки и разбойники меняются ролями.

«Удочка» 
Удочка – это скакалка. Один ее конец в руке «рыбака» – водящего. 
Все играющие встают вокруг «рыбака» не дальше чем на длину скакалки.
 
«Рыбак» начинает раскручивать «удочку», пытаясь задеть ею по ногам играющих.
 
«Рыбки» должны уберечься от «удочки», перепрыгнуть через нее. Чтобы «рыбки» не мешали друг другу, между ними должно быть расстояние примерно в полметра.
 
«Рыбки» не должны сходить со своих мест.
 
Если «рыбаку» удалось поймать «рыбку», то есть дотронуться «удочкой», то место «рыбака» занимает пойманная «рыбка».
 
Необходимо соблюдать такое условие: скакалку можно крутить в любую сторону, но нельзя поднимать ее от земли выше, чем на 10–20 сантиметров.

«Кошки-мышки» 
Для игры выбираются два человека: один – «кошка», другой – «мышка». В некоторых случаях количество «кошек» и «мышек» бывает и больше. Это делается для того, чтобы оживить игру. 
Все остальные играющие встают в круг, взявшись за руки, и образуют «ворота».
 
Задача «кошки» – догнать «мышку» (то есть дотронуться до нее рукой). При этом «мышка» и «кошка» могут бегать внутри круга и снаружи.
 
Стоящие в кругу сочувствуют «мышке» и, чем могут, помогают ей. Например: пропустив через «ворота» «мышку» в круг, они могут закрыть их для «кошки». Или, если «мышка» выбегает из «дома», «кошку» можно там запереть, то есть опустить руки, закрыв все «ворота».
 
Игра эта не проста, особенно для «кошки». Пусть «кошка» проявит и умение бегать, и свою хитрость, и сноровку.
 
Когда «кошка» поймает «мышку», из числа играющих выбирается новая пара.

«Али-Баба и разрывные цепи» 
Играющие делятся на две команды и встают, взявшись за руки, лицом к команде противника, на расстоянии 5–7 метров. 
Игру начинает одна из команд словами: «Али-Баба!» Вторая команда хором отвечает:
 
«О чем, слуга?»
 
Вновь говорит первая команда, называя имя одного из игроков команды противника, например: «Пятого, десятого, Сашу нам сюда!»
 
Названный игрок оставляет свою команду и бежит к команде противника, стараясь с разбега разорвать цепь, то есть расцепить руки игроков.
 
Если ему это удается, он забирает в свою команду игрока, расцепившего руки.
 
Если цепь не разорвалась, то он остается в команде противника.
 
Игру команды начинают по очереди.
 
Побеждает та команда, в которой через определенное время будет больше игроков.


«Укротители диких зверей» 
Возьмите небольшие листы бумаги, напишите на каждом название животного. 
Листы раздайте детям и попросите их нарисовать то животное, которое они получили.
 
Пока они этим заняты, поставьте в круг стулья, на один стул меньше, чем детей.
 
Дети занимают стулья, а один из играющих становится укротителем диких зверей.
 
Он медленно идет по кругу и называет подряд всех животных.
 
Тот, чье животное названо, встает и начинает медленно идти вслед за своим укротителем.
 
Как только укротитель произносит слова: «Внимание, охотники!», все играющие, включая укротителя, стараются занять пустые стулья.
 
Тот, кому места не хватило, становится укротителем диких зверей.

«Отыщи пуговицу» 
В качестве подготовки к игре возьмите пуговицу, проденьте в нее леску или проволоку и сделайте кольцо такой величины, чтобы дети могли сесть вокруг этого кольца и взяться за него руками. 
Один из игроков – ведущий, он находится вне круга.
 
По сигналу дети начинают передавать друг другу пуговицу по проволоке таким образом, чтобы ведущий не догадался, у кого она в данный момент.
 
Кого поймают с пуговицей в руке – тот водит в следующем кону.

«Угадай, кто главный!» 
Дети выбирают ведущего, он на одну минуту покидает комнату, а в это время дети назначают «главного». 
Когда ведущий возвращается, по его команде «главный» начинает делать различные движения, например, качать головой или топать ногой, а дети должны повторять эти движения за «главным». Они должны это делать так, чтобы ведущий не догадался, кто эти действия придумывает.
 
Задача ведущего – попытаться быстро отгадать, кто «главный», и если это ему удалось, то «главный» становится ведущем в следующем кону.

Хромая уточка - детская украинская игра для пяти и более человек.

Для игры выбирается площадка и устанавливаются границы, за которые нельзя будет выходить. Также выбирается игрок, который будет "хромой уточкой".

Другие игроки расходятся по площадке и становятся на одну ногу, а другую согнутую в колене придерживают рукой.

В ходе игры обозначются границы площадки, выбирается «хромая уточка». Остальные игроки размещаются произвольно на площадке, стоя на одной ноге, а согнутую в колене другую ногу придерживают сзади рукой.

По команде "хромая уточка" начинает прыгать на одной ноге и пытаться поймать других игроков, которые также прыгая на одной ноге стараются убежать от "уточки". Те кого поймали помогают ловить непойманых игроков.

Игрок, который остался последним непойманным выигрывает и становится "хромой уточой". Если в процесе игры игрок неудерживается и встаёт на обе ноги или выпригивает за пределы поля, считается пойманым.

Таджикская народная игра «Горный козел»

Играющие собираются на площадке. Двух, трех детей назначают охотниками, а остальные – «горные козлы». Дети, изображающие «горных козлов», ходят или бегают по площадке. По сигналу охотники гонятся за ними и стреляют (салят их мячиками). Осаленный «горный козел» садится на скамейку. Это означает, что он пойман.

Правила игры: В одного игрока могут бросить мяч сразу два охотника.

Казахская народная игра «Конное состязание»

Игроки парами (конь и наездник) встают на линию старта так, чтобы не мешать друг другу. Первый игрок – конь – вытягивает руки назад – вниз, второй – наездник – берет его за руки, и в таком положении пары бегут до линии финиша. Наездник, первым «прискакавший» к финишу, должен подпрыгнуть и достать платок, подвешенный на стойке.

Правила игры: Соревнование начинается только по сигналу. Платок достает наездник.

Игра "Беляк", Белоруссия

В этой игре могут участвовать 5 или более человек. Играть в "Беляка" можно только зимой. Для этого участникам надо скатать из снега крупный шар (диаметр - 1м) и встать вокруг него, держась при этом за руки. После каждый участник должен стараться за руки перетянуть кого-нибудь в середину круга, чтобы тот коснулся телом шара. Если прикосновение действительно было, участник выбывает из игры. Оставшиеся снова берутся за руки и продолжают игру. Выигрывает тот, кто заставит последнего соперника коснуться шара.

Игра "Дай платочек", Азербайджан

Играют дети младшего и среднего школьного возраста, от 6 до 40 человек. Для игры требуются два маленьких платка. Играющие делятся на две равные по численности команды и выстраиваются шеренгами одна против другой вдоль противоположных сторон площадки на расстоянии 10 - 15м друг от друга. Руки держат за спиной. Выбранные капитаны команд, получив по платку, обходят свои шеренги сзади и незаметно кладут платки в руки кому-нибудь из участников, стоящих в шеренге, таким образом, чтобы остальные не заметили, кому отдан платок. Затем руководитель игры (вожак) говорит: "Дай платок!" Те, у кого находятся платки, стремительно выбегают и передают их руководителю, который стоит посредине у боковой линии. Кто из выбежавших участников первым передаст платок, тот получает 1 очко для своей команды. Выигрывает команда, у которой больше очков. Два раза одному и тому же игроку выбегать нельзя (то есть один и тот же игрок не должен получать платок более 1 раза. Без команды руководителя выбегать из шеренги не разрешается.

Игра "Белая палочка", Таджикистан

В "Белую палочку" могут играть более 10 человек. Участники должны выбрать по считалке ведущего, разделиться на 2 равные команды и выбрать место для белой палочки. Затем ведущий должен незаметно спрятать палочку, а игроки - искать ее. Нашедший палочку несет ее в выбранное место, а в это время игроки другой команды пытаются ему помешать. Палочку можно передавать участникам своей команды.

Игра "Маляр и краски", Татарстан

В игре участвуют в основном дети дошкольного и младшего школьного возраста, от 5 до 40 человек. На расстоянии 20-30м чертят две параллельные линии. На одной из них устанавливают гимнастические скамейки. Сбоку между линиями чертят круг диаметром 3-4м - "дом маляра". Выбирают водящего и "маляра", остальные игроки становятся "красками". "Краски" садятся на скамейки или на траву в один ряд. Отослав "маляра" в его дом, водящий распределяет между играющими краски: красную, зеленую, желтую и т.д. По сигналу руководителя к водящему (он стоит рядом с "красками") подходит "маляр" и спрашивает: - Бабушка, бабушка, я пришел за краской. Разрешите взять? - У меня, дружочек, красок много очень. Какую тебе дать? "Маляр" называет какую-нибудь краску, например красную. Участник игры, получивший название "красная краска", быстро встает и бежит до второй линии. "Маляр" пытается догнать его и коснуться рукой. Если ему это удается, то он отводит "краску" в свой "дом". Если "маляр" не поймает "краску", то она возвращается к себе в "дом" (на скамейку) и "меняет" свой цвет. После этого игра повторяется. Правила.1). Ловить "краску" можно только до противоположной линии площадки. 2). "Маляру" запрещается ловить игрока, пока тот не встал с гимнастической скамейки или с земли. 3). Не добежав до второй линии, "краска" не имеет права вернуться обратно и сесть на скамейку.

«Поезда» Аргентина

Играют 7 и более человек. Инвентарь: свисток. Каждый игрок строит себе депо: очерчивает небольшой круг. В середине площадки стоит водящий – паровоз. У него нет своего депо. Водящий идёт от одного вагона к другому. К кому он подходит, тот следует за ним. Так собираются все вагоны. Паровоз неожиданно свистит, и все бегут к депо, паровоз тоже. Игрок, оставшийся без места, становится водящим – паровозом.

Один в кругу (Венгрия)

Играют 5 человек и более. Инвентарь: мяч. Игроки становятся в круг и перебрасывают большой легкий мяч друг другу, пока кто- то не ошибется и не уронит его. Этот игрок выходит в круг и становится посередине. Игроки продолжают перебрасывать мяч, но стараются, чтобы его не схватил стоящий в центре игрок, а мяч попал в него. Если все же центральному игроку удается поймать мяч, то он может бросить его в любого. В кого попадет, тот занимает его место. Игра становится интереснее, если идет в хорошем темпе и быстрой передачей удается заставить хорошенько повертеться и попрыгать стоящего в центре.

«Канатоходцы» (Узбекистан)

Играют 5 и более человек.
Ход игры: на площадке ребята чертят прямую линию длиной 6 - 10 м. Надо передвигаться по ней, как по канату. Разрешается держать руки в стороны. Проигрывают те ребята, которые сойдут с черты - «слетят с каната». Правила следующие:
1. Один из игроков следит за «канатоходцами».
2. Тот, кто сошел с «каната», становится наблюдателем.

«Лев и коза» (Афганистан)

Играют 10—20 человек. Нужны маски льва и козы.
Ход игры: выбирают «льва» и «козу». Остальные игроки, взявшись за руки, образуют круг. «Коза» стоит внутри круга, «лев» - за кругом. Он должен поймать «козу». Играющие свободно пропускают «козу», а «льва», наоборот, задерживают. Игра продолжается до тех пор, пока «лев» не поймает «козу». В случае удачи они обмениваются ролями или выбирается другая пара.

«Лови мешок!» (Игра индейцев).

Играют 8 и более человек. Нужен мешочек, наполненный песком (весом 200 г для 5-6-летних, 400 г - для старших детей).
Ход игры: игроки встают в круг и бросают друг другу мешочек. Кто не поймает мешочек, тот выходит из игры. Выигрывает тот, кто остался в кругу.
Вариант: при бросании мешочка можно назвать первый слог какого-нибудь слова, и ловящий должен закончить это слово. Например: весна, цветок и т.п.

Планета знаний

Цели:

  1. Способствовать развитию у учащихся интереса к предметам естественно - математического цикла, внимания, мышления, умения правильно отвечать на поставленный вопрос.

  2. Содействовать в воспитании у учащихся коллективизма, дружбы, товарищества, взаимопомощи, взаимовыручки.

Оборудование: иллюстрации птиц, геометрический материал, ребусы, 4 лукошка, по 4 карточки с названием цветов, плодов, грибов, листьев, цветные карандаши.

Ход:

Ведущий. Дорогие ребята, сегодня мы проводим с вами первый тур игры «Планета знаний». Сегодняшняя игра проводится по предметам математики, окружающего мира и технологии. Хотелось бы напомнить правила данной игры. В игре участвуют 3 команды по 6 человек из каждого класса. …В игре 6 этапов. В течение игры также проводится игра с болельщиками.

Представление жюри:

Этапы игры:

1. Разминка.

2. Мозговой штурм.

3. Закономерности.

4. Три в одном.

5. Собери лукошко.

6. Заморочки.

1 этап – «Разминка».

Каждой команде будут загаданы 2 загадки. Ваша задача посовещаться друг с другом и назвать отгадку. Время для нахождения ответа 15 секунд. За каждую правильно отгаданную загадку присуждается 1 балл.

4 класс. Угадайте, что за птичка?

Темненькая невеличка,

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка)

3 класс. На два, на три километра

Поднимаюсь и кружу,

С высоты огромной этой

Даже мышь не разгляжу. (Орёл)

2 класс. Всю ночь летает,

Мышей добывает,

А станет светло,

Спать летит в дупло. (Сова)

1 класс. Маленький мальчишка

В сером армячишке,

По двору шныряет,

Крохи собирает. (Воробей)

4 класс. Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей. (Грач)

3 класс. Серое пёрышко –

Золотое горлышко.

2 класс. Известно с давних нам времён,

Что эта птица, почтальон. (Голубь)

1 класс. Врач лесного царства

Лечит без лекарства. (Дятел)

2 этап – «Мозговой штурм»

Каждой команде раздаются задания на карточках, нужно найти совместное решение и рядом записать ответ. Время выполнения 2 минуты.

1 класс. 1) Сколько всего ушей у трёх мышей? (6 ушей)

2) У животного 2 правые ноги и 2 левые ноги, 2 ноги справа и 2 ноги

слева. Сколько всего ног у животного? (4 ноги)

2 класс. 1) Что тяжелее 1 кг ваты или 1 кг железа? (одинаково)

2) Сестре 4 года, а брату 6 лет. Сколько лет будет брату, когда

сестре исполнится 6 лет? (8 лет)

3 класс. 1) Гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, если встанет на 1 ногу?

2) У Незнайки было пять целых груш, шесть половинок и восемь

четвертинок. Сколько всего груш было у Незнайки? (10 груш)

4 класс. 1) Четвёрка лошадей мчалась со скоростью 16 километров в час. С

какой скоростью ехал ямщик, управлявший этими лошадьми?

(16 км/ч)

2) Трое игроков играли в шахматы. Всего сыграли 3 партии. Сколько

партий сыграл каждый, если все сыграли поровну? (2 партии)

Подведение итогов предыдущего конкурса

3 этап – «Закономерности»

Каждой команде предлагается коллективно определить закономерность. Время выполнения 2 минуты.

1 класс – в каждом ряду зачеркнуть лишние фигуры.

2-3 класс – определить, какой рисунок должен быть в нижнем ряду.

4 класс – вписать числа так, чтобы по трем линиям в сумме они дали 12.

Подведение итогов предыдущего конкурса

4 этап – «Три в одном»

Каждой команде предлагается разгадать экономические вопросы-загадки. Правильный ответ – 1 балл, максимум 5 баллов.

(экономические стихи-задачи)

  1. Банк

  2. Выбор

  3. Товар

  4. Доход

  5. Гривна

Подведение итогов предыдущего конкурса

5 этап – «Собери лукошко»

Каждой команде раздается лукошко и карточки с названиями цветов, плодов, грибов и листьев. Вам нужно на карточках нарисовать тот объект, который у вас записан. Время выполнения максимум 4 минуты.

Цветы.1 класс – ромашка

2 – 3 класс - подснежник

4 класс – ландыш

Плоды. 1 класс – яблоко

2 – 3 класс – груша

4 класс – рябина

Грибы. 1 класс – мухомор

2 – 3 класс - лисички

4 класс – опята

Листья. 1 класс – лист березы

2 – 3 класс – лист рябины

4 класс – лист сосны

Во время данного конкурса проводится игра с болельщиками.

На каждый вопрос дайте быстрый ответ «ДА» или «НЕТ».

1)Железо горит?

2) Рыба плавает?

3) Заяц летает?

4) Воробей бегает?

5) Мальчик ест хлеб?

6) В реке плавает кит?

7) Шапка из заячьего меха?

8) На сосне растут яблоки?

9) в холодильнике греют суп?

10) Мясорубкой мелют мясо?

  1. Топор из дерева?

  2. Зима холодная?

  3. Собака родила телят?

  4. Газета из пластмассы?

  5. Осёл говорит?

  6. Бумажные сандалии?

  7. Из камня течет вода?

  8. Крыша из песка?

  9. Помидор синий?

10) Колесо квадратное?

Подведение итогов предыдущего конкурса

6 этап – «Заморочки»

Командам раздаются задания на карточках – отгадать ребусы – географические названия (города, страны). Время на выполнение 2 минуты.

1 класс- 2 ребуса, 2 класс- 3, 3 класс – 4, 4 класс – 5 ребусов

Слова: Ростов, Канада, Куба, Австрия, Венгрия.

Подведение итогов предыдущего конкурса

Пока жюри подводит общие итоги, проводится игра «Угадай слово»

- Любишь кататься, люби их возить (саночки)

- Не спеши им, торопись делом (язык)

- Без труда не вытащишь ее из пруда (рыбка)

- Оно от яблони недалеко падает (яблоко)

- Ими горю не поможешь (слезы)

- При нем тепло, при матери добро (солнышко)

- Ее маслом не испортишь (масло)

- Как ее назовешь, так она и поплывет (лодка)

- Она рубль бережет. (копейка)

Подведение итогов































Приложение 3


3 класс

«Имена-качества»

Каждый придумывает какое-либо качество личности, свойство характера и т.д. начинающееся на ту же букву, что и имя (например Лариса – любовь, Сергей - скромность), которое он мог бы привнести в эту группу сегодня. Подходит для более тесного знакомства.

«Поменяйтесь местами»

Описание упражнения

Участники сидят на стульях в кругу. Водящий выходит на середину круга и говорит фразу: -«Поменяйтесь местами» те, кто... (умеет жарить яичницу)». В конце называется какой-либо признак или умение. Задача тех, кто обладает данным умением или признаком поменяться местами. Задача ведущего - успеть сесть на любое освободившееся место. Тот, кто не успел сесть, становится новым водящим.

Психологический смысл упражнения

Разминка, создание условий для того, чтобы лучше узнать друг друга, понять, как много общего, повысить заинтересованность участников друг другом.

«Кто? С кем? Куда? Зачем?»

Все, на кого вы показываете, должны мгновенно среагировать и ответить на ваш вопрос. Только при этом отвечать нужно словами, начинающимися на одну букву. Например, на букву «М».

Вы: Кто? 1 ребёнок: «Мама».

Вы: С кем? 2 ребенок: «С Машей»

Вы: Куда? 3 ребенок: «В Москву»

Вы: Зачем? 4 ребенок: «За молоком»

Вы объявляете очередную букву, быстро задаете вопросы и показываете, кому они адресованы. На размышление – доли секунды.

 Маски”. Дети разбиваются на пары и каждому участнику предлагается: А) выразить с помощью мимики горе, боль, страх, радость. Другой участник должен определить, что выражает лицо партнера. Затем дети меняются ролями. Б) используя “грустную маску” сказать веселую фразу и наоборот.

Вывод: выражение лица играет важную роль в общении. Эмоции “слышны” лучше, чем речь. Способность понять эмоциональное состояние человека и возможность передать свои эмоции при помощи мимическими средствами – более высокая ступень человеческого общения.

«Общий ритм»

Цель: повышение сплоченности группы.

Необходимое время: 5 минут.

Ход игры: участники стоят в кругу. Ведущий несколько раз хлопает в ладоши с определенной скоростью, задавая ритм, который группа должна поддержать следующим образом: стоящий справа от ведущего участник делает один хлопок, за ним – следующий и т.д. должно создаваться ощущение, будто в заданном ритме хлопает один человек, а не все члены группы по очереди. После нескольких пробных кругов из игры постепенно выбывают участники, нарушающие общий ритм.

Ведущий отбивает в ладоши какую-нибудь несложную музыкальную фразу. Затем каждый по очереди ее повторяет ( возможно одновременное отбивание ритма всей группой).

«Вопрос - ответ»

Инструкция: «Сейчас мы будем кидать мяч любому участнику группы, называть его по имени и задавать любой интересующий нас вопрос. Поймавшему мяч необходимо ответить на вопрос и, кинув мяч другому, задать свой вопрос».

Упражнение на сплочение группы.


Игра «Телетайп»

Цель: групповое сплочение, снятие возбуждения.

Ход игры: участники встают в круг держась за руки. Один из участников посылает телеграмму, называя имя адресата. Телеграмма передается по кругу незаметным пожатием рук. Задача ведущего, который стоит в центре, заметить пожатие. Тот, кого заметили, становится ведущим.

«Лавата»

Играющие становятся в круг, берутся за руки и начинают двигаться по кругу, громко напевая: "Мы танцуем, мы танцуем, тра-та-та, тра-та-та, наш весёлый танец - это Лавата". Потом все останавливаются и ведущий говорит: "Мои локти хороши, а у соседа - лучше" - все берут своих соседей за локти и снова начинают двигаться напевая. Ведущий может глумиться как хочет (талия, плечи, пятки, ноги и т.п.), главное - снять у детей тактильное напряжение.

«Ассоциации»

Выбирается водящий, которому предлагается на время покинуть аудиторию. После того, как водящий вышел, оставшиеся игроки выбирают того о ком они будут рассказывать. Вернувшийся водящий задает каждому игроку по очереди вопросы – ассоциации (например – с каким деревом у тебя ассоциируется этот человек, с каким цветом, животным и т.д.). Игроки должны откровенно отвечать на заданный вопрос – задача водящего – угадать кто загадан.

«Определи на ощупь»

Группа стоит в кругу. Нужно пройти и определить, у кого самые теплые руки (носы, уши...).

«Ноги в руки»

Группа становится в линию. Каждый кладет одну руку на плечо стоящего впереди и поднимает одну ногу. Второй рукой задние подхватывают ногу передних. Задача – пропрыгать без разрыва определенное расстояние.

«Напиши зверя»

Каждый пишет на бумажке какое-нибудь животное, никому его не показывая. После того, как все животные написаны, все по очереди их зачитывают. После этого предлагается, не общаясь друг с другом, еще раз написать какое-нибудь животное.

Итоговая цель: у всех должен оказаться один и тот же зверь (это надо объяснить после первого круга)

Позволяет выявить оппозицию, явных и теневых лидеров

«Электроцепь»

Исходные условия: участники садятся в круг на землю (пол), касаясь сидящих рядом ступнями и держась за руки.

Задание: всем участникам одновременно (синхронно) встать, не расцепляя рук и не меняя положения ступней.

Ограничения: при расцеплении рук или несинхронном подъеме всех участников упражнение выполняется всей группой с начала.

«Два кольца»

Группа стоит взявшись за руки вокруг нарисованного на земле кольца. Внутри этого большого кольца находится маленькое. Человек может находиться только либо вне большого кольца, либо внутри малого. Задача каждого - заставить других наступить на запретную территорию и при этом удержаться самому.

«Дружба начинается с улыбки»

Перед упражнением ведущий настраивает группу на необходимый для дальнейшей работы лад следующими словами: « Конечно же, все смотрели мультфильм про Крошку Енота, который благодаря улыбке подружился со своим отражением в реке». Сидящие в кругу берутся за руки, смотрят друг другу в глаза и дарят ему молча, по очереди самую добрую свою улыбку.


«Паровозик»

Описание упражнения

Ведущий предлагает передвигаться по комнате и касаться руками разных предметов и вещей. Например, найдите и коснитесь чего- либо, холодного, шершавого, вещи, длина которой прмерно30 см, того, что весит полкилограмма, слова «Незабудка».

Психологический смысл упражнения

Разогревающее упражнение. Развивает контакт между участниками команды, сплочение, доверие.

«Шар»

Во время проведения игры слова одно за другим заменяются на движения.

Летит, летит по небу шар

По небу шар летит,

Но знаем мы, до неба шар,

Никак не долетит

Летит – показываются взмахи руками, изображается полет;

По небу – указательный палец правой руки поднимают вверх;

Шар – руками обводится круг перед собой;

Но знаем – руки прислоняются к груди;

Мы – руки разводятся перед собой;

Никак не – руки перекрещиваются;

«Хорошие и плохие поступки»

Описание упражнения

Участников делят на две команды, случайным образом. Каждой команде выдается лист ватмана, фломастеры или маркеры и бумага А4. Задача одной команды - написать как можно больше поступков, которые позволяют человеку уважать себя больше. Соответственно задача другой - написать как можно больше поступков, из-за которых уважение человека к себе теряется. По желанию, каждая команда может подкрепить слова рисунками соответствующих поступков.

Обсуждение

Каждая команда представляет свою тему. Дальше идет общее обсуждение, в конце ведущий суммирует все сказанное. Очень важно обратить внимание на то, что у каждого есть выбор между теми и другими поступками, но каждый раз, выбирая то или другое поведение, мы приобретаем или теряем уважение к себе.

Психологический смысл упражнения

Осознание детьми связи между поступками и самоуважением. Выделение самого понятия самоуважение и обнаружение его связи с взаимоуважением. А это необходимое условие полноценного общения, без которого невозможно развитие сплоченности.

Завершающее упражнение

«Спасибо!»

Описание упражнения

Участники встают в кружок, и ведущий предлагает каждому мысленно положить на левую руку все, то с чем он пришел сегодня, свой багаж настроения, мыслей, знаний, опыта, а на правую руку - то, что получил на этом занятии нового. Затем, все одновременно сильно хлопают в ладоши и кричат - ДА! или СПАСИБО!

Психологический смысл упражнения

Завершающий ритуал. Позволяет задуматься над содержанием и результатом прошедшего занятия, а также завершить его красиво на положительной эмоциональной ноте.

«Нащупанный банан»
Дети садятся в кружок. У каждого под рубашкой что-нибудь спрятано. Один из детей пытается на ощупь отгадать, что же там такое. Игра становится интересней, если действует правило: сразу не называть угаданные предметы, а ощупать все, что спрятано и только тогда назвать у кого что спрятано.
 

"Стульчики". Для игры требуется ровная площадка размером примерно 5х5 метров, 5 стульев. Количество игроков 6 человек.
Пять стульев сдвигают в круг, плотно друг к другу, спинками внутрь. Перед стульями встают шесть человек. Они поворачиваются в одну сторону и по команде ведущего начинают шагать вокруг стульев. Внезапно ведущий хлопает в ладоши (или встряхивает бубен, звенит в колокольчик и т. п.). По этому сигналу все играющие должны быстро занять места. Так как стульев всего пять, а игроков шесть, то один из них остается без стула и выбывает из игры. Из круга уносится один стул и игра продолжается. Когда остается два игрока и один стул, проводится заключительный этап игры, в котором выявляется победитель.

"Звоночек".Для игры требуется ровная площадка размером примерно 5х5 метров, 2 стула, 2 колокольчика или погремушки. Количество игроков от 2 и более.
Два стула ставят на расстоянии 3 -5 м один от другого и на каждый стул кладут по колокольчику. Возле стульев располагаются играющие, повернувшись лицом друг к другу. Им завязывают глаза. По сигналу ведущего каждый из них должен пойти вперед, обойти стул своего товарища и, вернувшись обратно, найти свой стул и позвонить в колокольчик. Выигрывает тот, кто выполнит задание первым. Если нет колокольчиков, их можно заменить погремушками.

"Вышибала". Для игры требуется ровная площадка размером примерно 10х5 метров, мячик. Количество игроков от 3 и более.
Перед началом игры дети делятся на две команды: игроков и вышибал. Игроки встают в центре площадки, а вышибалы, поделившись на две группы, - с двух сторон от игроков. Вышибалы, перекидываясь мячом, стараются попасть им в игроков - вышибить. Игрок, в которого попал мяч, выбывает из игры. Когда все игроки покинут площадку, команды меняются ролями. Если играют втроем, то тот, кто вышиб игрока, занимает его место на площадке.

"У медведя во бору". Для игры требуется ровная площадка размером примерно 10x10 метров. Количество игроков 8-10 человек.
Играют 8 - 10 человек, из которых выбирается Медведь. Игроки располагаются на одной стороне площадки, Медведь — в центре, а перебежать играющим необходимо на другую сторону площадки мимо Медведя.Медведь притворяется спящим. Игроки двигаются на другую сторону площадки, приговаривая: У медведя во бору Грибы, ягоды беру.Когда кто-нибудь из игроков приближается к Медведю, последний должен крикнуть: А медведь не спит, Да на вас глядит...После этого медведь ловит игроков, мешая им перебежать на другую сторону площадки. Кого он поймал, становится новым медведем, и игра начинается сначала.

"Монетка".Играющие, разделившись на две команды, усаживаются по обе стороны стола. Каждая команда выбирает капитана. Капитан команды, начинающей игру, получает монетку, орешек (или другой маленький предмет) и, пряча руки под столом, передает его кому-нибудь из игроков, а тот передает дальше. Так монетка переходит из рук в руки то в одном, то в другом направлении. Неожиданно капитан второй команды громко объявляет: «Руки на стол!» Все должны быстро положить руки на стол ладонями вниз, в том числе и тот, у кого в этот момент монетка (орешек). Капитан пытается определить, у кого монетка. Он может советоваться с членами своей команды. По его просьбе любой игрок должен поднять руку, на которую он укажет. Если под ладонью окажется монетка, его команда выигрывает очко, забирает монетку себе, и команды меняются ролями. Если же монетку обнаружить не удалось, ее повторно прячет команда, начинавшая игру, при этом записывает себе одно очко.

"Малечена-калечена". Играющие выбирают ведущего. Каждый игрок берет в руки небольшую палочку (длиной 20 — 30 см). Все произносят такие слова: - Малечена-калечена, сколько часов осталось до вечера? После этих слов дети ставят палочку на ладонь или на любой палец правой или левой руки. Как только дети поставят палочки, ведущий считает: раз, два, три... десять. Выигрывает тот, кто дольше продержал палочку.

"Ночью в лесу". Для игры требуется ровная площадка размером примерно 5x5 метров, кегли. Количество игроков от 2 и более.
В середине комнаты расставляют в беспорядке 7 - 9 кеглей на расстоянии 50 - 70 см одна от другой. Кегли - это деревья в лесу. Играющим завязывают глаза. Они должны пройти между «деревьями» из одного конца комнаты в другой, не задевая их. После того как первый играющий пройдет через лес, упавшие кегли ставят на место. Тот, кто заденет кеглю и уронит ее, получает штрафное очко.К концу игры, когда сквозь воображаемый лес пройдет каждый из игроков, определяют победителя. Им становится тот, кто заработал меньше штрафных очков.

"Колдунчики".Для игры требуется ровная площадка размером примерно 10x10 метров. Количество игроков от 3 и более.
Перед началом игры выбирают колдуна. Затем играющие разбегаются, а колдун пытается догнать кого-нибудь и осалить (заколдовать). Осаленный замирает. Расколдовать его могут другие игроки, дотронувшись до него рукой. Но колдун следит за своим пленником, и, как только кто-нибудь снимает чары, он старается снова напустить их. Кроме того, он пытается заколдовать и тех, кто хочет выручить товарища. Трижды заколдованный игрок становится колдуном.

"Веревка с подарками". Для игры требуется ровная площадка размером примерно 5х5 метров, много мелких подарков и бечевка. Количество игроков от 2 и более.
Для проведения игры надо приготовить много небольших подарков, красиво завернутых в подарочную бумагу, обвязать бечевкой и подвесить.Каждому по очереди надо завязать глаза, в правую руку дать ножницы и несколько раз повернуться кругом. После этого подвести к подвешенным на веревке подаркам. Гость должен взять первый попавшийся ему сверток с подарком и срезать с веревки.Таким образом, все получают подарки.Вместо подарков можно повесить конфеты.

"Многоножка". Для игры требуется ровная площадка размером примерно 10х5 метров. Количество игроков от 4 и более.
Игроков надо разделить на команды с одинаковым количеством человек. Каждая команда должна образовать одиночную линию. Игроки садятся на корточки, вытягивают руки и кладут их на плечи того, кто сидит впереди. Затем по команде игроки маленькими прыжками начинают двигаться вперед до финишной линии. Побеждает та команда, которая первой достигает финишной прямой.

«Затопленный остров»

Место проведения: лес.

Участники: дети любых возрастов, желательно не менее 10.

Цель: социализация, сплочение детей.

Оборудование: любые 2 доски и 2 небольшие деревянные площадки, можно нарисовать круги вместо площадок.

Ход игры. Легенда о гибнущем острове, о том, что вы единственные жители, оставшиеся на Земле. (Легенда может касаться антропогенных и природных характеров.) Спастись эти оставшиеся земляне могут, только перебравшись на большой цветущий «зеленый» остров, используя две доски (одна короче другой). Дети, не наступая на землю, только по доскам, договорившись, поочередно переправляются на этот новый остров.

Основной результат: дети чувствуют себя в коллективе, понимают, что их мнение играет важную роль. Совместная деятельность сближает.

Экологическая игра для младших школьников «Мир вокруг нас».

 Цель: расширить и углубить знания детей о природных процессах; развить наблюдательность, творческое воображение; умение высказывать свои мысли; воспитывать любовь к родному краю, бережному отношению к природе.

 Вед.- Здравствуйте! Всем кто не любит скучать, много знает и хочет об этом всем рассказать. Кто любит свой родной край и бережно относится к природе и ведет здоровый образ жизни. Вас приветствует школьный туристический клуб «Горизонт». Сегодня мы с вами поговорим о природе, как её сберечь, о родном крае. Ну а  теперь пришло время представить наших участников.

                                          (Представление команд)

Вед.- Для начала все команды должны вспомнить правила поведения на природе.

Упражнение «Мозговой штурм».

 Вед.- Итак, я объявляю первый конкурс: «Продолжи пословицу и поговорку».

  1. Декабрь год заканчивает, … (а зиму начинает).

  2. Весна красна цветами, … (а осень плодами).

  3. Что посеешь, … (то и пожнешь).

  4. Будет зима, … (будет и лето).

  5. Много снега, … (много и хлеба).

  6. Где вода, там и … (верба).

  7. Весенний день, … (год кормит).

 Вед.- Ну а теперь мы переходим ко второму конкурсу: «Кто лишний?»

Вам даны ладошки красного и зеленого цвета, я буду зачитывать утверждения, если оно правильно вы поднимаете зелёную ладошку, если утверждение с ошибкой вы поднимаете красную и говорите, где сделана ошибка.

- Я утверждаю, что карась, окунь, пингвин, сом – это рыбы.

- Я утверждаю, что опята, лисички, мухоморы, сыроежки – это съедобные грибы.

- Я утверждаю, что лилия, роза, тюльпан, ромашка – это цветы.

- Я утверждаю, что медведь, лисица, заяц, курица – это птицы.

- Я утверждаю, что яблоки, груша, персик, айва – это фрукты.

- Я утверждаю, что сорока, летучая мышь, воробей, синица – это птицы.

- Я утверждаю, что ёж, белка, крот, дельфин, слон – животные.

- Я утверждаю, что берёза, тополь, сосна, лопух, осина – это растения.

Вед.- А теперь ребята, мы хотим, что бы вы послушали наших краеведов. Девочки расскажут вам об интересных фактах, а назовем мы эту игру «А знаете ли вы что…?»

  1. Берёза выпаривает за день 6 ведер воды.

  2. Крылатые семена берёзы может отлететь от материнского дерева на 6 км.

  3. Берёза может прожить 200-300 лет, а то и больше

  4. За сутки муравьиная семья уничтожает от 10 до 30 тыс. вредных насекомых.

  5. Если не тревожить жителей муравейника, то он может существовать на одном мести почти 100 лет и всё это время приносить пользу.

  6. Чайки не вьют гнёзд, а выводят своих птенцов,  сделав ямку в песке.

  7. Лебеди выводят своих птенцов  в дождливую, пасмурную погоду.

  8. Детёныши зебры различают своих матерей по полоскам, оказывается у каждой зебры они разные.

  9. Родители пингвины, узнают своих детей по голосу, кстати, у них существует пингвиний детский сад, там родители оставляют своих детей и уходят на охоту и забирают только вечером, а всё это время  детей воспитывают одинокие самки пингвинов – воспитатели.

  10. Страусы папы высиживают птенцов, а потом их воспитывают, самки участие в этом не принимают.

Вед.- Спасибо девочки, ребята надеюсь, вам было интересно, и вы узнали много нового. Ну, а мы переходим к вашему домашнему заданию конкурс «Ты мне, я – тебе». Каждая команда приготовила интересный вопрос своим соперникам. Итак, начнём с первой команды.

 Вед.- А мы переходим к следующему конкурсу: «Нарисуй-ка». Представитель каждой команды на время должен нарисовать с завязанными глазами любого животного. Выигрывает та команда, чей рисунок наиболее похож на оригинал.

                                                 (Проводится конкурс)

Вед.- А теперь мы проведём подвижную игру со всеми. Попрошу всех встать со своих мест и повторять за мной.

- Если ты не рвёшь больших букетов, то хлопни в ладоши над головой.

- Если ты никогда не оставляешь мусор в лесу, то топни ногой.

- Если ты садишь цветы, деревья, кусты, то подними руку.

- Если ты не ломаешь веток, то прыгни.

- Если тебе нравятся цветы, то улыбнись.

- Если в твою комнату залетел шмель, ты выпускаешь  его на волю, то махни рукой.

- Если ты считаешь, что каждый человек должен заботиться о природе – протяни своим соседями руки.

Вот такими дружными мы должны быть, что бы сберечь нашу родную природу.

 Вед.- А мы продолжаем нашу игру и наше следующее задание на сообразительность. Вам даётся слово «Подснежник» вы должны за 1 мин. составить как можно больше слов, используя буквы этого слова. Итак, за работу.

Вед.- Мы переходим к нашей блиц - викторине «Эрудиты»

  1. Если это животное схватить за хвост, оно быстро оставляет его?  (Ящерица)

  2. Бесхвостое земноводное с длинными задними лапами, приспособленными для прыжков?   (Жаба)

  3. Какая   ядовитая змея живет в нашей местности?   (Гадюка)

  4. Какие птицы не умеют летать?    (Пингвины, страусы)

  5.  У какого растения наибольшие листья?     (Пальма)

  6. Какая самая большая ягода?        (Арбуз)

  7. Какой хищник известен своей любовью к сладостям?   (Медведь)

  8. Животное, которое умеет летать?   (Летучая мышь)

  9. С какой стороны на дереве растет мох?   (С северной)

  10.  Как называется коллекция засушенных растений?   (Гербарий)

  11.  Назовите наибольшее животное,  которое живет на суше?  (Слон)

  12. Движение воздуха в горизонтальном направлении?   (Ветер)

  13.  Какое животное поднимает голову выше всех?   (Жираф)

  14.  Как называется прибор, который указывает части света?   (Компас)

  15.  В названии какой зерновой культуры есть нота «ре»?   (Гречка)

Вед.- Спасибо всем ребятам! Ну а теперь пришло время подвести итоги нашего конкурса.  (Вручение дипломов)

Напоследок мне хочется сказать вам такие слова:

Давайте сохраним

Нам жить в одной семье.

Нам петь в одном кругу,

Идти в одном строю,

Лететь в одном полете.

Давайте сохраним

Ромашку на лугу,

Кувшинку на реке

И клюкву на болоте.

Коль суждено дышать

Нам воздухом одним,

Давайте-ка мы все

Навек объединимся,

Давайте наши души

Вмести сохраним,

Тогда мы на земле

И сами сохранимся!!!                   

«Мир природы»

Материал : пластилин , желуди , листья , веточки , картон ,спички , мох .

Цель игры : развивает творческую фантазию , учит любить и ценить красоту природы .

Для проведения игры предварительно организуется экскурсия в лес , парк с целью сбора веточек , желудей , мха , листочков и т . д . Класс разбивается на группы по 3-5 человек . Необходимо на листе картона с помощью пластилина сделать из собранных материалов небольшую композицию из жизни живой природы . Например : опушка леса , группа животных , берег пруда , и т . д .

По окончании работы ( работа длится 1 - 1,5 часа ) организуется выставка работ.

Лучшая работа занимает 1 место . Победители награждаются медалями , сделанными из природного материала ( человечек из желудей , на веревочке ) и следующим призом

Викторина «Природа и мы»

Природное явление, качающее верхушки деревьев. Ответ: Ветер.

Он может ударить и среди ясного неба. Ответ: Гром.

Естественный водоем. Ответ: Озеро.

Маленькая речка. Ответ: Ручеек.

Большая куча снега. Ответ: Сугроб.

Волга, Дон, Днепр... Ответ: Реки.

Мелкий участок реки, который может перейти и конный, и пеший. Ответ: Брод.

Линия обрыва. Ответ: Край.

Зеленый островок пустыни. Ответ: Оазис.

Во что превращается вода при кипении? Ответ: Пар.

Водный поток. Ответ: Река.

Долгий гул, например, от грома. Ответ: Раскат.

Между ночью и днем. Ответ: Утро.

Залив, стоянка для судов. Ответ: Бухта.

Восход солнца. Ответ: Рассвет.

Ледяные кристаллики на почве и траве при весенне-летних заморозках. Ответ: Иней.

Сильная вьюга. Ответ: Пурга.

Весной и летом эти льдинки, падающие с неба, могут погубить урожай. Ответ: Град.

Первый снежок тонким слоем. Ответ: Пороша.

Эти осадки не падают с неба, а образуются на земле и траве, как конденсат. Ответ: Роса.

Викторина «Будь природе другом»

Что такое Международная Красная книга? Ответ: Информационный документ-список — описание редких и исчезающих видов животных и растений планеты.

Что обозначает красный цвет книги? Ответ: Цвет тревоги.

Какого цвета страницы имеет Красная книга? Ответ: Красные — исчезнувшие виды; белые — печатаются редкие виды; желтые — сокращающиеся виды; серые — неопределенные, о состоянии этих видов нет четких сведений; зеленые — виды, численность которых восстановлена.

Какие вы знаете формы охраняемых территорий? Ответ: Национальные парки, заповедники, заказники, памятники природы.

Какие растения ты должен оберегать, охранять в лесу? Они должны быть занесены в твою Красную тетрадь. Ответ:  Адонис весенний, ветреница, волчье лыко, горечавка желтая, колокольчик, кувшинка белая, ландыш, мать-и-мачеха, чистяк...

Вор с ружьем в лесу или сетью на реке. Ответ: Браконьер.

Почему весной и в начале лета нельзя шуметь в лесу? Ответ: Потому что птицы и звери в это время выводят потомство, могут испугаться шума и уйти.

От чего больше всего страдают леса? Ответ: От пожаров.

Каким должно быть поведение человека в лесу? Ответ: Нельзя жечь костры, ломать молодые деревца, нужно убирать за собой мусор и др.

Почему погибнет лес, если вырубить все старые деревья? Ответ: На молодых деревьях еще недостаточно семян для восстановления новой поросли.

Почему нельзя кору с дерева кольцом обдирать? Ответ:  Дерево может засохнуть, т.к. питательные соки от корней поднимаются вверх по веткам только по коре.

Почему нельзя трогать яйца в гнездах птиц? Ответ: Потому что запах человека совершенно отпугивает птиц, птица больше не прикоснется к яйцам, и потомство погибнет.

КакиерыбызанесенывКраснуюкнигуРоссии? Ответ: Усач, ряпушка, форель, стерлядь.

«Испорченный телефон» 
Дети садятся в круг. Один из игроков получает лист бумаги с написанным на нем предложением или кто-либо из взрослых говорит ему это предложение на ухо (в случае если ребенок не умеет читать). 
Далее игрок шепчет на ухо соседу то, что он услышал или прочел, тот – следующему и так далее, по кругу.
 
Последний игрок произносит предложение вслух, а потом вы зачитываете первоначальный вариант.
 
То, что получилось у детей, обычно сильно отличается от вашего варианта!

«Шапка-невидимка» 
Держа руки за спиной, играющие становятся плечом к плечу по кругу. У одного из них в руках «шапка-невидимка» – треуголка, сложенная из листа бумаги. Водящий – в середине круга. 
По сигналу участники игры начинают передавать за спиной шапку друг другу, стараясь делать это так, чтобы водящий не знал, у кого она находится.
 
Водящий ходит по кругу и зорко следит за движениями играющих. Время от времени он останавливается и, указывая на одного из игроков, громко говорит: «Руки!» Тот, к кому обращается водящий, должен сейчас же вытянуть руки вперед.
 
Если при этом шапка окажется у игрока, он сменяет водящего.
 
В минуту опасности нельзя бросать шапку на пол. Нарушивший это правило выходит из игры.
 
Любой участник игры, когда к нему попадет шапка, может надеть ее себе на голову, если только водящий не обращает на него внимания или находится не очень близко.
 
Секунду покрасовавшись в шапке, надо снять ее и пустить по кругу.
 
Если водящий запятнает, когда шапка на голове, придется уступить ему свое место, а самому водить.

«Секретное задание» 
Игроки делятся на две команды, каждая команда получает запечатанный конверт с «секретным» заданием – разыскать другой пакет, в нем – указания, как отыскать следующий, и т. д. 
(Каждой группе даются разные задания и конверты).
 
Если дети помладше, конверты можно спрятать дома или во дворе. Для детей постарше задание можно усложнить спрятать все конверты, кроме последнего, вне дома.
 
При этом в предпоследнем пакете будут содержаться указания, кок обнаружить последний «секретный пакет» в квартире.

Игра «Плетень»

Играющие встают друг за другом в длинный ряд. На весь ряд растягивается веревка, которую каждый держит в руке. Все, приплясывая, идут за ведущим и поют:

Вокруг берёзоньки идем,
Кругом нас всё плетнём,
Плеть-плеть плетена,
Кругом ствола обведена.
Вьётся плетень, плетётся,
В пое, в лес волочётся.
Расплетайся, плетень, расплетись,
Золотой узелок, развяжись.

Ведущий запутывает хоровод, пока не «завьёт плетень».
Расплетают плетень под приговоры:

Наряжен наряд-
Из ста ребят,
Все в один ряд,
Вместе связаны стоят.
Плетень, расплетайся,
На берёзоньку завивайся.

Затем ведущий бегом увлекает хоровод в поле, при этом он петляет, делает круговые повороты, и кто не удержится на ногах, выбывает из игры.

"Чехарда".

Несколько команд выстраиваются за линией старта в колонну по одному. Против каждой команды через 7 м устанавливаются флажки (их число соответствует количеству игроков в команде). В 7 м от последних флажков параллельно линии старта проводится линия финиша. По сигналу первые номера подбегают к первому флажку, касаются его рукой и становятся в упор стоя на коленях. Это служит сигналом к старту вторым номерам, которые, перепрыгнув через первых, устремляются ко второму флажку, так же касаются его рукой и т. д. Когда все игроки команды закончат перебежки и займут место у своих флажков, первый номер устремляется вперед, перепрыгнув по очереди через каждого партнера. Перепрыгнув через последнего игрока, первый номер бежит к финишу, поднимает руки вверх и хлопает в ладоши. Это сигнал к действию второму номеру, который, совершив аналогичный путь, дает сигнал третьему номеру и т. д. Команда заканчивает эстафету, когда ее последний игрок пересечет линию финиша и поднимает руки вверх. Побеждает команда, закончившая эстафету раньше других.

«Не давай мяч водящему»

Подвижная игра средней интенсивности. Произошла от русской народной игры «Собачка». Способствует формированию навыков ловли и передачи мяча, развитию скорости реакции на движущийся объект, быстроты движений.

Понадобится волейбольный мяч.

Все играющие встают в круг на расстоянии 1–2 м друг от друга. Выбирается один водящий. Он идет в середину круга. Стоящие в кругу перебрасывают волейбольный мяч в разных направлениях так, чтобы водящий не мог коснуться мяча. Водящий, передвигаясь посередине круга, стремится дотронуться до мяча, находящегося в воздухе, на земле или в руках у кого-либо из играющих. Если водящему это удается, то на его место идет игрок, при броске которого мяч был запятнан. Водящий же становится на его место.

«Быстро шагай»

Подвижная игра высокой интенсивности. Способствует развитию внимания, двигательной реакции, зрительного и слухового восприятия, произвольности действий.

На площадке проводят линию, за которой располагаются игроки. Выбирается водящий. Он становится спиной к игрокам на расстоянии 15–20 шагов от линии, закрывает лицо руками и говорит: «Быстро шагай, оглянусь – замирай… раз, два, три, четыре… Стой!» Водящий может после любой цифры сказать слово «Стой!» и быстро оглянуться. Остальные ребята во время счета быстро продвигаются по направлению к водящему. Когда водящий кричит «Стой!» и поворачивается лицом к играющим, они замирают на местах. Игрока, который не успел вовремя остановиться или пошевелился после остановки, водящий посылает назад за черту.

После этого водящий закрывает глаза и повторяет речитатив. Все снова продвигаются вперед со своих мест, в том числе начинающие движение от черты. Так продолжается до тех пор, пока кто-нибудь не подойдет к водящему вплотную, коснется его рукой и, повернувшись кругом, как можно быстрее устремится за черту. Все игроки делают то же самое. Водящий бежит за ними, стараясь осалить кого-нибудь до черты. Осаленный становится новым водящим. Если догнать никого не удалось, водящий возвращается на прежнее место, игра продолжается с этим же водящим.

«Заря»

Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих – «заря» - ходит сзади с лентой и говорит:

Заря – зарница,

Красная девица,

По полю ходила,

Ключи обронила,

Ключи золотые,

Ленты голубые,

Кольца обвитые –

За водой пошла!

С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится «зарей». Игра повторяется. Бегущие не должны пересекать круг. Играющие не поворачиваются, пока водящий выбирает, кому положить на плечо ленту.

«Водяной»

Водяной (водящий) сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие водят вокруг него хоровод со словами:

Дедушка водяной,

Что сидишь ты под водой?

Выгляни на чуточку,

На одну минуточку.

Раз, два, три – водяной не спи!

Хоровод останавливается, "водяной" встает и, не открывая глаз, подходит к одному из играющих. Задача водяного - определить, кто перед ним. Если водяной угадал, он меняется ролью и теперь тот, чьё имя было названо, становится водящим. "Водяной" может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя. Для большей сложности "водяной" при последних словах песни раскручивается навстречу движения хоровода.

P.S. Когда долго играют, то многих уже узнают по одежде, поэтому наши ребята иногда меняются шарфами, или снимают какую-либо деталь одежды, чтобы было посложнее. Приседают пониже или встают на цыпочки. Игра очень веселая. Как правило, в нее играют дольше всех.

«Невод»

Игра проходит на ограниченной площадке, пределы которой нельзя пересекать никому из играющих. Двое или трое играющих берутся за руки, образуя «невод». Их задача - поймать как можно больше «плавающих рыб», т.е. остальных игроков. Задача «рыб» - не попасться в «невод». Если «рыбка» не смогла увильнуть и оказалась в «неводе», то она присоединяется к водящим и сама становится частью «невода». «Рыбки» не имеют права рвать «невод», т.е. расцеплять руки у водящих. Игра продолжается до того момента, пока не определяется игрок, оказавшийся самой «проворной рыбкой».

«Коты»

Для игры понадобятся: игроки от трёх до десяти человек, платочек завязать глаза, ограниченная игровая площадка и 6 – 10 палочек, которые и будут котами.

В начале игры выбирают водящего и завязывают ему глаза. Дают ему в руки котов-палочки и двое игроков начинают его крутить и водить в разные стороны, стараясь запутать, сбить ориентир. Далее один из сопровождающих  говорит: «клади двух котов» и водящий должен положить 2 палочки на землю. И так его водят, пока он не разложит все палочки. 
Потом его возвращают на исходную точку, развязывают глаза и он без подсказок должен найти и собрать всех котов. Самым лучшим игроком будет, тот,  кто без подсказок быстрее всех найдёт все палочки. Потом выбирают следующего водящего,  и начинается игра заново.
По правилам водящего нельзя уводить за пределы игровой площадки.
Ему можно подсказывать словами: тепло, жарко, холодно, прохладно.

Если игрок не может долго найти последнего кота, то ему показывают его, и Игры народов мира. Игра: «Пожарная команда» (германская народная игра) он проигрывает.

«Пожарная команда» (Германия).

Играют 10 и более человек.
Стулья по числу игроков устанавливаются по кругу, спинками внутрь. Играющие (пожарные) прохаживаются вокруг этих стульев под звуки музыки (удары бубна, барабана). Как только музыка замолкает, игроки должны положить на стул, около которого остановились, предмет одежды. Игра продолжается. Когда каждый участник снимет 3 предмета (они оказываются на разных стульях), звучит сигнал тревоги: «Пожар!». Игроки должны быстро отыскать свои вещи и надеть их. Кто быстрее всех оденется, становится победителем.

«Круговая лапта»

В эту игру играют в области Хевеш (Венгрия).

Вокруг площадки диаметром 15—20 м располагается команда подающих. Вторая команда – «прячущихся» занимает место внутри круга. Два главных игрока, выбранные жеребьевкой для каждой команды, берут два одинаковых камня, один помечают и одновременно их подбрасывают. Чей камень упадет раньше, тот выбирает первым. Это жеребьевка повторяется до тех пор, пока не сформируются две команды.

Каждый член подающей команды стоит на линии круга у своей лапты (положенный на землю или воткнутый кусок дерева). Самый ловкий подающий, у него лапта большего размера (главная лапта), руководит игрой. «Прячущиеся» стоят в кругу и следят за подающими.

Члены обеих команд стараются выбить друг друга. Первый подающий бросает мяч второму подающему (мяч тряпичный или кожаный, набитый волосом), по возможности главному. Тот пытается попасть в игрока «прячущейся» команды мячом. Если это удается, он выходит из круга. Если нет, «прячущиеся» стараются завладеть мячом и вы бить кого либо из «подающих. Они могут передвигаться внутри круга, но «подающим» не разрешается сходить, со своих мест.

Пытаясь ввести в заблуждение «прячущихся», они передают мяч друг другу.

Если выбивают главного подающего, его заменяет другой игрок, т. к. без главной лапты игра продолжаться не может. Иногда в конце игры на месте остается лишь главный подающий. Он теперь может «крутиться», то есть бегать от лапты к лапте независимо от того, есть у него мяч или нет. Если он останавливается у лапты, его нельзя выбить. Это можно делать лишь во время перебежки.

Случается, что «прячущиеся» не могут попасть ни в одного из подающих. Это называется - «непорочной» лаптой..

Если мяч вне круга — «зажигают» свечу, т. е. игрок бросает мяч вверх. Тот, кто его поймает, продолжает игру за свою команду.

Выигрывает команда, выбившая всех игроков противника.

Интересен вариант игры, когда участвуют трое - два «подающих» и один «прячущийся». Находясь в центре круга, «прячущийся» стоит двоих игроков. Если его выбивают, у него есть право играть еще раз. Выигрывает тот, кто выбивает противника (или противников) раньше.

«ОКСАК-КАРГА» ( Узбекистан)

«Карга» в переводе с узбекского - «ворона», «оксак» - «хромая». Почему же ворона хромая? Потому что тот, кто эту ворону изображает, прыгает на одной ноге. А вторая нога согнута и подвязана, скажем, поясом или платком. (На какую ногу захромала ворона, не важно).
Затейте игру такую, какую хотите. Если вас всего двое, просто наперегонки попрыгайте. Если хотя бы трое (папа, мама и я) - могут у вас получиться вороньи пятнашки. Много народа собралось - устройте прыжковую эстафету, разбившись на две команды. При этом пояс или платок, которым подвязывают ногу, переходит от одной «вороны» к другой.


«САХРЕОБА» (Грузия)

Это грузинская игра с прыжками, для которой потребуется несколько палок наподобие городошных бит (толщиной не более 5 см). Палки кладут на землю параллельно одна другой на расстоянии в полметра. Чем больше палок, тем труднее будет игра. Рядом с первой палкой и последней - по плоскому камню: здесь прыгуны могут отдыхать (недолго!).
Начинающий игру должен, прыгая на одной ноге, обойти змейкой все палки. На обратном пути надо перепрыгивать через палки, ставя ступни перпендикулярно им. И снова к камню - но теперь ступни ставятся параллельно палкам. Заканчиваешь игру, прыгая с палки на палку.
Если сбился, ошибся, сразу уступаешь место следующему прыгуну, а сам, дождавшись снова своей очереди, начинаешь все сначала.
Мы сказали о четырех способах прыжков, но вы сами можете придумать новые; можете как-то по-иному класть палки... В общем, программа состязаний во многом будет зависеть от вашего желания и от вашей изобретательности. В любом случае победителем будет тот, кто с меньшего числа попыток выполнит без ошибок все обговоренные задания.

"Бег по следу" (татарская)

Играющих 20-30 человек, они разбиваются на 2 команды и строятся в колонны за линией старта. Для каждой команды, начиная от линии старта, рисуют непрерывные прямые линии, большие круги, спирали и т. д. (рис. 4).

Первые игроки команд по сигналу начинают бег по нарисованным отметкам, возвратившись, касаются руками вторых игроков команд, а сами становятся в конец колонны. Остальные пробегают это же расстояние. Выигрывает команда, закончившая эстафету первой.

Игра совершенствует технику бега по прямой и с поворотом, развивает быстроту, вырабатывает точность движений.

"Вытолкни плечом" (осетинская)

Чертится круг радиусом около 1,5 м. Двое игроков становятся в центре круга так, чтобы их плечи касались друг друга. Руки заложены за спину. По команде игроки поднимают левую ногу, сгибая ее в коленном суставе. Подскакивая на одной ноге, начинают выталкивать плечом друг друга за пределы круга. Тот, кто вытолкнет своего противника из круга, - победитель.

Правила: 1) начинать игру только по сигналу;
2) выталкивать только толчком плеча;
3) руки нужно держать за спиной; толкать руками, головой, ногой или стоя на двух ногах запрещается;
4) запрещается наклонять корпус ниже пояса, выставлять голову вперед и приседать на корточки;
5) сменять ноги во время схватки запрещается, сделавший это считается побежденным;
6) игрок, наступивший на линию круга, считается побежденным.

"Жмурки" (дагестанская)

Выбирают водящего, которому завязывают глаза. Затем игроки по очереди начинают бить его по ладоням вытянутых вперед рук. Водящий должен указать, кто из игроков его ударил, и если угадал, то ударивший становится водящим.

В процессе игры руководитель следит, чтобы по ладоням одновременно не били несколько участников. Если водящий трижды подряд не смог угадать ударившего, выбирается новый водящий. При большом количестве участников их можно разбить на несколько групп, в каждой из которых выбирается водящий.

"Копустокиртимас" (Рубка капусты - литовская)

Народное физическое упражнение. Двое играющих, сев друг против друга на лавку, стараются свалить один другого ("срубить капусту").

"Летели, летели" (татарская)

Играющих 30-40 человек (младшего школьного возраста). Все становятся в одну шеренгу на площадке. Руководитель игры называет летающие и нелетающие предметы, одновременно поднимая вверх руки. А играющие должны поднимать руки только при упоминании летающих предметов. Для активизации внимания лучше произносить ритмичные, зарифмованные словосочетания: "Летели, летели - вороны летели, летели, летели - палки летели" и т. д. Те из играющих, кто ошибся - делают шаг назад.

В игре совершенствуется быстрота реакции на словесные раздражители, развивается внимание.

"Прыжки по кочкам" (татарская)

Играющих 10-30 человек. На ровной площадке делают 15-20 отметок с расстоянием несколько шире (на 1-2 стопы) бегового шага.

С небольшого разбега играющий попадает ногой на первую отметку, а затем, энергично отталкиваясь, выполняет прыжки с одной отметки на другую. Если он не попал ногой на отметку, ему засчитывается штрафное очко. Побеждает игрок, получивший меньше штрафных очков.

Игра способствует освоению элементов техники прыжков и бега, учит правильно отталкиваться в прыжке.

"Прыжок через 2 "костра" (татарская)

Играющих 20-30 человек. Игра проводится в зале или на площадке. У ямы для прыжков в длину "горят костры": на высоте 40-60 см над поверхностью ямы с песком натянуты 2 веревки, расположенные в метре друг от друга (рис. 11). Играющие разбиваются на равные по количеству игроков команды и выстраиваются в колонны. Игроки команд по очереди выполняют прыжки в длину с разбега, стараясь пролететь "костры" так, чтобы не задеть веревки, и сохранить вертикальное положение; таз должен быть выведен немного вперед. За правильный прыжок игрок получает очко. Потом очки суммируются и определяется команда-победитель.

Игра содействует закреплению и совершенствованию техники прыжков в длину, дает возможность увеличить время полета в шаге.

Интеллектуальная игра "Самый умный" 
Ребята, сегодня мы начнём с вами игру "Самый умный” с отборочного тура, в котором будет 20 вопросов. Вам будут даны 4 варианта ответов, вы должны записывать на листочке только номер вопроса и букву ответа.

Отборочный тур: 
1. Как звали собаку из мультфильма "Простоквашино”? 
А) Бобик Б) Шарик В) Артемон Г) Дружок

2. Какого героя не было в Бременских музыкантах? 
А) кота Б) петуха В) козла Г) осла

3. Какое дерево сбрасывает на зиму хвою? 
А) ель Б) кедр В) сосна Г) лиственница

4. В каком месяце меньше всего дней? 
А) в мае Б) в июле В) в феврале Г) октябре

5. Цапля, стоящая на одной ноге, весит 10 кг. Сколько весит цапля, стоящая на двух ногах?

А) 5 кг Б) 10 кг В) 15 кг Г) 20 кг

6. Какое животное человек приручил первым? 
А) собаку Б) корову В) кошку Г) коня

7. Что убаюкивало ёлочку в новогодней песенке? 
А) зима Б) мороз В) вьюга Г) метель

8. Судя по поговорке, за сколькими зайцами не стоит гнаться? 
А) за одним Б) за двумя В) за тремя Г) за пятью

9. В сказке "Гуси-Лебеди” была молочная река, и какие берега? 
А) кисельные Б) творожные В) масленые Г) песочные

10. Какая из этих птиц не умеет летать? 
А) ласточка Б) пингвин В) дятел Г) соловей

11. В детском саду на батарее сушатся 12 варежек. Сколько это пар? 
А) 3 пары Б) 6 пар В) 10 пар Г) 12 пар

12. Какое полное имя у Риты? 
А) Регина Б) Арина В) Мария Г) Маргарита

13. И река, и марка автомобиля 
А) "Волга” Б) "Москва” В) "Томь” Г) "Амур”

14. Эти грибы растут дружной семейкой на пне 
А) боровики Б) маслята В) опята Г) рыжики

15. Кто автор сказки "Золушка” 
А) братья Гримм Б) Шарль Перро В) Андерсен Г) Пушкин

16. Что не относится к природе? 
А) малина Б) медведь В) корзина Г) земля

17. Как называется картина с изображением человека? 
А) натюрморт Б) пейзаж В) иллюстрация Г) портрет

18. Кто из русских богатырей обладал не силой, а смекалкой? 
А) Илья Муромец Б) Добрыня Никитич В) Алёша Попович Г) Никита Кожемяка

19. Назовите музыкальный инструмент Папы Карло 
А) шарманка Б) гусли В) баян Г) контробас

20. Сколько концов у двух с половиной палок? 
А) 4 с половиной Б) 5 В) 5 с половиной Г) 6


Темы для игроков финала, кто набрал от 20 до 10 баллов

 Загадки математика русский язык пословицы

Грибы, профессии, писатели и поэты, жилище.

Животные, общие знания, цвет мультфильмы. 
Загадки: 
Дали братьям тёплый дом, чтобы жили впятером.

Брат большой не согласился и отдельно поселился. (варежки)

Очень любят дети холодок в пакете.

Холодок, холодок, дай лизнуть тебя разок (мороженое)

Стоит Ероша лохмат, взъерошен.

По избе запляшет – прутиками машет.

Для лихого пляса лыком подпоясан. (веник)

Пройдусь слегка горячим я,

и гладкой станет простыня.

Могу поправить недоделки

 и навести на брюках стрелки. (утюг)

На ноге стоит одной,

крутит, вертит головой.

Нам показывает страны, реки,

 горы, океаны. (глобус)

Под ногами доска,

а в руках верёвки.

На доске под облака

мы взлетаем ловко. (качели)

Что за стол среди берёз

под открытым небом?

Угощает он в мороз

 птиц зерном и хлебом. (кормушка)

Ускользает, как живое,

но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

руки мыть не ленится. (мыло)

Явился в жёлтой шубке,

прощайте две скорлупки. (цыплёнок)

Дом зелёный тесноват:

узкий, длинный, гладкий.

В доме рядышком сидят

круглые ребятки. (горох) 

2. Грибы: 
Я в красной шапочке расту среди корней осиновых. Меня увидишь за версту – зовусь я … (подосиновик)

Что за ребята на пеньке столпились тесной кучкой. И держат зонтики в руках, застигнутые тучкой. (опята)

Очень дружные сестрички. Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом. (лисички)

Я родился в день дождливый под берёзкой молодой, круглый, гладенький, красивый, с ножкой толстой и прямой. (подберёзовик)

Вдоль лесных дорожек много белых ножек, в шляпках разноцветных, издали приметных. Собирай, не мешкай! Это … (сыроежки)

А вот кто-то важный на беленькой ножке. Он в красненькой шапке, на шляпке – горошки. (мухомор)

На опушках, на просеках в ёлочках и сосенках, словно бы после дождя шляпки их всегда блестят. (маслята)

Растут на опушках розовые подружки, а зовут их … (волнушки)

Плотный, крепкий, статный в шляпке бурой и нарядной. Это гордость всех лесов, настоящий царь грибов. (белый гриб)

Переведите на французский язык слово гриб. (шампиньон)


3. Животные: 
* Ушки чуткие торчком, хвост, взлохмаченный крючком. В дом чужого не пущу, без хозяина грущу. (собака) 
* Меньше тигра, больше кошки, над ушами кисти-рожки. С виду кроток, но не верь: страшен в гневе этот зверь. (рысь) 
* Какие птицы выводят птенцов зимой? (клесты) 
* Любит сладкое он очень, а когда приходит осень, лезет в яму до весны, где он спит и видит сны. (медведь) 
* Сок из цветов она берёт и в сотах копит сладкий мёд. (пчела) 
* Я устраиваюсь ловко: у меня с собой кладовка. Где кладовка? За щекой! Вот я хитренький какой! (хомячок) 
* Что за зверь, скажите, братцы, может сам в себя забраться? (норка) 
* Кто на задних лапах скачет, в тёплой сумке сына прячет? Кто, вставая в полный рост, опирается на хвост? (кенгуру) 
* В камышах она живёт, дом у неё среди болот, там, где водятся лягушки, цап! – и нет одной квакушки! (цапля) 
* Всех огромней в джунглях зверь, напролом шагает – верь! Грозно бивнями блестит, вкусно листьями хрустит. (слон)



4. Математика: 
* По траве бежал котёнок, а за ним бежал щенок. А за ними их хозяин. Сколько ж там бежало ног? (10) 
* Он давно знакомый мой, каждый угол в нём прямой. Все четыре стороны одинаковой длины. (квадрат) 
* Проживают в трудной книжке хитроумные братишки. Десять их, но братья эти сосчитают всё на свете. (цифры) 
* Важны для здоровья, друзья, витамины! И яблоки ест непременно Ирина. 12 их в вазе лежало – смотри, а после обеда осталось лишь 3. сколько яблок съела Ирина? 
* Дед Игнат сказал соседу: "Мне уж сотня лет к обеду!” - "Ты прибавил 30 лет”, - возразил ему сосед. Прошу … сосчитать, сколько прожил дед Игнат? 
* Два кольца, но без конца, в середине нет гвоздя. Если я перевернусь, то совсем не изменюсь. 
* Как-то раз в лесу густом, под берёзовым кустом, собрались грибы лесные, все красавцы удалые: две лисички, две волнушки, два груздя и две чернушки. 
* В школе есть такая птица: если сядет на страницу, то с поникшей головой возвращаюсь я домой. 
* В тихой речке под мостом жил усатый старый сом. У него жена сомиха и 14 сомят. Кто всех вместе сосчитает? Будет сом, конечно рад. 
* Есть помощница у мамы. Посмотрите, дети, сами: перемыла 6 тарелок, 8 ложек, чашек 5. Перемытую посуду помогите сосчитать!


5. Профессии: 
* Мы учим детишек читать и писать, природу любить, стариков уважать. (учитель) 
* С огнём бороться мы должны – мы смелые работники, с водою мы напарники. Мы очень людям всем нужны, так кто же мы? (пожарные) 
* Его работа в глубине, на самом дне; его работа в темноте и тишине. Пусть труд его не лёгок и не прост, как космонавт плывёт он среди звёзд. (водолаз) 
* Щёлкнул ножницами звонко, раз-другой взмахнул гребёнкой, от затылка до висков выстриг много волосков (парикмахер) 
* На работе день-деньской управляет он рукой. Вытянул длинную руку вперёд и всё, что попросят, наверх подаёт. Поднимает та рука сто пудов под облака. (крановщик) 
* В семь часов он начал дело, в десять сумка похудела. А к двенадцати часам всё разнёс по адресам. (почтальон) 
* Сидит, склонившись над столом и час, и два, и три. И водит тоненьким пером до утренней зари. (писатель) 
* Вот на краешке с опаской он железо красит краской. У него в руках ведро, сам расписан он пестро. (маляр) 
* Скажи, кто так вкусно готовит щи капустные, пахучие котлеты, салаты, винегреты, все завтраки, обеды? (повар) 
* Кто у постели больного сидит? И как лечиться, он всем говорит; кто болен – он капли предложит принять, тому, кто здоров – разрешит погулять. (врач)


6. Общие знания: 
* Сколько слогов в слове АИСТ? (2) 
* Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием? (колобок) 
* Кто ведёт поезд? (машинист) 
* Сколько орехов в пустом стакане? (0) 
* Летом заяц-русак, а зимой заяц -? (беляк) 
* Площадка для бокса? (ринг) 
* Этот южный вкусный плод очень похож на шишку с короной на макушке. (ананас) 
* С ветки на тропинку, с травки на былинку, прыгает пружинка, зелёненькая спинка. (кузнечик) 
* Как называется результат при вычитании? (разность) 
* Назови третью ноту. (ми)


7. Русский язык: 
* Эта гласная никогда не может стоять в начале слова. (ы) 
* Сколько звуков в слове лось? (3) 
* Часть речи, которая обозначает предмет? (имя существительное) 
* С буквой У – на нём сидят, с буквой О – за ним сидят. (стул – стол) 
* С глухим – траву она срезает, со звонким – листья объедает. (коса – коза) 
* Назови всегда твёрдые согласные. (ж, ш, ц) 
* Главный член предложения, который отвечает на вопрос Что делает? (сказуемое) 
* Сколько в алфавите гласных букв? (10) 
* Сколько слогов в слове зелёная? (4) 
* Сколько в алфавите пар согласных букв? (6)


8. Писатели и поэты: 
* Кто рассказал нам про дядю Стёпу? (С. Михалков) 
* Кто автор "Золушки”? (Ш. Перро) 
* Назови имя Барто. (Агния) 
* Кто придумал малышей: доктора Пилюлькина, Незнайку, Пончика? (Н. Носов) 
* Кто написал сказку "Три медведя”? (Л. Толстой) 
* Чьи это герои: Бармалей, Муха-цокотуха? (К. Чуковского) 
* Автор сказки "Снежная Королева”? (Х. Андерсен) 
* Какого плюшевого героя создал Александр Милн? (Винни-Пуха) 
* Как называются сказки, которые сочинил народ? (Русские народные) 
* Назови фамилию поэта Самуил Яковлевич … (Маршак)


9. Цвет: 
* Козлик, живший у бабушки? (серенький 
* Кузнечик, сидевший в траве? (зелёненький) 
* Убивший дедушку лопатой? (рыжий) 
* Вагон, который бежит, качается? (голубой) 
* Головной убор девочки, нёсшей пирожки бабушке? (красный) 
* Цвет медведя, который водится в Сибири? (бурый) 
* Халат, у того, кто сидел под деревом и лечил животных? (белый) 
* Назови третий цвет радуги. (жёлтый) 
* Цвет цветочка, похожего на звоночек? (синий) 
* Какими чернилами чертили чертёж четыре чумазеньких чертёнка? (чёрными)


10. Пословицы: 
* Утро вечера… (мудренее) 
* Тише едешь, … (дальше будешь) 
* Грамоте учиться всегда …. (пригодиться) 
* Труд – кормит, а лень … (портит) 
* Нет друга – ищи, а нашёл … (береги) 
* Не будь тороплив, а будь … (терпелив) 
* Не спеши языком, торопись … (делом) 
* Не учись разрушать, а учись … (строить) 
* У семи нянек дитя без … (глаза) 
* Любишь кататься, люби и … (саночки возить)


11. Жилище: 
* Где жили лягушка, петушок, мышка и ёжик? (в теремке) 
* Жилище бобра. (хатка) 
* Пришли рабочие без топоров, срубили избу без углов. (муравейник) 
* Зимнее лежбище медведя. (берлога) 
* Дом без окон, без дверей, полна горница людей. (огурец, арбуз) 
* Крепкий деревянный дом с круглым маленьким окном. Он стоит на длинной ножке, чтобы не залезли кошки. (скворечник) 
* По узкой дорожке – голова да рожки. Кто так медленно ползёт, на себе свой дом везёт? (улитка) 
* Жилище туриста. (палатка) 
* Бревенчатый дом. (изба) 
* Жилище лисицы. (нора)


12. Мультфильмы: 
* Как звали корову из Простоквашино? (Мурка) 
* Какие слова говорил Али-Баба, чтобы открылась пещера? ("Сим-Сим, откройся”) 
* А что говорил Маугли, когда ему нужна была помощь? ("Мы с тобой одной крови. Ты и я”) 
* Имена трёх поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф) 
* Как звали великана, который женился на принцессе Фионе? (Шрек) 
* К кому ходили в гости Винни Пух и Пятачок? (к Кролику) 
* Друг Малыша. (Карлсон) 
* Где находилось поле чудес? (в стране Дураков) 
* Старуха, у которой была крыса Лариска? (Шапокляк) 
* В какой сказке в декабре собирали подснежники? ("Двенадцать месяцев”) 

Вышедшие 3 ученика в суперфинал, выбирают вопрос на 1 балл, на 3 балла или на 5 баллов по очереди. 
Вопросы на 1 балл: 
* Кого хотел убедить Винни-Пух, что он тучка, а не медведь? (пчёл) 
* Считается, что от этого гриба мрут насекомые? (от мухомора) 
* Какая ягода бывает чёрной, красной и белой? (смородина) 
* Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас? (двое) 
* Каким насекомым хлопают в ладоши? (комарам, моли) 
* На ком совершила своё путешествие в тёплые края Дюймовочка? (на ласточке) 
Вопросы на 3 балла: Ношу их много лет, а счёта им не знаю. (волосы) День, который был перед сегодняшним? (вчера) Цирковая площадка для выступлений (манеж или арена) Одного отца-матери дитя, а никому не сын? (дочь) Какая буква является последней в отчестве любого мужчины? (буква ч) Дурная голова им покоя не даёт (ногам) 
Вопросы на 5 балловКакая главная денежная единица в России? (рубль) Как называется угол меньший, чем прямой? (острый) Назови форму множественного числа слову человек (люди) Сколько часов в одних сутках? (24) Его без огня не бывает. Что это? (дыма) Чем кончается всё? (буквой ё) 
Награждение победителей грамотами, участников сертификатами.














































Приложение 4

4 класс



Иностранец”. Вы попали в другую страну, вас не понимают, так как вы не знаете языка. Попробуйте спросить с помощью жестов: “Который час?”, “Как пройти в гостиницу, на море…”.

Вывод: пантомимика – очень информационный способ общения.

«Ой – ля – калина»

Я буду показывать движения и напевать слова, а вы должны повторять вместе со мной.

Слова такие:

Шпивай-мо (нараспев, протяжно)

(Ритмично хлопает по коленям.)

Ой (хлопает по коленям)

Ля (Хлопает в ладоши)

Калина (щелкает пальцами)

Ой (хлопает по коленям)

Ля (хлопает в ладоши)

Ку-ку (щелкает пальцами).

Повторять три раза, темп можно менять. В ходе игры каждый раз увеличивается количество слов "ку-ку" от одного до пяти (не забывая щелкать пальцами), а потом уменьшать от пяти до нуля. Когда слово "ку-ку" не поется (на нуле), делают просто паузу.

«Покупки бабушки»

Слова повторяются за ведущим.

Купила бабушка себе курочку.

Курочка по зернышку кудах-тах-тах (показывает руками как клюет курочка).

Купила бабушка себе уточку.

Уточка тюрюх-тюх-тюх (показывает руками, как плывет уточка).

Курочка по зернышку кудах-тах-тах (слова сопровождаются движениями).

Купила бабушка себе индюшонка.

Индюшонок фалды-балды (на слова фалды – рука вправо, на слова балды – рука влево).

Уточка тюрюх-тюх-тюх.

Курочка по зернышку кудах-тах-тах.

Купила бабушка себе кисоньку.

А кисуня – мяу-мяу (кистью руки показывает как умывается кошка).

Индюшонок фалды-балды.

Уточка тюрюх-тюх-тюх.

Курочка по зернышку кудах-тах-тах

(слова сопровождаются соответствующими движениями).

Купила бабушка себе собачонку.

Собачонка гав-гав (кистями рук показывает как лает собака).

А кисуня – мяу-мяу.

Индюшонок фалды-балды.

Уточка тюрюх-тюх-тюх.

Курочка по зернышку кудах-тах-тах

(слова сопровождаются соответствующими движениями).

Купила бабушка себе коровенку.

Коровенку муки-муки (руками показывает какие рога у коровы).

Собачонка гав-гав.

А кисуня – мяу-мяу.

Индюшонок фалды-балды.

Уточка тюрюх-тюх-тюх.

Курочка по зернышку кудах-тах-тах

(словасопровождаются соответствующими движениями).

Купила бабушка себе поросенка.

Поросенок хрюки-хрюки (рукой показывает, какой пятачок у поросенка).

Коровенка муки-муки.

Собачонка гав-гав.

А кисуня – мяу-мяу.

Индюшонок фалды-балды.

Уточка тюрюх-тюх-тюх.

Курочка по зернышку кудах-тах-тах

(слова сопровождаются соответствующими движениями)

Купила бабушка себе телевизор.

Телевизор время – факты (руками показывает экран телевизора).

Дикторша ля-ля-ля-ля-ля.

«Подмигиши»

Все играющие стоят парами по кругу, один игрок за спиной у другого. Руки у всех опущены вниз. На линии круга стоит и водящий. У него за спиной нет партнера. Он должен подмигнуть кому-нибудь из игроков первой линии. Тот, кому подмигнули, бежит со своего места и встает за спиной водящего. Но у него это может не получиться, потому что игрок второй линии внимательно следит за водящим и если видит, что подмигнули его партнеру, может удержать его. Если он успел это сделать, водящий вынужден подмигивать до тех пор, пока его подмигивание не окончится результативно. Если же игрок второй линии не среагировал вовремя и не успел схватить первого игрока, он становится водящим, т. е. встает в первую линию и сам начинает подмигивать.

«Подарок»

Выбирается первый желающий. Участникам группы предлагается по очереди что-нибудь подарить каждому участнику (нематериальное). Это может быть звезда на небе, восход солнца, удача, талант и. т. д. То есть, что нельзя положить в карман, но можно унести с собой в себе.

«Мечты»

Цель: развить солидарность и понимание, создать атмосферу доверия среди участников и сплотить группу.

Материалы: бумага и маркеры.

Необходимое время: 20 минут.

Процедура: Предложите участникам подумать в течение нескольких минут о том, как каждый из них видит свое будущее. Затем обменяйтесь мыслями о своих мечтах или даже изобразите их на бумаге. Далее пусть каждый участник определит, какие три конкретные вещи, действия, люди ... могут помочь, а какие три -помешают ему осуществить мечту, и что человеку нужно делать/сделать, чтобы мечта сбылась.

Примечание: это упражнение проходит очень хорошо, если к обмену мечтами подойти творчески. Если участникам трудно рассказать или нарисовать свою мечту, то можно предложить изобразить мечту в виде сценки. Пусть участники сами пофантазируют, каким образом они могут изобразить свою мечту. Любые средства выражения при творческом подходе предпочтительнее, чем устный или написанный текст.

«Зашифрованное донесение»

Ведущий быстро расставляет буквы под каждым числом в произвольном порядке. Лучший шифровщик 1 выходит к доске и пишет цифрами названное слово. Все остальные проверяют его. Затем по сигналу водящего все составляют единое секретное донесение. Потом предлагается сидящим за одной партой составляют друг другу короткие зашифрованные письма и обмениваются ими.

«40 секунд»

Ведущий, ничего не комментируя, всем желающим выдает листок, на котором написано следующее:

ПОМНИТЕ, У ВАС ЕСТЬ ТОЛЬКО 40 СЕКУНД!!!

1. Присядьте 2 раза.

2. Подпрыгните на левой ноге 5 раз.

3. Поднимите вверх обе руки 2 раза.

4. Внимательно прочитайте все задания.

5. Громко крикните свое имя.

6. Дважды громко мяукните.

7. Поцелуйте любых 3-х человек.

8. Повернитесь вокруг своей оси 3 раза.

9. Громко посмейтесь над ведущим игры.

10. Коснитесь рукой любых 3-х человек.

11. Подпрыгните на правой ноге 5 раз.

12. После того, как Вы прочитали все задания, выполните только задание №13 и 14.

13. Присядьте на корточки.

14. Положите лист перед собой на пол.

Желающие игроки, получив листок, начинают действовать. Единственное, что говорит ведущий, что у игроков всего 40 секунд на выполнение этого сложного задания. Если есть неиграющие дети, ведущий может начать читать вслух содержание листка примерно через 20 - 25 секунд.

«Палочка»

Команда садится в круг и начинает передавать по кругу какой-то предмет, зажав его различными частями тела, меняя их. При падении игра начинается сначала.

«Муравьиная тропа»

Группа разбивается на две части и встает на длинную доску по обе стороны от середины. Задача - двум подгруппам поменяться местами. Если кто-то наступает на землю или касается земли, упражнение начинается с начала.

«Талантливый собеседник»

Для детей младшего и среднего школьного возраста.

Дети часто испытывают комплексы при общении. Эта игра как раз и поможет постепенно избавиться от излишней застенчивости.

Участники игры делятся на пары. Один из пары начинает разговор, а задача второго – поддерживать беседу. Ведущий предлагает каждой паре свою тему для разговора. Темы могут быть самыми разными, например о погоде, природе, школьных делах, обсуждение какого-то фильма, книги и так далее. Можно обсудить любую проблему, в том числе и выбор одежды на дискотеку или на день рождения.

Игра проходит следующим образом: сначала каждая пара как бы репетирует свой диалог. А потом должна показать свой диалог всем присутствующим. То есть играющие спокойно беседуют между собой, а остальные внимательно слушают. Таким образом каждая пара демонстрирует остальным свое умение общаться. Ведущий по согласованию со всеми присутствующими назначает определенное количество очков каждой паре. Затем игроки меняются. В игре нет победителей и побежденных, но игроки, набравшие максимальное количество очков, могут быть поощрены каким-то призом.

«Поиск бумажек на этапе» 

 Заранее режутся бумажки. Затем они прячутся на этаже школы. Потом дети делятся на две команды и ищут эти бумажки, каждая на своей стороне. Выигрывает та команда, которая найдет больше бумажек. 

 «А я еду, а я тоже, а я заяц»

Участники игры сидят на стульях по кругу, одно место - не занято никем. В центре - водящий. Все участники во время игры пересаживаются по кругу против часовой стрелки. Игрок, сидящий около пустого стула, пересаживается на него со словами «а я еду». Следующий игрок - со словами «а я тоже». Третий участник говорит «а я заяц» и, левой рукой ударяя по пустому стулу, называет имя человека, сидящего в кругу. Тот, чьё имя произнесли, должен как можно быстрее перебежать на пустой стул. Задача водящего - успеть занять стул быстрее того, кого назвали. Кто не успел, становится водящим. Игра начинается сначала.

«Путаница»

Описание игры
Дети встают вкруг и берутся за руки. Водящий отворачивается, и игроки начинают запутываться, перелезая, как только можно, друг через друга. Затем водящий должен распутать этот клубок, не размыкая круг.

Правила игры

  1. Дети встают вкруг и берутся за руки.

  2. Водящий отворачивается, и игроки начинают запутываться, перелезая, как только можно, друг через друга.

  3. Затем водящий должен распутать этот клубок, не размыкая круг.

«Золотые ворота»

Описание игры
В игре «Золотые ворота» двое игроков встают друг напроотив друга и, взявшись за руки, поднимают руки вверх. Получаются «воротики». Остальные дети встают друг за другом и кладут руки на плечи идущему впереди либо просто берутся за руки.Получившеяся цепочка должна пройти под воротами.
«Воротики» произносят:
Золотые ворота
Пропускают не всегда!
Первый раз прощается,
Второй запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас!
После этих слов «воротики» резко опускают руки, и те дети, которые оказались пойманными, тоже становятся «воротиками». Постепенно количество «ворот» увеличивается, а цепочка уменьшается. Игра заканчивается, когда все дети становятся «воротами».

Правила игры

  1. Двое игроков встают друг напроотив друга и, взявшись за руки, поднимают руки вверх. Получаются «воротики».

  2. Остальные дети встают друг за другом и кладут руки на плечи идущему впереди либо просто берутся за руки.Получившеяся цепочка должна пройти под воротами.

  3. ети, которые оказались пойманными, тоже становятся «воротиками». Постепенно количество «ворот» увеличивается, а цепочка уменьшается.

  4. Игра заканчивается, когда все дети становятся «воротами»

«Карлики и великаны»

Описание игры
Дети стоят вокруг ведущего, который рассказывает, что есть на свете совсем маленькие люди — карлики, а есть громадные — великаны. Когда ведущий произносит: «Карлики!», он присаживается на четвереньки, опускает руки, всем своим видом показывая, какие это маленькие люди. Даже слово «карлики» он произносит тоненьким голосом — вот такие они крохотные.
А когда говорит «Великаны!», голос его грубеет, ведущий встает во весь рост, да еще руки вытягивает вверх — такие они громадные. Детям эта игра ведущего очень нравится, они смеются и тоже вытягиваются во весь рост - «великаны» и садятся на четвереньки - «карлики».
Когда ребята научились правильно выполнять команды, ведущий предупреждает, что сейчас он увидит, кто самый внимательный.
Ведущий: Запомните, дети, правильные команды: «Карлики!» и «Великаны!». Все остальные мои команды выполнять не надо. Тот, кто ошибется, - выбывает из игры.
Сначала ведущий дает правильные команды, а потом слова «карлики» и «великаны» заменяет на похожие. Побеждает тот, кто меньше всех ошибся.

Правила игры

  1. Дети стоят вокруг ведущего, который рассказывает, что есть на свете совсем маленькие люди — карлики, а есть громадные — великаны.

  2. Когда ведущий произносит: «Карлики!», он присаживается на четвереньки, опускает руки, всем своим видом показывая, какие это маленькие люди. Даже слово «карлики» он произносит тоненьким голосом — вот такие они крохотные.
    А когда говорит «Великаны!», голос его грубеет, ведущий встает во весь рост, да еще руки вытягивает вверх — такие они громадные.

  3. Детям эта игра ведущего очень нравится, они смеются и тоже вытягиваются во весь рост - «великаны» и садятся на четвереньки - «карлики».

  4. Когда ребята научились правильно выполнять команды, ведущий предупреждает, что сейчас он увидит, кто самый внимательный.

  5. Ведущий: Запомните, дети, правильные команды: «Карлики!» и «Великаны!». Все остальные мои команды выполнять не надо. Тот, кто ошибется, - выбывает из игры.
    Сначала ведущий дает правильные команды, а потом слова «карлики» и «великаны» заменяет на похожие.

  6. Побеждает тот, кто меньше всех ошибся.

«Цветные сигналы» 
Из разноцветного картона сделайте три силуэта ладони: красный, желтый, зеленый. Это сигналы. 
Когда взрослый поднимает зеленую ладонь, можно бегать, кричать, сильно шуметь; желтая ладонь означает, что можно тихо передвигаться и шептаться, на сигнал красной ладони дети должны замереть на месте, молчать и не шевелиться.
 
Заканчивать игру следует красной ладонью.

«Море волнуется» 
Дети раскачиваются из стороны в сторону, кружатся в такт музыке и словам: 
«Море волнуется – раз, море волнуется – два, море волнуется – три. Морская фигура, замри!».
 
Услышав последнее предложение, играющие должны застыть в позе, на которую пришлась остановка музыки, и не шевелиться.
 
Ведущий отмечает красивые фигуры.
 
Автор самой лучшей становится ведущим.

«Займи место» 
Игра проводится в кругу. 
Инвентарь – стулья, которых должно быть на один меньше, чем играющих. Далее ведущий говорит: «Меняются местами те, у кого… (светлые волосы, есть часы и т. д.)».
 
Имеющие названный признак должны быстро встать и поменяться местами, в то же время ведущий старается занять свободное место.
 
Участник игры, оставшийся без стула, становится ведущим.

«Поводыри» 

Игроки разбиваются на пары. 
Один стоит впереди, другой встает на расстоянии вытянутой руки с закрытыми глазами.
 
Первый, поводырь, сначала медленно начинает передвигаться по помещению, «слепой» следует за ним, стараясь не потеряться.
 
Игрокам предстоит пройти по мосту, проползти через пещеру, перепрыгнуть через речку.
 
Подсказывая и поддерживая партнера, игроки преодолевают все препятствия.
 
Затем траектория и скорость движения увеличиваются.
 
Взрослый следит за тем, чтобы игрок с открытыми глазами заботился о своем напарнике, аккуратно водил его между препятствиями.

«Пьедестал» 
Дети должны уместиться все вместе на скамейке ограниченной площади или на любой другой возвышенной поверхности (например, на нескольких стульях), задача каждого участника – поддержать другого, а не устоять самому.

«Цветные круги» 
На пол кладут кружки разного цвета. У каждой команды свой цвет. 
По сигналу взрослого команды бегут собирать кружки своего цвета, подсчитывают их и записывают число на своем листе бумаги.
 
Побеждает самая быстрая команда, правильно подсчитавшая кружки.

«Следуй указаниям» 
Всем завязываются глаза, взрослый дает указания: «Вперед, назад, два шага вправо» ит. д. 
Через какое-то время он велит идти к призу.
 
Тот, кто правильно выполнял указания и первым нашел приз, получает его в подарок.

«Ручеек» 
Играющие встают друг за другом парами (обычно мальчик и девочка), берутся за руки и держат их высоко над головой. Из сцепленных рук получается длинный коридор. 
Игрок, которому пара не досталась, идет к «истоку ручейка» и, проходя под сцепленными руками, ищет себе пару.
 
Взявшись за руки, новая пара пробирается в конец коридора, а тот, чью пару разбили, идет в начало и, проходя под сцепленными руками, уводит с собой того, кто ему симпатичен.
 
Так «ручеек» движется долго, беспрерывно.
 
Чем больше участников, тем веселее игра.

«Разведчики» 
Количество игроков в данной игре – от десяти человек. 
Участники должны разделиться на две равные по количеству человек команды и выбрать капитана.
 
Затем команды становятся на площадке в длину друг напротив друга.
 
Капитан должен направить одного человека в разведку, а разведчик, в свою очередь, должен дойти до линии соперников, быстро коснуться одного из них и бежать обратно.
 
Если убегающий ушел от преследования, то он возвращается в свою команду.
 
Если соперник успел до него дотронуться, разведчик становится пленником противоположной команды, и наоборот.
 
Игра подходит к концу, когда в одной из команд останется меньше половины участников.

«Стой!» 
Количество играющих: 15–20 человек. 
Место и инвентарь; зал, площадка; малый мяч. 
Водящий получает мяч и становится внутрь круга. Остальные играющие становятся в круг и рассчитываются по порядку номеров. 
По сигналу руководителя водящий бросает мяч в
 пол и называет любой номер. Вызванный игрок бежит в круг и старается поймать мяч. В это время остальные играющие разбегаются по площадке. Поймав мяч, игрок кричит: «Стой!». Все останавливаются на том месте, где их застала команда. Водящий бросает мяч в кого-нибудь из играющих, которые могут увертываться от мяча, не сходя с места. Если мяч попадет в игрока, то ему засчитывается штрафное очко и игра начинается снова. Если же бросок неудачен, то водящий бежит за мячом и, поймав его, вновь командует: «Стой!». 
Правила: 1) не разрешается сходить с места после команды «Стой!»; 2) нельзя сильно бросать мяч. 
После неудачного броска водящего все играющие должны вернуться на свои места в круг. Нельзя разрешать прятаться друг за друга и в какие-нибудь укрытия. Игра проводится до определенного количества штрафных очков. 
Варианты: 1) каждому играющему дать номер или название животного; водящий, бросая мяч, должен правильно назвать этого игрока; 2) включить правило о «приеме мяча» от водящего. Игрок, принимающий мяч, становится водящим. Эти варианты пригодны для детей старших возрастных групп. 
Игра способствует закреплению навыков ловли и метания малого мяча, содействует воспитанию быстроты реакции, ориентировки, умения быстро переключаться с одного действия на другое. 
«Не давай мяч водящему» 
Количество играющих: до 10 человек. 
Место и инвентарь: зал, площадка; большой мяч. 
Подготовка. Играющие образуют круг диаметром в 8–10 м. В центр круга становятся 2–3 водящих. Одному из стоящих по кругу дается мяч. 
Описание. По сигналу играющие начинают передавать мяч друг другу. Водящие пытаются перехватить мяч или коснуться его. Если им это удается, то игрок, допустивший ошибку, занимает место водящего, который переходит в круг. 
Правила: 1) водящий имеет право касаться мяча не только в воздухе, но и в руках у играющих; 2) нельзя бегать с мячом в руках; 3) не разрешается перебрасывать мяч через голову водящих. 
Методические указания. Необходимо обратить внимание играющих на важность применения отвлекающих движений с мячом и согласованность действий водящих. Чтобы приучить играющих сохранять свое место, можно расставить их по начерченному кругу. 
Педагогическое значение. Игра относится к числу подготовительных к баскетболу, ручному мячу, В ней учащиеся осваивают навыки техники и тактики этих игр. 

«Кружева»

По цели и характеру является одной из разновидностей игры «Ловишки» («Пятнашки»).hello_html_m70fe3e4e.jpg

Из играющих детей выбирают двоих: один «челнок», другой — «ткач». Остальные дети становятся парами, лицом друг к другу, образуя полукруг. Расстояние между парами 1—1,5 м. Каждая пара берется за руки и поднимает их вверх, образуя «ворота».

Перед началом игры «ткач» становится у первой пары, а «челнок» — у второй и т. д. По сигналу учителя (хлопок, свисток) или по его команде «челнок» начинает бежать «змейкой», не пропуская ни одних ворот, а «ткач», следуя его путем, пытается догнать его.

Если «челнок» успеет добежать до последней пары полукруга и не будет пойман, то он вместе с «ткачом» становится последней парой, а игру начинает первая пара, распределив роли «челнока» и «ткача».

Если «ткач» догоняет «челнок» и успевает «запятнать» его прежде, чем он достигнет последней пары, то сам становится «челноком», а игрок, бывший «челноком», идет к первой паре и выбирает из двоих себе пару. С этим игроком он образует пару в конце полукруга, а оставшийся без пары становится «ткачом».

Правила игры:игра заканчивается, когда пробегут все пары.

Категория: Игры на свежем воздухе и в помещении
Развивает: координацию движений, ловкость, опорно-двигательный аппарат, способности бега, чувства спортивного соперничества

Игра «Экологический марафон» для младших школьников.

ЦЕЛЬ: помочь ребятам получить экологические знания и умения, сначала на уровне эмоций, а потом логично сформировать знания и организовать поисковую деятельность, воспитать любовь и бережное отношение к окружающей среде и самому себе.

 Вед.- Здравствуйте дорогие ребята! Туристический клуб «ГОРИЗОНТ» снова рад встрече с вами. Что вызывает у нас наслаждение? Наибольшее наслаждение и радость вызывает у нас общение с Природой. Шепот голубой воды, зелёных дубрав, пение звонкоголосых птиц, аромат трав и цветов – все это дорого сердцу.

Сегодня мы с вами отправимся в мир растений и животных, научимся бережному отношению к природе. И хочу представить вам моих помощников.

Ну, чтобы нам было весело путешествовать, давайте вместе споём песню «Изгиб гитары жёлтой».

 Вед.- И первое, что мы с вами сделаем – это вспомним правила поведения на природе:

 - Не трогай, не убивай зверей.

 - Не трогай гнезда птиц.

 - Не кричи в лесу.

 - Ходи в лесу по тропинкам.

 - Умело собирай грибы, рви лекарственные растения с умом.

 - Не разводи костров в лесу.

 Вед.- А теперь упражнение «Придумай пару», я даю вам название растений, а вы к нему должны подобрать животное или насекомое, которое имело бы какое ни, будь сходство. Например: Росянка – паук (Она тоже ловит и ест насекомых).

СЛОВА: Кактус, крапива, осина, лиана.

 Вед.- Следующая наша игра называется «Подсказка». Я называю слова, а вы должны отгадать, о чём идёт речь.

  1. Вода, рыба, течёт, берега.  (Река)

  2. Кислород, деревья, птицы, грибы.   (Лес)

  3. Дождь, молния, ветер, гром.  (Гроза)

  4. Горы, пепел, землетрясение, лава.  (Вулкан)

  5. Костёр, рюкзак, карта, котелок. (Поход)

  6. Северный, холодный, бриз, облака.  (Ветер)

  7. Небо, звезды, указатель дороги, чумаки.  (Млечный путь)

  8. Вода, впадины, течения, киты.  (Океан)

Вед.- Молоды ребята! Сейчас я предлагаю вам разыграть маленькую сказку.

Действующие лица: дуб, птичка, ёлочка, кабанчик, человек, 2 лягушки.

Сцена 1. 100 лет тому назад. В горах была лесная чаща. На поляне рос могучий дуб, размахивая своей пышной листвой. Рядом с дубом росла маленькая ёлочка. Летит птичка и села на ёлочку. Дикий кабанчик бегал вокруг дуба и  искал жёлуди. В пруду весело квакали лягушки. Красота кругом и спокойствие. Но тут появился человек и стал рубить в округе лес. Кабанчик испугался и стал прятаться под дубом, а птичка в ёлочку. Лягушки опустились на дно и стихли.

 Сцена 2. 50 лет назад. В горах уже нет лесной чащи, зато стоит огромный город. Возле города стоит могучий дуб и уже не такая пушистая ёлочка. На ёлочку садиться птичка она чихает и кашляет от дыма, который выпускают заводы. Кабанчик старается спрятаться то под дуб, то под ёлочку. В пруду уныло квакают лягушки. Появляется человек с ружьём. Он стреляет в кабанчика и вспоминает, что скоро Новый год и рубает ёлочку. И уходит домой.

 Сцена 3. Наше время. В горах стоит город. На окраине города растёт дуб на его ветвях сидит птичка. На берегу пруда работает завод и выбрасывает ядовитые отходы в чистые воды пруда. Лягушки не квакают, они вымерли. Выходит человек, смотрит вокруг. Что можно сделать еще «великого»? Он ловит птичку, сажает её в клетку и несёт её  город.

 

Сцена 4. 2050 год. Вследствие того, что в горах вырубили весь лес, произошли большие оползни, город с его заводами разрушен и смыт. Под одиноким дубом сидит человек, рукой поглаживает синтетическую траву, ест искусственные фрукты и слушает, как поёт механическая птичка.

 ЕПИЛОГ. Природа – это наш дом. Ваша обязанность сделать так, чтобы вашим детям не пришлось сидеть на синтетической траве и любоваться искусственными птицами.

 Вед.- Спасибо всем нашим актерам, а мы продолжаем. Ребята вы знаете, что растения помогают людям, с растений мы можем сделать одежду, построить дом, а главное растения человека лечат. Сейчас вы должны разгадать кроссворд «Народная медицина».

А пока наши команды работают, мы поиграем со зрителями в игру «Пантомима».

Нужно показать: солнце, горы, бурю, жирафа, соловья, улитку, пчелу.

 Вед.- Я предлагаю вам ребята обсудить «Экологические ситуации в туристическом походе». Сейчас вы получите карточки, где написаны различные ситуации, вы должны сказать правильно или нет, поступили ребята и почему. 

Ситуации

Ситуация 1. Ребята пошли в поход. Вечером они решили разбить лагерь в молодом сосняке. Мы знали, что рубить деревья нельзя поэтому растянули палатку между стволами сосен, стойки для палатки сделали из веток , которые лежали на земле. (дети сделали правильно)

 Ситуация 2.  Перекладины, для приготовления еды мы не нашли, поэтому подвесили котелок на ветку сосны, которая низко свисала, а потом развели костёр.

( разжигать костёр можно на открытой местности, далеко от деревьев)

 Ситуация 3.  По дороге мы насобирали полн6ое ведро грибов.

«Кто знает, что это за грибы?» - спросила Таня.

«Я знаю – ответил Витя -  у меня есть книга о грибах, я её перед походом прочитал. Этот гриб, наверное  - сыроежка».

«Если это сыроежка, наверно его можно есть сырым» - сказал Коля, слегка поджарил гриб на костре и съел.

(никакие грибы есть сырыми нельзя, и точно знать, что это за гриб)

 Ситуация 4. Утром мы собрали вещи, тщательно убрали место ночёвки. Огонь затушили, а пластиковые бутылки и стаканчики закопали в землю.

(Дети сделали неправильно. Ведь пластиковые бутылки, пакеты в земле перегнивают тысячи лет. Нужно было сжечь их или забрать с собой)

Вед.- Ну и конечно же наш творческий конкурс – конкурс ваших рисунков и пусть названиями для ваших работ будут пословицы:

 - Всякому мила своя сторона.

 - Добро век не забудется.

 - Жизнь дана на добрые дела.

 - Не место красит человека, а человек место.

Вед.- А пока ребята работают, предлагаю провести викторину «Прогноз погоды по приметам» со зрителями.

ВИКТОРИНА

  1. Если вечером на растениях роса, то погода утром …(ясная)

  2. Если лес шумит без ветра, то будет …(дождь)

  3. Цветки кувшинки не поднимаются из воды, то будет …(холодно, ливень)

  4. Если всю ночь поют соловьи, то утро будет …(ясным, тёплым)

  5. Чайка ходит по берегу и кричит, то скоро будет…(буря, шторм, дождь)

  6. Поздно вечером громко поют сверчки и цикады, день будет…(солнечным)

  7. Воробьи купаются в пыли и песке, то будет…(дождь)

  8. На прудах и реках раскрытые белые лилии и желтые кубышки, то погода будет…(хорошая)

  9. Если кошки долго умывается, погода…(ухудшится)

  10.  Ласточки и стрижи низко летают, то будет…(дождь)

  11.  Раки и жабы выходят на берег перед …(непогодой, дождём)

  12. Муравьи прячутся в муравейник и закупоривают вход перед…(дождём)

  13.  Усиливается запахи цветов и трав, то будет…(дождь)

  14. Если закат красный, то день будет …(ветреным)

 Защита рисунков и подведение итогов, вручение дипломов. Оформление выставки.

«Мир природы»

Материал : пластилин , желуди , листья , веточки , картон ,спички , мох .

Цель игры : развивает творческую фантазию , учит любить и ценить красоту природы .

Для проведения игры предварительно организуется экскурсия в лес , парк с целью сбора веточек , желудей , мха , листочков и т . д . Класс разбивается на группы по 3-5 человек . Необходимо на листе картона с помощью пластилина сделать из собранных материалов небольшую композицию из жизни живой природы . Например : опушка леса , группа животных , берег пруда , и т . д .

По окончании работы ( работа длится 1 - 1,5 часа ) организуется выставка работ.

Лучшая работа занимает 1 место . Победители награждаются медалями , сделанными из природного материала ( человечек из желудей , на веревочке ) и следующим призом

«Природа в моей жизни»

Основные цели: формирование у участников представлений друг о друге; получение первого опыта публичного самоанализа, который предстоит использовать каждому участнику на протяжении всего игрового процесса; создание единого группового эмоционального настроя.

Ориентировочное время: 30-40 минут.

Материалы и подготовка: листок бумаги, ручка.

Процедура. Каждому участнику предлагается написать в столбик цифры от 1 до 10 и десять раз письменно закончить высказывание «Природа для меня...» («Природа в моей жизни...»). После того как участники напишут свои высказывания, им предлагается рассказать группе о своем опыте общения с природой, о своих мыслях по этому поводу. Строго придерживаться своих записей не обязательно.

Примечание. Можно попросить участника предложить повторить свой рассказ тому человеку в группе, кто, по его мнению, наиболее внимательно его слушал. Закончить упражнение высказываниями в кругу — насколько легко или трудно было каждому участнику справиться с этим заданием.

В качестве примера приведем мысли о природе, записанные одной из участниц: «Природа в моей жизни — это:

1) источник вдохновения;
2) способ наслаждения;
3) погружение в гармонию;
4) проведение досуга;
5) способ самореализации;
6) сфера моего познавательного интереса;
7) стимул для расширения моего кругозора;
8) возможность восстановления душевного равновесия;
9) предмет моей заботы;
10) осознание моей ответственности перед ней».

Счастливый случай «Окно в природу»

Цель: воспитание бережного отношения к природе, посредством использования игровых форм работы с детьми.

Задачи:

  1. развивать интерес к живому миру природы;

  2. воспитывать уважительное отношение друг к другу.


Оборудование:

1. Бочонки от лото с номерами 1-12.

2. Секундомер или часы с секундной стрелкой.

3. Почётные грамоты, сигнальные карточки, бумага, ручки.


Ход игры

В игре принимают участие две команды. В каждой команде по 6 человек. Игра состоит из семи геймов и рассчитана на 40-45 минут. Болельщики также делятся на две команды и принимают участие в игре.

1гейм. « Разминка»

(Бочонки от 1 до 12)

В первом гейме участвуют капитаны команд. Они по очереди вытаскивают бочонки с номерами от 1 до 12. Один из них «счастливый», за него команда получает 3 балла, вопрос при этом не задается. За каждый правильный ответ на остальные вопросы команда получает по 2 балла. На обдумывание ответа на вопрос каждой команде дается 30 секунд, после чего должен прозвучать ответ на поставленный вопрос.

Если ответа нет или он неправильный, тогда помочь своей команде могут ее болельщики. При этом за правильный ответ команда получает лишь 1 балл.

Вопросы:

Закончи фразу, назвав подходящее по смыслу животное.

  1. Хитра, как…(лиса)

  2. Неуклюжий, как….(медведь)

  3. Труслив, как…..(заяц)

  4. Голоден, как….(волк)

  5. Колючий, как….(ёж)

  6. Нем, как…..(рыба)

  7. Грязная, как…(свинья)

  8. Трудолюбива, как…(лошадка)

  9. «Счастливый».

  10. Красива, как….(бабочка)

  11. Болтлива, как…(сорока)

  12. Вынослив, как…(лось)

2 гейм. « Дальше, дальше, дальше»

За одну минуту каждая команда должна ответить на вопросы и набрать максимальное количество баллов.

Вопросы 1 команде:

  1. Что теряет лось каждую зиму? (Рога)

  2. Кровожадный хищник наших лесов. (Волк)

  3. Животное наших лесов, похожее на кошку. (Рысь)

  4. Он шерстью своей одевает людей. (Баран)

  5. Какая птица как долотом долбит дуб? (Дятел)

  6. Она очень хитра и осторожна, поедает мышей и грызунов. (Лиса)

  7. Слепыми или зрячими рождаются зайцы? (Зрячими)

  8. У кого каждый день растут зубы? (У зайца, бобра)

  9. Живет в норке, грызет корки, короткие ножки, боится кошки. (Мышь)

  10. Самый крупный хищник наших лесов. (Бурый медведь)

  11. Чем питаются мышевидные грызуны? (Зерном)

  12. Где ухо у кузнечика? (На ноге)

Вопросы 2 команде:

1.Слепыми или зрячими рождаются медвежата? (Слепыми)

2.Сколько ног у паука? (Восемь)

3. Колючее животное, зимой впадает в спячку. (Ёжик)

4. Весной они размножаются в водоемах, а летом живут в лесах и на лугах. (Жабы, лягушки)

5. Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

6. Санитары леса. (Муравьи)

7. Полосатый жук – вредитель картофеля. (Колорадский жук)

8. Какая птица выводит своих птенцов зимой? (Клёст)

9. Какой лесной зверь падок на малину? (Медведь)


10. Косой ли заяц? (Нет)

11. Самое крупное животное наших лесов. (Лось)

12. Сколько ног у жука? (Шесть)

3 гейм. « Заморочки из бочки»

1.Хищник, единственный представитель семейства кошачьих в наших лесах. (Рысь)

2. Ценный пушной зверь питается мышевидными грызунами, ловит птиц, поедает падаль. (Лиса)

3. Селится на речках, устраивает плотины из веток ивы, ила и дерна.

(Речной бобр)

4. Это животное ведет древесный образ жизни, на землю спускается для поиска пищи, питается ещё семенами хвойных деревьев. (Белка)

5. Это колючее животное обитает в наших лесах, приносит большую пользу, поедая мышевидных грызунов. (Ёжик)

6. Его численность невысока. Питается растительной и животной пищей.

(Кабан)

4 гейм. « Тёмная лошадка»

  1. Над цветами я летаю,

В соты мёд я собираю.

Целый день – дела, дела,

Я рабочая – (пчела)

  1. Шел Егор, ему под ноги

Шар колючий – недотрога.

Дышит, фыркает: не тронь!

Ну, конечно, - это -….(ёж)

  1. Все у нас наоборот

В этом сказочном лесу.

И зайчишка здесь живет,

Не боясь совсем…..(лису)

  1. Скучно курам, жизнь плоха

На дворе без… (петуха)

5. Надоедливо пищит

Впиться в шею норовит,

Этот маленький нахал

Руки, щеки искусал.

Если много их – кошмар!

А когда один – (комар)!

6.Все грустит: ку-ку! Ку-ку!

Сидя в чаще на суку,

Или где-то на опушке

Одинокая….(кукушка)

Игра со зрителями « Доскажи словечко»

У Матрёны, как свои,

Суетятся…(воробьи)

То и знают, то и знают,

У корытечка шныряют

Говорят: чем-чем-чем,

( ястреб) кружится зачем?

Чем-чем-чем, зачем (ворона)

Проверяет двор Матрёны.

Чем- чем- чем, зачем (сорока)

Залетала ненароком?

Что-то все она искала

И умчалась с сеновала.

Что-то белое нашла,

Что-то в клюве унесла!

Почему, чем-чем-чем

(голубь) тоже здесь зачем?

И зачем, чем наконец

Здесь и (галка), и (скворец)

И Матрёна, чем не знает

Кто за чем, чем тут летает?

5 гейм. Вопросы болельщикам

  1. Зачем зайцу большие уши?

А) чтобы лучше слышать.

Б) чтобы не перегреться

В) для торможения на поворотах.

2. Умываются ли насекомые?

А) никогда.

Б) не всегда и не все.

В) многие и довольно часто.

6 гейм. « Гонка за лидером»

Вопросы 1 команде

  1. Родилась в воде, а живет на земле. (Лягушка)

  2. Кто спит вниз головой? (Летучая мышь)

  3. Кто дважды родится, один раз умирает? (Птица)

  4. Что делает ёж зимой? (Спит)

  5. Чем питаются новорожденные летучие мыши? (Молоком матери)

  6. Пятачком в земле копаюсь, в грязной луже я купаюсь.(Свинья)

  7. Какая птица является символом Удмуртии? ( Юсь - лебедь)

  8. Какой лесной зверь падок на малину? (Медведь)

  9. Озерный красавец, который выглядит на двойку. (Лебедь)

  10. Глиняная кошка, или свинья для накопления первоначального капитала. (Копилка)

Вопросы 2 команде

  1. Грызун, возводящий плотину. (Бобр)

  2. Кто собирает яблоки спиной? (Ежик)

  3. Кто бежит, выставляя вперед задние ноги? (Заяц)

  4. Кого называют санитаром леса? (Волк, муравей, дятел)

  5. Детеныши каких зверей питаются молоком чужой матери? (Зайчата)

  6. Что бывает вороне через 3 года? (4 года)

  7. Где раки зимуют? (В норах, по берегам рек)

  8. Я лучший сторож дома и с детства всем знакома. (Собака)

  9. Назовете вы легко, кто дает нам молоко. (Корова)

  10. Какая самая крупная птица, обитающая в наших лесах? (Глухарь)




7 гейм.

Каждая команда загадывает своим соперникам по две загадки, которые они готовили дома.

Пока жюри подводит итоги, с болельщиками команд проводится игра «Прилетели птицы». Ведущий называет только птиц, если он ошибается, то болельщики хлопают в ладошки.

- Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи (хлопки)

- Что неправильно? (мухи), а мухи - это насекомые. Вы правы, игра продолжается.

- Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны. (хлопки).


Игра начинается снова.

- Прилетели птицы: голуби, куницы. Если дети не обращают внимания на куницу, ведущий объявляет счет 1:0 в свою пользу.


Куницы вовсе не птицы и т.д.

- Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи, аисты, кукушки, совы-сплюшки, лебеди, скворцы….все вы молодцы!

Подводятся итоги игры. Награждение команды-победительницы, лучшие игроки команды и лучшие болельщики. Команда-победительница получает сладкие призы. Лучшие игроки и болельщики получают грамоты и сладкие призы.

«Лапта»
Старинная русская народная забава. Для этой игры необходимо очертить ровную площадку, размерами 20х60м. С одной стороны площадки находится «кон», а с другой – «город». Для игры понадобится небольшой мячик и круглая деревянная палка. Участники игры делятся на равные две команды, из которых по жребию, одна команда отправляется в «город», а другая водит.

Находящаяся в «городе» команда начинает игру. Метальщик подбрасывает мяч и лаптой (палкой) выбивает его как можно дальше за «кон», после чего стремительно бежит через всю площадку чтобы, достигнув «кона», вернуться обратно в «город». Задача водящей команды как можно быстрее поймать мячик и запятнать им метальщика. Чтобы попасть в бегущего с близкого расстояния, они могут перебрасываться мячом. Если игрокам поля удастся запятнать метальщика, то команды меняются местами и игра начинается заново.

Такие народные игры будут актуальны и сегодня. Предложив их нынешней детворе, можно не сомневаться, что детишки проведут время с задором и пользой, оттачивая ловкость и смекалку, а также проявляя командное взаимодействие. Увлекайте своих детишек веселыми развивающими играми!

«Зелёная репка»

Все играющие встают в круг, берутся за руки, поют песню:

Зелёная репка, держись крепко,

кто оборвётся, тот не вернётся.

Раз, два, три.

На счёт «три» все проворачиваются вокруг себя кому как захочется, но руки стараются не расцеплять. Кто разорвёт руки, входит в круг, остальные повторяют песню. И так несколько раз.

Игра – «Здравствуй, Сосед!»

Играющие проводят две параллельные черты в пять шагов расстояния между ними. Два ряда играющих располагаются на этих чертах один ряд против другого, на расстоянии вытянутой руки между отдельными игроками. Зачинщик скачет на одной ноге как можно скорее между рядами и, не останавливаясь, говорит кому-нибудь по своему выбору: «Здравствуй, сосед!».

Тот быстро отвечает: «Здорово, соседушка!» – и скачет за ним.

У конца рядов, если первый повернет налево (за первый ряд), то второй – направо, в противоположную сторону, и скачет позади второго ряда, чтобы повстречаться с первым у другого конца.

Там первый, не останавливаясь, спрашивает: «Как поживаешь, сосед?» – и скачет посреди рядов; а второй, следуя за ним, отвечает: «Помаленьку, соседушка!».

Оба, прыгая, продолжают путь, и каждый выбирает нового соседа, с которым разменивается теми же вопросами и ответами. Когда новые соседи ответят: «Помаленьку, соседушка!» – они также имеют право выбирать соседей.

Кто стал скакать, уже не имеет права останавливаться, пока не кончится игра, – а она кончается, когда все играющие ответили на оба вопроса и прискакали на свои первоначальные места.

Можно, по согласию, скакать и на правой ноге, и на левой, попеременно.

Игра в Кегли

Кегли — это круглые деревяшки, сверху заостренные. В наше время кегли обычно бывают пластмассовыми. Партия кеглей состоит из девяти деревяшек: одна, побольше других, называется король. Кегли ставят прямоугольником по три в ряд; короля — посредине. Игра состоит в том, чтобы с известного места шаром сбивать кегли. Это одна из любимых игр во всех странах, и она доведена до значительного совершенства. Играть можно на любом ровном месте, где грунт достаточно тверд. За каждую сбитую кеглю засчитывают одно очко; за короля, сбитого наряду с другими кеглями, засчитывается 3 очка; а если сбит один только король, другие же кегли не тронуты, — 9 очков. Выигрывает тот, кто первый получил условленное число очков: 48, 60 или 100. Каждый катит шар, пока не даст промаха. Начавший игру всегда в выгоде, поэтому решают жребием, кто первый, а следующие игры начинают по очереди.

Не учитывается: 1) кегля, которая свалилась на другую, но не упала на землю; 2) кегля, которая упала после того, как шар остановился; 3) кегля, сбитая шаром, катящимся назад. От договоренности игроков зависит, ставить ли сбитые кегли после каждого удара, или когда все девять сбиты, или когда шар переходит к другому игроку. Часто делают для этой игры помост; на заднем конце, где ставят кегли, помост несколько шире. Чтобы шар и кегли не выскакивали, по бокам помоста приколачивают доски в виде стенок; за кеглями стенка выше. У левой стенки прикрепляют вдоль всего помоста желобок, чтобы от задней стенки скатывать шар к играющим. Иногда помост подводится под крышу.

Один из видов игры в кегли — королёк. Два играющих или две партии по жребию делят кегли: первый получает 5 кеглей, второй — 4, но зато в их числе короля (королька). Становятся один против другого на произвольном расстоянии и кегли ставят в каком угодно порядке. Начинает игру второй (с 4-мя кеглями): он катит шар в неприятельский ряд; если собьет кегли, то первый бросает их ко второму, стараясь сбить кегли второго; если ему это удалось, то второй сбитыми кеглями бьет в кегли первого; тот поступает точно так же — до тех пор, пока ни одна кегля не будет сбита. Тогда снова берут шар, который катят по очереди. Игра кончается, когда все кегли оказываются у одного.

«Волчок»

Игра Волчок имеет самые разнообразные и интереснейшие варианты. Первый вариант игры в Волчок: играющие одновременно запускают все волчки. Чей волчок вращается дольше всех, тот и выигрывает.

Второй вариант: на столе расставляют любые имеющиеся предметы: шарики, чурочки, кубики и прочее. Волчки запускают по очереди. Чей волчок собьет наибольшее число предметов, тот и выигрывает.

Третий: волчки запускают по очереди в воротца или между предметами, расставленными на столе. Выигрывает тот, чей волчок их не заденет.

Четвёртый: из цветной бумаги вырезают круги или квадраты — игровое поле. Играющие одновременно пускают волчки каждый на своем игровом поле. Чей волчок не сойдет с игрового поля, тот выигрывает.

Указания к проведению игры в Волчок: В игре участвует от двух до шести человек. Используются волчки разных размеров и форм. Игра проводится как на столе, так и на полу. По договоренности в игру можно вносить новые условия. Игра интересна дошкольникам и младшим школьникам.

«Как разыгрываются фанты»

Как же разыгрываются фанты? Многие игры предусматривают разыгрывание фантов: провинившийся выкупает у водящего свои вещи (фанты). Фантами могут быть детские игрушки, предметы одежды, бантики, заколки и т. п. Фанты можно разыгрывать так.

Старинный вариант — водящий садится в центре, все обступают его кружком. Он говорит: «Чей фант сейчас покажу — тому быть «зеркалом» («торт говцем», «смешным» и т. п.)». Когда все фанты разыграны, провинившиеся делают что им приказано. «Зеркало» обходит всех и предлагает в него смотреться; «смешной» старается рассмешить всех; «торговец» предлагает купить товар, за который рассчитываются хлопками по рукам или поцелуями.

Современный вариант — фанты складывают в шапку, сумку или коробку и выбирают остроумного выдумщика, который назначает задания («наказания»). Его просят отвернуться и не подглядывать. Один из игроков достает любой фант и спрашивает: «Что сделать хозяину этого фанта?»

Задания должны быть шутливыми: пропеть петухом, проквакать, пропрыгать на одной ноге, повторить скороговорку без запинки, изобразить «статую» (причем каждый из играющих имеет право подойти и изменить ей позу). Назначающий задания может составить целый концерт, заставив одного сплясать, другого прочитать стихи, пропеть песню или частушку, остальных — составить шумовой оркестр или изобразить несложную пантомиму («Папа готовит обед» и т. п.). При разыгрывании фантов нужно следовать традиционным правилам: нельзя обижаться, отказываться от выполнения заданий.

«Растеряхи»

Дети, принимающие участие в этот игре, становятся в один ряд, берутся за руки, образуя тем самым цепочку. По правую сторону цепочки назначается вожак, который по команде начинает бег со сменой направления и вся цепочка начинает движение за ним. Однако никто кроме вожака не знает направления движения, поэтому достаточно сложно удержать равновесие и не рассоединить цепочку. Чем дальше игрок находится от вожака, тем ему сложнее удержать равновесие, не упасть или не разорвать цепь.

«В ногу»

Народная игра, получившая свое распространение в 19-м веке. Игра требует проявления меткости и ловкости от ее участников. Дети делятся на 2-ве равные по числу команды. Вдоль одной из линий чертятся круги диаметром около 30-ти сантиметров, согласно количеству игроков одной команды. После этого, игроки одной команды строятся шеренгой по линии, поставив одну ногу в нарисованный круг. Игроки противоположной команды стоят напротив, на определенном, заранее установленном расстоянии. Их задача попасть мягкими мячами в игроков команды-соперницы. Игра длится по количеству установленных бросков (например, по 5), после чего команды меняются местами. За каждое попадание можно начислять баллы. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов. Во время игры запрещается бросать мяч в лицо, а игрокам, находящимся в кругах, отрывать ногу, находящуюся в кругу от земли.

«Дедушка-рожок»

В наше время игра известна под названием “колдунчики”. Выбранному по жребию водящему, в данном случае дедушке-рожку (колдуну), отводится дом, в котором он сидит смирно до поры до времени. Остальные игроки, разбившиеся на две группы поровну, отходят в разные стороны от этого дома – на расстояние 15-25 шагов. При этом каждая партия проводит для себя черту или кладет жердь, обозначая тем каждый свой дом. Свободное пространство между этими чертами, или домами, называется полем. Дедушка-рожок из своего дома спрашивает:

- Кто меня боится?

- Никто! - отвечают игроки, перебегая через поле, и дразня водящего:

- Дедушка-рожок, на плече дыру прожег!

Тому надо поймать игроков и отвести их в свой дом. Такие игроки считаются заколдованными и покидать дом не могут. Пока дедушка-рожок занят ловлей кого-нибудь из бегущих, пойманных им игроков могут выручать их товарищи. Для этого надо подбежать к дому колдуна и дотронуться рукой до пойманного. Этот игрок считается расколдованным. Он может покинуть дом и присоединиться к своей прежней группе. Если дедушка-рожок переловит всех, то водить в следующей игре начинает тот, кого изловили первым.

Детали: Пойманный колдуном игрок, желающий, чтобы его расколдовали, должен вытянуть в стороны руки со словами: “Чай-чай, выручай!”

«Чиж»

Для этой игры необходимы бита и чижик. Как их сделать?
Попробуйте такой вариант: чиж делается из квадратного бруска 20X20 мм, а бита — из доски толщиной 5—10 мм. На все стороны (бока) чижа нужно нанести по очереди цифровые обозначения: I, II, III, X.
Количество игроков не имеет значения. Перед началом обязательно начертите на земле квадрат 45X45 см и в центре его положите чиж. Первый играющий ударяет по заостренному концу чижа ребром биты, а следующим ударом подбрасывает его в сторону.
Второй играющий бросает чиж рукой с того места, где он упал, в нарисованный квадрат. И если он попадет в него, то — победа. В случае невезения (промазал и в квадрат не попал) первый играющий продолжает игру, получая два очка, т. е. одно очко за каждый удар. В зависимости от той цифры, которая выпала на верхней стороне чижа (I, II, III), первый игрок получает соответственно (I, II, III) попытки набрать большее количество очков, ударяя при этом ребром биты по острию чижа. Запомните, что после каждого удара по лежащему на земле чижу не обязательно вторым ударом отбрасывать его в сторону, можно «чеканить» его битой. Если же второй игрок бросает чижа в квадрат и не попадает, а на верхней стороне чижа нарисована цифра X, вам повезло, имеете право на повторный бросок в квадрат. Основная задача — набрать 50 очков. Тот, кто сделает это первым, будет защищать квадрат! Но сначала определите, сколько попыток бросить чиж получает проигравший. Для этого он должен подбросить чиж рукой вверх, и цифра на верхней стороне чижа после приземления и есть количество попыток. Счастливчик, выигравший, как и в начале игры, выбивает лаптой чиж и встает в квадрат. Он должен постараться не допустить попадания чижа в квадрат. Атакующий квадрат игрок имеет шанс приблизиться к квадрату, постепенно перебрасывая чижа ближе к цели, но не забывая при этом, что защитник квадрата может в любой момент (оставаясь одной ногой в квадрате) дотянуться до чижа и отбить его.

«Квадраты» (украинская игра)

Квадраты - это очень популярная на Украине игра. Для игры потребуется небольшая площадка в виде квадрата и мяч. Игровую площадь делят на четыре равные части и в центре чертят круг диаметром около метра.

Играть могут от двух и до восьми игроков в зависимости от размера игрового поля.
Если играют два или три человека, то каждый занимает по одному квадрату и при попадании мяча в незанятый квадрат очко, будет начисляться тому, кто послал туда мяч.
Если игроков 8, то каждый квадрат занимают по два человека и играют командами.
Если играют четыре игрока, то каждый занимает по квадрату и могут играть двое на двое или каждый за себя. Играя в паре игроки, могут пасовать и помогать друг другу.
Перед началом игры, договариваются,  о предельном  количестве очков и игроки занимают по квадрату. Один из игроков начинает игру,  бросая мяч в центр круга, так чтобы он отскочил на один из четырёх квадратов-полей. Далее игрок на чьё поле попал мяч,  должен отбить его ногой на другое поле,  после одного касания мячом земли. Если мяч коснулся земли дважды, то игрок  получает одно очко и игроки передвигаются на одно поле по часовой стрелке или игрок выходит из игры. Игрок, получивший очко начинает игру сначала, бросая мяч через круг, и если при этом он промахнётся три раза, он получает ещё одно очко.

В этой игре набранные очки ведут к проигрышу. Мяч отбивают всеми частями тела кроме рук. Игрок не должен дважды касаться мяча на своей площадке, но его может выручить сосед, перепрыгнув на одной ноге и забивая при этом другой ногой.

Чеченская народная игра «Игра в башню»

На площадке чертится квадрат размером 50х50. От квадрата на расстоянии 1.5-2 м. проводится черта – это первый полукон, от полукона чертятся еще 6 линий – полуконов с промежутками в один шаг. В центре квадрата устанавливается круглая палочка длиной 15-18 см., диаметром 5 см. Из числа играющих выбирается водящий, остальные поочередно начинают игру с кона, т. е. с последней отметки, стараясь выбить палочку из квадрата. Если играющий выбивает палочку, он бежит за своей битой, а водящий – за палочкой. Если водящий раньше успевает подбежать к квадрату и произнести слово «Башня!», он становится играющим, а играющий – водящим.

Если же раньше к квадрату подбежал играющий и успел сказать «Башня!», он приближается к квадрату на один полукон, а водящий продолжает водить. Игра продолжается до тех пор, пока один из играющих не выйдет на первый полукон, т. е. на первую черту от квадрата.

Правила игры: Промах считается потерей хода.

«Булава", Азербайджан

Играть могут 10 человек и более. Для начала участники должны выбрать ведущего, разделиться на две команды, встать друг напротив друга в ряды и рассчитаться по номерам. Затем перед каждой из команд необходимо прочертить штрафную линию, а между ними - круг. В центр круга следует поставить булаву. Далее ведущий должен назвать номера двух участников из обеих команд, а те в свою очередь бежать в центр игрового поля и стараться схватить булаву. Тот участник, который возьмет булаву первым, должен быстро возвратиться к своей команде, а проигравший пытается дorнaть его и дотронуться (запятнать). В том случае, если проигравший участник догонит и запятнает выигравшего, команде проигравших засчитывается очко. Если участник, взявший булаву, сумеет донести ее до своей команды незапятнанным, очко присуждается им. Дотронуться до выигравшего игрока можно в том случае, если он еще не добежал до своей штрафной линии.

«Народный мяч»

Болгарская игра, но в нее играют и в других странах Балканского полуострова и Центральной Европы.

Играют на волейбольной площадке без сетки две команды по 10 - 15 человек. Каждая располагается на своей половине площадки, а по одному игроку посылают на половину противника. Мяч вводится в игру броском. Если игрок одной команды ловит его, он бросает его на половину другой команды, стараясь попасть в игрока противника. Игрок, в которого попали мячом, выбывает из игры. Если он ловит мяч на лету, то ответный броском старается попасть в противника. Так меняется порядок бросков, и число выбывших растет. Команда, выбившая всех противников, выигрывает. Роль стоящего позади игрока — поднимать и передавать своей команде мяч, выкатившийся за пределы площадки. Этот игрок может ввести противника в заблуждение. Брошенный ему через площадку мяч он может отбросить своим партнерам для более удачного броска. Однако сам вы бить противника он не может.



"Дигало" (дагестанская)

Для игры чертят полукруг - "моци" (полумесяц) радиусом 3 м и 2 линии с интервалом 2 м в 8-15 м от "моци" (рис. 5). Необходимо специальными палками (тиилал) - 5 штук - длиной до 1 м, первым выбить чурки (дигало) длиной до 15-20 см, расставленные в определенном порядке. Фигуры составлены из 5 дигало.

Игра состоит из 5 конов. На каждый кон в точке А из дигало строится новая фигура, кроме 7 (рис. 6): 1 - "крепость"; 2 - "минарет"; 3 - "плот"; 4 - "сноп"; 5 - "ворота"; 6-"лук и стрела". Фигура 7-дигало врассыпную бросают в квадрат АВСД. Каждый выбитый дигало дает право на очередной забой. Но если брошенная палка не выбила дигало, игрок считается запятнанным. Запятнанный начинает свой очередной забой с полукона. Дигало, оставшиеся невыбитыми, в фигуру не устанавливаются, а кладутся в центре основания полукруга; игрок имеет право приступить к следующему кону только по завершении полукона. В каждом коне 1-й удар по фигуре игрок делает из-за дальней черты, проведенной в 10-15 м от точки А. При удачном броске он получает льготу - производит остальные забои кона из-за ближней черты. С ближней черты играет также игрок в полуконе.


Рис. 5


hello_html_m2bad0bb5.jpg
Рис. 6

Игрок продолжает забой до тех пор, пока не будет запятнан. 7-й (последний) кон играют левой рукой.

Игра может быть индивидуальной и командной. Она вырабатывает меткость, глазомер, способствует развитию силы, быстроты.




"Квинта" (литовская)

Для игры на земле или площадке вычерчивается большой квадрат 10Х10 м. По углам и в центре квадрата очерчиваются круги, диаметром 1,5 м каждый.

Одновременно в игре участвуют только 5 человек. Остальные могут быть зрителями. По жребию один из играющих становится "квинтой", т. е. мишенью. Он занимает центральный круг, а остальные участники игры становятся в круги по углам квадрата и перебрасывают между собой мяч, стараясь бросить его в "квинту". "Квинта" для того, чтобы мяч не попал в него, подпрыгивает, приседает, пригибается, даже ложится. Чем больше находчивости и увертливости проявит "квинта", тем дольше он продержится в центральном круге. Игрок, попавший в "квинту" мячом, становится на его место. Игра проводится в течение 5 мин. Если за это время никто не смог попасть мячом в, "квинту", он считается победителем, и угловые круги занимает новая четверка.

"Классы" (грузинская)

Для этой игры надо иметь 10 деревянных палочек длиной около метра. Палочки раскладывают на ровной площадке параллельно друг другу на расстоянии 50 см. С обоих концов ряда кладут по плоскому камню (на расстоянии 50 см от палочек). Игрок становится к одному из камней, начальному, и начинает прыгать. Ему нужно сделать несколько упражнений, которые постепенно усложняются.

Упражнения.

1. От начального камня нужно пропрыгать на одной ноге до второго камня, обскакивая лежащие деревянные палочки, справа и слева, совершая по площадке своеобразный слалом, а затем вернуться к начальному камню. Второй ногой касаться земли нельзя.

2. Повторить 1-е упражнение, прыгая на другой ноге.

3. На одной ноге пропрыгать от одного камня до другого и обратно таким образом, чтобы перескочить палочки посредине. Нельзя менять ноги и, перепрыгивая каждую палку, делать больше одного прыжка.

4. На одной ноге совершить по площадке слалом, как в первом упражнении, но теперь прыгать боком так, чтобы каждый след ноги был параллелен предыдущему. Таким же образом возвратиться обратно.

5. Обеими ногами перепрыгнуть через все палочки по очереди и возвратиться обратно.

6. Предыдущее упражнение повторить, прыгая вперед спиной. Здесь также каждую палку нужно перепрыгивать одним прыжком.

7. Обеими ногами перепрыгивать через палки от одного камня до другого и обратно, но на этот раз так, чтобы перепрыгивать сразу через 2 палочки. Порядок упражнения таков: от начального камня (камень перед прыгающими) прыгнуть до 2-й палочки, оттуда за 3-ю, 5-ю, 7-ю и 9-ю, через 10-ю, второй камень. Обратно таким же образом.

Когда устраиваются соревнования, заранее договариваются, сколько упражнений будет выполнено. Игра всегда идет на время. Выигрывает тот, кто раньше других закончит все упражнения.




Классы (Классики)

Раздел: НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ ИГРЫ Раньше она называлась у нас игрой «В цари», «В короли» и по-другому. В настоящее время название ее, видимо, связано со школой: играющие переходят из класса в класс. Играют в нее обычно весной и летом (девочки младшего и среднего школьного возраста и очень редко мальчики). Количество участников 2-4 человека.
Рисуют прямоугольник и делят его на «классы». Они расчерчиваются по-разному . Чаще всего прямоугольник делят на 10 «классов», иногда - на 6-8 «классов». Редко используют фигуру улитки, разделенную на «классы» (рис. 3, В). Для каждого играющего нужен маленький камешек (плоская баночка из-под крема, консервная маленькая банка или другой мелкий предмет типа шайбы). Игра проводится детьми самостоятельно.
 

Описание. Согласно договоренности или жеребьевке, устанавливается очередь участников. Первая играющая, находясь в 1 м от передней черты прямоугольника, бросает свой камешек («шайбочку») в 1-й «класс» (первое отделение в прямоугольнике или в «улитке»). Если попадет, то впрыгивает туда на одной ноге и выбивает этой же ногой камешек из 1-го «класса» наружу через переднюю линию прямоугольника, затем выпрыгивает. Далее снова бросает камешек, но уже во 2-й «класс». Если попадет, то прыгает на одной ноге в 1-й «класс», перепрыгивает во 2-й и оттуда выбивает ногой камешек в 1-й «класс» и затем наружу и так далее до 5-го «класса». Попав в 5-й «класс», играющий имеет право стать на обе ноги и немного отдохнуть. Попав в 6-й «класс», отдыхает, расставив ноги на 5-й и 6-й «классы». Каждый раз возвращается, прыгая на одной ноге и подталкивая камешек из одного «класса» в другой. Далее бросает его в 7-й «класс», по дороге отдыхая в 5-м и 6-м «классах», затем в 8-й и так до 10-го «класса». Каждый раз, бросая камешек и прыгая за ним из «класса» в «класс», отдыхает в 5-м и 6-м «классах» и последовательно выталкивает его ногой, на которой прыгает, в 1-й «класс» и наружу.
 

Когда закончит 10 «классов», получает новое задание (как бы экзамен): должна пройти с завязанными глазами по всем «классам», не наступив нигде на черту. Считается, после выполнения этого задания она закончила игру. Выполнить все эти задания за один раз не удается. Поэтому, совершив ошибку (неправильно бросила камешек, не попала в соответствующий «класс», наступила на черту при прыганий из «класса» в «класс», пропустила «класс» на обратном пути), играющая передает свою очередь следующему, запомнив, на каком этапе она остановилась, с тем чтобы при следующей своей очереди начать с этого этапа, т. е. с того «класса», в котором произошла ошибка. И так каждый раз: следующая очередная участница начинает играть с того «класса», в котором была допущена ошибка.
 

Если играют с дополнением пройти по всем «классам» с закрытыми глазами, то каждый раз, когда игрок наступает ногой в очередной «класс», он спрашивает: «Чёт» или «Нечет». Если он попал в нужный «класс», играющие отвечают ему: «Чёт», и он продолжает идти дальше; если же не попал, то ему отвечают: «Нечёт», и он, открыв глаза и убедившись в своей ошибке, передает очередь следующему.
 

Побеждает в этой игре тот, кто раньше закончит ее.
 

Правила. Они зависят от «фигуры», построения «классов», но во всех случаях соблюдать надо следующее:
 
Находясь в любом «классе», нельзя наступать на черту.
 
Камешек или другой предмет, с которым играют, должен переходить последовательно из одного «класса» в другой (без пропуска!).
 
Если играющая попадет ногой или камешком в полукруг у начала прямоугольника (в «огонь»), то все «классы», которые она преодолела, «сгорают» и нужно начинать партию сначала.
 
Если в игре использована фигура «улитки», то отдыхать можно только в центральном кружке (10-й или 7-й «класс» - по желанию играющих).
hello_html_1ee04397.jpg

«Иванка»

Цель игры: развитие силовой выносливости, внимания, укрепление опорно-двигательного аппарата.

На игровой площадке чертят круг диаметром 5—10 м. Это лес, а в середине квадратик — это дом лесовика. В квадрат помещают Иванку и выбирают лесовика. Остальные — лебеди.

Лебеди, залетая в лес, пробуют забрать Иванку, а лесовик— поймать лебедей рукой или дотронуться до них прутиком. Лебедь, которому удается вывести из леса Иванку, сам становится лесовиком, и игра начинается сначала.

Правила игры:

  • забегать в дом лесовика нельзя;

  • пойманные лебеди выбывают из игры до смены ролей;

  • лесовик не имеет права выходить из леса и все время стоять возле дома, он должен двигаться по площадке.


hello_html_m747f427a.jpg

«Похитители огня»

Цель игры: развитие ловкости, быстроты; укрепление костно-мышечного аппарата ног.

На игровой площадке прямоугольной формы (длина — 30—40 м, ширина — 15—20 м) в каждом углу чертится круг диаметром 2—4 м. Круги обозначают крепость. Внутри игровой площадки чертятся линии опасности (или линии огня) длиной 2—3 м. Играющие делятся на команды по 10—15 человек. Каждая команда располагается вдоль своей линии опасности. Команды выбирают капитанов и отличительный знак (элемент национального костюма). По жребию выбирается команда, начинающая игру первой. По определенному сигналу капитан команды, начинающей игру, подходит к противникам, легким ударом по руке любого из игроков берет огонь и убегает к своей границе. Тот бежит за ним, стараясь поймать, пока первый игрок не добежит до границы. Если убегающего игрока поймают, он становится пленником и его сажают в крепость противника. Если же не удается догнать убегающего, а догоняющий игрок доходит уже до линии опасности, то из команды соперника выбегает другой игрок и старается взять в плен догоняющего.

Правила игры:

  • игра продолжается до тех пор, пока все игроки какой-либо команды не окажутся в плену;

  • преследователь должен догонять противника до линии опасности, откуда начали игру;

  • преследователь, догнавший убегавшего, становится носителем огня. Он может подойти к шеренге противника и, ударив по руке любого игрока, убежать обратно к своей границе как начинающий игру;

  • пленники освобождаются в том случае, когда их друг, получив огонь от соперника, беспрепятственно проходит в крепость и касается их рукой: они все быстро бегут к своей границе.

hello_html_m153a3bd5.jpg


«Перетягивание палки»
Цель игры: развитие силы, выдержки, укрепление мышц туловища.
hello_html_6b64f8e7.jpg

Два игрока садятся на пол друг против друга, упираясь ступнями. В руки они берут палку (можно веревку, ремешок, или просто держаться за руки). При этом одна рука находится в середине палки, другая с краю. По сигналу игроки начинают тянуть друг друга, стараясь поднять соперника па ноги.

Правила игры: выигрывает тот игрок, которому удается поднять противника на ноги. Выигравший имеет право продолжить игру со следующим игроком.

«Каши»

Цель игры: развитие ловкости, силовой выносливости.

На игровой площадке дети становятся в кружок и один из них, бросая мяч о землю, говорит: «Дети, каши!» Мяч подскакивает, а играющие пытаются его поймать. Тот, кто поймал мяч, садится верхом на того игрока, который вместе с ним протянул руку к мячу, и снова бьет мяч о землю, остальные игроки стараются его поймать и т. д.

«Продаём горшки» (Чулмакуены)
Цель игры: развитие ловкости, быстроты двигательной реакции, укрепление мышц опорно-двигательного аппарата.

Играющие разделяются на две группы: дети-горшки и игроки—хозяева горшков. Дети-горшки образуют круг, встав на колени или усевшись на траву. За каждым горшком стоит игрок—хозяин горшка, руки у него за спиной. Водящий стоит за кругом.


hello_html_4440698d.jpg

Водящий подходит к одному из хозяев горшка и начинает разговор:

—  «Эй, дружок, продай горшок!»
—  Покупай!
—  Сколько дать тебе рублей?
—  Три отдай.

Водящий три раза (или столько, за сколько согласился продать горшок его хозяин, но не более трех рублей) касается рукой хозяина, и они начинают бег по кругу навстречу друг другу (круг обегают три раза). Кто быстрее добежит до свободного места в кругу, тот занимает это место, а отставший становится водящим.

Правила игры:

  • бегать разрешается только по кругу, не пересекая его;

  • бегущие не имеют права задевать других игроков;

  • водящий может начинать бег в любом направлении. Если он начал бег влево, запятнанный должен бежать вправо.

САМЫЙ УМНЫЙ
Интеллектуальная игра для начальных классов
Ведущий: Мы приветствуем зрителей и участников игры "Самый умный"! Сегодня - поединок лиги учеников 4-го класса. На игровой подиум вышли 12 игроков, чтобы разыграть 3 путёвки в финал и побороться за звание "Самый умный". Я с удовольствием представляю вам участников игры. 
1-й ТУР 
Ведущий: Мы начинаем игру. Вначале несколько слов о её правилах. Игра состоит из трёх туров. В 1-м туре вы отвечаете на вопросы из самых разных областей знаний. К каждому вопросу предлагается 4 варианта ответов. Нужно выбрать из них единственный верный. Для ответа на каждый вопрос у вас 5 секунд. Всего я задам 12 вопросов. Шестеро лучших выйдут в полуфинал, где определятся трое финалистов.
Внимание! Вы готовы? Итак, начинаем 1-й тур! 
Дети получают бланк для ответов, см. Приложение 1. 
Вопросы 1 тура:
1. Кто из персонажей стихотворения А. Барто вздыхал: "Ох, доска качается…"?
а) мишка
б) зайка
в) бычок +
г) лошадка 
2. Как называется плод арбуза?
а) овощ
б) фрукт
в) ягода +
г) костянка 
3. Какое прозвище было у русского царя Ивана IV?
а) Великий
б) Грозный +
в) Мудрый
г) Храбрый 
4. Из чего получается сахар?
а) из сахарной свёклы +
б) из сахарного сиропа
в) из мела
г) из сока деревьев 
5. Где расположены уши у кузнечика?
а) на ногах +
б) на голове
в) на крыльях
г) на спине 
6. Как называется начало реки?
а) ручей
б) исток +
в) устье
г) впадина 
7. Кто из перечисленных животных не является земноводными?
а) тритон 
б) жаба 
в) змея +
г) лягушка 
8. Какое из этих слов устаревшее?
а) изображать
б) наблюдать
в) молвить +
г) копать 
9. Кто из перечисленных авторов писал рассказы о природе?
а) Михалков
б) Сутеев
в) Барто
г) Бианки + 
10. Что такое кинология?
а) наука о кино
б) наука о собаках +
в) наука о грибах
г) наука о логике 
11. Какое сравнение используют, когда говорят об очень сильном дожде?
а) "как из бочки"
б) "как из кастрюли"
в) "как из ведра" +
г) "как из бака" 
12. Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде?
а) Жар-птицу
б) Северного оленя +
в) Конька-Горбунка
г) Сивку Бурку 
Если победителей больше шести, участникам даются дополнительные вопросы. Во второй тур проходят те, кто первым справится с большим количеством вопросов. После каждого дополнительного вопроса проверяется результат, есть ли победители. 
Дополнительные вопросы 1-го тура: 
13. Какую башню называют падающей?
а) Эйфелеву
б) Пизанскую +
в) Останкинскую
г) водонапорную 
14. Что вырабатывается при помощи прививок?
а) иммунитет +
б) интуиция
в) инстинкт
г) рефлекс 

15. Как можно назвать пары слов: глубокий-мелкий, тихий-громкий?
а) омонимы
б) синонимы
в) антонимы +
г) многозначные слова 
16. Сколько звуков в слове "класс"?
а) 5
б) 4 +
в) 3
г) 2 
17. Сколько диагоналей имеет прямоугольник?
а) 1
б) 2 +
в) 3
г) 4 
18. Что попало Каю в глаз?
а) снежинка
б) соринка
в) льдинка
г) осколок зеркала + 

2-й ТУР
Ведущий: Огромное спасибо детям, которые принимали участие в игре, но проиграли. А мы пожелаем удачи всем тем, кто прошёл в полуфинал! 
Итак, передо мной 6 полуфиналистов. Они показали лучшие результаты в первом туре и будут бороться дальше за выход в финал. Но прежде, чем определить порядок ответов, мы проведём конкурс "дешифровщик".
Ведущий раздает игрокам листы с табличкой (см. Приложение 2). 
Ведущий: Загаданное слово будет представлять собой одновременно комбинацию отдельных букв (как на телефонном аппарате). Например: хвойное дерево 65651 (сосна) Чем меньше времени вы затратите, тем выше порядковый номер вашего выступления при дальнейших ответах. Внимание!
Музыкальный инструмент 236161 (гитара) 
Участники отгадывают слово, подводятся итоги. 
Ведущий: Итак, стартовать участники будут в таком порядке... (называет имена)
Категории знаний: "Растительная жизнь", "Братья наши меньшие", "Сказочные животные", "Калейдоскоп", "Угадай-ка", "Музыка".
Каждый игрок в порядке очередности выбирает категорию. Нужно дать как можно больше правильных ответов за 30 секунд.
"Растительная жизнь"
1. Как с греческого языка переводится название растения астра? (звезда)
2. Эта дикая малина получила своё название за то, что ветви её сплошь покрыты острыми шипами. (ежевика)
3. Это растение на разных языках называется почти одинаково. У поляков оно - "позёмка", у немцев - "земляная ягода", а у русских? (земляника)
4. Цветки этого дерева распространяют изумительный аромат и являются прекрасным средством от простуды. (липа)
5. Какой первоцвет получил название из-за своих листьев: снаружи тёмных, холодных, а изнутри - тёплых, мягких? (мать и мачеха)
6. Какой крупный цветок называют "цветком солнца" или "солнечным сыном"? (подсолнух)
7. Какое болотное насекомое питается насекомыми? (росянка)
8. В старину кору этого дерева использовали вместо бумаги. (берёза)
9. Как называется плод у лещины? (орех)
10. Как называется сушёный виноград? (изюм)
11. Как называется колючка на розе? (шип)
12. Какую часть растения мы едим у гороха? (семена)
13. Как называется вещество, дающее листьям растений зелёный цвет? (хлорофилл)
14. Семена какого растения используют для приготовления шоколада? (какао)
15. Как распространяются семена одуванчика? (с помощью ветра)
16. Из какой страны к нам привезены кактусы? (из Мексики)
17. Что за дерево стоит - ветра нет, а лист дрожит? (осина)
18. Экзотический мохнатый зелёный сладко-кислый фрукт. (киви) 
"Братья наши меньшие"
1. Самая маленькая птичка. (колибри)
2. Куда зайцу удобнее бежать: с горы или в гору? (в гору)
3. Им кусает пчела. (жало)
4. Самое большое животное. (синий кит)
5. У какой птицы под клювом имеется кожистый мешок для складывания улова? (пеликан).
6. Дикая лесная свинья. (кабан)
7. Какое хищное насекомое питается тлёй? (божья коровка)
8. На крайнем севере это животное впрягают в сани. (олень)
9. Ленивый медведь, живущий в Австралии, имеющий сумку, как кенгуру. (коала)
10. Что носит на спине верблюд? (горб)
11. Какой зверь считается хозяином тайги? (медведь)
12. Какого зверя "ноги кормят"? (волк)
13. Какая птица выводит птенцов зимой? (клёст)
14. Чем дышит рыба? (жабрами)
15. Какое крошечное животное является чемпионом по прыжкам среди насекомых? (блоха)
16. Какой зверь спит всю зиму вниз головой? (летучая мышь)
17. Какие птицы едят грибы? (глухари)
18. Как называют зайчат, родившихся осенью? (листопаднички) 
"Сказочные животные"
1. Пудель Мальвины. (Артемон)
2. Собака доктора Айболита. (Авва)
3. Пёс Дяди Фёдора. (Шарик)
4. Пёсик Элли. (Тотошка)
5. Собачка, которая помогала деду и бабе собирать урожай. (Жучка)
6. Пантера из сказки "Маугли". (Багира)
7. Крыса старухи Шапокляк. (Лариска)
8. Кот из деревни Простоквашино. (Матроскин)
9. "Слепой" кот из сказки "Золотой ключик". (Базилио)
10. Медведь, обучавший Мауглизаконау джунглей. (Балу)
11. Имена двух мышат из сказки "Колосок". (Круть и Верть)
12. Вожак волчьей стаи, приютившей Маугли. (Акела)
13. Муха, которая напоила всех чаем. (Цокотуха)
14. Черепаха из сказки "Золотой ключик". (Тортилла)
15. У кого в голове опилки? (Винни-пух)
16. С кем Ёжик протирал звёзды? (с медвежонком)
17. Детёныш Муми-мамы и Муми-папы. (Муми-тролль)
18. Кто разбил золотое яичко? (мышка) 

"Калейдоскоп"
1. Жидкое косметическое средство для мытья волос. (шампунь)
2. Сколько месяцев в году? (12)
3. Как называется завитая часть волос? (локон)
4. Как называется специальная книга, в которой отмечают успеваемость учеников? (журнал)
5. Мера длины, равная 10 см. (дециметр)
6. За какой нотой следует нота ре? (до)
7. Какой цвет получается при смешивании красного и желтого? (оранжевый)
8. Как называется устройство для замораживания продуктов? (морозильник)
9. Как называется транспортное средство, предназначенное для полёта людей в космос? (космический корабль)
10. Как называется слово без окончания? (основа слова)
11. Им гребут, плывя на лодке. (весло)
12. Каникулы у папы и мамы. (отпуск)
13. Её драют матросы. (палуба)
14. Сахар в кусочках. (рафинад)
15. Низ обуви. (подошва)
16. Внучка Деда Мороза. (Снегурочка)
17. Его сначала заваривают, а потом пьют. (чай)
18. Кто на корабле главный? (капитан) 
"Угадай-ка" (пословицы и поговорки)
1. Какой блин обычно получается комом? (первый)
2. Какая птица всегда своё болото хвалит? (кулик)
3. Чего не выкинешь из песни? (слова)
4. Сколько небитых дают за одного битого? (двух)
5. Без чего не бывает дыма? (без огня)
6. Что следует ковать, пока оно горячо? (железо)
7. Кого дело боится? (мастера)
8. Что, согласно пословице летит, когда рубят лес? (щепки)
9. Во что не рекомендуется плевать? (в колодец)
10. Какому подарку в зубы не смотрят? (коню)
11. Не имей 100 рублей, а имей 100 ... (друзей)
12. Тише едешь, дальше ... (будешь)
13. Не по словам судят, а по чему? ( по делам)
14. Что оторвали на базаре любопытной Варваре? (нос)
15. Какой фрукт падает недалеко от своего дерева? (яблоко)
16. Когда приходит аппетит? (во время еды)
17. Чего не утаишь в мешке? (шила)
18. Кто свистит на горе? (рак) 
"Музыка" 
1. На каком музыкальном инструменте играл крокодил Гена? (гармошка)
2. Кто пел песенку "Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл?" (колобок)
3. Сколько нот в нотном стане? (7)
4. Какую ноту кладут в суп? (соль)
5. Какая нота может быть предлогом? (до)
6. Из скольких линий состоит нотный стан? (5)
7. Какой композитор сочинил лучшие свои произведения, будучи глухим? (Бетховен)
8. Как называется ансамбль из четырёх музыкантов? (квартет)
9. Какая торжественная песня звучит каждый день в 6 утра по радио? (гимн)
10. Группа, которая имеет название такое же, как и часть растения ("Корни")
11. У какого инструмента есть и струны, и педаль?
Что же это? Несомненно, это славный наш ... (рояль)
12. Кто управляет оркестром? (дирижёр)
13. Герой какого мультфильма пел песню "От улыбки хмурый день светлей…"? (Крошка Енот)
14. Под какую музыку шагают солдаты? (марш)
15. Забренчит нам, угадай-ка, веселушка… (балалайка)
16. На чём играл кот Матроскин из Простоквашино? ( на гитаре)
17. Какую ноту не мог взять Бараш из "Смешариков"? (ля)
18. Какой музыкальный инструмент изображал волка в музыкальной сказке Прокофьева "Петя и Волк"? (валторна) 
"Составь пары" (дополнительное задание ко второму туру)

ВИД СПОРТА

ИНВЕНТАРЬ

футбол

клюшка

хоккей

брусья

теннис

мяч

биатлон

лыжи

легкая атлетика  

ракетка


3-й ТУР 
Ведущий: Поздравляем участников финала! Последний конкурс нашей игры называется "Редактор". Перед вами текст, в котором допущены ошибки. Вам нужно за 5 минут отыскать и исправить все ошибки. Тот, кто лучше и быстрее всех справится с этим заданием, и будет победителем сегодняшней игры. 
Карточка:
Я шолполеснойдарошки в диревню. Месность была мне знакома. В чяще леса слышался галасокмалинафки. У апушкимилькалибелыи ромашки на высокой ношки.Отапушки к диревне тянулась паляна за паляной синела речька. Около речьки паслось стадо 
Исправлено (для жюри):
Я шёл по лесной дорожке в деревню. Местность была мне знакома. В чаще леса слышался голосок малиновки. У опушки мелькали белые ромашки на высокой ножке. От опушки к деревне тянулась поляна, за поляной синела речка. Около речки паслось стадо. (25 исправлений) 
Подведение итогов.
Награждение победителя кубком, а всех участников - поощрительными призами. 










1-й ТУР

Бланк для ответов


1.

2.

3.

4.

5.

6.

а

а

а

а

а

а

б

б

б

б

б

б

в

в

в

в

в

в

г

г

г

г

г

г

7.

8.

9.

10.

11.

12.

а

а

а

а

а

а

б

б

б

б

б

б

в

в

в

в

в

в

г

г

г

г

г

г

Дополнительные вопросы

13.

14.

15.

16.

17.

18.

а

а

а

а

а

а

б

б

б

б

б

б

в

в

в

в

в

в

г

г

г

г

г

г


2-й ТУР

1

а б в

2

г д е ё

3

ж з и й

4

к л м

5

н о п

6

р с т

7

у ф х

8

ц ч ш

9

щ ъ ы ь


0

э ю я


















98



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-330927

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"