Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Литературная тропинка"1 класс

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Литературная тропинка"1 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


hello_html_m264efda2.gif


































Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пролетарская средняя общеобразовательная школа










Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Литературная тропинка»

( Общеинтеллектуальное направление)

предназначена для детей от 6 до 10 лет

(1 - 4 классы).














Рабочая программа по курсу составлена учителем

МБОУ Пролетарской СОШ

Кононовой Л.А..

на основе программы

Г.Н.Кудиной, З.Н. Новлянской «Литература как предмет эстетического цикла»


















Актуальность


  • Воспитание эстетически развитого читателя, способного к пониманию позиции автора художественного текста и собственному суждению о произведении о произведении и жизненных явлениях, в нем отображенных.

  • Наличие в современном мире безграничного информационного пространства, Уже на начальном этапе обучения требует умения принимать информацию, уметь её анализировать, выдвигать гипотезы, строить предположения.

  • Любознательность младшего школьника, пытливость его ума, быстрая увлеченность новым заставляет расширять границы информационного пространства, предлагаемая программа позволяет в большем объеме и более разнопланово донести до ребенка неизвестное, загадочное, тайное, открывая перед ним горизонты информационного поля.

  • Появляется возможность организовать работу с различного рода детской познавательной литературой, литературой энциклопедического характера.

  • При введении в образовательный процесс проектно-исследовательской деятельности, не менее важно проведение на занятиях практических работ, минимум которых обозначен в программе.

  • Социальный заказ на выпускника I образовательной ступени диктует формирование ребенка как субъекта учебного процесса, в связи с чем, его самостоятельность регулируется выбором варианта получения знаний на уровне его инициативы (через проблематизацию, через получение индивидуальных заданий). Уметь правильно выбирать нужную для этого литературу.

  • Наличие в ОУ материально-технической базы (программное обеспечение, библиотечный фонд, наличие интерактивной доски, компьютерных классов, DVD, видеотехника) дает основание для активного включения обучающихся в процесс обретения знаний в урочном и внеурочном пространстве.

.















Цели программы

Образовательные

  • Формирование устойчивого познавательного интереса.

  • Формирование умения анализировать полученную информацию, применять полученные сведения в процессе учения.

Развивающие

  • Создание условий для развития у учащихся потребности в чтении дополнительной литературы.

  • Развитие интереса к познанию неизвестного в окружающем мире, осуществление подготовки к самостоятельному изучению научно-популярной литературы.

Воспитательные

  • Воспитание коммуникативно-активной коммуникативно-грамотной личности.

  • Воспитание всесторонне развитого, творческого, человека, уважительно относящегося к разным точкам зрения, человека умеющего не догматично принимать информацию, а уметь её анализировать и опровергать.



Задачи программы


  • Учить понимать произведение так, как понимал его сам автор, увидеть нарисованную картину мира глазами автора.

  • Включить произведение в свой, чужой для автора контекст. Вырабатывать свою точку зрения в процессе диалога с автором. Расширение художественных представлений младших школьников, формируемых в основном курсе, их конкретизация, иллюстрирование значительным числом ярких, доступных примеров;

  • Обеспечение более широкой и разнообразной, чем это возможно в рамках основного курса, практической деятельности учащихся по изучению художественной литературы.;

  • Расширение кругозора учащихся,

  • Развитие их воображения и эмоциональной сферы;

  • Укрепление интереса к чтению разного рода литературы.

  • Последовательное приобщение учащихся к детской научно-художественной, справочной, энциклопедической литературе и развитие навыков самостоятельной работы с ней.







Тип и вид классов. Возраст детей,

участвующих в реализации программы


                  • Программа рассчитана на реализацию в общеобразовательных классах в течение 4-х учебных лет.

Сроки реализации программы.


Программа рассчитана на четыре года обучения

1 час в неделю.

1 год обучения – 33 часа;

2 год обучения – 34 часа;

3 год обучения – 34 часа;

4 год обучения – 34 часа;

Итого – 135 часов.

