Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мастерица"

               

                                                1.Пояснительная записка      

Декоративное творчество является составной частью художественно-эстетического направления внеурочной деятельности в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной  деятельности.

Декоративное творчество способствует изменению отношения  ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что «является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов». Программа по внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования.

На внеурочной работе несравненно больше, чем на уроке, создаются условия для развития индивидуальных задатков, интересов, склонностей учащихся, да и сама внеурочная работа, призванная учитывать личные запросы школьника, стремится к их удовлетворению, требует дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.

Цель программы:

  -Воспитание личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов декоративно – прикладного искусства.

 -Формирование  у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию  и самоопределению  в процессе  познания  искусства, истории, культуры, традиций.

 Задачи:

 -Расширить представления о многообразии видов декоративно – прикладного искусства.

 -Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе с декоративно – прикладным искусством.

 -Вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать необходимые практические умения и навыки;

 -Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий.

 - Приобщать школьников к народному искусству;

 -Реализовать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление;

 -Воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.

 -Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

Сроки организации программы 2011-2015г.

Программа рассчитана на 1 час в неделю.

Класс	Кол-во часов
1кл	33ч
2кл	34ч
3кл	34ч
4кл	34ч

Методы и средства - это методы и средства воспитания, выбор которых опреде­ляется содержанием, формой внеурочной деятельности:

1)      беседа с учащимися с целью выяснения их интереса, информированности по данному вопросу,

2)      упражнение,

3)      поручения детям подготовить сообщения (своеобразный метод рассказа),

4)      методы игры в различных вариантах,

5)      составление плана  и т.д.

                          2.  Учебно-тематический план:

№	Название разделов		Количество часов	1к	2кл	3кл	4кл
I.	Введение: правила техники безопасности		В течении занятий
II.	Пластилинография		29	8	7	7	7
III.	Бумагопластика		30	8	8	7	7
IV.	Бисероплетение		38	10	12	8	8
V.	Изготовление кукол		38	7	7	12	12
		Итого	135	33	34	34	34

                                         3.Содержание программы

          Содержание программы «Мастерица» является продолжением изучения смежных предметных областей (изобразительного искусства, технологии, истории) в освоении различных видов и техник  искусства. В программу  включены следующие направления  декоративно – прикладного творчества: пластилинография,  бумагопластика,  изготовление кукол, которые не разработаны для более глубокого изучения в предметных областях.  Большое внимание уделяется творческим заданиям, в ходе выполнения которых у детей формируется творческая и познавательная активность. Значительное место в содержании программы занимают вопросы композиции, цветоведения.  

 Правила техники безопасности  Знакомство с разнообразием технологий и материалов для созданий изделий декоративно – прикладного искусства. Правила техники безопасности. ППБ.

 Пластилинография

Полуобъемное изображение на плоскости.

Создание композиции в полуобъеме из пластилина.

Практическая часть. Целостность объекта из отдельных деталей, используя имеющиеся навыки: придавливание деталей к основе. Примазывание. Приглаживание границ соединения отдельных частей.  Лепка отдельных деталей. Использование разнообразного материала..

  Бумагопластика.

Историческая справка о бумаге. Виды бумаги, ее свойства и применение. Материалы и приспособления, применяемые при работе с бумагой. Разнообразие техник работ с бумагой. Условные обозначения. Инструктаж по правилам техники безопасности.Знакомство с технологией работы креповой бумагой. Технология изготовления цветов из креповой бумаги.Знакомство с видом вырезания -  силуэтное вырезание. Историческая справка о данном виде работы. Технология выполнения силуэтного вырезания. Композиционное построение сюжета.

  Бисероплетение.

Знакомство с техникой объемного параллельного плетения. Технология слоистого плетения.Технология слоистого плетения. Техника двойного соединения. Правила выполнения объёмных миниатюр на проволоке. Анализ образцов. Выбор проволоки и бисера. Цветовое решение. Зарисовка схем выполнения объёмных миниатюр.Понятие «аппликация». Исторический экскурс. Анализ образцов. Приёмы бисероплетения, используемые для изготовления аппликации: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения элементов аппликации. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.Низание из бисера “в одну нить”: простая цепочка, цепочка с бусинками. Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения.

   Изготовление кукол

Народная кукла. Русские обряды и традиции на Кубани. Их роль и место в кубанских обрядах и традициях.Кукла на счастье, утешница, веснянки.Элементы кубанского  народного костюма. Создание образа. Символика кукол.Традиционные приемы изготовления куклы.

              4.Предполагаемые   результаты реализации программы:

Освоение детьми программы  внеурочной деятельности по общекультурному направлению декоративно – прикладное искусство «Маленький мастер» направлено на достижение комплекса  результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Учащиеся должны знать:

              - пластилин, виды пластилина, его свойства и применение. Материалы и приспособления, применяемые при работе с пластилином. Разнообразие техник работ с пластилином;

              - жанры изобразительного искусства: натюрморт, портрет, пейзаж;

             - особенности построения композиции, понятие симметрия на примере бабочки в природе и в рисунке, основные декоративные элементы интерьера;

- историю возникновения  и развития бумагопластики,  сведения о материалах, инструментах и приспособлениях, технику создания работ с использованием мятой бумаги,  способы декоративного оформления готовых работ; 

-общие понятия построения объемно-пространственной композиции. Понятия: масштаб, ритм, симметрия, ассиметрия. Технология создания панно. Перенесение рисунка на прозрачную основу;

-о русской средневековой архитектуре. Собор Василия Блаженного;

- основные виды бисерного искусства, история развития бисероплетения. Использование бисера в народном костюме, современные направления бисероплетения. Использование бисера для оформления интерьера;

 - основные приёмы бисероплетения-  параллельное, петельное, игольчатое плетение, комбинирование приёмов;  

-понятие «аппликация», виды аппликации, исторический экскурс. Цветовое и композиционное решение;

               - историю возникновения  и развития бумагопластики, историю возникновения бумаги,  сведения о материалах, инструментах и приспособлениях, о технике создания работ с использованием мятой бумаги;  

            -  виды бумаги, ее свойства и применение. Материалы и приспособления, применяемые при работе с бумагой. Разнообразие техник работ с бумагой;

            -общие понятия построения объемно-пространственной композиции. Понятия: масштаб, ритм, симметрия, ассиметрия;

- традиционные виды аппликации из пряжи, технология создания силуэтной куклы;

- историю русского  народного костюма;

    -игровые и обереговые куклы. Классификация кукол. Их роль и место в русских обрядах и традициях;

   -сувенир, виды и назначение сувениров;

   -Оберег -  как субъектом культуры и истории. Традиционные обереги Куклы являются частыми действующими лицами произведений искусства, сказок, рассказов, мультфильмов.      Авторская кукла – как особое  направление  современного прикладного творчества, виды, жанры кукол и  их назначение.  

Учащиеся должны уметь:

           -передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий).

-наблюдать, сравнивать, сопоставлять, производить анализ геометрической формы предмета, изображать предметы различной формы, использовать простые формы для создания выразительных образов;

            -моделировать с помощью трансформации природных форм новые образы;

-пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования.

           -воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и зарубежного искусства, изображающие природу, человека, явления;

         -понимать культурные традиции, отраженные в предметах рукотворного мира, и учиться у мастеров прошлого; осознавать, что

       -в народном быту вещи имели не только практический смысл, но еще и магическое значение, а потому изготавливались строго по правилам;

        -учитывать символическое значение образов и узоров в произведениях народного искусства

             – называть функциональное назначение приспособлений и инструментов;

- выполнять приемы разметки деталей и простых изделий с помощью приспособлений (шаблон, трафарет);

- выполнять приемы удобной и безопасной работы ручными инструментами: ножницы, игла, канцелярский нож;

- выполнять графические построения (разметку) с помощью чертёжных инструментов: линейка, угольник, циркуль;

- выбирать инструменты в соответствии с решаемой практической задачей

наблюдать и описывать свойства используемых материалов;

- подбирать материалы в зависимости от назначения и конструктивных особенностей изделия;

                                       5.Формы и виды контроля.

Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях  предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество.

         Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала (с использованием компьютерных технологий.

- диспуты,

- выставки,

- экскурсии,

- ярмарки

                                   6.Методические рекомендации.

В настоящее время возникает необходимость позаботиться об укреплении связи ребенка с природой и культурой, трудом и искусством. Сейчас дети все больше и дальше отдаляются от природы, забывая ее красоту и ценность.
Работа с природными материалами помогает им развить воображение, чувство формы и цвета, аккуратность, трудолюбие, прививает любовь к прекрасному. Занимаясь конструированием из природных материалов, ребенок вовлекается в наблюдение за природными явлениями, ближе знакомится с растительным миром, учится бережно относиться к окружающей среде.
Данная программа предусматривает работу с обучающимися по развитию изобразительных способностей, художественного вкуса, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.
Программа конструирования из природных материалов вводит детей в удивительный мир живой природы, как бы со стороны помогает проникнуть в ее внутренний, зачастую скрытый от рационального современного человека мир. Это вооружает их: будущий взрослый человек, увидевший в еловой шишке забавного гномика, в сухом сучке - зверька или птичку, хочет перенести в свою повседневную жизнь, городскую квартиру кусочек живой природы - удивительную корягу, полевые цветы, морские камешки.
Природа - замечательная мастерская. В руках умельца с душой художника все превращается в необыкновенные поделки, открывающие вечную ее красоту. Поделки из природных материалов - это не только детская забава или просто игрушки, а настоящие произведения искусства.
Любая работа с природным материалом: поделки из шишек, орехов или рыбьей чешуи - не только увлекательна, но и познавательна. Природа дает возможность ребенку развивать собственные творческие способности, он приобщается к эстетическому восприятию.

            7.Материально-техническое обеспечения образовательного процесса:

№п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	количество
1.Библиотечный фонд
	1.Перевертень, Г. И. Самоделки из разных материалов: Кн.для учителя нач. классов по внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1985. – 112с.	1 1 1
	2.Носырева, Т. Г. Игрушки и украшения из бисера / Т. Г. Носырева. – М.: Астрель: АСТ, 2006. – 143, [1] с.6 ил. – (Домашняя творческая мастерская).
	3.Котова, И. Н. Котова, А. С. Русские обряды и традиции. Народная кукла./ И. Н. Котова, А. С. Котова  –СПб.: «Паритет», 2006. – 240с.+вкл.
2.Печатные пособия
	Репродукции по теме	5
3.Технические средства обучения
	Аудиоматериалы и видеотехника	5
4.Экранно-звуковые  пособия
	Компьютеры Телевизор Проектор Мультимедийная доска Ноутбук	2 1 1 1 1
5.Игры и игрушки
	Мягкие игрушки Матрешка Загадки по теме Отрывки из произведений Стихотворения	5 2 В течении занятий В течении занятий В течении занятий
6.Оборудование класса
	наличие светлого и просторного кабинета для занятий, удобной мебели. - обеспеченность учащихся необходимыми материалами и инструментами:  бумага разных фор- матов; пластилин, бисер,пряжа,клей,ножницы, муляжи и т.д.	25

Календарно-тематическое планирование

кружка

« Мастерица»

1 класс

№	Тема занятия	Кол-во часов	Дата Проведения
	Пластилинография	7ч
1,2	Рельефное изображение «Кубанская ферма»	2ч
3	«Школьный музей»-экскурсия.	1ч
4,5	«Осенний натюрморт»(овощи кубанской земли)	2ч
6,7	Оформление народной игрушки «Матрешка» Экскурсия в музей ст.Полтавской	1ч 1ч
	Бумагопластика	8ч
8,9	«Цветы из бумаги»	2ч
10,11	Чудо-дерево из фруктов(технология мятой бумаги)	2ч
12,13	Проект «Казачья хата» Выставка-музей Фелицина	2ч
14,15	Новогодняя открытка	2ч
	Бисероплетение	12ч
16,17,18	«Стрекоза»	3ч
19,20,21	«Бабочка» Экскурсия в храм Святого Георгия ст.Новомышастовская	3ч
22,23,24	«Цветок»	3ч
25,26,27	«Божья коровка»	3ч
	Изготовление кукол(бесшовные куклы)	6ч
28,29,30	«Кукла-ремесленник»	3ч
31,32,33,	« Хозяйка-рукодельница» Выступление кубанского ансамбля «Троян»	3ч
	ИТОГО:	33ч

                     Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 12

ст.Новомышастовской Красноармейского района

                                                                                                             УТВЕРЖДЕНО

Решение педсовета протокол № _______

                                                                            От ___________ 2014г.

                                                                               Председатель педсовета

                                                                                                   _______________           Р.П.Быкова

               РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                          (казачьей направленности)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО КОНКРЕТНЫМ ВИДАМ                                  ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                  

Возраст детей , участвующих в реализации данной  программы- 6-9 лет.

Кириченко Л.А.

                                                                2011-2015 учебный год

                                                                                3 класс

		План.	Фактич.
1	Экскурсия по школе.                             Знакомство с содержанием работы..			Природный материал: листья, ветки, шишки, мох,клей,ножницы
2	Экскурсия в осенний лес. Сбор природного материала для занятий.
3	Беседа «Декоративно-прикладное искусство»
4	Поделки из природного материала:  «Осень в лесу».			Природный материал: листья, ветки, шишки, мох,клей,ножницы
5	Поделки из природного материала:  «Осень в лесу».
6	Поделки  из природного материала: «Животные.»
7	Поделки  из природного материала: «Животные.»
8	Работа с перьями птиц. Аппликация птицы из перьев
9	Работа с перьями птиц. Аппликация птицы из перьев
10	Свойство бумаги.     Аппликация              « Осеннее дерево».			Бумага, клей,ножницы Бумага, клей,ножницы Бумага, клей,ножницы
11	Аппликация  « Машина».
12	Аппликация «Кораблик».
13	Аппликация «Овощи».
14	Аппликация « В гостях у сказки».
15	Мозаика из бумаги «Морская звезда».
16	Праздничная открытка для мамы.       « 8 марта»
17	Аппликация «Снеговик».
18	Ёлочные игрушки из бумаги.
19	Ёлочные игрушки из бумаги
20	Экскурсия  в кабинет технологии старшеклассников. Знакомство  со швейными машинками.
21	Беседа: «Свойство ткани, виды тканей. Работа с тканью.			Ткань, нитки,иголка
22	Изготовление  салфетки. Шитьё, вышивка.			Ткань, нитки,иголка Пластилин
23	Изготовление  салфетки. Шитьё, вышивка.
24	Шитьё.  Фартук для куклы.
25	Шитьё. Фартук для куклы.
26	Беседа: « Пластилин – волшебник».
27	Беседа: «Дымковская игрушка»
28	Лепка игрушки «Звери в лесу».			Тесто
29	Лепка игрушки «Звери в лесу».
30	Знакомство с тестопластикой. «Весенний букет».
31	Знакомство тестопластикой. « Весенний букет».
32,33	« Весенняя картина».
34	Экскурсия  в весенний лес.
	Итого:	34час.