 

Форма и режим занятий

Занятия проводятся 1 час в неделю.

  • групповая работа, праздники читательских удовольствий, творческие работы

  • экскурсии в библиотеку

Наполняемость групп – 10-13 человек.























Содержание программы

1 год обучения (35ч)

 1.Введение (1 ч)

Знакомство с программой работы кружка.

Раскрытые и нераскрытые загадки литературной тропинки: обзор ос­новных тем курса. Романтика научного поиска, радость путеше­ствий и открытий.

.

2. Моя осень (4ч).

Введение маленьких читателей в мир исскуства, в мир художественной литературы. Эти занятия призваны приучить детей непосредственно-эмоционально вслушиваться, «заражаться» эмоциями, сопереживать.

3. Литература-искусство слова. (28 ч).

Введение позиции зрителя в ролевую игру. Знакомство с жанрами, языком произведений, рассматривание их с позиции зрителя, актера, автора. Обучение выражать точку зрения и собственное суждение. Познакомить с оттенками настроений. Проведение праздников читательских удовольствий. Обсуждение детских сочинений. Коллективно-творческие работы.

4. Наше творчество. (1ч).

Заключительное занятие. Подведение итогов.














































Учебно-тематический план

План составлен в виде таблицы с указанием разделов, тем и часов.


п/п

Тема

Количество часов

1

Введение (1ч)

Вводное занятие.

1

2

Моя осень(4 ч)

Осень

.

1

3

Праздник читательских удовольствий

1

4

Может ли нравится печальное?

1

5

Надо ли, чтобы все желания исполнялись?

1

6

Литература-искусство слова (28ч)

Жанры. Язык.

1

7


8


9


10


11


12


13-14


15-16


17




18


19


20-21


22


23


24-26




27


28-29


30-31


32


33


34


35

Введение позиции зрителя в ролевую игру.


Театр и литература.


Настроение читателя.



Словарь настроений.



Сонное царство. Праздник читательских удовольствий.


Радостное настроение и его оттенки.


Рассказчик-герой.



Рассказчик- повествователь.



Зимняя сказка. Праздник читательских удовольствий.



Моя снежинка. Обсуждение детских сочинений.


Зимнее настроение. Снег.Коллективно-творческая работа.


Обсуждение детских сочинений


Рассказчик-герой. Г.Х.Андерсен. «Чайник»



Контраст настроений


А.Толстой «Желтухин». Плавающая точка зрения.




Аквариум глазами Золотой рыбки и кота. Обсуждение детских сочинений.


Что такое героизм? Героические защитники Родины. Героическое настроение.


«Разговор кота с сосулькой». «Первый дождь». Классное сочинение.

День Победы. Торжественно-скорбное настроение.


Большая Родина моя.


Летний карнавал.


Наше творчество



1

1


1


1


1


1


2


2




1



1


1



2


1


1


3




1


2


2


1


1


1


1


Требования к уровню подготовки учащихся


Предполагаемые результаты по окончанию работы по данному курсу.

- уметь искать информацию в книгах различного жанра;

- уметь её анализировать;

- уметь работать со справочной, энциклопедической и

научно-популярной литературой;

- знать способы поиска ответов на поставленные вопросы;

- видеть красоту в произведениях литературного жанра;

- видеть нужную информацию и находить на нее ответы;

- уметь работать с книгой;

- уметь сравнивать, анализировать, делать выводы.


Форма диагностики


  • результаты конкурса чтецов;

  • участие в конкурсе «Лучший сказитель»;

  • пректы сочинений.


Список литературы

Методическое пособие Г.Н.Кудина, З.Н.Новлянская. «Литература как предмет эстетического цикла».

Произведения детских писателей В.Катаева, Б.Заходера, А.Барто, Н.Носова, С.Маршака, С.Михалкова и др. Былины. Русские народные сказки. Произведения М.Лермонтова, А.Пушкина, А.Толстого.




10


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров129
Номер материала ДВ-279850
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх